《去年的樹》教案

1、?去年的樹?教案師：什么聲音？生：鳥叫聲師：一只小鳥坐在一棵大樹上，正動情地為大樹唱歌，大樹也正動情地聽著，這是一幅多么和諧的啊!圍繞一棵大樹和一只小鳥，今天我們來讀一個美麗的故事。請同學(xué)們用自己喜歡的方式讀，可以一個人讀，可以幾個人讀，也可以把小凳子搬到講臺邊上讀。生自由讀，師巡回指導(dǎo)師：讀著讀著，你想說點(diǎn)什么嗎？你的感受，你的收獲，你的疑問都可以說。生：這是一篇童話故事。生：題目為什么是?去年的樹?，而不是?明年的樹?？生：去年的樹是怎樣的？師：這個問題你能答嗎？生答生：去年的樹到今年怎樣了？師：你說呢？生：被伐木工人砍去，做成火柴了。師：再然后呢？生：被小姑娘點(diǎn)著了。師：你姓什么，真了不

2、起，你們知道他有什么本領(lǐng)嗎？他有能把書讀薄的本領(lǐng)。還有嗎？生：這是一只留鳥。師：你是從哪兒知道的？生：書上告訴我們：日子一天天過去，寒冷的冬天就要來了，鳥兒要離開樹，飛到南方去。師：還有從哪兒看出來。生：書上還說：春天來了，原野上、森林里的雪都融化了。鳥兒又回來找她的好朋友了。生：我有一個問題：樹是植物，為什么用他？略一思考，說：這是童話故事生：我還知道樹和鳥是好朋友？師：你怎么知道的？讀一讀生：一只鳥兒和一棵樹是好朋友。師：還從哪里看出來？生：鳥兒坐在樹枝上，天天給樹唱歌。樹呢，也天天站著聽鳥兒歌唱。師：這就是盛老師課前給大家描述的畫面。大家讀一讀這和諧的畫面。生齊讀第一節(jié)師：讀得真好，讓人

3、覺得他們真是好朋友，再讀一遍。生再讀師：還有嗎？生：樹被伐木工人砍去了，小鳥就找不到家了。生：這樹很可憐。生：這只小鳥是一只說到做到的小鳥師：你怎么知道的？生：我從書上讀到的，還沒找出來。生：去年的樹與今年的樹有什么變化？師：我相信你會說剛剛的學(xué)生答復(fù)：化為了燈火師：你來讀一讀生讀師：你讀得那么動情，老師讀上讀著也很感動，仿佛有種情感在心中萌動，一齊讀。生齊讀師：那你讀這句話有什么感受？樹砍下來變成火柴，化為燈火生：感動可憐生：樹的生命很短暫。生：樹變成了燈火，感到可惜。師：同樣一句話，咱們感受不一樣，讀著讀著，感受會越來越多。咱們繼續(xù)讀書。生自由讀生：文章語言上有一個共同特點(diǎn)，都是用擬人寫法

4、。師：把它婁作人來寫，人是通過對話交流的，所以是對話。來，我們找找共幾組對話。生：共四組。鳥兒與樹的對話，鳥兒與樹根的對話，鳥兒與大門的對話，鳥兒與女孩的對話。師：我們先看第一組。同學(xué)們，冬天快到了，大樹的好朋友小鳥要到南方過冬，一對好朋友依依惜別，大樹對小鳥說生齊讀：再見了，小鳥!明年你再回來，還唱歌給我聽。師：鳥兒說-生齊讀：好。我明年一定回來，給你唱歌。請等著我吧!師：鳥兒就飛走了。依依惜別，這話應(yīng)該怎么說？大家自個兒練練。(生練讀，再指名讀)師：你要走了，你的心情怎樣？生：難過。師：為什么？生：要失去朋友，離開朋友了。生：舍不得(生讀)師：你的聲音真好，像小鳥唱歌一樣。但這個保證要再堅(jiān)

5、決些。(生再讀)(生齊讀)(分組對讀)師：鳥兒說完就向南方飛去。第二年春天，小鳥滿懷深情地去找大樹，可是大樹卻不見了，小鳥關(guān)鍵地問了又問，找了又找。這些同學(xué)們能不能通過讀來讀出來？(大家各自小組練讀對話局部)師：老師想請四組同學(xué)演示一下(生分角色讀)師：你覺得他們讀得怎么樣？如果你是導(dǎo)演，就用指導(dǎo)的語氣來說，如果是觀眾，就直接跟他們說。生：XX讀得很好。生：XX的聲音很響亮，很好聽。生：XX讀書的聲音像小鳥。師：意見沒有嗎？剛剛主角是誰？生：小鳥師：最成功的是什么？因?yàn)樗憩F(xiàn)出小鳥的焦急。我們再來讀一讀小鳥的話，大家自由讀。生自由讀師：咱們再來練練指名讀師：真著急??！找到小姑娘時那種急迫的心情

6、，一齊讀一讀。生齊讀師：從剛剛的讀，我們感受到小鳥與大樹感情多深厚?。煟耗銈兿矚g電視嗎？生：喜歡師：喜歡哪些？生紛紛搶答師：咱們今天當(dāng)一回賞，作一個電視劇，讓我們到星星劇場。課件出示：星星劇場的美麗畫面師：老師要挑一個主角，小鳥演好了，電視就成功了。那當(dāng)賞必須把臺詞背熟。等會兒小鳥在教室里飛來飛去，飛到誰的面前，誰就跟它對話。也就是說，每個同學(xué)都要做好當(dāng)演員的準(zhǔn)備。那小鳥誰當(dāng)呢？兩個學(xué)生爭著要當(dāng)師：那你們兩人都準(zhǔn)備吧！大家認(rèn)真緊張地準(zhǔn)備著師：主角先來，每個同學(xué)都要作好演成功的準(zhǔn)備。選一個讀表達(dá)的局部小鳥在教室里飛來飛去，大家演得很認(rèn)真，演得很好師：剛剛，我們作了一其?星星劇場?的節(jié)目。小鳥飛

7、走了，但是他們找到樹的時候，是在村子的煤油燈下，這段也很感人，讓我們一起來讀一讀。生齊讀最后一節(jié)師：這一段你現(xiàn)在讀起來有什么新的感受和疑問？生：鳥兒真是言而有信的鳥，因?yàn)闃湟岩宰龀苫鸩窳?，他還到處詢問，到處找他。生：鳥兒為什么要把去年唱過的歌唱給燈火聽？生答：因?yàn)樗菰S過樹，明年一定回來，給樹唱歌的。生：為什么火柴在燈里燃燒著，它知道就是他的好朋友？生答：因?yàn)闃湟巡辉谌碎g了，小鳥舍不得。師：從哪里看出舍不得？生：從又看了一會兒，睜大眼睛，盯著燈火看可以看出來。師：從睜大眼睛看出什么？這就是那棵枝繁葉茂的大樹，他有點(diǎn)不相信，所以他睜大眼睛盯著看。生：為什么小鳥唱完歌兒，看了一會燈火就飛走了？生答

8、：因?yàn)榛鸩翊順?，火柴燒完了，樹也完了，所以飛走了。師：書讀著讀著，越讀越厚，好多話作者想說卻沒說出來，給我們很大的想像空間。我們來把作者沒說的話說出來，行嗎？出示練習(xí)紙：任選一道題：1、伐木工人要砍大樹，大樹對伐木工人說：_2、鳥兒睜大眼睛，盯著燈火看了一會兒，好似在說：_3、唱完歌，鳥兒又看了一會兒燈火，好似在說：_生練習(xí)寫話師：誰寫第一句的，先來交流一下生：伐木工人要砍大樹，大樹對伐木工人說：伐木工人，你就做回好人，饒了我吧，我還等著我的好朋友小鳥呢，你們砍了我，我就蝗不到鳥兒唱歌了。生伐木工人要砍大樹，大樹對伐木工人說：伐木工人，請饒了我吧，明年，那只美麗的小鳥要回來找我，要是找不到我

9、，他一定會著急萬分的。把我砍了，還會造成環(huán)境的污染，水土流失，因?yàn)闃溆芯G化能力。生：伐木工人要砍大樹，大樹對伐木工人說：求求你，不要砍我，我的好朋友明年要來找我。我知道你是個善良的人。生：伐木工人要砍大樹，大樹對伐木工人說：放了我吧，明年我的朋友小鳥會找不到我的，伐木人，你就做做好事，放了我吧。師：真是信守諾言，心系環(huán)保的大樹?。煟赫l寫第二句的，來交流一下生：鳥兒睜大眼睛，盯著燈火看了一會兒，好似在說：大樹，我找了好多地方都沒有找到你，我現(xiàn)在找著了，你卻變成了燈火，你真是照亮別人而燃燒自己，我真悲傷。師：不是悲傷，應(yīng)該說驕傲生：鳥兒睜大眼睛，盯著燈火看了一會兒，好似在說：大樹啊大樹，我好不容

10、易找到你，可是你已經(jīng)做了火柴，你燃燒自己，卻照亮別人，請你安息吧！第三句生：唱完歌，鳥兒又看了一會兒燈火，好似在說：我真為你快樂，為你自豪！生：唱完歌，鳥兒又看了一會兒燈火，好似在說：可憐的大樹，我要走了，請你安息吧！生：唱完歌，鳥兒又看了一會兒燈火，好似在說：樹啊，我會把你這位朋友牢牢地記在心中，每年的春天，我都會來看你的。師：化為燈火的大樹又會怎么說？師：老師從你們的朗讀中，從你們的對話中，看出你閃讀懂了課文，大樹、小鳥都希望和我們?nèi)祟愐粯觿?chuàng)造一個富饒、和諧的世界！師：我們再作一個電視節(jié)目?對話?請幾個小朋友做主持人，可以提問；幾個小朋友扮演作者，主持人要與你對話；還有小朋友當(dāng)課文中的角色

11、，主持人你們，你們要答復(fù)；有的當(dāng)讀者，交流自己的感受。你喜歡扮演什么角色就扮演什么角色，要不要準(zhǔn)備一下。生準(zhǔn)備中選好主持人，對話開始生問：伐木人，你為什么要把大樹砍了，做成火柴？生答：這時，人們沒有燈火，就不能讀書了，這是人類的需要。生問：鳥兒去找樹時，心情怎樣？生答：心情很著急。生問：鳥兒找朋友時，碰到哪些伙伴？師：這個問題，書上有，我們就別問了。生問：大樹，你喜歡鳥兒嗎？為什么？生答：因?yàn)轼B兒歌聲好聽，天天站著為我唱歌。生問：鳥兒，你喜歡樹嗎？為什么？生答：因?yàn)樗o人們擋風(fēng)擋雨，汽車過路的灰塵也能吸收，給人們作了許多奉獻(xiàn)。生問：作者，你為什么要寫這篇文章？生答：告訴大家要保護(hù)樹，寫出友情的珍