2021年學(xué)校人事主管年終工作總結(jié)格式

1、2021年學(xué)校人事主管年終工作總結(jié)格式*年學(xué)校人事主管年終工作總結(jié)格式20*年是學(xué)院取得快速開(kāi)展的一年，在校學(xué)生人數(shù)大幅度增加，教職工隊(duì)伍不斷壯大，管理體系日臻完善，人事處作為學(xué)院人事管理的職能部門，承當(dāng)著人才引進(jìn)、培養(yǎng)、開(kāi)發(fā)、選拔、鼓勵(lì)、考核等職責(zé)，為學(xué)院開(kāi)展提供人才保障。一、20*年度年終工作總結(jié)1、加大人才引進(jìn)力度，提供人才保障，確保學(xué)院各項(xiàng)工作高效運(yùn)轉(zhuǎn)人才，是學(xué)院的生命線，如果沒(méi)有一支高素質(zhì)的教職工隊(duì)伍，學(xué)院要想取得健康、穩(wěn)步、快速開(kāi)展，無(wú)疑是一句空話，學(xué)院的開(kāi)展，需要人才來(lái)支撐。本年度我們采用多種渠道、利用多種方式大力加強(qiáng)人才引進(jìn)工作。我們共參加招聘52次，其中*現(xiàn)場(chǎng)招聘30次，*人

2、才市場(chǎng)6次，中高級(jí)人才市場(chǎng)、大型招聘會(huì)7次，報(bào)紙媒體上招聘2次，櫥窗招聘3次，同時(shí)在學(xué)院網(wǎng)站上常年招聘。全年我們共引進(jìn)各類人才*名，從崗位結(jié)構(gòu)上看，專職教師*名，外籍教師*名，輔導(dǎo)員*名，行政人員*名，后勤效勞和教學(xué)輔助人員*名;從人才層次上看，具有研究生學(xué)歷的*名，中級(jí)職稱*名，占總引進(jìn)人數(shù)的*%，教學(xué)人員、行政人員100%具有本科以上學(xué)歷，教職工整體素質(zhì)逐步提高。各類人才的引進(jìn)，為學(xué)院開(kāi)展注入了新鮮血液。另外，我們?cè)谕馄附處煹钠赣蒙?，注重聘用高學(xué)歷、高職稱、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的外聘教師。今年，我們共增加聘用外聘教師*名，其中副高職稱*人，占*%;講師職稱*人，占*%，外聘教師隊(duì)伍整體素質(zhì)也逐步提

3、高。2、加強(qiáng)員工培訓(xùn)，提高員工整體素質(zhì)在員工培訓(xùn)方面，我們堅(jiān)持內(nèi)部培訓(xùn)和外部培訓(xùn)相結(jié)合的原那么，注重實(shí)際操作技能和專業(yè)技能方面的培訓(xùn)。在內(nèi)部培訓(xùn)上，我們側(cè)重于管理制度方面的培訓(xùn)。今年6、7月份，我們配合學(xué)院董事會(huì)對(duì)學(xué)院的管理制度進(jìn)行了重新修訂，8月底管理制度下發(fā)后，我們一方面組織各部門自行開(kāi)展相關(guān)管理制度培訓(xùn)，另一方面由我們?nèi)耸绿幗M織，先后3次對(duì)后勤效勞和教學(xué)輔助人員、教學(xué)人員、行政人員進(jìn)行人事管理制度方面的培訓(xùn)，并對(duì)局部崗位人員進(jìn)行了考試，取得了很好的效果。在外部培訓(xùn)上，我們側(cè)重于專業(yè)技能方面的培訓(xùn)。本年度共組織了*名教師參加了教師資格認(rèn)定崗前培訓(xùn)，*名教師參加了高校教師進(jìn)修班，局部專業(yè)骨干

4、教師培訓(xùn)等。3、建立考核機(jī)制，強(qiáng)化考核職能，充分發(fā)揮人事決策作用發(fā)揮人事決策作用/page一是加強(qiáng)學(xué)年度和年終考核工作，今年5月份，組織開(kāi)展了20*-20*學(xué)年度考核工作，為教職工職務(wù)晉升、工資調(diào)整、轉(zhuǎn)崗、去留等人事決策方面提供了強(qiáng)有力的參照依據(jù)。今年12月份，我們又根據(jù)新修訂的考核制度，創(chuàng)新考核方法，注重量化考核，從形式上分崗位進(jìn)行考核，從內(nèi)容上強(qiáng)化關(guān)鍵績(jī)效指標(biāo)的考核，力求考核更科學(xué)、公正。二是加強(qiáng)新聘員工在試用期內(nèi)的考核工作。在人才引進(jìn)上，我們遵循嚴(yán)進(jìn)寬出的原那么，嚴(yán)把招聘關(guān)和試用關(guān)。我們及時(shí)跟蹤了解新聘員工的工作表現(xiàn)和工作狀態(tài)，及時(shí)反應(yīng)給相關(guān)部門和學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)。我們更側(cè)重于加強(qiáng)對(duì)關(guān)鍵崗位試用

5、人員的考核力度，9月份，我們對(duì)新聘的幾名處室負(fù)責(zé)人進(jìn)行了考核，為學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的正確決策提供了參照依據(jù)。通過(guò)加強(qiáng)對(duì)試用人員的考核，確保了人才引進(jìn)的質(zhì)量，在今年下半年新引進(jìn)的人才中，關(guān)鍵崗位人員的離職率根本為0。三是及時(shí)搜集員工的工作績(jī)效信息，為員工考核提供參照資料。4、完善教職工福利和獎(jiǎng)勵(lì)制度，建立長(zhǎng)效鼓勵(lì)機(jī)制在教職工福利方面，今年，除特殊工種和具有特殊勞動(dòng)關(guān)系員工外，全部辦理了社會(huì)五險(xiǎn)。另外，我們及時(shí)做好員工福利的發(fā)放工作。在教職工獎(jiǎng)勵(lì)方面，我們加大了獎(jiǎng)勵(lì)力度，延伸了獎(jiǎng)勵(lì)內(nèi)容，創(chuàng)新了獎(jiǎng)勵(lì)方式，建立起一種長(zhǎng)效鼓勵(lì)機(jī)制。今年11月份，我們相繼出臺(tái)了?論文獎(jiǎng)勵(lì)方法?、?員工培訓(xùn)費(fèi)用報(bào)銷方法?等。5、做好

6、教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)定工作，完善學(xué)院內(nèi)部專業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)定和聘用制度今年下半年，我們共辦理了*名教師的轉(zhuǎn)正定級(jí)工作，目前，已有*名教師取得助教任職資格;同時(shí)，根據(jù)省教育廳的要求，積極組織教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)的申報(bào)工作。*月份，我們協(xié)同教務(wù)處開(kāi)展學(xué)院內(nèi)部專業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)聘工作，經(jīng)過(guò)個(gè)人申報(bào)，所在系(部)推薦，人事處審查，職稱評(píng)審委員會(huì)評(píng)審，今年共有*名教學(xué)人員獲得我院內(nèi)部講師任職資格。根據(jù)評(píng)聘分開(kāi)的原那么，我們又對(duì)我院*名中級(jí)以上專業(yè)技術(shù)人員進(jìn)行聘用，同時(shí)頒發(fā)聘書(shū)。6、標(biāo)準(zhǔn)勞動(dòng)關(guān)系管理，夯實(shí)人事根底工作員工入職手續(xù)辦理、勞動(dòng)合同簽訂、員工檔案管理、員工信息資料建立健全、離職手續(xù)辦理等一系列人事工作，逐步標(biāo)

7、準(zhǔn)和完善，人事根底工作更加扎實(shí)、細(xì)致，本年度，未出現(xiàn)一起人事糾紛，投訴現(xiàn)象也很少發(fā)生。在合同管理上，今年，我們共簽訂勞動(dòng)合同*人，其中與學(xué)院續(xù)簽合同*人，新簽合同*人，與后勤效勞公司新簽合同*人，真正做到人人有合同，標(biāo)準(zhǔn)了勞動(dòng)合同管理。同時(shí)，在非全日制用工、特殊勞動(dòng)關(guān)系用工方面，也全部簽訂了協(xié)議。在員工檔案管理上，我們一方面與安徽省人才市場(chǎng)建立聯(lián)系，做好新老員工原始檔案托管工作，目前，已有*名員工檔案關(guān)系轉(zhuǎn)入我院;另一方面，加強(qiáng)員工內(nèi)部檔案的建立健全工作，豐富員工信息資料，提高員工內(nèi)部檔案的利用率，為人事管理做好效勞。7、努力完成上級(jí)相關(guān)部門下達(dá)的工作任務(wù)*月份，配合完成民辦高校和民辦非學(xué)歷高

8、等學(xué)校教育機(jī)構(gòu)20*年度檢查工作;*月份，完成了20*年度殘疾人就業(yè)年審工作;*月份，完成了20*年社會(huì)保險(xiǎn)繳費(fèi)基數(shù)申報(bào)和稽核工作;*月份，完成了高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)狀態(tài)數(shù)據(jù)采集平臺(tái)填報(bào)工作;*月份，配合完成高等院校檔案檢查工作。二、存在問(wèn)題存在問(wèn)題/page1、人才層次低，結(jié)構(gòu)不合理從整體來(lái)說(shuō)，學(xué)院的人才層次低，具有中級(jí)以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)人員嚴(yán)重缺乏，具有研究生學(xué)歷的專任教師(含輔導(dǎo)員)所占比例不到16%;從年齡結(jié)構(gòu)上看，畢業(yè)2年以內(nèi)的專任教師占了很大比例，整體趨于年輕化，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教研能力都嚴(yán)重缺乏。2、缺少人力資源規(guī)劃，在人才引進(jìn)上疲于應(yīng)付，人才儲(chǔ)藏缺乏在人才引進(jìn)上，我們總是在救火，一旦出

9、現(xiàn)員工離職，立馬需要組織招聘，往往在短時(shí)間內(nèi)又招不到適宜人選，缺少必要的人才儲(chǔ)藏。今年下半年，由于學(xué)生人數(shù)的大幅度增加，對(duì)教師崗位人數(shù)的需求增大，為了能夠保障教學(xué)正常運(yùn)行，只能通過(guò)降低崗位要求的方法來(lái)招聘，造成新聘教師的整體素質(zhì)不高。3、培訓(xùn)工作開(kāi)展不深入今年我們?cè)趩T工培訓(xùn)方面內(nèi)容和形式都比擬單一，只是側(cè)重于在實(shí)際操作技能和專業(yè)素質(zhì)方面，在員工的執(zhí)行力、團(tuán)隊(duì)意識(shí)、根本素養(yǎng)方面的培訓(xùn)較少，培訓(xùn)工作開(kāi)展的不夠深入。4、和各部門的溝通不夠由于過(guò)多地忙于日常事務(wù)性工作，平時(shí)和各部門的溝通不夠，未能充分發(fā)揮人事處的管理職能和人事管理的參謀作用。5、人事根底工作不夠扎實(shí)人事工作是一份非常精細(xì)的工作，每一個(gè)

10、工作細(xì)節(jié)都與教職工的利益息息相關(guān)。今年下半年，由于審查不嚴(yán)，造成有2名員工提供虛假資料獲得聘用，產(chǎn)生了不好的影響。另外，員工根本信息資料還不夠完善和健全，人員進(jìn)出流程還不夠順暢。三、20*年工作重點(diǎn)1、做好人力資源規(guī)劃，加強(qiáng)人才儲(chǔ)藏凡事預(yù)那么立，不預(yù)那么廢。變被動(dòng)為主動(dòng)，變救火為防火，改變以往在人才引進(jìn)上疲以應(yīng)付的局面，提前做好崗位需求預(yù)測(cè)，加強(qiáng)人才儲(chǔ)藏工作。同時(shí)做好崗位分析，合理配置人力資源，優(yōu)化資源配置，建立一支高素質(zhì)的人才隊(duì)伍。2、加強(qiáng)培訓(xùn)工作，完善培訓(xùn)體系在培訓(xùn)內(nèi)容和形式上力求有所創(chuàng)新，從形式上，采用拓展訓(xùn)練、開(kāi)展系列講座等多種形式，進(jìn)一步加強(qiáng)員工培訓(xùn)工作;從內(nèi)容上，增加執(zhí)行力、團(tuán)隊(duì)精

11、神、根本素養(yǎng)等方面的內(nèi)容，進(jìn)一步完善培訓(xùn)體系。3、加強(qiáng)和各部門的溝通，建立溝通機(jī)制加強(qiáng)溝通/page建立和各部門之間的溝通機(jī)制，確保信息溝通順暢，互通有無(wú)。多與教職工接觸和交流，了解他們的需求和想法，提高我們的效勞質(zhì)量，發(fā)揮人事管理的參謀作用。4、進(jìn)一步夯實(shí)人事根底工作人事根底工作是做好其他人事工作的前提，根底工作沒(méi)做好，就像萬(wàn)丈高樓沒(méi)打好地基，隨時(shí)都可能有坍塌的危險(xiǎn)。切實(shí)做好人事根底工作中的每一個(gè)細(xì)節(jié)，減少工作中的誤差，提高教職工的滿意度。四、幾點(diǎn)體會(huì)本人今年*月*日進(jìn)入學(xué)院董事會(huì)辦公室，負(fù)責(zé)學(xué)院的管理制度修訂工作，8月中旬正式調(diào)入人事處任處長(zhǎng)，在這半年多的時(shí)間內(nèi)，感觸很多1、注重合作部門整

12、體績(jī)效的提高得益于下屬員工的支持，同樣，下屬良好的工作績(jī)效也取決于領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)，兩者相輔相成。部門內(nèi)的合作主要是部門領(lǐng)導(dǎo)和下屬之間的合作，下屬與下屬之間的合作，部門的整體績(jī)效取決于部門內(nèi)部員工之間的合作程度。我很感謝*、*兩位同事，她們都能夠在自己的崗位上盡職盡責(zé)，很少需要我催促她們?nèi)プ?，平時(shí)交辦的事也都能按質(zhì)按量完成，正因?yàn)樗齻兊呐?，平時(shí)對(duì)我工作的支持，能讓我從繁雜的事務(wù)工作中脫離出來(lái)，有了時(shí)間去思考，的時(shí)間去分析人事工作的存在的問(wèn)題以及她們本身的缺乏，反過(guò)來(lái)又給她們工作上的指導(dǎo)，互相促進(jìn)，互相提高，讓我這個(gè)從沒(méi)有高校人事管理經(jīng)驗(yàn)的門外漢逐步成長(zhǎng)起來(lái)。2、注重思考通常，我們都會(huì)有這樣的感覺(jué)，

13、整天忙忙碌碌，可又不知道自己每天在忙什么，工作績(jī)效低，問(wèn)題不斷，主要原因就是缺少思考。缺少思考，部門工作就沒(méi)有規(guī)劃，工作缺少思路和方法，問(wèn)題出現(xiàn)了，只是被動(dòng)地解決問(wèn)題，不去思考問(wèn)題存在的根源是什么，怎樣才能徹底解決，治標(biāo)不治本。作為一個(gè)處室負(fù)責(zé)人，一個(gè)最根本的素質(zhì)就是要學(xué)會(huì)思考。3、注重創(chuàng)新學(xué)院是一所民辦高校，因此具有雙重特征，一方面具有公辦院校的管理特征，另一方面具有民辦企業(yè)的管理特征，民辦高校近幾年才開(kāi)展起來(lái)，沒(méi)多少成功的管理經(jīng)驗(yàn)讓我們借鑒，往往只能通過(guò)自己以往的經(jīng)驗(yàn)來(lái)開(kāi)展工作。目前，學(xué)院的一些中層干部一局部來(lái)自公辦院高校，一局部來(lái)自企業(yè)，管理理念都不能很好地適應(yīng)民辦高校的管理體制，因此，注重創(chuàng)新是解決當(dāng)前問(wèn)題的一個(gè)重要手段，從觀念上、管理上、工作方法上都要進(jìn)行創(chuàng)新。我一直在企業(yè)里從事行政、人事管理工作，雖然具有一定的管理經(jīng)驗(yàn)，但對(duì)高校人事管理不熟悉，因此，創(chuàng)新對(duì)我而言對(duì)我顯得尤其重要。4、注重學(xué)習(xí)目前，我院8