《濟(jì)南的冬天》優(yōu)秀實(shí)用課件

1、老舍老舍 春天是昂揚(yáng)向上的，春天是昂揚(yáng)向上的，夏天是熱情奔放的，夏天是熱情奔放的，秋天是收獲幸福的，秋天是收獲幸福的，談到冬天，大家常會(huì)聯(lián)想到那凜冽的北風(fēng)、刺骨的寒流以談到冬天，大家常會(huì)聯(lián)想到那凜冽的北風(fēng)、刺骨的寒流以及那肅殺的氣象；又會(huì)想起及那肅殺的氣象；又會(huì)想起“千里冰封、萬(wàn)里雪飄千里冰封、萬(wàn)里雪飄”的遼遠(yuǎn)，的遼遠(yuǎn)，想起那想起那“千山鳥(niǎo)飛絕、萬(wàn)徑人蹤滅千山鳥(niǎo)飛絕、萬(wàn)徑人蹤滅”的孤寂。的孤寂。北方的冬天，可能會(huì)令習(xí)慣于溫暖的南方的人們望而卻步，北方的冬天，可能會(huì)令習(xí)慣于溫暖的南方的人們望而卻步，然而北中國(guó)的濟(jì)南，由于特殊的地形，冬天非但沒(méi)有一副嚴(yán)酷然而北中國(guó)的濟(jì)南，由于特殊的地形，冬天非但沒(méi)

2、有一副嚴(yán)酷的面孔，反到是那么的的面孔，反到是那么的“慈善慈善”可親、笑容可掬。今天，就讓可親、笑容可掬。今天，就讓我們追隨老舍先生的足跡，到濟(jì)南去感受一下濟(jì)南冬天特有的我們追隨老舍先生的足跡，到濟(jì)南去感受一下濟(jì)南冬天特有的溫馨，濟(jì)南那秀氣的山、澄綠的水。溫馨，濟(jì)南那秀氣的山、澄綠的水。返回作者簡(jiǎn)介作者簡(jiǎn)介 老舍老舍，現(xiàn)代著名作家，人民藝術(shù)現(xiàn)代著名作家，人民藝術(shù)家家。原名。原名舒慶春舒慶春，字，字舍予舍予，滿族人。代表，滿族人。代表作有長(zhǎng)篇小說(shuō)作有長(zhǎng)篇小說(shuō)駱駝祥子駱駝祥子、四世同四世同堂堂,話劇話劇茶館茶館、龍須溝龍須溝等。等。老舍故居老舍故居 返回j jdndnxingxingj jchngc

3、hngknknzhzhzozochngchngj j看看你預(yù)習(xí)得如何？鑲 （xing）響晴（xingqng） 溫晴 （wnqng）安適 （nsh） 肌膚 （jf） 秀氣（xiq）綠萍 （lpng） 水藻（shuzo） 貯蓄 （zhx）澄清（chngqng）空靈（knglng）髻 （j）水墨畫（shumhu）藍(lán)汪汪（lnwngwng）看護(hù)婦 (kn)著著落落（ zhu） 響亮：響亮：溫晴：溫晴：出奇：出奇：安適：安適：慈善：慈善：鑲：鑲：貯蓄：貯蓄：澄清：澄清：空靈：空靈：解釋下列生詞：解釋下列生詞：指天氣極為晴朗、明亮，與上文指天氣極為晴朗、明亮，與上文“響晴響晴”意義相近。意義相近。響晴響晴

4、（天空）（天空）晴朗無(wú)云。晴朗無(wú)云。天氣溫暖、晴朗。天氣溫暖、晴朗。特別、不尋常。特別、不尋常。安靜而舒適。安靜而舒適。原指仁慈、善良，對(duì)人關(guān)懷，富有同原指仁慈、善良，對(duì)人關(guān)懷，富有同情心，本課指溫和，合人心意。情心，本課指溫和，合人心意。把物體嵌入另一物體內(nèi)或圍在另一物體的把物體嵌入另一物體內(nèi)或圍在另一物體的邊緣。邊緣。存放、積存。存放、積存。本課指本課指清澈明亮清澈明亮美妙無(wú)窮而不可捉摸。美妙無(wú)窮而不可捉摸。課文朗讀注意課文朗讀注意：一、讀準(zhǔn)每個(gè)字的讀音。一、讀準(zhǔn)每個(gè)字的讀音。 二、找出一個(gè)能體現(xiàn)濟(jì)南冬天總特點(diǎn)的二、找出一個(gè)能體現(xiàn)濟(jì)南冬天總特點(diǎn)的詞語(yǔ)。詞語(yǔ)。三、課文描寫濟(jì)南冬天，主要抓住了

5、幾種三、課文描寫濟(jì)南冬天，主要抓住了幾種景物？景物？全文分為兩大部分全文分為兩大部分:第一部分（第一部分（第一自然段第一自然段）通過(guò)對(duì)比突）通過(guò)對(duì)比突出濟(jì)南的冬天的特點(diǎn)。出濟(jì)南的冬天的特點(diǎn)。 1. 第二部分（第二部分（第二至第五自然段第二至第五自然段）具體）具體描繪濟(jì)南冬天的美景。描繪濟(jì)南冬天的美景。 濟(jì)南是有山有水的地方，文中寫了濟(jì)南是有山有水的地方，文中寫了三幅三幅山景山景圖，還寫了圖，還寫了水水色，各突出了什么特色，各突出了什么特點(diǎn)（抓關(guān)鍵詞概括）？點(diǎn)（抓關(guān)鍵詞概括）？整體感知整體感知濟(jì)濟(jì)南南的的冬冬天天總總分述分述 山山水水喜愛(ài)喜愛(ài) 贊美贊美天氣（寶地）天氣（寶地）圖示圖示的山的山的山

6、的山的山的山陽(yáng)光朗照下陽(yáng)光朗照下薄雪覆蓋下薄雪覆蓋下城外遠(yuǎn)處城外遠(yuǎn)處綠萍綠萍水藻水藻垂柳垂柳朗讀課文，思考朗讀課文，思考: :1 1濟(jì)南的冬天與其他地方有什么不同？濟(jì)南的冬天與其他地方有什么不同？課文寫了濟(jì)南冬天的哪些景物？課文寫了濟(jì)南冬天的哪些景物？3 3文章表達(dá)了作者怎樣的文章表達(dá)了作者怎樣的 思想感情思想感情 ? ?無(wú)風(fēng)無(wú)風(fēng) 響晴響晴 溫晴溫晴陽(yáng)光朗照下的山陽(yáng)光朗照下的山薄雪覆蓋下的山薄雪覆蓋下的山城外的遠(yuǎn)山城外的遠(yuǎn)山水水山山喜愛(ài)喜愛(ài) 贊美贊美綠萍綠萍水藻水藻垂柳垂柳作者的思想感情：作者的思想感情： 作者繪山景，描水色，寓情于作者繪山景，描水色，寓情于景，既表現(xiàn)濟(jì)南冬天之美，又寄寓景，既

7、表現(xiàn)濟(jì)南冬天之美，又寄寓對(duì)祖國(guó)山河真摯的愛(ài)對(duì)祖國(guó)山河真摯的愛(ài) 。閱讀第一段，回答閱讀第一段，回答: : 對(duì)冬天的濟(jì)南有概括作用的一句是對(duì)冬天的濟(jì)南有概括作用的一句是 濟(jì)南真得算個(gè)寶地。濟(jì)南真得算個(gè)寶地。2 2. .濟(jì)南的冬天與其他地方有什么不同？濟(jì)南的冬天與其他地方有什么不同？無(wú)風(fēng)無(wú)風(fēng) 響晴響晴 溫晴溫晴作者怎樣寫出濟(jì)南冬天“溫晴”的天氣特點(diǎn)？三三組組對(duì)對(duì)比比北平的寒濟(jì)南的暖倫敦的暗濟(jì)南的明熱帶的熱濟(jì)南的溫北平冬天要是不刮風(fēng)，便覺(jué)得是奇跡；濟(jì)南的冬天是沒(méi)有風(fēng)聲的。倫敦冬天要能看得見(jiàn)日光，便覺(jué)得是怪事；濟(jì)南的冬天是響晴的。熱帶地方的日光是永遠(yuǎn)那么毒，響亮的天氣，反有點(diǎn)叫人害怕；濟(jì)南有溫晴的天氣。

8、運(yùn)用對(duì)比手法寫有什么好處? 通過(guò)三組對(duì)比，突出濟(jì)南冬天“溫晴”的特點(diǎn)，并引出下文是個(gè)“寶地”的結(jié)論。 （這些對(duì)比來(lái)自作者對(duì)濟(jì)南冬天的感受，來(lái)自作者對(duì)濟(jì)南的愛(ài)。）“響晴響晴”“”“溫晴溫晴”有沒(méi)有矛盾？有沒(méi)有矛盾？ 沒(méi)有矛盾。沒(méi)有矛盾?！绊懬珥懬纭笔菑某潭壬险f(shuō)；是從程度上說(shuō)；“溫晴溫晴”是從溫度上說(shuō)。是從溫度上說(shuō)?！绊懬珥懬纭笔呛蛡惗乇龋皇呛蛡惗乇?；“溫晴溫晴”是和熱帶比。是和熱帶比。 第一段經(jīng)過(guò)一番比較，令人信服第一段經(jīng)過(guò)一番比較，令人信服地得出地得出“在北中國(guó)的冬天，而能有溫在北中國(guó)的冬天，而能有溫晴的天氣，濟(jì)南真得算個(gè)寶地晴的天氣，濟(jì)南真得算個(gè)寶地”這個(gè)這個(gè)結(jié)論。點(diǎn)出其結(jié)論。點(diǎn)出其“氣候溫

9、晴氣候溫晴”這一特點(diǎn)。這一特點(diǎn)。 1朗讀第朗讀第2自然段，想想，文章怎樣轉(zhuǎn)入寫陽(yáng)自然段，想想，文章怎樣轉(zhuǎn)入寫陽(yáng)光朗照下的山景。光朗照下的山景。 2濟(jì)南的這些小山有什么地理特征？濟(jì)南的這些小山有什么地理特征？ 3作者怎樣寫出陽(yáng)光朗照下的小山特別可愛(ài)？作者怎樣寫出陽(yáng)光朗照下的小山特別可愛(ài)？ 小山把整個(gè)濟(jì)南圍了個(gè)圈兒，只有北邊缺小山把整個(gè)濟(jì)南圍了個(gè)圈兒，只有北邊缺著點(diǎn)口兒，寫出濟(jì)南小山圍城的地理特征。著點(diǎn)口兒，寫出濟(jì)南小山圍城的地理特征。用過(guò)渡句用過(guò)渡句“設(shè)若單單是有陽(yáng)光，那也算不設(shè)若單單是有陽(yáng)光，那也算不了出奇了出奇”，轉(zhuǎn)入到寫冬天的山景。，轉(zhuǎn)入到寫冬天的山景。用比喻、擬人手法以及人們的感受來(lái)寫用

10、比喻、擬人手法以及人們的感受來(lái)寫 小山整把濟(jì)南圍了個(gè)圈兒小山整把濟(jì)南圍了個(gè)圈兒, ,只有北邊缺點(diǎn)口兒。只有北邊缺點(diǎn)口兒。 一個(gè)老城，有山有水，全在天底下曬著陽(yáng)光，一個(gè)老城，有山有水，全在天底下曬著陽(yáng)光，暖和安適地睡著。暖和安適地睡著。 “安適安適”可以換成可以換成“安靜安靜”嗎？嗎？ 為什么？為什么？不可。不可?！鞍策m安適”不但安靜，還舒適。不但安靜，還舒適。 因?yàn)橛羞@樣因?yàn)橛羞@樣慈善慈善的冬天，干啥還希望別的呢的冬天，干啥還希望別的呢! !先將先將這個(gè)反問(wèn)句改為陳述句，再說(shuō)說(shuō)哪個(gè)表達(dá)效果好。這個(gè)反問(wèn)句改為陳述句，再說(shuō)說(shuō)哪個(gè)表達(dá)效果好。 因?yàn)橛羞@樣慈善的冬天，就不希望別因?yàn)橛羞@樣慈善的冬天，就

11、不希望別的了的了! !反問(wèn)句表達(dá)效果好，因?yàn)檎Z(yǔ)氣更反問(wèn)句表達(dá)效果好，因?yàn)檎Z(yǔ)氣更肯定?？隙ā?給給課文第二段擬課文第二段擬一一個(gè)小標(biāo)題個(gè)小標(biāo)題n示例：示例：n陽(yáng)光朗照下的山陽(yáng)光朗照下的山n搖籃搖籃n暖和安適的山暖和安適的山第三自然段的中心句是第三自然段的中心句是最妙的是下點(diǎn)小雪啊。最妙的是下點(diǎn)小雪啊。 山上山上 山尖山尖 山坡山坡 山腰山腰城里城里 城外城外由高到低由高到低由里到外由里到外移步換移步換景景寫景順序：寫景順序：薄雪覆蓋下的山薄雪覆蓋下的山嬌美秀麗嬌美秀麗山上矮松一髻兒白花日本看護(hù)婦山上矮松一髻兒白花日本看護(hù)婦（按由高到低的空間順序）（按由高到低的空間順序）山腰山腰露粉色露粉色（害羞

12、）（害羞）山尖山尖全白全白（鑲銀邊）（鑲銀邊）山坡山坡白雪黃草白雪黃草（穿花衣）（穿花衣）山上矮松一髻兒白花日本看護(hù)婦山上矮松一髻兒白花日本看護(hù)婦由高到低由高到低精讀課文第三段精讀課文第三段給本段一個(gè)小標(biāo)題給本段一個(gè)小標(biāo)題提示提示2：薄雪覆蓋下的山薄雪覆蓋下的山秀氣的小山秀氣的小山雪山姑娘雪山姑娘山尖山尖全白了，給藍(lán)天鑲上一道銀邊。全白了，給藍(lán)天鑲上一道銀邊。示例示例： 我認(rèn)為我認(rèn)為薄雪覆蓋下的薄雪覆蓋下的山尖山尖好美，因?yàn)楹妹?，因?yàn)?“山尖全白了，給藍(lán)天鑲上一道銀邊。山尖全白了，給藍(lán)天鑲上一道銀邊?！币灰痪涫褂昧司涫褂昧吮扔骱蛿M人比喻和擬人的手法，抓住了的手法，抓住了山尖山尖這這一景物，展開(kāi)

13、了聯(lián)想一景物，展開(kāi)了聯(lián)想給藍(lán)天鑲上一道銀邊給藍(lán)天鑲上一道銀邊，體現(xiàn)了小山體現(xiàn)了小山秀美溫晴秀美溫晴特點(diǎn)，表達(dá)了作者的對(duì)特點(diǎn)，表達(dá)了作者的對(duì)濟(jì)南小山濟(jì)南小山的喜愛(ài)的喜愛(ài)情感。情感。山山坡坡白雪黃草（穿花衣）白雪黃草（穿花衣）示例：示例：我認(rèn)為我認(rèn)為薄雪覆蓋下的薄雪覆蓋下的山坡山坡好美，因?yàn)楹妹?，因?yàn)?“這件花衣這件花衣肌膚。肌膚?！笔褂昧耸褂昧吮扔鞅扔鞯牡姆椒ǎプ×朔椒?，抓住了山坡上的山坡上的雪色和草色雪色和草色景物，景物，作者展開(kāi)了聯(lián)想給山穿上了衣服，體現(xiàn)作者展開(kāi)了聯(lián)想給山穿上了衣服，體現(xiàn)了小山了小山秀美秀美特點(diǎn)，進(jìn)而體現(xiàn)了特點(diǎn)，進(jìn)而體現(xiàn)了溫晴的溫晴的特特點(diǎn)，表達(dá)了作者的對(duì)點(diǎn)，表達(dá)了作者的對(duì)

14、濟(jì)南小山的熱愛(ài)濟(jì)南小山的熱愛(ài)情情感。感。 快日落的時(shí)候，陽(yáng)光斜射在山腰上，薄雪快日落的時(shí)候，陽(yáng)光斜射在山腰上，薄雪露出點(diǎn)粉色。露出點(diǎn)粉色。示例示例： 我認(rèn)為我認(rèn)為薄雪覆蓋下的薄雪覆蓋下的山腰山腰好美，因?yàn)楹妹?，因?yàn)?“快日落的時(shí)候，陽(yáng)光斜射在山腰上，快日落的時(shí)候，陽(yáng)光斜射在山腰上，薄雪露出點(diǎn)粉色。薄雪露出點(diǎn)粉色?！币痪浒岩痪浒严﹃?yáng)斜照下夕陽(yáng)斜照下粉色的薄雪粉色的薄雪比作比作害羞的少女，害羞的少女，情態(tài)可掬。情態(tài)可掬。突出了雪色的嬌美和小山的突出了雪色的嬌美和小山的秀美秀美，表達(dá)表達(dá)了作者的對(duì)了作者的對(duì)濟(jì)南小山的喜愛(ài)濟(jì)南小山的喜愛(ài)情感。情感。賞析美賞析美找出你認(rèn)為寫得最精彩傳神的句子或找出你認(rèn)為

15、寫得最精彩傳神的句子或詞語(yǔ)詞語(yǔ),并說(shuō)說(shuō)它的妙處并說(shuō)說(shuō)它的妙處.(在書上作批注在書上作批注)例例:山上的矮松越發(fā)的青黑，樹(shù)尖上頂山上的矮松越發(fā)的青黑，樹(shù)尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護(hù)婦。著一髻兒白花，好像日本看護(hù)婦。這句話含有兩個(gè)比喻，一是將樹(shù)尖的雪這句話含有兩個(gè)比喻，一是將樹(shù)尖的雪比作比作“白花白花”； 二是將樹(shù)尖頂雪的矮松二是將樹(shù)尖頂雪的矮松比作比作“日本看護(hù)婦日本看護(hù)婦”。比喻貼切得表現(xiàn)。比喻貼切得表現(xiàn)了雪后樹(shù)的秀美。了雪后樹(shù)的秀美。例：一個(gè)老城，有山有水，全在天底例：一個(gè)老城，有山有水，全在天底下曬著陽(yáng)光，暖和安適地睡著，只等下曬著陽(yáng)光，暖和安適地睡著，只等春風(fēng)來(lái)把它們喚醒，這是不是個(gè)

16、理想春風(fēng)來(lái)把它們喚醒，這是不是個(gè)理想的境界？的境界？句中用句中用“曬曬”“”“睡睡”“”“醒醒”烘托出舒烘托出舒適、溫暖的環(huán)境。適、溫暖的環(huán)境。濟(jì)南的冬天濟(jì)南的冬天思考思考?第第3 3自然段，文章按怎樣的順序描寫雪后的山景？自然段，文章按怎樣的順序描寫雪后的山景？ “最妙的是下點(diǎn)小雪呀最妙的是下點(diǎn)小雪呀”雪后山景雪后山景“妙妙”在何在何處？處？ 這段文字用什么修辭手法寫雪后的山景？這段文字用什么修辭手法寫雪后的山景？ 按照空間順序，從山上、山尖至山坡、山腰，按照空間順序，從山上、山尖至山坡、山腰，有層次地寫出秀美的山景有層次地寫出秀美的山景（l l）妙在雪色；）妙在雪色；(2)(2)妙在雪光；

17、（妙在雪光；（3 3）妙在雪態(tài)）妙在雪態(tài)（l l）比喻）比喻 （2 2）擬人）擬人 給第四段一個(gè)題目給第四段一個(gè)題目品讀課文第四段品讀課文第四段頂頂:因?yàn)樵跇?shù)尖上因?yàn)樵跇?shù)尖上,這點(diǎn)明雪少這點(diǎn)明雪少,位置高位置高 鑲鑲:因?yàn)橐驗(yàn)椤靶∩秸褲?jì)南圍了個(gè)圈兒小山整把濟(jì)南圍了個(gè)圈兒”，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去山尖積雪猶如給藍(lán)天劃了一道銀遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去山尖積雪猶如給藍(lán)天劃了一道銀圈，用圈，用“鑲鑲”就恰如其分。就恰如其分。露露：因?yàn)橛械牡胤窖┖顸c(diǎn)，山被覆蓋著，因?yàn)橛械牡胤窖┖顸c(diǎn)，山被覆蓋著，雪薄的地方草色就只有顯現(xiàn)出來(lái)了，這與雪薄的地方草色就只有顯現(xiàn)出來(lái)了，這與下文的下文的“花衣花衣”照應(yīng)。照應(yīng)。濟(jì)南冬天的水美在哪里，濟(jì)南冬天

18、的水美在哪里，作者如何表現(xiàn)水的溫晴？作者如何表現(xiàn)水的溫晴？賞讀課文第五段賞讀課文第五段 綠萍、綠水藻、綠柳綠萍、綠水藻、綠柳 “綠綠”冬水冬水溫暖多情，溫暖多情， 富于生機(jī)。富于生機(jī)。（襯托水的綠）（襯托水的綠）澄清、清亮、藍(lán)汪汪澄清、清亮、藍(lán)汪汪（藍(lán)水晶）（藍(lán)水晶）“ “清清”冬水冬水澄清、清澄清、清亮亮 綠萍、綠水藻、綠柳綠萍、綠水藻、綠柳 澄清、清亮、藍(lán)汪汪（藍(lán)水晶）澄清、清亮、藍(lán)汪汪（藍(lán)水晶）“ “活活”冬水清澈通透冬水清澈通透“ “綠綠”冬水溫暖多情，冬水溫暖多情， 富于生機(jī)。富于生機(jī)。（襯托水的綠）（襯托水的綠） 水藻真綠，把終年水藻真綠，把終年貯蓄貯蓄的綠色全拿出來(lái)了。的綠色全拿

19、出來(lái)了。“貯蓄貯蓄”是什么意思？（或給它找個(gè)同義詞）是什么意思？（或給它找個(gè)同義詞）儲(chǔ)蓄，積蓄。儲(chǔ)蓄，積蓄。 空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么藍(lán)汪汪的，整個(gè)的是塊空靈的藍(lán)水晶。么藍(lán)汪汪的，整個(gè)的是塊空靈的藍(lán)水晶。 “空靈空靈”是什么意思？是什么意思？靈活而透明。靈活而透明。 那水呢，不但不結(jié)冰，倒反在綠萍上冒著點(diǎn)那水呢，不但不結(jié)冰，倒反在綠萍上冒著點(diǎn)熱氣熱氣。 濟(jì)南的水為什么會(huì)冒熱氣？濟(jì)南的水為什么會(huì)冒熱氣？濟(jì)南的水全都是泉水，來(lái)自地下深層，冬天溫度濟(jì)南的水全都是泉水，來(lái)自地下深層，冬天溫度明顯高于氣溫，和冷空氣一接觸，便霧化為明顯高于

20、氣溫，和冷空氣一接觸，便霧化為“熱熱氣氣”上升。上升。濟(jì)南冬天的濟(jì)南冬天的水水1.水的綠：水的綠：2.水的清、亮：水的清、亮： 作者描寫綠萍的綠、水藻的綠、水面作者描寫綠萍的綠、水藻的綠、水面柳影的綠，襯托出水綠。由水的綠聯(lián)想柳影的綠，襯托出水綠。由水的綠聯(lián)想到綠的精神，聯(lián)想到春意盎然的生機(jī)。到綠的精神，聯(lián)想到春意盎然的生機(jī)。 作者描寫澄清的河水，自上而下全作者描寫澄清的河水，自上而下全是那么清亮，那么藍(lán)汪汪的，整個(gè)的是是那么清亮，那么藍(lán)汪汪的，整個(gè)的是塊空靈的藍(lán)水晶。塊空靈的藍(lán)水晶。 “水藻真綠，把終年水藻真綠，把終年貯蓄的綠色全拿出來(lái)貯蓄的綠色全拿出來(lái)了。了。”“就憑這些綠的精神，就憑這些

21、綠的精神，水也不忍得凍上，況且水也不忍得凍上，況且那些長(zhǎng)枝的垂柳還要在那些長(zhǎng)枝的垂柳還要在水里照個(gè)影兒呢水里照個(gè)影兒呢!”!”用擬人突出用擬人突出水的綠的特水的綠的特征。征?！罢麄€(gè)的是塊空整個(gè)的是塊空靈的藍(lán)水晶靈的藍(lán)水晶”用比喻突出水用比喻突出水的清亮的特征的清亮的特征。 綠萍、綠水藻、綠柳綠萍、綠水藻、綠柳 澄清、清亮、藍(lán)汪汪（藍(lán)水晶澄清、清亮、藍(lán)汪汪（藍(lán)水晶）“ “清、亮清、亮” 冬水清澈通透冬水清澈通透“ “綠綠”冬水溫暖多情，冬水溫暖多情， 富于生機(jī)。富于生機(jī)。（襯托水的綠）（襯托水的綠） “水藻真綠，把終年水藻真綠，把終年貯蓄的綠色全拿出來(lái)貯蓄的綠色全拿出來(lái)了。了?！薄熬蛻{這些綠的精

22、神，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上，況且水也不忍得凍上，況且那些長(zhǎng)枝的垂柳還要在那些長(zhǎng)枝的垂柳還要在水里照個(gè)影兒呢水里照個(gè)影兒呢!”!”用擬人突出用擬人突出水的綠的特水的綠的特征。征。“整個(gè)的是塊空整個(gè)的是塊空靈的藍(lán)水晶靈的藍(lán)水晶”用比喻突出水用比喻突出水的清亮的特征的清亮的特征。小結(jié) 布局謀篇:層次井然 標(biāo)題:“濟(jì)南的冬天” 表明所寫時(shí)間、地點(diǎn)的范圍 先寫: 濟(jì)南冬天的天氣,三組對(duì)比 再寫：濟(jì)南冬天的山景和水景 結(jié)束語(yǔ)：這就是冬天的濟(jì)南 呼應(yīng)點(diǎn)題 比喻和擬人的寫法 情景交融 詞語(yǔ)的選用 標(biāo)題不可以換。標(biāo)題不可以換。 因?yàn)橐驗(yàn)椤皾?jì)南的冬天濟(jì)南的冬天”表明所寫的是濟(jì)南這一表明所寫的是濟(jì)南這一特

23、定地域的冬天；特定地域的冬天；“冬天的濟(jì)南冬天的濟(jì)南”目的在于贊美目的在于贊美“冬天冬天”這個(gè)特定時(shí)節(jié)的濟(jì)南。這個(gè)特定時(shí)節(jié)的濟(jì)南。 標(biāo)題可否換為標(biāo)題可否換為“冬天的濟(jì)南冬天的濟(jì)南”?欣賞本文的語(yǔ)言欣賞本文的語(yǔ)言. 老舍先生是著名的語(yǔ)言大師老舍先生是著名的語(yǔ)言大師,在遣詞造在遣詞造成句、表情達(dá)意方面，功力很深。請(qǐng)說(shuō)成句、表情達(dá)意方面，功力很深。請(qǐng)說(shuō)出文中你很喜歡的詞語(yǔ)、句子出文中你很喜歡的詞語(yǔ)、句子 、段落，、段落，并說(shuō)說(shuō)你喜歡的理由（至少一點(diǎn)）。并說(shuō)說(shuō)你喜歡的理由（至少一點(diǎn)）。美是從靈魂深處發(fā)出來(lái)的美是從靈魂深處發(fā)出來(lái)的 -別林斯基別林斯基閱讀、勾畫、欣賞閱讀、勾畫、欣賞 請(qǐng)找出文段中你最喜歡

24、的詞語(yǔ)、句請(qǐng)找出文段中你最喜歡的詞語(yǔ)、句子子 ，也可對(duì)整段文字進(jìn)行賞析，并說(shuō)說(shuō)，也可對(duì)整段文字進(jìn)行賞析，并說(shuō)說(shuō)你喜歡的理由（至少一點(diǎn)）。你喜歡的理由（至少一點(diǎn)）。溫馨提醒：溫馨提醒：1、巧用生動(dòng)的詞語(yǔ)（動(dòng)詞、形容詞等）。、巧用生動(dòng)的詞語(yǔ)（動(dòng)詞、形容詞等）。2、運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o手法或特殊的句式。、運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o手法或特殊的句式。3、景中寓情，情景交融。、景中寓情，情景交融。 寫作特點(diǎn)：寫作特點(diǎn)：1 1善用比喻和擬人，準(zhǔn)確而恰到好處，予人美感。善用比喻和擬人，準(zhǔn)確而恰到好處，予人美感。2 2寓情于景，情景交融。寓情于景，情景交融?；蛑苯邮闱椋騽?chuàng)設(shè)意境，流露深情，或直接抒情，或創(chuàng)設(shè)意境，流露深情，或

25、虛實(shí)結(jié)合，展開(kāi)想象，抒發(fā)熱愛(ài)之情?；蛱搶?shí)結(jié)合，展開(kāi)想象，抒發(fā)熱愛(ài)之情。3 3注意色調(diào)對(duì)比，抓住主要景物的主要特征描寫。注意色調(diào)對(duì)比，抓住主要景物的主要特征描寫。直接抒發(fā)直接抒發(fā)感情。感情。創(chuàng)造意境，創(chuàng)造意境，流露深情。流露深情。虛實(shí)結(jié)合，虛實(shí)結(jié)合，展開(kāi)想象，展開(kāi)想象，抒發(fā)熱愛(ài)之抒發(fā)熱愛(ài)之情。情。如開(kāi)頭通過(guò)對(duì)比，得出如開(kāi)頭通過(guò)對(duì)比，得出“濟(jì)濟(jì)南真得算個(gè)寶地南真得算個(gè)寶地”的結(jié)論，的結(jié)論，既寫出了自己的獨(dú)特感受，既寫出了自己的獨(dú)特感受，又顯得情真意切。又顯得情真意切。如如“請(qǐng)閉上眼睛想：一個(gè)老請(qǐng)閉上眼睛想：一個(gè)老城城這是不是個(gè)理想的境這是不是個(gè)理想的境界界?”“?”“最妙的是下點(diǎn)小雪呀最妙的是下點(diǎn)

26、小雪呀!”!”這是張小水墨畫這是張小水墨畫”。在優(yōu)美的意。在優(yōu)美的意境中，表達(dá)作者贊美的真情。境中，表達(dá)作者贊美的真情。如如“樹(shù)尖上頂著一髻兒白花，好樹(shù)尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護(hù)婦像日本看護(hù)婦”，“山尖全白了，山尖全白了，給藍(lán)天鑲上了一道銀邊給藍(lán)天鑲上了一道銀邊”等，寫等，寫出景物的外形，飽含喜愛(ài)的心情。出景物的外形，飽含喜愛(ài)的心情。學(xué)習(xí)體會(huì)想一想： 作者為什么能用如此精妙的語(yǔ)言描繪出如此精美的畫面？結(jié)合朱自清的春談?wù)剬W(xué)習(xí)收獲?？偨Y(jié)反思：總結(jié)反思：為什么濟(jì)南的冬天的為什么濟(jì)南的冬天的景色會(huì)如此動(dòng)人？景色會(huì)如此動(dòng)人？抓住特征抓住特征安排順序安排順序運(yùn)用修辭運(yùn)用修辭情景交融情景交融濟(jì)南的冬天

27、寫景文章 文章的標(biāo)題文章的標(biāo)題濟(jì)南的冬天濟(jì)南的冬天和末句和末句的的“ “ 這就是冬天的濟(jì)南。這就是冬天的濟(jì)南?！庇泻螀^(qū)別？有何區(qū)別？ “ “冬天冬天”表明本文寫的是濟(jì)南這個(gè)地域的季表明本文寫的是濟(jì)南這個(gè)地域的季節(jié)特點(diǎn)，不同于別的地方的冬天。節(jié)特點(diǎn)，不同于別的地方的冬天。 課文的最后一句抒發(fā)了作者對(duì)這個(gè)時(shí)令里的課文的最后一句抒發(fā)了作者對(duì)這個(gè)時(shí)令里的濟(jì)南的總印象。濟(jì)南的總印象。 意思是：溫暖如春的，秀麗如畫的世界就是意思是：溫暖如春的，秀麗如畫的世界就是冬天的濟(jì)南?。《斓臐?jì)南??！ 這樣的結(jié)尾和開(kāi)頭這樣的結(jié)尾和開(kāi)頭“濟(jì)南真的算是個(gè)寶地濟(jì)南真的算是個(gè)寶地”相呼應(yīng)，又點(diǎn)了題，抒發(fā)了作者的贊美之情，相呼

28、應(yīng)，又點(diǎn)了題，抒發(fā)了作者的贊美之情，給人以無(wú)限的回味。給人以無(wú)限的回味。四：拓展延伸四：拓展延伸 1、假如你是一位導(dǎo)游，冬季帶領(lǐng)游客來(lái)濟(jì)、假如你是一位導(dǎo)游，冬季帶領(lǐng)游客來(lái)濟(jì)南，追隨老舍的足跡，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一下導(dǎo)游詞。南，追隨老舍的足跡，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一下導(dǎo)游詞。2、寫出你的家鄉(xiāng)冬天最有特點(diǎn)的景物，試、寫出你的家鄉(xiāng)冬天最有特點(diǎn)的景物，試著運(yùn)用本課知識(shí)點(diǎn)著運(yùn)用本課知識(shí)點(diǎn)“移步換景移步換景”和和“擬人、擬人、比比喻喻”1、濟(jì)南的冬天濟(jì)南的冬天的作者是，原的作者是，原名，字。名，字。2、濟(jì)南冬天的總特點(diǎn)是，作、濟(jì)南冬天的總特點(diǎn)是，作者通過(guò)濟(jì)南和、者通過(guò)濟(jì)南和、的對(duì)比得出這個(gè)結(jié)論。的對(duì)比得出這個(gè)結(jié)論。3、作者在描

29、寫濟(jì)南的冬天時(shí)描繪了、作者在描寫濟(jì)南的冬天時(shí)描繪了 幅幅畫面，它們分別是、畫面，它們分別是、 和和。鞏固復(fù)習(xí)：鞏固復(fù)習(xí)：老舍舒慶春舍予溫晴北平倫敦?zé)釒ш?yáng)光照耀的小山薄雪覆蓋的小山城外遠(yuǎn)山澄清碧綠的水( (一一) )給下列加點(diǎn)詞注音。給下列加點(diǎn)詞注音。A A著急著急( ( ) )著落著落( ( ) ) B B薄雪薄雪( ( ) )刻薄刻薄( ( ) ) C C暖和暖和( ( ) )應(yīng)和應(yīng)和( ( ) )D D黃暈黃暈( ( ) )頭暈頭暈( )( )( (二二) )文章開(kāi)頭用了三組對(duì)比：文章開(kāi)頭用了三組對(duì)比： _和和_ ； _和和_； _和和_ 。這三組對(duì)比突出這三組對(duì)比突出_。zhozhubo

30、bhuohynyn北平的寒濟(jì)南的暖倫敦的暗濟(jì)南的明熱帶的熱濟(jì)南的溫溫晴 最妙的是下點(diǎn)小雪呀?？窗?，山上的矮松越發(fā)的青黑，樹(shù)尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護(hù)婦。山尖全白了，給藍(lán)天鑲上一道銀邊。山坡上，有的地方雪厚點(diǎn)，有的地方草色還露著；這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣；看著看著，這件花衣好像被風(fēng)兒吹動(dòng)，叫你希望看見(jiàn)一點(diǎn)更美的山的肌膚。等到快日落的時(shí)候，微黃的陽(yáng)光斜射在山腰上，那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色。就是下小雪吧，濟(jì)南是受不住大雪的，那些小山太秀氣！指出下列句子所用修辭方法與例句不同的一句指出下列句子所用修辭方法與例句不同的一句例句：一個(gè)老城，有山有水，全在天底下曬著太陽(yáng)，暖和例句：一個(gè)老城，有山有水，全在天底下曬著太陽(yáng)，暖和安適地睡著。安適地睡著。A A水藻真綠，把終年貯蓄的綠色全拿出來(lái)了。水藻真綠，把終年貯蓄的綠色全拿出來(lái)