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文檔簡介

1、司馬光教學設(shè)計20司馬光一、 教學目標、 認識“司、假”等個生字，會寫“別、到”等個字。、 正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。二、 重點和難點、 認識并書寫生字。、 通過朗讀感悟司馬光勇敢、機智的品。、 能從課文插圖中學習仔細觀察人物的表情、動作、神態(tài)。三、 教具多媒體課件、小黑板、生字卡片、錄音機（帶）四、課時：二課時第一課時一、 教學內(nèi)容：認識生字、感悟課文二、 教學過程（一）、揭示課題，了解人物。（二）、初讀課文、學習生字。、學生自由、輕聲地讀課文，遇到生字多讀幾遍。、小黑板出示帶有生字的詞語。（學生自由讀，抽讀檢查）。、 出示生字卡片，認讀生字。（指名讀、齊讀、開火車讀）。（三）

2、、細讀課文、理解課文內(nèi)容，指導(dǎo)朗讀。、聽錄音機,數(shù)數(shù)全文共有多少個自然段。2、看第一張幻燈片，說說水缸在假山的什么位置？3、學生自讀課文，思考：正當們玩得高興時，發(fā)生了什么事情呢？“不小心”是什么意思？ 展開想象：這個小朋友掉進水缸里，小伙伴們什么心情呢？看第二張幻燈片有一個小朋友掉進水缸里，體會小伙伴著急的心情。用急切的語氣練習朗讀。過渡：在這危險的情況下，司馬光是怎樣做的？請默讀第四自然段。、 學習課文第四自然段。 思考小朋友們?yōu)槭裁催@么驚慌？ 在這萬分緊急的情況下，一個小朋友去叫大人，大人來了能不能救出小孩呢他的方法好嗎小組討論。 練習朗讀、讀出驚慌、害怕的語氣。、 學習第五自然段學生自由讀，思考：司馬光是怎么做的呢他的表現(xiàn)與其他人有什么不同看第三張幻燈片。全班試著做做司馬光砸缸的動作。小組討論：司馬光的做法好在哪他是個什么樣的孩子、 學習第四張幻燈片，并指導(dǎo)朗讀。（四）發(fā)散思維訓練。還有別的辦法救出落水的小孩嗎？（五）總結(jié)全文（六）布置作業(yè)：背誦課文

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