高中語文課件

1、導入 美學家朱光潛先生說：“要養(yǎng)成純正的文學趣味，最好是從讀詩入手，能欣賞詩，自然能欣賞小說、戲劇及其他種類的文學?！辫b賞詩歌流程流暢誦讀 理解文意 理解感情 背誦玩賞 體會韻味鑒賞詩歌要點知人論世：了解作者、時代、寫作背景把握技巧：推敲詞句、捕捉意象、體會音韻 展開想象“意象意象”簡釋簡釋意創(chuàng)作者的創(chuàng)作者的思想感情思想感情象作品中的作品中的客觀物象客觀物象 詩人的思想感情與客觀物象融合形成意象意境 詩人通過種種詩人通過種種意象的創(chuàng)造和意象的創(chuàng)造和組合所構(gòu)成的組合所構(gòu)成的一種充滿詩意一種充滿詩意的藝術(shù)境界的藝術(shù)境界沁園春 長沙毛澤東制作：康國文寫作背景： 長沙是毛澤東早年求學和從事革命活動的地

2、方。1925年，革命運動一浪高過一浪，五卅運動和省港大罷工相繼爆發(fā)，湖南、廣東等地農(nóng)民運動日益高漲。同時，國共兩黨統(tǒng)一戰(zhàn)線已經(jīng)確立，國民革命政府在廣州正式成立。但陳獨秀看不到革命力量，想把領(lǐng)導權(quán)交給資產(chǎn)階級，毛澤東看到了革命的力量，看到星星之火，可以燎原。 這年秋天，毛澤東去廣州主持農(nóng)民運動講習所，途經(jīng)長沙，重游橘子洲，寫下了這首詞。 教學重點、難點：1、理清詞的思路，理解文意2、把握詞的思想感情和表現(xiàn)手法, 推敲關(guān)鍵詞句3、掌握詞中意象，體味詞的意境一注音：一注音：舸g 寥廓lio ku 崢嶸zhngrng 遒qi 遏 二釋詞：二釋詞：悵：悵：沉?。撼粮。簫槑V：崢嶸：指點：指點：糞土：糞土：

3、遏：遏：表達由深思而激昂慷慨的心緒。表達由深思而激昂慷慨的心緒。指盛衰。指盛衰。不平凡，不平常。不平凡，不平常。評論的意思。評論的意思。用做動詞，以用做動詞，以為糞土，意動用法。為糞土，意動用法。阻止。阻止。 在一個深秋的季節(jié)里，橘 子洲頭，佇立著一位英姿 勃發(fā)的年輕革命家，他正深 情在注視著滾滾北去的湘江波濤，凝重的目光里似乎折射出心頭翻騰的無限遐思課文分析獨立寒秋，v湘江北去，v橘子洲頭。時間時間地點地點 人物人物豪邁豪邁v看萬山紅遍，看萬山紅遍，v層林盡染；層林盡染；v漫江碧透，漫江碧透，v百舸爭流。百舸爭流。v鷹擊長空，鷹擊長空，v魚翔淺底，魚翔淺底，v萬類霜天競自由萬類霜天競自由。自

4、自然然景景物物角度角度 景景 狀態(tài)狀態(tài)山紅山紅水綠水綠鷹擊鷹擊魚翔魚翔靜靜動動動動動動遠遠近近仰仰 俯俯點面點面秋秋色色絢絢麗麗看悵問看悵問寫景寫景抒情抒情看看寫景寫景|憶憶記事記事攜來百侶曾游。攜來百侶曾游。憶往昔崢嶸歲月稠。憶往昔崢嶸歲月稠。恰同學少年，恰同學少年，風華正茂；風華正茂；書生意氣，書生意氣，揮斥方遒。揮斥方遒。指點江山，指點江山，激揚文字，激揚文字，糞土當年萬戶侯。糞土當年萬戶侯。曾記否曾記否到中流擊水，到中流擊水，浪遏飛舟？浪遏飛舟？誰主沉浮？誰主沉??？(言志言志) 沁園春 長沙 深秋時節(jié)，我獨自站在橘子洲頭，湘江水日夜不息地向北奔流。遠望層層疊疊地楓樹林，經(jīng)霜染后，一片紅

5、火；近看碧綠清澈的湘江，無數(shù)船只在爭相行駛。雄鷹在高空展翅飛翔，魚兒在江水中自由自在地游泳，宇宙間地萬物都在競相向上，蓬勃發(fā)展。面對這一派勃勃生機地大千世界，怎能不思緒萬端：廣闊無垠的大地呀，誰才是你的主人？ 回憶往昔，曾經(jīng)同許多同志在這一帶游覽、聚會，度過了許多不平凡的歲月。那時候，正當青春年少，風采煥發(fā)，才華橫溢；同學們意氣奔放，正顯得遒勁有力，經(jīng)常在一起評論國家大事，寫出激濁揚清的文章，把反動統(tǒng)治者視為糞土。還記得嗎，當年我們在江中游泳，激起波浪，幾乎阻止了飛快前進的船只？獨立寒秋，獨立寒秋， 湘江北去，湘江北去， 橘子洲頭。橘子洲頭。 看萬山紅遍，看萬山紅遍， 層林盡染；層林盡染； 漫

6、江碧透，漫江碧透， 百舸爭流。百舸爭流。 鷹擊長空，鷹擊長空， 魚翔淺底，魚翔淺底， 萬類霜天競自由。萬類霜天競自由。 悵寥廓，悵寥廓， 問蒼茫大地，問蒼茫大地， 誰主沉??？誰主沉浮？時間、地點、人物見景生機勃 勃之景生情濟世滄桑之情攜來百侶曾游。攜來百侶曾游。 憶往昔崢嶸歲月稠。憶往昔崢嶸歲月稠。 恰同學少年，恰同學少年， 風華正茂；風華正茂； 書生意氣，書生意氣， 揮斥方遒。揮斥方遒。 指點江山，指點江山， 激揚文字，激揚文字， 糞土當年萬戶侯。糞土當年萬戶侯。 曾記否，曾記否， 到中流擊水，到中流擊水， 浪遏飛舟？浪遏飛舟？追憶當年革命盛景感懷往昔壯志豪情過渡上闋：上闋：描繪了一幅多姿多

7、彩、生機勃勃的湘江寒描繪了一幅多姿多彩、生機勃勃的湘江寒秋圖，并即景抒情，提出了蒼茫大地應(yīng)該由誰來秋圖，并即景抒情，提出了蒼茫大地應(yīng)該由誰來主宰的問題。主宰的問題。 下闋下闋：回憶往昔崢嶸歲月，表現(xiàn)了詩人和戰(zhàn)友們：回憶往昔崢嶸歲月，表現(xiàn)了詩人和戰(zhàn)友們?yōu)榱烁脑炫f中國英勇無畏的革命精神和壯志豪情，為了改造舊中國英勇無畏的革命精神和壯志豪情，也形象地給出了誰主沉浮的答案。也形象地給出了誰主沉浮的答案。誰主沉?。空l主沉??？主宰國家命運的，是以天下為主宰國家命運的，是以天下為己任，蔑視反動統(tǒng)治者，改造舊世界的革命己任，蔑視反動統(tǒng)治者，改造舊世界的革命青年。青年。中心思想：遠眺：萬山紅遍遠眺：萬山紅遍層林

8、盡染層林盡染 近觀：漫江碧透近觀：漫江碧透百舸爭流百舸爭流仰視：鷹擊長空仰視：鷹擊長空俯瞰：魚翔淺底俯瞰：魚翔淺底總結(jié)：萬類霜天競自由總結(jié)：萬類霜天競自由靜靜動動看看問問:誰主沉浮誰主沉浮景中寓情景中寓情情中顯志情中顯志遠看：萬山紅遍，層林盡染近觀：漫江碧透，百舸爭流 仰視：鷹擊長空俯瞰：魚翔淺底遠近相間，動靜結(jié)合，對照鮮明。江面千帆競發(fā)的熱鬧場面換成“飛”？No!寫出飛鷹的雄姿，矯健有力換“游”？No，寫出游魚的從容自如色彩絢爛的色彩絢爛的湘江秋景圖湘江秋景圖感慨萬千，“悵”“問”，提出領(lǐng)導權(quán)問題，突出了詞人博大胸懷，凌云壯志。 上片，一個重要的動詞領(lǐng)起意象動詞：看 意象：萬山、層林、漫江、

9、百舸 雄鷹、游魚、萬物、霜天比較：枯藤、老樹、昏鴉、瘦馬 生機勃勃 昂揚奮進下片，也有重要的動詞。 “憶”領(lǐng)起的語句，流露出作者無限懷念之情。在橘子洲上詞人曾和當年的同學和朋友聚會、游覽，度過一段難忘的不平凡歲月。 “恰”領(lǐng)起的語句 塑造了一群以天下為己任、充滿壯志豪情的革命青年形象。表達了作者以天下為己任的革命豪情。結(jié)尾說明了什么？ 革命青年壯志凌云，以天下為己任，當主宰宇宙！巧妙回答了前面的問題。 中流擊水： 祖逖中流擊楫而誓曰：祖逖不能清中原而復濟者，有如大江！”后來“中流擊楫”就成了立誓復興祖國的代名詞。此處象征了作者在新時代的大潮中，乘風破浪，立志振興中華的壯志豪情，激勵了革命青年要

10、做革命的中流砥柱，發(fā)揚革命精神。 著名詩人臧克家說：“毛澤東 詩詞是偉大的篇章?！焙毫⒅境鲟l(xiāng)關(guān)，學不成名誓不還。埋骨何須桑梓地，人生無處不青山！v一年一度秋風勁，不似春光，勝似春光。寥廓江天萬里霜。 采桑子.重陽(1929.10)v天高云淡,望斷南飛雁,不到長城非好漢,屈指行程二萬。 清平樂.六盤山(1935.10)“萬里悲秋常做客，百年多病獨登臺萬里悲秋常做客，百年多病獨登臺” 杜甫杜甫登高登高 “已覺秋窗秋不盡，那堪風雨助凄涼已覺秋窗秋不盡，那堪風雨助凄涼” 曹雪芹曹雪芹紅樓夢紅樓夢“秋風蕭瑟天氣涼，草木搖落露為霜秋風蕭瑟天氣涼，草木搖落露為霜” 曹操曹操短歌行短歌行 風格 秋天，在一般人的眼中，往往充滿了秋天，在一般人的眼中，往往充滿了蒼涼，充滿了感傷，而我們的毛澤東主席在他蒼涼，充滿了感傷，而我們的毛澤東主席在他年青的時候，卻曾為秋天唱過一曲昂揚的