人教課標版+語文+九年級下冊中考復習《讓細節(jié)舞起來》作文指導PPT

1、 作者簡介n 姓名：郭尚平 性別：男 出生日期：1984年2月26日n 畢業(yè)于井岡山大學漢語言文學專業(yè)，現就任于贛縣韓坊中學初三語文。n作品名稱：讓細節(jié)舞起來關注細節(jié)、抒寫真情-作文指導。贛縣韓坊中學郭尚平捕捉最使你感動的畫面向大家描述，并說說你感動的理由。捕捉最使你感動的畫面向大家描述，并說說你感動的理由。 描述時可用描述時可用“最令我感動的是最令我感動的是 因為因為 ”的句型。的句型。 我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，

2、這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。過鐵道時，他先將橘子散放在地上，自己慢慢爬下再抱起橘子走。朱自清筆下的父親朱自清筆下的父親背影背影施耐庵施耐庵 魯提轄拳打鎮(zhèn)關西魯提轄拳打鎮(zhèn)關西n 第一拳：“撲的只一拳，正打在鼻子上，打得鮮血迸流，鼻子歪在半邊，卻便似開了個油醬鋪，咸的、酸的、辣的一發(fā)都滾出來?！钡诙骸疤崞鹑^來就眼眶際眉梢只一拳，打得眼棱縫裂，烏珠迸出，也似開了個彩帛鋪，紅的、黑的、紫的都綻將出來?！钡谌骸坝种灰蝗柹险?，卻似做了一個全堂水陸的道場，磬兒、撥兒、饒兒一齊響?！?可我能夠感受到媽媽并沒有出去，反可我能夠感受到媽媽并沒有出去，反而好象到了我的床前，我似乎能聽

3、到媽媽平和而好象到了我的床前，我似乎能聽到媽媽平和溫柔的呼吸聲。我微微睜開眼，媽媽果然站在溫柔的呼吸聲。我微微睜開眼，媽媽果然站在我床前，她就那么站著，手里抱著毛毯，眼睛我床前，她就那么站著，手里抱著毛毯，眼睛楞楞地看著我，那是什么樣的眼神啊！世界上楞楞地看著我，那是什么樣的眼神啊！世界上任何形容母親的好詞都加到上面也不為過。我任何形容母親的好詞都加到上面也不為過。我曾經在一本書上讀過一篇文章，說所有的母親曾經在一本書上讀過一篇文章，說所有的母親都喜歡在孩子睡覺時端詳他們，當時我還不信都喜歡在孩子睡覺時端詳他們，當時我還不信 可我能夠感受到媽媽并沒有出去，反可我能夠感受到媽媽并沒有出去，反而好

4、象到了我的床前，我似乎能聽到媽媽平和而好象到了我的床前，我似乎能聽到媽媽平和溫柔的呼吸聲。我微微睜開眼，媽媽果然站在溫柔的呼吸聲。我微微睜開眼，媽媽果然站在我床前，她就那么站著，手里抱著毛毯，我床前，她就那么站著，手里抱著毛毯，眼睛眼睛楞楞地看著我楞楞地看著我，那是什么樣的眼神啊！世界上，那是什么樣的眼神啊！世界上任何形容母親的好詞都加到上面也不為過。我任何形容母親的好詞都加到上面也不為過。我曾經在一本書上讀過一篇文章，說所有的母親曾經在一本書上讀過一篇文章，說所有的母親都喜歡在孩子睡覺時端詳他們，當時我還不信都喜歡在孩子睡覺時端詳他們，當時我還不信 可我能夠感受到媽媽并沒有出去，反可我能夠感

5、受到媽媽并沒有出去，反而好象到了我的床前，我似乎能聽到媽媽平和而好象到了我的床前，我似乎能聽到媽媽平和溫柔的呼吸聲。我微微睜開眼，媽媽果然站在溫柔的呼吸聲。我微微睜開眼，媽媽果然站在我床前，她就那么站著，手里抱著毛毯，我床前，她就那么站著，手里抱著毛毯，眼睛眼睛楞楞地看著我楞楞地看著我，那是什么樣的眼神??！世界上，那是什么樣的眼神??！世界上任何形容母親的好詞都加到上面也不為過。我任何形容母親的好詞都加到上面也不為過。我曾經在一本書上讀過一篇文章，說所有的母親曾經在一本書上讀過一篇文章，說所有的母親都喜歡在孩子睡覺時端詳他們，當時我還不信都喜歡在孩子睡覺時端詳他們，當時我還不信 可我能夠感受到媽

6、媽并沒有出去，反可我能夠感受到媽媽并沒有出去，反而好象到了我的床前，我似乎能聽到媽媽平和而好象到了我的床前，我似乎能聽到媽媽平和溫柔的呼吸聲。我微微睜開眼，媽媽果然站在溫柔的呼吸聲。我微微睜開眼，媽媽果然站在我床前，她就那么站著，手里抱著毛毯，我床前，她就那么站著，手里抱著毛毯，眼睛眼睛楞楞楞楞地看著我地看著我，那是什么樣的眼神啊！世界上，那是什么樣的眼神??！世界上任何形容母親的好詞都加到上面也不為過。我任何形容母親的好詞都加到上面也不為過。我曾經在一本書上讀過一篇文章，說所有的母親曾經在一本書上讀過一篇文章，說所有的母親都喜歡在孩子睡覺時端詳他們，當時我還不信都喜歡在孩子睡覺時端詳他們，當時

7、我還不信 眼睛楞楞地看著我，我分明地感覺她眼睛楞楞地看著我，我分明地感覺她的目光在我的頭發(fā)上撫摸，媽媽好長時間沒有的目光在我的頭發(fā)上撫摸，媽媽好長時間沒有愛撫我的頭發(fā)了，她在回憶那逝去的歲月嗎？愛撫我的頭發(fā)了，她在回憶那逝去的歲月嗎？媽媽的目光撫上了我的眉，漫上了我的眼，我媽媽的目光撫上了我的眉，漫上了我的眼，我的眼珠不自覺地轉動了幾下，她的目光便一如的眼珠不自覺地轉動了幾下，她的目光便一如我兒時她那雙溫柔的手，輕輕地按摩著我的眼我兒時她那雙溫柔的手，輕輕地按摩著我的眼瞼，我知道她在讓我好好睡眠瞼，我知道她在讓我好好睡眠 。方法一方法一：細化動作，延長過程細化動作，延長過程 眼睛楞楞地看著我，

8、我分明地感覺她眼睛楞楞地看著我，我分明地感覺她的目光在我的頭發(fā)上撫摸，媽媽好長時間沒有的目光在我的頭發(fā)上撫摸，媽媽好長時間沒有愛撫我的頭發(fā)了，她在回憶那逝去的歲月嗎？愛撫我的頭發(fā)了，她在回憶那逝去的歲月嗎？媽媽的目光撫上了我的眉，漫上了我的眼，我媽媽的目光撫上了我的眉，漫上了我的眼，我的眼珠不自覺地轉動了幾下，她的目光便一如的眼珠不自覺地轉動了幾下，她的目光便一如我兒時她那雙溫柔的手，輕輕地按摩著我的眼我兒時她那雙溫柔的手，輕輕地按摩著我的眼瞼，我知道她在讓我好好睡眠。瞼，我知道她在讓我好好睡眠。 媽媽的目光滑到了媽媽的目光滑到了 我的我的臉頰上，似乎在尋找著什么，我知道那是臉頰上，似乎在尋找

9、著什么，我知道那是找她自己的影子，又似乎在欣賞著什么，我知找她自己的影子，又似乎在欣賞著什么，我知道，那是在欣賞凝聚她一生心血的藝術品。道，那是在欣賞凝聚她一生心血的藝術品。 眼睛楞楞地看著我，那是什么樣的眼神啊!那是第一縷晨曦對嬌花的撫弄，那是三月里的春風對碧水的溫柔，那是夏日晚霞對嫩柳的輝映。方法二方法二：運用修辭運用修辭 畫其神韻畫其神韻（比喻、擬人、排比） 眼睛楞楞地看著我，那是什么樣眼睛楞楞地看著我，那是什么樣的眼神啊的眼神啊! !那是第一縷晨曦對嬌花的撫弄，那是第一縷晨曦對嬌花的撫弄，那是三月里的春風對碧水的溫柔，那是那是三月里的春風對碧水的溫柔，那是夏日晚霞對嫩柳的輝映；夏日晚霞

10、對嫩柳的輝映；那是那是 秋秋夜月光對修竹的依戀，那是冬日夜月光對修竹的依戀，那是冬日里的朝霞與小草的交談！里的朝霞與小草的交談！ 我微微睜開眼，媽媽果然站在我床前，我微微睜開眼，媽媽果然站在我床前，她就那么站著，手里抱著毛毯，眼睛楞楞地她就那么站著，手里抱著毛毯，眼睛楞楞地看著我，那是什么樣的眼神啊！我在這眼神看著我，那是什么樣的眼神?。∥以谶@眼神的普照下，頓時有種異樣的感覺：我好象變的普照下，頓時有種異樣的感覺：我好象變成了一個襁褓中的嬰兒，在酣然入眠，感動成了一個襁褓中的嬰兒，在酣然入眠，感動得母親滿臉都是幸福。得母親滿臉都是幸福。方法三：方法三：變換角度變換角度 增加層次增加層次 我微微

11、睜開眼，媽媽果然站在我床前，她我微微睜開眼，媽媽果然站在我床前，她就那么站著，手里抱著毛毯，眼睛楞楞地看著我，就那么站著，手里抱著毛毯，眼睛楞楞地看著我，那是什么樣的眼神啊！我在這眼神的普照下，頓那是什么樣的眼神啊！我在這眼神的普照下，頓時有種異樣的感覺：我好象變成了一個襁褓中的時有種異樣的感覺：我好象變成了一個襁褓中的嬰兒，在酣然入眠，感動得母親滿臉都是幸福；嬰兒，在酣然入眠，感動得母親滿臉都是幸福； 一會兒，我好象又變成了一會兒，我好象又變成了 一朵俏麗的月季花，激動得母親綻開了笑一朵俏麗的月季花，激動得母親綻開了笑顏；一會兒，我好象又變成了一副五彩的顏；一會兒，我好象又變成了一副五彩的畫

12、，陶醉得母親在那兒久久的欣賞！畫，陶醉得母親在那兒久久的欣賞！n 1、請就老師、父母對你關愛的“一個眼神”、n “或一句話語”、或“一個動作”來將細節(jié)寫細。n 2、考試后 、 沒有老師的自習課n注：從以上選其一來寫片段，通過細節(jié)描寫表現主題比較片段，領會描寫的作用比較片段，領會描寫的作用A:沒細節(jié)描寫的片段：n 初一剛住校，我很想家，就打電話回家，接電話的是母親，我說，媽媽我想你，媽媽說她也想我nB B、有細節(jié)描寫的片段：、有細節(jié)描寫的片段：n1 1、初一剛住校，我是那么的不適應，一切、初一剛住校，我是那么的不適應，一切的一切都是那么陌生，陌生的同學，陌生的一切都是那么陌生，陌生的同學，陌生的

13、教師，陌生的教室，陌生的學習內容，的教師，陌生的教室，陌生的學習內容，連自來水里流出來的水都是陌生的，晚上連自來水里流出來的水都是陌生的，晚上醒來，想起媽媽的笑臉，爸爸的大手，奶醒來，想起媽媽的笑臉，爸爸的大手，奶奶的嘮叨，爺爺的叮嚀，淚水一下子就流奶的嘮叨，爺爺的叮嚀，淚水一下子就流了出來了出來評語：增添了心理細節(jié)、肖像細節(jié)描寫。評語：增添了心理細節(jié)、肖像細節(jié)描寫?！拔椅摇钡乃技抑乃技抑楸憩F的更真切，排比修辭使語勢強烈。渲染了離家后種情表現的更真切，排比修辭使語勢強烈。渲染了離家后種種不適應的愁苦，反襯了思家之切。種不適應的愁苦，反襯了思家之切。nC、2、上完課間操連廁所也顧不得去，就奔

14、向話吧急急忙忙往家打電話回家，“叮叮”電話通了，我仿佛看見媽媽正在洗衣，聽到鈴聲，她立即放下衣服，跌跌撞撞地奔向電話，嘴里還不停地說：“別著急，我來了！”她哪里知道我根本聽不到！“喂？秀，是你嗎？”是媽媽的聲音！我的眼淚一下子流了出來?！皨專蚁肽?！我”我說不下去。“我也想想你！”我感受到媽媽的顫抖，她一定是一邊笑著，一邊流著淚評語：合理想象 ，增添心理、語言細節(jié)描寫。 “我”與母親相思之情表現的更真實、更生動、更濃烈。成長路上有你扶著我成長路上有你扶著我 n 驀然回首，成長的腳步，跨越了十四個春秋。成長的路上，一個個生動的音符，跳動成一曲曲美妙的人生之歌。有你的攙扶啊，這優(yōu)美的旋律陪伴我成長

15、。 n 我從未離開過母親。每天，我都在享受似水柔和的母愛：那一句習以為常的叮嚀，帶給我生活的充實；那一回輕柔如風的撫摸，帶給我心靈的溫暖；那一次甜蜜無聲的微笑，帶給我前進的信念那一次深夜，疲憊的我不知不覺趴在書桌上睡著了。迷迷糊糊中有人給我蓋衣服，是母親！我揉揉惺忪的睡眼，迎著的是母親的雙眸。多么熟悉的慈愛與關懷，多么熟悉的心疼與焦慮?。∧赣H輕聲說：“太晚了，睡吧！”母親拍拍我的肩，關上門，留下了一個溫暖的背影。n 這一份母愛的溫暖彌漫在我瘦弱的身軀里，愉悅著我幼小的心靈伴我成長。 二二 我對老師既害怕又尊敬。老師雖然嚴厲，但總會指引我們正確的道路。 曾經有一段時間，我的成績明顯下滑，我找不到學習的節(jié)奏，也丟失了信心。我迷茫，我徘徊，我失望。就在那堂課上，老師似乎發(fā)現了什么，輕輕地向我走來，叩了叩我的課桌，俯下身子，在我的耳邊低聲說道：“有什么困難可以打倒你呢？”我緩緩地抬起頭，迎著的是老師那慈愛、深邃的雙眼，我