初一秋天的懷念優(yōu)秀讀后感

1、初一秋天的懷念優(yōu)秀讀后感 初一秋天的思念優(yōu)秀讀后感1 今天我們班的同學(xué)和老師都被濃濃的親情牽掛著，因?yàn)槲覀儗W(xué)了秋天的思念這篇課文，我們知道，母愛是偉大而堅(jiān)強(qiáng)的，她給了我們無限的溫暖，給了我們無限的愛。秋天的思念這篇課文講了母親雖重病纏身，但是還堅(jiān)持推我去北海公園看花，而不領(lǐng)情的我卻不知母親的肝常常疼得她睡不了覺，還給母親帶來更多、更大的壓力。當(dāng)妹妹告訴我，我才同意母親總想實(shí)現(xiàn)的而很難實(shí)現(xiàn)的愿望推我去看花。 然而就在這時(shí)候，母親出門后就一直沒回來，此時(shí)此刻，母親已經(jīng)在大口大口地吐著鮮血，母親臨終時(shí)的那句話：“我那個(gè)生病的兒子，還有那個(gè)還未成年的女兒”這句話一直深深地刻在我和妹妹的心中：我們倆在一

2、塊兒，要好好兒活表達(dá)了母親臨終時(shí)對(duì)我們無限關(guān)愛和依戀的感情。文中“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活”這句話呈現(xiàn)母親一顆寬容的心，也有一顆默默忍受的心。母親也是忍著哭聲而又困難地說出這句話來的。在我的實(shí)際生活中，我的母親也是重病纏身，來照顧左腿骨折了的我。記得那時(shí)，我因?yàn)樘詺鈴募叶巧系年柵_(tái)跳下來而骨折，整整在醫(yī)院里住了5天。在這5天，母親每天晚上都來醫(yī)院照顧我，直到深夜才回家，才睡了5小時(shí)，到黎明又在家里預(yù)備拿早餐來給我吃，甚至還有時(shí)在我身邊睡了過去。5天后我出院了。母親自己卻患了極重的病，但是她卻沒去醫(yī)院，而是在家里偷偷地養(yǎng)傷。 我發(fā)覺后，母親已經(jīng)病得快不行了，我想叫爸爸送她去醫(yī)院，但

3、是她卻對(duì)我說：“不用了，無論怎樣，我都要活著?！蔽夷菚r(shí)被嚇得淚流滿面，哭聲得都久久不能停下。這樣日復(fù)一日，母親終于把病魔趕走了。她好后，又深情地對(duì)我說：“無論怎樣，我都要活著，因?yàn)槲乙屵@個(gè)家庭中的每個(gè)人都信任這句話：“無話怎樣，都要活著?！闭f著就出去了。是的，無論怎樣，都要活著。我永久會(huì)記住這句話，因?yàn)槲倚枰?初一秋天的思念優(yōu)秀讀后感2 我聽說過這樣一個(gè)故事：在一個(gè)小區(qū)，有一位母親，她只有一個(gè)孩子，偉大的母愛讀秋天的思念有感作文。有一天，她回到她家樓下，看見自己的孩子快要從陽臺(tái)上掉下來了。她來不及多想，象離弦的箭一般，飛奔到樓下，接住了自己的孩子。事后，人們測(cè)算了一下，這位母親飛奔的速度

4、，趕得上亞洲最好的100米短跑健將。聽起來有些不可思議吧，這位母親平?？墒遣粎⒓芋w育鍛煉的啊。這就是母愛的力量! 今天，我學(xué)習(xí)了秋天的思念一文，對(duì)母愛又有了深刻的認(rèn)識(shí)。文中寫道：作者史鐵生雙腿癱瘓以后，脾氣變得暴怒無常，聽見美妙的音樂，看見美好的事物卻要摔東西、砸玻璃。作者的母親看見了之后，不但沒有責(zé)備他，反而躲在一邊，偷偷地注意他的動(dòng)靜，等他平靜了來寬慰他。而那時(shí)母親的病已經(jīng)到了不可救藥的地步。為了照顧作者，母親養(yǎng)的花都死了，肝病疼的她整宿整宿睡不著覺，讀后感偉大的母愛讀秋天的思念有感作文。但是兒子竟然都不知道!直到生命的最后一刻，母親還惦記著自己的一雙兒女。這樣的母親，怎能不用“偉大”兩字

5、來說呢! 我們的母親不也是這樣的嗎?雖然平凡，實(shí)則同樣偉大。就拿我的母親來說吧。我清晰地記得，上三年級(jí)時(shí)，我的臉上長(zhǎng)滿了小痘痘，摸著像毛衣一樣粗糙，現(xiàn)在想來都還后怕。那時(shí)我還在學(xué)校里，我急急忙忙跑回家。母親正在賣胖豬，爺爺本來是醫(yī)生，可今天外出旅游去了。母親見了我這個(gè)樣子，也顧不得賣豬了，背起我就往醫(yī)院趕。到了以后，醫(yī)生說要打針。天哪，我最怕打針了。母親抱緊了我，有了母親的溫暖，我就什么都不怕了。打完針，母親又急急忙忙把我背回家去。我看見豆大的汗珠從母親的臉頰上流下來。我叫母親放我下來自己走，可她不肯，還叫我多休息。 也許，在你看來，我的母親是那么的平凡，這也正是每一個(gè)母親都會(huì)做的。是的，天下

6、的母親一樣偉大，正是有了這博大的母愛，人類才得以繁衍生息。難道不是嗎?母愛如同溫暖的陽光，她能化解冷漠之河，她能讓四季溫暖如春。 母愛是世界上最偉大的力量! 初一秋天的思念優(yōu)秀讀后感3 生命是充滿韌性的，你可以摧毀它，卻永久也湮滅不了它。 題記 秋天的思念講的是史鐵生在雙腿癱瘓后，脾氣變得暴怒無常，甚至失去了活著的理由和意義，而他的母親卻一直在無聲地鼓舞著他要堅(jiān)強(qiáng)。后來母親病重去世，妹妹推他去看菊花的故事。 秋風(fēng)下的菊花，潑潑灑灑，爛漫盛大。它們有著堅(jiān)韌的生命力，它們堅(jiān)韌不拔，它們能熬過寒風(fēng)，在凄涼蕭瑟中展現(xiàn)芳華。世間萬物皆是如此，所有的生命都是蓬勃而又堅(jiān)強(qiáng)的。史鐵生在生命的黃金巔峰遭遇了病痛

7、，雙腿癱瘓，一生都將坐于輪椅上，永不再起。但他沒有放棄，他堅(jiān)韌地同病魔作斗爭(zhēng)，他把他對(duì)社會(huì)和人生的哲理思考寫于文中，他成就了自己光芒的余生。他的母親也同樣如此。母親的一生是困難的，也是偉大的。她患有肝癌，經(jīng)常疼得整宿都睡不著覺。但她為了照顧兒子和女兒，強(qiáng)忍著病痛去關(guān)愛兒子，堅(jiān)強(qiáng)地熬到了生命的終止。她雖然去世了，但她生命的意志永不止息。 思緒翻飛間，我想了許多。我想到了海倫。凱勒，她在19個(gè)月時(shí)就失去了視力和聽力，她是怎樣在無盡的黑暗和無言的死寂中度過的?她怎樣能在這樣的遭遇下還能充滿力量，獲得偉大的成就的?那是她對(duì)于生命的信仰!我想到了貝多芬，他在晚年失聰，這對(duì)一個(gè)音樂家來說是多么大的折磨!他

8、怎樣能在聽不到任何聲音的情況下，創(chuàng)造出一首又一首震撼全世界的樂曲?那是他對(duì)于將來的盼望! 我想到了沈石溪的斑羚飛渡。在陷入困境時(shí)，老斑羚為了種族的延續(xù)，用自己的身體作為踏板，用自己的死換來小斑羚的生。它們就不曾怕過?不曾想活著?它們就那么平靜的接受死亡嗎?不，那是不可能的。但至少，看著小斑羚越過懸崖時(shí)，那是它們對(duì)于美好的暢想! 我想了許多，最后畫面定格了，那是一顆瘦小的西瓜苗。我站在它的面前，看著它。它是從墻邊的石縫里鉆出來的，那里沒有泥土，沒有水，也沒有陽光。但它還是沖出來了。它伸展著嬌弱卻又堅(jiān)硬的葉片，在風(fēng)中輕輕搖曳。那么鮮活、那么靈動(dòng)、那么有力量!我知道它活不了多久，但那是它一生的精彩，

9、那是擁有震撼人心的堅(jiān)韌蓬勃的生命! 生命，刻骨而又難忘。 生命，是脆弱卻又堅(jiān)韌的;生命，是渺小卻又偉大的;生命，是簡(jiǎn)單卻又復(fù)雜的;生命，是抽象卻又真實(shí)的要記住，不管遭遇怎樣的挫折，我們都要學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)的活下去。生命，值得我們?nèi)フ湟暫统鐡P(yáng)。 初一秋天的思念優(yōu)秀讀后感4 這篇令人感動(dòng)的文章出于殘疾人史鐵生之手。雖然沒有小說那樣長(zhǎng)篇大論，簡(jiǎn)短的一篇文章，說的真理卻是那么使人難以忘懷，使我從中受益不少。讀了這篇文章，我的人生道路中如同又多了一位良師諍友。 這是一件史鐵生親身經(jīng)歷的事。讓我懂得遇到多么大的困難，也要堅(jiān)強(qiáng)，不能自暴自棄。 更讓我體會(huì)到了母愛是多么的高尚、無私與偉大。 像史鐵生這樣殘疾的人世界上

10、多得是，但是，像他這樣身體不健全而具有堅(jiān)強(qiáng)的毅志力與豐富的知識(shí)的人，世上又能有幾個(gè)?像許多殘疾人一樣，當(dāng)失去了身體的一個(gè)部位時(shí)，他也曾有過自暴自棄的念頭。平常生活中，我遇到困難時(shí)，也有過這樣的想法。當(dāng)別人的成績(jī)抄過了我，我這個(gè)課代表被撤職時(shí)，我感到眼前一片漆黑，歡聲笑語蕩然無存，我很悲傷，恨自己的無能，心里想過：“再也不當(dāng)好學(xué)生了，我要當(dāng)一名差生?！钡窍氲嚼蠋煹男燎谂嘤?，為我付出的汗水，父母對(duì)我的期望，當(dāng)一名差生會(huì)對(duì)不起他們，對(duì)不起祖國(guó)。我不能自暴自棄啊。想著想著，我認(rèn)為只要更加努力，自己還是有盼望的，我必須振作起來，把課代表爭(zhēng)取回來。 那么，又是什么使史鐵生重新感到生活的美好，寫出一篇篇好

11、文章，成為人見人夸的大作家呢?是偉大的母愛，世上最純潔的愛。史鐵生的母親，患有肝癌，但是她只顧著照顧兒子，全然沒想到自己。在史鐵生最無望時(shí)，是她用無私的母愛給了兒子生活的勇氣、信心。在自己臨死前，最忘不了的還是自己的孩子。有媽的孩子像個(gè)寶，沒媽的孩子像根草，我們都有母親，擁有母愛，我們是幸福的。 初一秋天的思念優(yōu)秀讀后感5 五月十二日，汶川地震中的譚千秋老師。那天正在上課，突如其來的地震使師生來不及逃脫，困在教室里。 譚老師用自己的身軀愛護(hù)四個(gè)學(xué)生。當(dāng)人們發(fā)覺時(shí)， 譚老師的手緊緊地抱著學(xué)生，無論怎樣也搬不動(dòng)。而譚老師走了，可他的愛還永久留在了人間，永不磨滅。 地震中的父與子，地震中的師愛生人間有多少這樣的故事數(shù)也數(shù)不清。愛兒子的母親在身上有重病時(shí)還在無微不至地照顧著生病的兒子，她要推兒子去北海看菊花，想讓他像菊花一樣堅(jiān)強(qiáng)，有著菊花一樣堅(jiān)強(qiáng)的毅力。而她臨終前還在想著雙腿癱瘓的兒子和那個(gè)未成年的女兒。她自己都快離開人世了，還想著孩子，那應(yīng)該用什么語言來形容母親的愛呢?!就像那次汶川地震，譚老師用自己的身軀愛護(hù)孩子， 譚老師并不是學(xué)生們的父母，可他卻能在最危險(xiǎn)的時(shí)刻用自己的生命愛護(hù)孩子。地震中的父與子，當(dāng)然，誰都知道，他這么挖下去，很有可能引起火災(zāi)、爆炸、泥