五年級語文園地一導學案

1、五年級語文下冊 語文園地一第一課時導學設計課題口語交際課型課時主備劉曉梅審核授課班級學生學習目標1.通過同學之間的口語交際，增強學生與他人交流溝通的能力。2通過活動的策劃、組織，訓練學生思維以及語言表達能力。學習準備幾本書；把自己的設想及策劃有條理地寫出來，便于交流。導入新課（導）教師介紹一些遙遠地方小學的情況及他們對朋友的渴望，激發(fā)學生參加“手拉手”活動的熱情。（結對子） 自主合作（學）1、提出討論要求，小組討論后進行策劃。 2、小組成員作好明確分工。 講述： 記錄： 3、制作一份小組討論記錄表。（全組成員）交流展示（展）一、全班集中分享各自的讀書故事，再引導學生交流別人的讀書經歷。二、小組

2、選派一人上臺展示（全班參與評議）： 鞏固提升（練）一、小組練習：（交流與討論，發(fā)現(xiàn)口語交際的不足之處并認真改正自己的表達。）1、你們小組開展了哪些活動，有什么收獲？2、認真傾聽，積極參與發(fā)言。（教師巡視檢查、督促，對發(fā)言困難的學生個別指導。）3、推薦代表上臺發(fā)言。二、學生分正反兩方面展開辯論：說說“開卷有益”和“開卷未必有益”的問題，教師及時指導、點撥。學習評價（評）1.預習認真了嗎？ 2、小組內大膽交流了嗎？ 3、參與全班展示了嗎？ 4、認真傾聽了嗎？ （ ）五年級語文下冊 語文園地一 第 二 課時導學設計課題習作課型課時主備劉曉梅審核授課班級學生學習目標1.通過活動的策劃、組織，訓練學生思

3、維以及語言表達能力。2.通過交流與討論，發(fā)現(xiàn)作文的不足之處并認真修改自己的作文。學習準備作文本、練習本（記錄的口語交際的內容）導入新課（導）1、孩子們通過講述讀書故事，甲流讀書心得，開展辯論等活動，體會到了讀書的快樂，下面我們就把自己感受最深的故事寫下來吧。2、復習書信的格式?！?格式:1.稱呼,頂格寫 2.問好,空兩格 3.正文,按平時寫作文的格式寫 4.祝頌語,頂格寫 5.署名 6.日期 】3、明確學習要求：讀書故事、采訪體會、記一次辯論活動自主合作（學）一、延續(xù)口語交際的內容，把交流的結果及真實想法寫下來。二、完成初稿，自己仔細修改。三、組內互讀互改，提出修改建議。四、按照小組建議，再次

4、修改自己的習作。交流展示（展）每小組推薦一至兩名同學，分別朗讀自己的習作，可以是全文，也可以是片段，教師引導學生欣賞。鞏固提升（練）1、再次修改自己的作文。2、整理習作和收集到的資料，小組合作辦一期“我和讀書的故事”為主題的手抄報。學習評價（評）1.預習認真了嗎？ 2、小組內大膽交流了嗎？ 3、參與全班展示了嗎？ 4、認真傾聽了嗎？ （ ）五年級語文下冊語文園地一第三、四課時導學設計課題回顧 拓展一課型課時主備劉曉梅審核授課班級學生學習目標一、學習“交流平臺”，加深對西部的感受。二、體會草原和白楊在寫法上的特點學習準備查找有關介紹讀書方法的資料導入新課（導）一、回顧“詞語盤點”1、學生自讀詞語

5、 讀讀寫寫（抄寫）；讀讀記記（認識）2、組織記憶、抄寫競賽。二、交流平臺1、全班交流展示，加深對西部的感受。2、體會草原和白楊在寫法上的特點。自主合作（學）一、學習“日積月累”的古詩：1、有感情地朗讀詩句，理解詩句的意思。2、匯報對詩句的理解。3、熟讀成誦。二、學習“趣味語文”。1、了解故事的主要內容，體會古詩的趣味性。2、品讀古詩中的詩和詞。3、把涼州詞的原詩背誦下來。交流展示（展）根據意思寫詞語：1、形容藝術形象非常生動逼真，像活的一樣。 （ ）2、水勢廣大的樣子，形容聲勢壯闊廣大。 （ ）3、顏色繁多，非常好看。 （ ）4、形容房屋等高端華麗。 （ ）5、高大陡峭的山嶺。 （ ）6、都是

6、渾濁的黃色，分不出界限。 （ ）7、高大筆直，挺拔秀麗超出一般。 （ ）鞏固提升（練）一、看拼音寫字詞。Xuàn ràn l mào xu sè chù lì wi é （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）fn biàn ch zu cùi sèyù liú jn pio dài w （ ） （ ） （ ） （ ）二、把下面的詞語補充完整，并選填入句中。嚴（ ）以（ ） 始（ ）（ ）及 （ ）（ ）素裹 （ ）水車（ ） 廢（ ）忘（ ） 美（ ）美（ ） 一碧（ ）（ ） （ ）飄（ ）舞 不（ ）而（ ） 翠色（ ）（ ） （ ）（ ）峻 嶺 （ ）（ ）一體1、千里冰封，萬里雪飄，好一派( )的世界。2、大敵進犯，我軍（ ），決一死戰(zhàn)。3、一進實驗室，爸爸就（ ）地忙工作，我和媽媽看在眼里，疼在心里。三、根據意思寫詞語。1、形容藝術形象非常生動逼真，像活的一樣。 （ ）2、水勢廣大的樣子，形容聲勢壯闊廣大。 （ ）3、顏色繁多，非常好看。 （ ）4、形容房屋等高端華麗。 （ ）5、高大陡峭的山嶺。 （ ）6、都是渾濁的黃色，分不出界限。 （ ）7、高大筆直，挺拔秀麗超出一般。 （ ）四、仿寫比喻