小學六年級數學下冊《比例》整理復習教案

1、小學數學比例的整理復習一、學情分析比例的知識與生活的聯(lián)系異常緊密，而且比例的應用非常靈活，便于發(fā)展學生的數學思維能力。學生對于比例有了一定的認識， 但是 做題時卻不能細致的審題，另外，對于比例的變式練習，缺乏一定的 分析能力，不能靈活地舉一反三。二、教學目標1通過整理比例的知識網絡圖或思維導圖，深化學生對知識的前 后聯(lián)系和整體概括能力。2通過提煉數學方法，建立數學模型，增強學生舉一反三的能力。3.通過總結規(guī)律方法，培養(yǎng)學生認真審題、把握關鍵詞的良好習 慣。三、教學重難點重點：比例的知識點梳理、方法總結難點：應用比例的知識解決生活中的實際問題。四、課前準備生：做比例的知識網絡圖或思維導圖師：做好

2、課件、學案、當堂檢測題五、教學過程導入語：同學們，孔子說過很多至理名言，你最喜歡哪一句？今天我們就借著大教育家的“溫故而知新”上一堂百分數的整理復習課。（一）小組交流知識網略圖或思維導圖，梳理知識點（8分鐘）過渡語：同學們，通過知識網略圖或思維導圖，可以幫助我們梳 理知識點，讓零散的知識系統(tǒng)化，孔子說過“三人行必有我?guī)熝伞?，?面就請同學們在小組內進行交流，時間8分鐘，要求：1交流知識點和相應的規(guī)律方法，邊交流邊用紅筆互相補充完善。2交流完畢后，小組分工，上臺展示。過渡語：哪個小組愿意上臺分享？其他小組要認真傾聽，補充質 疑。（二）小組匯報，全班補充交流，教師及時板書（14+3=17分鐘）小組

3、匯報時，站在投影儀的一側，教師在另一側及時板書，及時 評價。其他小組補充發(fā)言，教師完善板書。結束語：相信同學們通過整理、交流、展示知識網絡圖或思維導 圖都加深了自己對于比例的理解和應用， 下面請同學們再用一只不同 顏色的筆繼續(xù)完善自己的網略圖或思維導圖，同桌交流（3分鐘）。（三）結合板書，教師概括提升 （5分鐘做題，5分鐘講解）過渡語：中國還有一位大教育家荀子說過“知之而不行，雖敦必 困”，意思是說雖然你知道很多知識和道理，但是你不去實踐，不去 應用，那以后必定會遇到很多困難，所以老師準備了3道典型題目，下面請你用心思考，認真計算。時間5分鐘，做得快的做第4題拓展 題。? 1、如果0.75A=

4、0.4B（A和B不為0）,那么A:B=（） :（），當A=1.6時，B=（）。2、媽媽準備給王麗的臥室鋪地，如果用邊長0.6米的方磚，需要48塊，如果改用邊長是0.8米的方磚，需要多少塊？（用比例的 知識解決）流程設計：過渡語：孔子說過，敏而好學，不恥下問，所以下面先在小組內訂正1、2、3題，要求：1.時間5分鐘2.出錯的或者有疑問的問題到黑板上用正字記錄統(tǒng)計3.根據統(tǒng)計結果，問題少的小組長課下教會，明天老師抽查，答對的小組加5分，答錯的不加分；問題較多的個人認領到臺上講： 正確方法和正確答案，易錯點分析，如何避免錯誤出現(xiàn)？；4題做完的課下交給老師。教師總結：（本環(huán)節(jié)根據學生講解情況教師隨時調節(jié)總結內容）（四）當堂檢測，批閱反饋（5分鐘）過渡語：同學們，會做和做對之間還有一個審題和計算的影響， 那么你的掌握情況到底如何呢？檢測一下， 學有余力的同學做完基礎 題后，做拓展提升。30秒快速訂正答案，完成小組加分和錯題統(tǒng)計。（見學案紙）（五）板書折扣表示關系，后面不能加單位意義與轉化百分數 分