分?jǐn)?shù)小數(shù)化百分?jǐn)?shù)2

1、教 案 （序號 3 ）課題百分?jǐn)?shù)化分?jǐn)?shù)、小數(shù)課型新授本課題教時(shí)數(shù)： 本教時(shí)為第 3 教時(shí) 備課日期 11 月 12 日教學(xué)目標(biāo)1. 使學(xué)生理解和掌握百分?jǐn)?shù)化小數(shù)、分?jǐn)?shù)的方法，能正確的把百分?jǐn)?shù)化成分?jǐn)?shù)或小數(shù)。2. 使學(xué)生認(rèn)識百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)、小數(shù)的聯(lián)系，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生探索解題方法的能力。教學(xué)重難點(diǎn)百分?jǐn)?shù)化小數(shù)、分?jǐn)?shù)的方法教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容師生活動(dòng)備注一、 復(fù)習(xí)引新二、 教學(xué)新課三、 課堂練習(xí)四、 布置作業(yè)1.把下面的分?jǐn)?shù)、小數(shù)化成百分?jǐn)?shù)。（1） （2）0.235 1.2指名兩人板演，其余學(xué)生做在練習(xí)本上。2.把下面的分?jǐn)?shù)改寫成小數(shù)。（口答）（1） 學(xué)生口答，老師板書。讓學(xué)生說說是怎么把分母

2、100的分?jǐn)?shù)化成小數(shù)的。說明：只要去掉分母100，把小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)兩位。3.，引入新課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過那分?jǐn)?shù)、小數(shù)化成百分?jǐn)?shù)，那么，怎樣把百分?jǐn)?shù)化成分?jǐn)?shù)或小數(shù)呢，（板書：百分?jǐn)?shù)化小數(shù)）就是這節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。1. 教學(xué)例3。（1） 出示例3。提問：百分?jǐn)?shù)可以直接寫成怎樣的分?jǐn)?shù)？我們怎樣把這些分?jǐn)?shù)化成分?jǐn)?shù)呢，大家來試一試，注意結(jié)果要是最簡分?jǐn)?shù)。 讓學(xué)生做在練習(xí)本上。（2） 指名學(xué)生口答，老師板書，注意說明12.5%怎樣化成分?jǐn)?shù)的。體溫我們是怎樣把百分?jǐn)?shù)化成分?jǐn)?shù)的？（板書：百分?jǐn)?shù) 分?jǐn)?shù)：先改寫成分?jǐn)?shù)，再約分。）2. 做“練一練”第1題。指名學(xué)生板演其余學(xué)生做在練習(xí)本上。集體訂正，注意講清145%和3

3、.5%的改寫結(jié)果。3. 教學(xué)例4（1） 出示例4提問：你準(zhǔn)備怎樣把這些百分?jǐn)?shù)化成小數(shù)。做在練習(xí)本上。讓學(xué)生說一說各是怎樣做的，老師依次板書。（2）提問：百分?jǐn)?shù)化小調(diào)書是怎樣做的？（板書：百分?jǐn)?shù) 分?jǐn)?shù)：先改寫成分?jǐn)?shù)，再約分。）說明：都是先直接寫成分母是100的分?jǐn)?shù)，再去點(diǎn)分母，把小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)兩位，改寫成小數(shù)。請大家把化成的小數(shù)與百分?jǐn)?shù)比較一下，想一想，怎樣能很快地把百分?jǐn)?shù)化成小數(shù)？（3）小結(jié)方法。指明學(xué)生口述方法，板書出：去掉百分號，小數(shù)點(diǎn)左移兩位。4. 做“練一練”第2題。讓學(xué)生做在練習(xí)本上，然后口答訂正。5.歸納方法提問：這節(jié)課學(xué)習(xí)的是什么內(nèi)容？怎樣把百分?jǐn)?shù)化成分?jǐn)?shù)或小數(shù)？ 請大家看一看書

4、上怎樣說的，比一比我們總結(jié)得對不對。1.做練習(xí)二十第7題。指名兩人板演，其余學(xué)生做在課本上。集體訂正。提問：小數(shù)化成百分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)化成小數(shù)比較，在方法上不同在哪里？指出：小數(shù)化百分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)化小數(shù)，在方法上正好相反。小數(shù)化百分?jǐn)?shù)是把小數(shù)點(diǎn)向右一定兩位，添上白粉號；百分?jǐn)?shù)化成小數(shù)是去掉百分號，把小數(shù)點(diǎn)笑左移動(dòng)兩位。2.做練習(xí)二十第8課。讓學(xué)生做在課本上。指名兩人說一說結(jié)果，與同學(xué)校對。提問：分?jǐn)?shù)怎樣化成百分?jǐn)?shù)？百分?jǐn)?shù)怎樣化成分?jǐn)?shù)？3. 做練習(xí)二十第9題。先讓學(xué)生弄清每條直線上的“1”平均分成了多少份，并明確第三條直線第2小份是十分之一；再要求學(xué)生分別在 里填百分?jǐn)?shù)、分?jǐn)?shù)和小數(shù)。讓學(xué)生從上往下觀察

5、每一組數(shù)，弄清相同的點(diǎn)表示出的數(shù)都是相等的，如5%就是和0.05。接著讓學(xué)生說一說每組里的三個(gè)相等的數(shù)。4. 做練習(xí)二十第10題。小黑板出示。讓學(xué)生填在課本上，同時(shí)指名一人板演。提問：每一小題里三個(gè)數(shù)有怎樣的關(guān)系？說明：由于每一個(gè)數(shù)表示的是同一個(gè)涂色部分，所以它們是相等的。如果應(yīng)用我們剛才學(xué)習(xí)的互化方法，就可以看出就是0.3，30%也是0.3；就是0.63，63%也是0.63。5. 做聯(lián)系二十第12題。讓學(xué)生看題，提問：不同的數(shù)比較大小，你準(zhǔn)備怎樣做？讓學(xué)生做在練習(xí)本上。指名學(xué)生口答，老師板書，并讓學(xué)生說一說每一題是怎樣比的。指出：分?jǐn)?shù)、小數(shù)和百分?jǐn)?shù)比較大小，一般要化成同一種數(shù)來比。通常是化成小數(shù)比