新課標(biāo)人教版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)《自己的花是讓別人看的》課件-(1)

1、 這是德國(guó)的城市哥廷根。這個(gè)城市因一這是德國(guó)的城市哥廷根。這個(gè)城市因一座大學(xué)而成名，那就是著名的哥廷根大學(xué)。座大學(xué)而成名，那就是著名的哥廷根大學(xué)。這個(gè)大學(xué)已經(jīng)孕育了三十位諾貝爾獎(jiǎng)的得主。這個(gè)大學(xué)已經(jīng)孕育了三十位諾貝爾獎(jiǎng)的得主。早在早在1935年，我們中國(guó)也有兩位有志青年帶年，我們中國(guó)也有兩位有志青年帶著祖國(guó)的期望和自己的宏志求學(xué)于歌廷根大著祖國(guó)的期望和自己的宏志求學(xué)于歌廷根大學(xué)。其中一位就是我們今天所學(xué)課文的作者學(xué)。其中一位就是我們今天所學(xué)課文的作者季羨林季羨林當(dāng)時(shí)他才二十五歲，滿懷雄心當(dāng)時(shí)他才二十五歲，滿懷雄心壯志在哥廷根大學(xué)留學(xué)十載，壯志在哥廷根大學(xué)留學(xué)十載，1945年才回歸年才回歸祖國(guó)。

2、祖國(guó)。1980年，也就是三十五年后，當(dāng)他再年，也就是三十五年后，當(dāng)他再次踏上這塊土地次踏上這塊土地第二故鄉(xiāng)，感慨萬(wàn)千。后第二故鄉(xiāng)，感慨萬(wàn)千。后來(lái)，季老先生寫下了這篇課文。來(lái)，季老先生寫下了這篇課文。1 1、你們家把花擺在什么位置？、你們家把花擺在什么位置？A A、陽(yáng)臺(tái)、陽(yáng)臺(tái)B B、窗臺(tái)、窗臺(tái)C C、客廳、客廳2 2、花擺在這些地方是給誰(shuí)看、花擺在這些地方是給誰(shuí)看的？的？A A、自己、自己B B、家人、家人C C、客人、客人季羨林是中國(guó)著名古文字學(xué)家、歷史學(xué)家、作家。曾任中國(guó)科學(xué)院哲學(xué)社會(huì)科學(xué)部委員、北京大學(xué)副校長(zhǎng)、中國(guó)社科院南亞研究所所長(zhǎng) 。 季羨林1911年生于山東省清平縣（現(xiàn)并入臨清市）。

3、1930年考入清華大學(xué)西洋文學(xué)系。1935年考取清華大學(xué)與德國(guó)的交換研究生，赴德國(guó)入哥廷根大學(xué)學(xué)習(xí)梵文、巴利文和吐火羅文等。1941年獲哲學(xué)博士學(xué)位。 了解作者 季羨林先生生于季羨林先生生于1911年年8月，山東省清平月，山東省清平縣人。縣人。 1930年入清華大學(xué)西洋文學(xué)系，專修德文，年入清華大學(xué)西洋文學(xué)系，專修德文，其間發(fā)表散文和譯文多篇。其間發(fā)表散文和譯文多篇。1935年，風(fēng)華正茂年，風(fēng)華正茂的季羨林進(jìn)入德國(guó)哥廷根大學(xué)主修印度學(xué)，先的季羨林進(jìn)入德國(guó)哥廷根大學(xué)主修印度學(xué)，先后掌握了梵文、巴利文、羅文等古代語(yǔ)言。后掌握了梵文、巴利文、羅文等古代語(yǔ)言。 1946年季先生回國(guó)受聘為北大教授年季先

4、生回國(guó)受聘為北大教授,他曾他曾任北大東語(yǔ)系系主任長(zhǎng)達(dá)任北大東語(yǔ)系系主任長(zhǎng)達(dá)40年，為我國(guó)非通用年，為我國(guó)非通用語(yǔ)種的教學(xué)和科研發(fā)展作出了重大貢獻(xiàn)。語(yǔ)種的教學(xué)和科研發(fā)展作出了重大貢獻(xiàn)。 季羨林是國(guó)內(nèi)外公認(rèn)的散文大家，創(chuàng)作了季羨林是國(guó)內(nèi)外公認(rèn)的散文大家，創(chuàng)作了大量膾炙人口的優(yōu)秀作品。他的大量膾炙人口的優(yōu)秀作品。他的100多部著作多部著作已匯編成已匯編成24卷卷季羨林文集季羨林文集。 他主持編纂的他主持編纂的四庫(kù)全書存目叢書四庫(kù)全書存目叢書、神州文化集成神州文化集成、東方文化集成東方文化集成等大型等大型叢書在傳播中國(guó)傳統(tǒng)文化、弘揚(yáng)中華民族精神。叢書在傳播中國(guó)傳統(tǒng)文化、弘揚(yáng)中華民族精神。季羨林先生季羨

5、林先生簡(jiǎn)介簡(jiǎn)介1認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)3個(gè)生字，會(huì)寫個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)生字，正確讀個(gè)生字，正確讀寫寫“天性、宇宙、真切、脊梁、家家戶天性、宇宙、真切、脊梁、家家戶戶、莞爾一笑、花團(tuán)錦簇、姹紫嫣紅、戶、莞爾一笑、花團(tuán)錦簇、姹紫嫣紅、應(yīng)接不暇、耐人尋味應(yīng)接不暇、耐人尋味”等詞語(yǔ)。等詞語(yǔ)。2有感情地朗讀課文，背誦課文第有感情地朗讀課文，背誦課文第3自自然段，積累課文中的優(yōu)美語(yǔ)言。然段，積累課文中的優(yōu)美語(yǔ)言。3解作者所介紹的德國(guó)風(fēng)景與風(fēng)俗特點(diǎn)，解作者所介紹的德國(guó)風(fēng)景與風(fēng)俗特點(diǎn)，結(jié)合上下文與生活實(shí)際體會(huì)含義深刻的結(jié)合上下文與生活實(shí)際體會(huì)含義深刻的語(yǔ)句，從中受到啟示與教育。語(yǔ)句，從中受到啟示與教育。莞莞 姹姹嫣嫣 （yn

6、）（wn）（莞爾一笑）（莞爾一笑）（ch ） （姹紫嫣紅）（姹紫嫣紅）（嫣然）（嫣然）脊 莞 錦姹 嫣 暇 頗 房東：莞爾一笑：花團(tuán)錦簇：姹紫嫣紅：出租或出借房屋的人(相對(duì)“房客”而言)。形容微笑的樣子(多指女性)。形容五彩繽紛、十分華麗的景象。嫣：嬌艷。形容各種好看的花嬌艷絢麗。自學(xué)提示：自學(xué)提示：1. “自己的花是讓別人看的自己的花是讓別人看的”是什么意思？季先生為什么要寫是什么意思？季先生為什么要寫這樣一篇課文？這樣一篇課文？2. 作者在德國(guó)看到了一種怎作者在德國(guó)看到了一種怎樣的景色？樣的景色？ 走過(guò)任何一條街，抬頭走過(guò)任何一條街，抬頭向上看，家家戶戶的窗子前向上看，家家戶戶的窗子前都是

7、花團(tuán)錦簇，姹紫嫣紅。都是花團(tuán)錦簇，姹紫嫣紅。許多窗子連接在一起，匯成許多窗子連接在一起，匯成了一個(gè)花的海洋。了一個(gè)花的海洋。每一家都是這樣，在屋子每一家都是這樣，在屋子里的時(shí)候，自己的花是讓里的時(shí)候，自己的花是讓別人看的；走在街上的時(shí)別人看的；走在街上的時(shí)候，自己又看別人的花。候，自己又看別人的花。 我曾問過(guò)我的女房東：你這樣養(yǎng)我曾問過(guò)我的女房東：你這樣養(yǎng)花是給別人看的吧！她莞爾一笑花是給別人看的吧！她莞爾一笑說(shuō)：說(shuō)：“正是這樣！正是這樣！”他們?yōu)槭裁匆鸦ǚN在臨街的窗戶外他們?yōu)槭裁匆鸦ǚN在臨街的窗戶外? ? A A、怕弄臟房間，在窗外容易打掃。、怕弄臟房間，在窗外容易打掃。 B B、為了在

8、屋子里的時(shí)候，自己的花是、為了在屋子里的時(shí)候，自己的花是讓別人看的；走在大街上的時(shí)候，自讓別人看的；走在大街上的時(shí)候，自己又看別人的花。己又看別人的花。 他們的花不像在中國(guó)那他們的花不像在中國(guó)那樣，養(yǎng)在屋子里，他們是把樣，養(yǎng)在屋子里，他們是把花都栽種在臨街窗戶的外面。花都栽種在臨街窗戶的外面。花朵都朝外開，在屋子里只花朵都朝外開，在屋子里只能看到花的能看到花的脊梁脊梁。 花朵都朝外開，在屋子里只能看到花的脊梁。 這句話承接上一句，進(jìn)一步點(diǎn)明了這句話承接上一句，進(jìn)一步點(diǎn)明了德國(guó)人養(yǎng)花的與眾不同之處。因?yàn)榛ǘ涠嫉聡?guó)人養(yǎng)花的與眾不同之處。因?yàn)榛ǘ涠汲忾_，那么在屋里看到的朝外開，那么在屋里看到的“花

9、的脊梁花的脊梁”就是花朵的背面就是花朵的背面(包括枝干和葉子包括枝干和葉子)。顯然，。顯然，德國(guó)人養(yǎng)花是給別人看的。德國(guó)人養(yǎng)花是給別人看的。 人人為我人人為我 ，我為人人，我覺得這一種境界是，我為人人，我覺得這一種境界是頗耐人尋味的。頗耐人尋味的。 人人為我，我為人人。我覺得這一種境界是頗耐人尋味的。 “這一種境界這一種境界”在這里指在這里指“人人為我，我人人為我，我為人人為人人”?！邦H頗”是是“很、非常很、非?！钡囊馑?。的意思?！澳腿藢の赌腿藢の丁敝敢馕渡铋L(zhǎng)，值得仔細(xì)體會(huì)琢磨。指意味深長(zhǎng)，值得仔細(xì)體會(huì)琢磨。“我為人人我為人人”是說(shuō)每個(gè)人心中要有他人，要有是說(shuō)每個(gè)人心中要有他人，要有社會(huì)責(zé)任感

10、，要用實(shí)際行動(dòng)為大眾著想，為社社會(huì)責(zé)任感，要用實(shí)際行動(dòng)為大眾著想，為社會(huì)盡到自己的義務(wù)。如果大家都這么想這么做會(huì)盡到自己的義務(wù)。如果大家都這么想這么做就必然會(huì)換來(lái)就必然會(huì)換來(lái)“人人為我人人為我”的結(jié)果。只有的結(jié)果。只有“我我為人人為人人”盡到責(zé)任和義務(wù)，才會(huì)實(shí)現(xiàn)盡到責(zé)任和義務(wù)，才會(huì)實(shí)現(xiàn)“人人為人人為我我”的美好愿望。的美好愿望。人生境界有以下四種，你會(huì)選擇哪一人生境界有以下四種，你會(huì)選擇哪一種境界生活呢？種境界生活呢？ A A、損人利己、損人利己 B B、不損人只利己、不損人只利己 C C、利人利己利人利己 D D、毫不利己只利人、毫不利己只利人 變化是有的，但是美麗并沒有改變。 變化是有的，

11、但是美麗并沒有改變。 時(shí)隔四五十年，作者又來(lái)到德國(guó)，當(dāng)然會(huì)見時(shí)隔四五十年，作者又來(lái)到德國(guó)，當(dāng)然會(huì)見到許多變化，但他說(shuō)到許多變化，但他說(shuō)“美麗并沒有改變美麗并沒有改變”，結(jié)合，結(jié)合上下文我們可以知道，作者是說(shuō)德國(guó)沿街的奇麗上下文我們可以知道，作者是說(shuō)德國(guó)沿街的奇麗風(fēng)景沒有改變，依然是風(fēng)景沒有改變，依然是“家家戶戶的窗子前都是家家戶戶的窗子前都是花團(tuán)錦簇、姹紫嫣紅。許多窗子連接在一起，匯花團(tuán)錦簇、姹紫嫣紅。許多窗子連接在一起，匯成了一個(gè)花的海洋成了一個(gè)花的海洋”。同時(shí)，也許作者言下之意。同時(shí)，也許作者言下之意還在贊揚(yáng)德國(guó)人民那還在贊揚(yáng)德國(guó)人民那“人人為我，我為人人人人為我，我為人人”的的美好境界。

12、這種境界是更令作者欣賞的，也是更美好境界。這種境界是更令作者欣賞的，也是更“美麗美麗”的。的。變化是有的，但是美麗并沒有改變 “美麗并沒有改變 ”是說(shuō)什么沒有改變？ A、家家都還種花的習(xí)俗沒變。 B、把花種在臨窗戶的外面的習(xí)慣沒變。 C、家家種花的品種還是沒有改變。 D、種花給別人看的這種美德沒變。 E、以上說(shuō)法都是。 F、A、B、D 我仿佛又回到了四五十年前，我做了一個(gè)花的夢(mèng)，做了一個(gè)思鄉(xiāng)的夢(mèng)。 作者曾在德國(guó)留學(xué)十多年，在留學(xué)期間時(shí)常作者曾在德國(guó)留學(xué)十多年，在留學(xué)期間時(shí)常思念家鄉(xiāng)、思念親人、思念祖國(guó)。現(xiàn)在時(shí)隔三十思念家鄉(xiāng)、思念親人、思念祖國(guó)?，F(xiàn)在時(shí)隔三十五年作者又來(lái)到德國(guó)，見到那家家戶戶窗口

13、上的五年作者又來(lái)到德國(guó)，見到那家家戶戶窗口上的鮮花，不由得觸景生情，仿佛進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)，回到鮮花，不由得觸景生情，仿佛進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)，回到了三十五年前的留學(xué)生活時(shí)代，他陶醉在鮮花艷了三十五年前的留學(xué)生活時(shí)代，他陶醉在鮮花艷麗之中，沉浸于思鄉(xiāng)情緒之中。麗之中，沉浸于思鄉(xiāng)情緒之中。 德國(guó)是一個(gè)非常愛花的國(guó)度，家家戶戶的花都朝屋外開，他們這樣種花是讓別人看的。四五十年后我再到德國(guó)，看到自己種的花是讓別人看的這種奇特的景象并沒有變化。作者感嘆說(shuō)這樣種花是一種人人為我，我為人人的境界。小結(jié)、提煉：小結(jié)、提煉： 學(xué)了這篇課文，你有什么學(xué)了這篇課文，你有什么感受？受到了什么啟發(fā)？你有感受？受到了什么啟發(fā)？你有沒有發(fā)

14、現(xiàn)自己身邊也有沒有發(fā)現(xiàn)自己身邊也有“人人人人為我，我為人人為我，我為人人”的境界？舉的境界？舉例談?wù)?。例談?wù)劇?當(dāng)時(shí)，季老先生在哥廷根租住的房當(dāng)時(shí)，季老先生在哥廷根租住的房子，房東姓歐樸爾。女主人歐樸爾太太大子，房東姓歐樸爾。女主人歐樸爾太太大約五十多歲，是一個(gè)典型的德國(guó)家庭主婦，約五十多歲，是一個(gè)典型的德國(guó)家庭主婦，善良得像慈母一樣。他們只有一個(gè)兒子，善良得像慈母一樣。他們只有一個(gè)兒子，在外地上大學(xué)。季先生就住在他們兒子的在外地上大學(xué)。季先生就住在他們兒子的房間，就像一位家庭成員一樣，一住就是房間，就像一位家庭成員一樣，一住就是十年。十年。聯(lián)系課文，德國(guó)人愛花，愛花就把花聯(lián)系課文，德國(guó)人愛花

15、，愛花就把花的美麗全部展示給大家一起享用，他們內(nèi)的美麗全部展示給大家一起享用，他們內(nèi)斂而不張揚(yáng)，淳樸簡(jiǎn)單的人生境界，就像斂而不張揚(yáng)，淳樸簡(jiǎn)單的人生境界，就像花兒一樣美麗。花兒一樣美麗。 補(bǔ)充材料補(bǔ)充材料1、季先生為什么要寫這樣一、季先生為什么要寫這樣一篇文章呢？篇文章呢？ 2、德國(guó)給作者留下了怎樣的、德國(guó)給作者留下了怎樣的印象呢？印象呢？下列詞語(yǔ)中，沒有錯(cuò)別字的一組是 A A、姹紫焉紅、姹紫焉紅 耐人尋味耐人尋味 B B、應(yīng)接不霞、應(yīng)接不霞 莞爾一笑莞爾一笑 C C、花團(tuán)棉簇、花團(tuán)棉簇 姹紫鄢紅姹紫鄢紅 D D、應(yīng)接不暇、應(yīng)接不暇 姹紫嫣紅姹紫嫣紅 下列生字中，讀音完全正確的一組是A、脊脊j

16、錦錦 j n 姹姹 c 頗頗pB、姹、姹ch 嫣嫣 yn 暇暇xi 脊脊 j C、頗、頗p 脊脊 j 錦錦 jng 暇暇x莞爾一笑莞爾一笑A、莞、莞wnB、莞、莞gun應(yīng)接不暇中應(yīng)接不暇中“暇暇”是什么意思？是什么意思？ A A、空閑，閑暇?？臻e，閑暇。 B B、休假。休假。 C C、時(shí)間。時(shí)間。 D D、請(qǐng)假。請(qǐng)假。莞莞爾一笑爾一笑姹姹紫紫嫣嫣紅紅花團(tuán)花團(tuán)錦錦簇簇ABC默讀課文默讀課文2 2、3 3自然段，自然段，找一找，作者四五十年找一找，作者四五十年前到德國(guó)前到德國(guó)看到看到了怎樣的了怎樣的景象？把相關(guān)語(yǔ)句劃記景象？把相關(guān)語(yǔ)句劃記下來(lái)。下來(lái)。 家家戶戶都在養(yǎng)花，他們是把花都栽種在臨街窗戶的

17、家家戶戶都在養(yǎng)花，他們是把花都栽種在臨街窗戶的外面?；ǘ涠汲忾_，在屋子里只能看到花的脊梁。外面?；ǘ涠汲忾_，在屋子里只能看到花的脊梁。 家家戶戶的窗子前都是花團(tuán)錦簇、姹紫嫣紅。許多窗子連接在一起，匯成了一個(gè)花的海洋，讓我們看的人如入山陰道上，應(yīng)接不暇。每一家都是這樣，在屋子里的時(shí)候，自己的花是讓別人看的；走在街上的時(shí)候，自己又看別人的花。家家戶戶都在養(yǎng)花。家家戶戶都在養(yǎng)花。 人人為我人人為我 ，我為人人，我覺得這一種境界是，我為人人，我覺得這一種境界是頗耐人尋味的。頗耐人尋味的。 人生境界有以下四種，你會(huì)選擇哪一人生境界有以下四種，你會(huì)選擇哪一種境界生活呢？種境界生活呢？ A A、損人利己

18、、損人利己 B B、不損人只利己、不損人只利己 C C、利人利己利人利己 D D、毫不利己只利人、毫不利己只利人 變化是有的，但是美麗并沒有改變。 變化是有的，但是美麗并沒有改變 “美麗并沒有改變 ”是說(shuō)什么沒有改變？ A、家家都還種花的習(xí)俗沒變。 B、把花種在臨窗戶的外面的習(xí)慣沒變。 C、家家種花的品種還是沒有改變。 D、種花給別人看的這種美德沒變。 E、以上說(shuō)法都是。 F、A、B、D 變化是有的，只有美麗沒有改變，因?yàn)椋?）；）；因?yàn)椋?）。）。 花朵都朝外開，在屋子里只花朵都朝外開，在屋子里只能看到花的脊梁。能看到花的脊梁。 這句話承接上一句，進(jìn)一步這句話承接上一句，進(jìn)一步點(diǎn)明了德國(guó)人養(yǎng)

19、花的與眾不同點(diǎn)明了德國(guó)人養(yǎng)花的與眾不同之處。因?yàn)榛ǘ涠汲忾_，那之處。因?yàn)榛ǘ涠汲忾_，那么在屋里看到的么在屋里看到的“花的脊梁花的脊梁”就是花朵的背面就是花朵的背面( (包括枝干和葉包括枝干和葉子子) )。顯然，德國(guó)人養(yǎng)花是給別。顯然，德國(guó)人養(yǎng)花是給別人看的。人看的。人人為我，我為人人。我覺得這一種境界人人為我，我為人人。我覺得這一種境界是頗耐人尋味的。是頗耐人尋味的。 “這一種境界這一種境界”在這里指在這里指“人人為我，我為人人人人為我，我為人人”。“頗頗”是是“很、非常很、非?！钡囊馑?。的意思?！澳腿藢の赌腿藢の丁敝敢馕渡铋L(zhǎng)，值得仔細(xì)體會(huì)指意味深長(zhǎng)，值得仔細(xì)體會(huì)琢磨。琢磨?！拔覟槿巳宋覟?/p>

20、人人”是說(shuō)每個(gè)人心中要有他人，要有社會(huì)是說(shuō)每個(gè)人心中要有他人，要有社會(huì) 責(zé)任感，要用實(shí)際行動(dòng)為大眾著想，為社會(huì)責(zé)任感，要用實(shí)際行動(dòng)為大眾著想，為社會(huì) 盡到自己的義務(wù)。如果大家都這么想這么做盡到自己的義務(wù)。如果大家都這么想這么做 就必然會(huì)換來(lái)就必然會(huì)換來(lái)“人人為我人人為我”的結(jié)果。雖然的結(jié)果。雖然“人人人人 為我為我”放在前面，但實(shí)際上放在前面，但實(shí)際上“我為人人我為人人”是前是前 提，只有提，只有“我為人人我為人人”盡到責(zé)任和義務(wù)，才會(huì)盡到責(zé)任和義務(wù)，才會(huì) 實(shí)現(xiàn)實(shí)現(xiàn)“人人為我人人為我”的美好愿望，這兩者之間要的美好愿望，這兩者之間要 辯證看待，整體理解。辯證看待，整體理解?！叭巳藶槲遥覟槿巳?/p>

21、人為我，我為人 人人”的實(shí)例很多，課文中德國(guó)人養(yǎng)花，自己的實(shí)例很多，課文中德國(guó)人養(yǎng)花，自己 的花是讓別人看的，而各自又看別人的花；的花是讓別人看的，而各自又看別人的花； 學(xué)生輪流值日打掃教室衛(wèi)生，每人帶課外學(xué)生輪流值日打掃教室衛(wèi)生，每人帶課外 書到班上建立圖書角等等，都是人人為我，書到班上建立圖書角等等，都是人人為我， 我為人人。我為人人。 時(shí)隔四五十年，作者又來(lái)到德國(guó)，當(dāng)時(shí)隔四五十年，作者又來(lái)到德國(guó)，當(dāng)然會(huì)見到許多變化，但他說(shuō)然會(huì)見到許多變化，但他說(shuō)“美麗并沒有美麗并沒有改變改變”，結(jié)合上下文我們可以知道，作者，結(jié)合上下文我們可以知道，作者是說(shuō)德國(guó)沿街的奇麗風(fēng)景沒有改變，依然是說(shuō)德國(guó)沿街的奇麗風(fēng)景沒有改變，依然是是“家家戶戶的窗子前都是花團(tuán)錦簇、姹家家戶戶的窗子前都是花團(tuán)錦簇、姹紫嫣紅。許多窗子連接在一起，匯成了一紫嫣紅。許多窗子連接在一起，匯成了一個(gè)花的海洋個(gè)花的海洋”。同時(shí)，也許作者言下之意。同時(shí)，也許作者言下之意還在贊揚(yáng)德國(guó)人民那還在贊揚(yáng)德國(guó)人民那“人人為我，我為人人人為我，我為人人人”的美好境界。這種境界是更令作者欣的美好境界。這種境界是更令作者欣賞的，也是更賞的，也是更“美麗美麗”的。的。變化是有的，但是美麗并沒有改變化是有的，但是美