“普通話與我”綜合實(shí)踐活動(dòng)（案例）

1、主題：普通話與我 實(shí)施學(xué)校： 廣州市天河區(qū)東圃小學(xué) 實(shí)施年級(jí)：五年級(jí)指導(dǎo)老師：鐘少君 一、活動(dòng)背景:(活動(dòng)主題的提出） 我們班有“課前三分鐘”演講的欄目。開學(xué)初有一天，在“課前三分鐘”演講中，我們班的一個(gè)同學(xué)給同學(xué)們講了一則新聞：美國(guó)的曼哈頓這富人街里，很多富人認(rèn)為二十一世紀(jì)是屬于中國(guó)的世紀(jì)，學(xué)好中文有利于和中國(guó)人進(jìn)行溝通和交流。于是很多富人重金聘請(qǐng)會(huì)講中文的華人做保姆，以培養(yǎng)自己的孩子對(duì)中文的興趣以及對(duì)未來的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。同學(xué)們聽到這則新聞都非常感興趣。大家七嘴八舌地議論開來了。有的同學(xué)說：“聽到這則新聞，身為中國(guó)人，我們感到多么自豪和驕傲！”有的同學(xué)說：“聽說現(xiàn)在世界上掀起了學(xué)中文的熱潮，不知

2、道我們祖國(guó)的語(yǔ)言主要在哪些國(guó)家掀起了熱潮呢？”有的同學(xué)說：“前一段時(shí)間，我看到一些新聞介紹有一些國(guó)家為了加強(qiáng)和我國(guó)的貿(mào)易和交流，把學(xué)習(xí)中文作為必修的科目呢！”.聽了同學(xué)們的討論，我被同學(xué)們的熱情感動(dòng)了。我靈機(jī)一動(dòng)，既然學(xué)生對(duì)普通話那么感興趣，何不結(jié)合本學(xué)期的綜合實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)行普通話的研究呢？而且我們學(xué)校的語(yǔ)文科組申請(qǐng)了“如何提高粵方言區(qū)孩子的口語(yǔ)口頭表達(dá)能力”的區(qū)一級(jí)課題，于是我們就確定以“普通話與我”作為最新的綜合實(shí)踐活動(dòng)主題。其他班的同學(xué)也覺得2008年奧運(yùn)會(huì)在我國(guó)舉辦，作為中國(guó)人，為了當(dāng)好東道主，除了要學(xué)好英語(yǔ)以外，還應(yīng)該把我們的母語(yǔ)普通話學(xué)好，加強(qiáng)和外賓的溝通和交流，當(dāng)好東道主。于是我

3、們五年級(jí)確定了以“普通話與我”作為全級(jí)本學(xué)期的綜合實(shí)踐活動(dòng)主題。二、本次活動(dòng)實(shí)施的可行性：1、語(yǔ)言是最重要的交際工具和信息載體。我國(guó)是多民族、多語(yǔ)言、多方言的人口大國(guó)，普通話是全國(guó)通用的語(yǔ)言。推廣普及普通話是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容,有利于增進(jìn)各民族各地區(qū)的交流，有利于維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一，增強(qiáng)中華民族凝聚力。有利于弘揚(yáng)祖國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和愛國(guó)主義精神，提高全民族的科學(xué)文化素質(zhì)。學(xué)校是推廣普通話的重要陣地。學(xué)校普及普通話的工作進(jìn)程和質(zhì)量，決定著全社會(huì)普及普通話的進(jìn)程和質(zhì)量，所以一定要抓普通話的規(guī)范。本次課題研究的對(duì)象和具體內(nèi)容貼近學(xué)生的生活實(shí)際，普通話是我們祖國(guó)共同的語(yǔ)言，我們每天都在講普通話。而且我們學(xué)校也

4、正在推廣普通話，他們要研究的內(nèi)容是身邊的的事物，所以學(xué)習(xí)過程會(huì)是十分親切，容易調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。2、我們學(xué)校的硬件設(shè)施較齊全：有“綜合實(shí)踐制作室”、“軟件制作室”、“電腦室”等專用場(chǎng)室，每個(gè)教室配備了多媒體設(shè)備，有專門的電腦室，而且每臺(tái)電腦還可以聯(lián)網(wǎng)，為學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)來搜集資料以及通過電腦處理拍攝到的照片和文字資料等提供了便利。3、五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的收集信息和處理信息的能力，具備了一定的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，也有了一定的自主意識(shí)和能力，大部分學(xué)生的動(dòng)手操作能力比較強(qiáng)，也為本主題的順利進(jìn)行奠定了基礎(chǔ)。到了五年級(jí)，學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了合作學(xué)習(xí)、質(zhì)疑探究的習(xí)慣，也為本課題的順利進(jìn)行創(chuàng)造了條件。三、活動(dòng)目標(biāo)：認(rèn)

5、知目標(biāo)：1、 通過本主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生了解到“普通話的演變”、“普通話的的文化”、“普通話的作用”、“普通話的流傳范圍”、“怎樣學(xué)好普通話” “普通話與粵方言的區(qū)別”等知識(shí)。2、在探索和實(shí)踐、考察的過程中，讓學(xué)生親自了解講好普通話便于和別人進(jìn)行溝通和交流，了解到推廣普通話的必要性和重要性。情感目標(biāo)：1、通過探索和實(shí)踐，讓學(xué)生了解普通話的有關(guān)知識(shí)以及普通話在國(guó)際上的地位，從而樹立起學(xué)生為國(guó)爭(zhēng)光的志向，培養(yǎng)學(xué)生了解社會(huì)、關(guān)心社會(huì)的意識(shí)和品質(zhì)，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國(guó)的情感。2、學(xué)會(huì)處理我與小組成員之間，我和父母之間，我和他人之間的關(guān)系，懂得尊重別人關(guān)愛他人。3、 過對(duì)普通話知識(shí)的了解，學(xué)生從

6、日常生活中、社會(huì)實(shí)踐中親身感受到?jīng)]講好普通話所造成的不便、鬧出的笑話。在實(shí)踐過程中樹立學(xué)好普通話的意識(shí)，并能以實(shí)際行動(dòng)做一個(gè)宣傳、推廣普通話的“普通話小使者”。 能力目標(biāo)：1、通過成立小組探究，學(xué)會(huì)分享和合作。培養(yǎng)學(xué)生積極參與、小組合作、樂于探究、主動(dòng)提問，善于合作、勇于進(jìn)取的積極情感，增強(qiáng)學(xué)生的自信心主動(dòng)探究的能力。2、豐富學(xué)生的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，養(yǎng)成善于細(xì)致觀察、總結(jié)歸納的學(xué)習(xí)方法，在活動(dòng)過程中鍛煉學(xué)生的膽識(shí)和處理問題的能力。3、學(xué)生獲得親自探索、參與的體驗(yàn)和感受，變革獲取知識(shí)的學(xué)習(xí)方式。4、 通過各種總結(jié)匯報(bào)展示，培養(yǎng)學(xué)生表現(xiàn)、總結(jié)、反思的能力和綜合運(yùn)用已有的學(xué)科知識(shí)的能力。5、通過收集資料，培

7、養(yǎng)學(xué)生上網(wǎng)收集資料和篩選整理資料的能力。本次活動(dòng)通過實(shí)地考察、統(tǒng)計(jì)、討論、采訪、上網(wǎng)瀏覽等方式，收集普通話的信息，了解并對(duì)所收集的數(shù)據(jù)進(jìn)行比較、分析、整合，培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的意識(shí)和能力。四、活動(dòng)準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備：1、 學(xué)生了解家長(zhǎng)、學(xué)校、社區(qū)利用普通話進(jìn)行交際的人員情況，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)。2、 學(xué)生準(zhǔn)備相機(jī)、電腦、紙張、彩色筆、日記本、文件夾、文件袋等工具。3、學(xué)生向家庭成員初步了解普通話的知識(shí)；通過網(wǎng)絡(luò)搜索普通話的相關(guān)資料或新聞。老師準(zhǔn)備：1、搜集跟普通話有關(guān)的資料、圖片。3、 制作課件。五、“普通話與我”綜合實(shí)踐活動(dòng)過程安排“普通話與我”綜合實(shí)踐活動(dòng)過程安排 活動(dòng)過程活動(dòng)時(shí)間活

8、動(dòng)內(nèi)容預(yù)期目標(biāo)活動(dòng)主題的選擇第3周師生選擇并確定探究主題的內(nèi)容確定活動(dòng)主題制定研究方案（發(fā)現(xiàn)研究課題）第4周1、點(diǎn)撥、指導(dǎo)學(xué)生確定子課題。2、學(xué)生討論感興趣的相關(guān)內(nèi)容作為小課題，組合研究小組。3、指導(dǎo)學(xué)生確定自己小組的實(shí)施計(jì)劃、實(shí)施時(shí)間和具體分工。1、 確定合適的小課題。2、學(xué)生分工、老師分工。3、制定實(shí)際活動(dòng)方案。4、發(fā)展學(xué)生與人溝通、交往、合作的能力。展開探究活動(dòng)展開探究活動(dòng)第一階段第56周1、 了解普通話的名稱來歷、演變過程，寫下調(diào)查日記。2、 階段性小結(jié)，老師指導(dǎo)學(xué)生解決在研究過程中遇到的困難。3、 鼓勵(lì)學(xué)生積極參加活動(dòng)，排除畏難情緒。初步了講好普通話的意義，為下一階段的體驗(yàn)活動(dòng)做準(zhǔn)備

9、。激發(fā)活動(dòng)興趣。第二階段第7-8周1、發(fā)動(dòng)學(xué)生從不同途徑去了解“普通話的演變”、“普通話的的文化”、“普通話的作用”、“普通話的流傳范圍”、“怎樣學(xué)好普通話”等知識(shí)。2、制定“普通話的流傳范圍”調(diào)查表及“普通話的流傳范圍”評(píng)價(jià)表。3、制定“普通話的流傳范圍”調(diào)查表后，發(fā)動(dòng)學(xué)生以實(shí)地考察、采訪、上網(wǎng)查閱資料等途徑了解普通話的流傳范圍。4、整理調(diào)查考察“普通話的流傳范圍”、“普通話的作用” “普通話的文化”所得的材料。（指導(dǎo)學(xué)生邊考察邊分析、整理）5、親身調(diào)查學(xué)校、家庭、社區(qū)利用普通話進(jìn)行交流的人員數(shù)量；通過網(wǎng)絡(luò)等途徑了解普通話在世界上的流傳范圍。6、 寫“普通話的流傳范圍”調(diào)查評(píng)價(jià)表。7、階段性

10、小結(jié)，老師指導(dǎo)學(xué)生解決在研究過程中遇到的困難。8、第二階段成果匯報(bào)。1、 讓學(xué)生親身體驗(yàn)普通話的作用、普通話在國(guó)內(nèi)及世界上流傳的范圍，激發(fā)愛國(guó)感情。2、 培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和團(tuán)結(jié)合作精神。3、 提高學(xué)生分析、整理數(shù)據(jù)的能力。4、 增強(qiáng)自信心和勇氣。5、 培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。第三階段第9-12周1、聯(lián)系采訪“語(yǔ)言協(xié)會(huì)”的專家或語(yǔ)言學(xué)的教授，進(jìn)行“普通話知識(shí)講座”。2、通過采訪、查找資料、實(shí)踐等方法了解普通話與粵方言的區(qū)別，認(rèn)識(shí)到說好普通話的重要性。3、讓同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)一份“推廣普通話”的可行性方案：寫一份倡議書，動(dòng)員全社會(huì)推廣普通話，人人學(xué)好普通話；設(shè)計(jì)電子報(bào)刊、公益廣告、手抄報(bào)、宣傳口號(hào)書簽設(shè)

11、計(jì)、宣傳畫等，號(hào)召家庭、學(xué)校和社會(huì)共同努力，推廣普通話。4、請(qǐng)同學(xué)介紹講好普通話的方法、學(xué)習(xí)普通話的心得體會(huì)。5、向社區(qū)居民派發(fā)“推廣普通話”的宣傳單、倡議書。6、 進(jìn)行“普通話知識(shí)競(jìng)賽”、“普通話詩(shī)文朗誦比賽”。7、 “普通話與我”征文活動(dòng)。8、 “啄木鳥”規(guī)范字自查活動(dòng)。9、階段性小結(jié)，第三階段成果匯報(bào)。1、了解粵方言與普通話的區(qū)別，明確推廣普通話的重要性和必然性。2、為學(xué)生提供個(gè)性發(fā)展的空間，讓學(xué)生學(xué)會(huì)探究問題的技巧和方法，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力、想象能力和實(shí)踐能力。3、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力；培養(yǎng)學(xué)生膽量與增強(qiáng)學(xué)生的勇氣，提高口頭表達(dá)能力和思維能力。交流總結(jié) 第13周1、 寫下此次綜合活動(dòng)

12、的心得。2、交流活動(dòng)心得、體會(huì)。1、體驗(yàn)成功，增強(qiáng)自信心。2、提高協(xié)作水平，促進(jìn)聽、說、讀、寫能力的整體發(fā)展。3、提高語(yǔ)文素養(yǎng)。成果展示第14-16周1、 不斷整理、完善所收集的資料，準(zhǔn)備成果展示。2、成果展示設(shè)計(jì)：將同學(xué)們探索過程、成果和感受收獲系統(tǒng)化，以表演、集體匯報(bào)、展覽等方式讓同學(xué)們一起分享成功的快樂。1、感受到創(chuàng)造優(yōu)美、和諧的環(huán)境能使人們的生活更美好，培養(yǎng)學(xué)生了解社會(huì)、關(guān)心社會(huì)的意識(shí)和品質(zhì)，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。2、營(yíng)造體驗(yàn)成功的情境，提高學(xué)生的自信心和參與的積極性，使學(xué)生獲得成就感。實(shí)踐活動(dòng)評(píng)價(jià)第17周填寫“普通話與我”綜合實(shí)踐活動(dòng)的活動(dòng)評(píng)價(jià)表。1、生生互評(píng)，老師、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)。2、促進(jìn)

13、學(xué)生的整體發(fā)展，肯定自我。拓展延伸第18周1、 師生座談，組織一次校內(nèi)的“推廣普通話動(dòng)員大會(huì)”或“普通話知識(shí)講座”。2、 校內(nèi)進(jìn)行一次“普通話與我”綜合實(shí)踐活動(dòng)成果展覽。3、 校內(nèi)進(jìn)行一次語(yǔ)言文字知識(shí)競(jìng)賽或書寫規(guī)范漢字競(jìng)賽活動(dòng)。1、讓全校的同學(xué)明確到保護(hù)環(huán)境的重要性，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。2、激發(fā)全校師生參加綜合實(shí)踐活動(dòng)的興趣，提高參與活動(dòng)的熱情，從學(xué)校的層面上推進(jìn)本課程的順利開展。六、活動(dòng)成果展示及評(píng)價(jià)方式在活動(dòng)過程中，大部分的活動(dòng)環(huán)節(jié)都會(huì)有不同的成果展示形式和評(píng)價(jià)方式，而評(píng)價(jià)主要是采取“師生共評(píng)”的形式，以描述性語(yǔ)言的口頭評(píng)價(jià)為主，兼以表格進(jìn)行評(píng)價(jià)。具體方式如下：活動(dòng)過程成果展示的形式評(píng)價(jià)方式制定

14、探究方案制定探究方案 各小組匯報(bào)“普通話與我”活動(dòng)計(jì)劃表 老師和同學(xué)們用描述性的語(yǔ)言進(jìn)行口頭評(píng)價(jià)，可以表?yè)P(yáng)，也可以提建議。（師生共評(píng)） 評(píng)價(jià)學(xué)生能否積極參與討論、發(fā)表自己的感想。展 開探究活動(dòng)進(jìn)度匯報(bào) 各個(gè)小組匯報(bào)本組的研究進(jìn)度，包括已經(jīng)調(diào)查到的資料，還打算繼續(xù)調(diào)查的內(nèi)容，并說說遇到的困難。 小組匯報(bào)后，老師和其他同學(xué)給該小組提出建議，該小組再討論改進(jìn)探究方法。（師生共評(píng)） 評(píng)價(jià)能否提出建議和積極參加活動(dòng)。階段匯報(bào)1、 展示“普通話的流傳范圍”調(diào)查評(píng)價(jià)表，表?yè)P(yáng)積極參加活動(dòng)的同學(xué)，動(dòng)員其他同學(xué)向這些同學(xué)學(xué)習(xí)。2、 展示漫畫、倡議書、征文、宣傳畫、電子刊物、表演小品等。3、展示個(gè)人心得體會(huì)。1、小

15、組匯報(bào)后，老師和其他同學(xué)給該小組提出建議，該小組再討論改進(jìn)探究方法。（師生共評(píng)）2填寫“普通話的流傳范圍”調(diào)查表，表?yè)P(yáng)活動(dòng)積極的同學(xué)。3、每個(gè)月評(píng)選一次“綜合實(shí)踐活動(dòng)積極分子”和“綜合實(shí)踐活動(dòng)最佳伯樂”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 評(píng)價(jià)能否認(rèn)真搜集資料、掌握必要備的知識(shí)和技能、能否與他人和睦合作。階段研究的展示成果及評(píng)價(jià) 各個(gè)小組主要以日記、宣傳畫、幻燈片、相冊(cè)、手抄報(bào)、課件、電子刊物、統(tǒng)計(jì)表等形式向全班匯報(bào)自己小組在這一階段的調(diào)查成果。 老師和其他小組的同學(xué)一起用描述性的語(yǔ)言評(píng)價(jià)該組的表現(xiàn)和調(diào)查成果，可以表?yè)P(yáng)也可以提建議。（師生共評(píng)） 評(píng)價(jià)成果是否有創(chuàng)意、能否大膽匯報(bào)。組內(nèi)交流總結(jié)、家長(zhǎng)、老師評(píng)價(jià)

16、1、小組匯報(bào)調(diào)查報(bào)告書。2、 寫下此次綜合活動(dòng)的心得，展示個(gè)人心得體會(huì)。3、展示“普通話與我”綜合實(shí)踐活動(dòng)的活動(dòng)評(píng)價(jià)表 1、各組同學(xué)用描述性的語(yǔ)言來評(píng)價(jià)本組成員的收獲和努力方向。（組內(nèi)評(píng)價(jià)） 2、老師、家長(zhǎng)和各組同學(xué)共同用描述性語(yǔ)言來評(píng)價(jià)。（師生、家長(zhǎng)共評(píng)）成果展示 各個(gè)小組將整個(gè)實(shí)踐活動(dòng)的探索過程、成果和感受收獲系統(tǒng)化，以日記、宣傳畫、幻燈片、相冊(cè)、手抄報(bào)、課件、統(tǒng)計(jì)表等方式向全班匯報(bào)自己小組的實(shí)踐成果。 1、老師和各組同學(xué)用描述性語(yǔ)言對(duì)該組同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)。（師生共評(píng)） 2、用手勢(shì)或?qū)W生自由設(shè)計(jì)圖案表態(tài)表示鼓勵(lì)。拓展延伸階段的成果展示及評(píng)價(jià)1、師生座談，組織一次校內(nèi)的“推廣普通話動(dòng)員大會(huì)”或“

17、普通話知識(shí)講座”。2、校內(nèi)進(jìn)行一次“普通話與我”成果展覽。3、校內(nèi)進(jìn)行一次語(yǔ)言文字知識(shí)競(jìng)賽或書寫規(guī)范漢字競(jìng)賽活動(dòng)。 1、校內(nèi)進(jìn)行講座、全校同學(xué)進(jìn)行評(píng)議。 2、激發(fā)同學(xué)們參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的興趣。3、引導(dǎo)同學(xué)們積極主動(dòng)地用普通話交際表達(dá)，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。七、 活動(dòng)中預(yù)測(cè)會(huì)出現(xiàn)的問題及解決方法預(yù)測(cè)會(huì)出現(xiàn)的問題解決方法小組合作時(shí)學(xué)生出現(xiàn)矛盾。根據(jù)實(shí)際情況協(xié)助學(xué)生解決矛盾；引導(dǎo)學(xué)生在小組合作中學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、合作。個(gè)別小組已經(jīng)完成這一階段的目標(biāo)而個(gè)別小組還沒完成。哪個(gè)小組先完成，就先進(jìn)行下一步驟；哪個(gè)小組還沒完成，就繼續(xù)做，其他小組的同學(xué)如果有興趣也可以協(xié)助沒完成任務(wù)的小組完成該階段的任務(wù)，實(shí)現(xiàn)生生之間的

18、合作與交流。遇到不斷生成的新目標(biāo)。尊重學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)新目標(biāo)。學(xué)生在整理資料時(shí)出現(xiàn)資料重復(fù)和雜亂的問題。根據(jù)實(shí)際情況指導(dǎo)學(xué)生整理歸納，學(xué)生利用制作資料記錄表等方法，學(xué)會(huì)整理資料的方法。學(xué)生走出學(xué)校采訪時(shí)的安全問題。1、爭(zhēng)取其他科目的老師和指導(dǎo)老師一起帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)。2、學(xué)生小組合作，爭(zhēng)取個(gè)別家長(zhǎng)的支持，請(qǐng)家長(zhǎng)擔(dān)當(dāng)智囊團(tuán)，由家長(zhǎng)陪同、帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行探究活動(dòng)。學(xué)生在采訪過程中遇到不會(huì)調(diào)查、采訪、不敢去采訪的問題。教給學(xué)生調(diào)查、采訪的方法，鼓勵(lì)學(xué)生大膽進(jìn)行采訪和調(diào)查。 七、活動(dòng)綜述：本次課題研究的對(duì)象和具體內(nèi)容貼近學(xué)生的生活實(shí)際，普通話是我們祖國(guó)共同的語(yǔ)言，我們每天都在講普通話。而且我們學(xué)校也正在

19、推廣普通話，他們要研究的內(nèi)容是身邊的的事物，所以學(xué)習(xí)過程十分親切，容易調(diào)動(dòng)孩子們探究的興趣。在本次活動(dòng)中，孩子們根據(jù)他們現(xiàn)有的可能資源、自身的已有經(jīng)驗(yàn)，采取不同的方式去進(jìn)行調(diào)查、訪問、考察等。這種開放性的活動(dòng)方式和活動(dòng)過程，有利于充分發(fā)揮孩子們的主體意識(shí)和創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的意識(shí)和能力，提高孩子們的綜合能力和語(yǔ)文素養(yǎng)，為孩子們的人生打下亮麗的底色！在綜合實(shí)踐活動(dòng)過程中時(shí)時(shí)處處都是活生生的教育，種種體驗(yàn)和知識(shí)是在書本中和課堂上難以獲得的。這次活動(dòng)，學(xué)生是發(fā)起者、參與者、受益者，他們從中得到了鍛煉，獲得了許多寶貴的東西：學(xué)生通過走出課堂，走出學(xué)校，走進(jìn)自然，走進(jìn)社會(huì)情境，接觸

20、社會(huì)現(xiàn)實(shí)，接觸到了許多以前為曾見、未曾聽的新鮮事物，獲得對(duì)社會(huì)的正確認(rèn)識(shí)，大大開闊了學(xué)生的眼界，豐富了他們的社會(huì)知識(shí) ；他們?cè)谏鐣?huì)調(diào)查、考察活動(dòng)中，了解了祖家鄉(xiāng)、社區(qū)的實(shí)際，形成愛祖國(guó)、愛家鄉(xiāng)、在社區(qū)的感情；活動(dòng)使他們學(xué)會(huì)了主動(dòng)關(guān)心身邊的人和事，并能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)、能力處理問題。大家都反映，這樣的活動(dòng)方式，使“孤雁”合群，那些有自卑心理的同學(xué)也對(duì)自己有了信心。同學(xué)們非常喜歡，也希望類似的活動(dòng)多開展一些，并且長(zhǎng)期堅(jiān)持下去。但在活動(dòng)過程中也存在一些不足：低估了學(xué)生的能力，使得宣傳活動(dòng)過于保守。若能鼓勵(lì)學(xué)生與街道聯(lián)合搞一系列社區(qū)性的宣傳活動(dòng)，范圍會(huì)更廣，力度會(huì)更大，效果應(yīng)該會(huì)更好。 學(xué)習(xí)案例一、活動(dòng)

21、主題的選擇：（一）談話激趣導(dǎo)入。（片段）開學(xué)初有一天，在“課前三分鐘”演講中，我們班的一個(gè)同學(xué)給同學(xué)們講了一則新聞：美國(guó)的曼哈頓這富人街里，很多富人認(rèn)為二十一世紀(jì)屬于中國(guó)的世紀(jì)，學(xué)好中文有利于和中國(guó)人進(jìn)行溝通和交流。于是很多富人重金聘請(qǐng)會(huì)講中文的華人保姆，以培養(yǎng)自己的孩子對(duì)中文的興趣以及對(duì)未來的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。同學(xué)們聽到這則新聞都非常感興趣。大家七嘴八舌地議論開來了。有的同學(xué)說：“聽到這則新聞，身為中國(guó)人，我們感到多么自豪和驕傲！”有的同學(xué)說：“聽說現(xiàn)在世界上掀起了學(xué)中文的熱潮，不知道我們祖國(guó)的語(yǔ)言主要在哪些國(guó)家掀起了熱潮呢？”有的同學(xué)說：“前一段時(shí)間，我看到一些新聞介紹有一些國(guó)家為了加強(qiáng)和我國(guó)的貿(mào)

22、易和交流，把學(xué)習(xí)中文作為必修的科呢！”. 于是我們五年級(jí)確定了以“普通話與我”作為全級(jí)本學(xué)期的綜合實(shí)踐活動(dòng)主題。（二）組織學(xué)生討論感興趣的主題。1、老師組織討論：同學(xué)們，現(xiàn)在請(qǐng)你在四人小組內(nèi)說一說，你最想研究什么問題？（提示學(xué)生：可以把自己最想研究的問題記錄下來。）2、學(xué)生討論，老師深入小組當(dāng)中參與討論。（三）指導(dǎo)學(xué)生整理、歸納，確定主題。1、學(xué)生匯報(bào)自己最想研究的問題，并板書到黑板上。 最想研究關(guān)于恐龍滅絕的問題。2、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)提出的問題進(jìn)行分類。3、采用投票的形式，對(duì)學(xué)生想研究的問題進(jìn)行一次“民主集中”。4、確定主題：明確以“普通話與我”為這次實(shí)踐活動(dòng)的主題。（師板書主題：普通話與我）（四

23、）總結(jié)，布置下一階段任務(wù)。同學(xué)們，我們最新的實(shí)踐活動(dòng)主題是“蚊子與登革熱”，請(qǐng)大家回家后想一想，你最想研究的小課題是什么？你愿意跟誰(shuí)組成活動(dòng)小組？請(qǐng)哪位老師指導(dǎo)你們？二、“發(fā)現(xiàn)研究課題階段”活動(dòng)過程：（一）點(diǎn)撥、指導(dǎo)學(xué)生確定子課題。1、 學(xué)生根據(jù)“普通話與我”這一主題，自由發(fā)表自己想研究的問題。（1） 學(xué)生先思考，學(xué)習(xí)小組內(nèi)交流。（2） 學(xué)生把問題寫到紙上；再自由發(fā)表想研究的問題。2、老師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)提出的問題進(jìn)行歸類，確定有研究?jī)r(jià)值的問題。（1）引導(dǎo)四人小組討論。（2）小組組員匯報(bào)同學(xué)們貼出的問題大概可以分為幾類。（3）匯報(bào)小組的組員到黑板上移動(dòng)寫有問題的紙進(jìn)行分類、每個(gè)同學(xué)分別介紹每類的內(nèi)容

24、。（如果學(xué)生在給問題分類時(shí)遇到困難，可充分發(fā)揮其他同學(xué)的力量，請(qǐng)其他同學(xué)上臺(tái)幫忙，老師可從旁協(xié)助；注重鼓勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)習(xí)到歸納問題的方法，提高學(xué)生歸納問題的能力。）瞧，五（1）班的同學(xué)討論得多認(rèn)真！ （照片） （4）匯報(bào)小組組員給每類的內(nèi)容定一個(gè)題目。（同學(xué)們想研究的小課題有以下幾類：“普通話的演變”、“普通話的的文化”、“普通話的作用”、“普通話的流傳范圍”、“怎樣推廣普通話”等）（5）組織全班同學(xué)進(jìn)行評(píng)議、補(bǔ)充。（6）小結(jié)。 （二）協(xié)助學(xué)生建立研究小組1、學(xué)生匯報(bào)自己確定研究的小課題。2、自主組成研究小組。（請(qǐng)學(xué)生用最快的速度找到同一興趣愛好的伙伴，組成研究小組。學(xué)生在分組的過程中出現(xiàn)了

25、個(gè)別學(xué)生“無組可去”的現(xiàn)象，老師鼓勵(lì)其他學(xué)生歡迎他們的加入，或積極加入到他們的小組中去。讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己及周圍同學(xué)。） 大家說我這個(gè)辦法行嗎？（照片）（三）指導(dǎo)學(xué)生制定活動(dòng)方案 （四）小組匯報(bào)自己小組的活動(dòng)方案。(兩個(gè)小組匯報(bào)，其他小組下一節(jié)課繼續(xù)匯報(bào)。)（五）總結(jié)，布置下一階段的任務(wù)。師：同學(xué)們，今天我們確定了我們最想研究的小課題，也找到了你們的好伙伴，希望你們發(fā)揮小組的力量，回家后整理好活動(dòng)方案，下一節(jié)課我們繼續(xù)討論、匯報(bào)。(附：活動(dòng)研究方案)“普通話與我”綜合實(shí)踐活動(dòng)小組研究方案研究主題名稱組長(zhǎng)小組成員智囊團(tuán)指導(dǎo)老師研究目標(biāo)1、 2、 3、 準(zhǔn)備工具采用方法采訪 實(shí)地考察 拍攝記錄 查

26、找資料 參觀測(cè)試 文字創(chuàng)作（調(diào)查報(bào)告、手抄報(bào)、建議書等） 手工制作（地圖、模型等） 活動(dòng)時(shí)間從2006年2 月 日到2006年 月 日你們準(zhǔn)備怎樣完成任務(wù)？（研究過程）*可能會(huì)遇到什么困難？打算怎樣解決？ 展示成果的方式三、展開探究活動(dòng)：快樂的小精靈們，活動(dòng)開始羅！孩子們正式開始探究活動(dòng)的時(shí)候，興趣非常濃厚，積極性很高。每個(gè)組都按（1）擬訂計(jì)劃（2）動(dòng)手調(diào)查（3）成果展示三個(gè)步驟開展探究。每小組根據(jù)主題的特點(diǎn)，組員經(jīng)過討論商量，訂下探究任務(wù)，如何開展探究，以什么形式來展示成果，組長(zhǎng)安排組員工作，并加強(qiáng)組員之間的互相合作，組員向組長(zhǎng)匯報(bào)存在的問題，小組共同解決，也可以跟指導(dǎo)老師聯(lián)系，尋找?guī)椭Ｋ?/p>

27、有的小組都在位自己的課題研究而忙碌著。調(diào)查研究、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)、上網(wǎng)查資料或通過網(wǎng)絡(luò)向外界求助.隨著活動(dòng)的展開，他們不斷完善活動(dòng)方案，使綜合實(shí)踐活動(dòng)得以順利、深入開展。下面請(qǐng)看各階段、各主題活動(dòng)的精彩鏡頭回放：第一階段: （一） 第一階段之搜集資料 各小組確定了小課題，制定了活動(dòng)方案后，方向更加明確，紛紛通過各種途徑找資料，各組組長(zhǎng)十分負(fù)責(zé)，按要求定時(shí)檢查組員的研究情況。這下，小研究員們也忙開了，平時(shí)對(duì)課外書不感興趣的，也像模像樣地跑起圖書館，翻起了書角兒。條件好一些的就聚集在一起，在父母的幫助下上網(wǎng)瀏覽。有的小組還利用周末約好了到東圃大馬路去采訪，了解所居住的社區(qū)東圃地區(qū)運(yùn)用普通話進(jìn)行交流的人有多

28、少、以及人們對(duì)講普通話的看法等等。不多久，班內(nèi)就形成了對(duì)普通話研究的熱潮。除此之外，孩子們各顯神通，通過各種方式來了解普通話的演變、名稱來歷等。教師點(diǎn)評(píng)：為了獲得所需資料，孩子們各顯神通，充分利用了可利用的資源，通過與他人交流獲取了一些有價(jià)值的信息。從另一方面看，也鍛煉了學(xué)生與他人溝通的能力，這正是綜合實(shí)踐活動(dòng)開設(shè)的目的之一。（二）第二階段之展開調(diào)查1、主題一：普通話的來歷與演變五（2）班的傅涵涵小組活動(dòng)實(shí)錄怎樣了解普通話的來歷與演變呢？這可不是一件容易的事。但這幾個(gè)女孩子分工合作，有的在家里上網(wǎng)查找資料，有的到圖書館查資料，有的從報(bào)紙上剪下有關(guān)普通話的來歷與演變的資料。她們開始收集到的資料較

29、為雜亂，有的是打印出來的資料，有的是從報(bào)紙上剪下來的，有的是從書中復(fù)印下來的內(nèi)容等等。 她們制作的幻燈片多漂亮呀?。ㄕ掌┯幸惶欤诰C合實(shí)踐活動(dòng)課上，我請(qǐng)她們小組的同學(xué)介紹活動(dòng)開展的情況。她們拿出了自己的研究資料。但我一看，那些資料的載體，很多都是紙張，而且紙張參差不齊，各不相同，有的是日記本，有的是材料紙，有的就是一張白紙，這樣既不利于保管（有的同學(xué)上臺(tái)交流的時(shí)候材料撒了一地），又不美觀。最好是統(tǒng)一起來。于是，我靈機(jī)一動(dòng)，乘機(jī)指導(dǎo)孩子們自己設(shè)計(jì)活動(dòng)記錄表，把搜集到的和以后搜集到的資料整理到記錄表上，并統(tǒng)一訂成活動(dòng)資料集。孩子們都很高興，自己又當(dāng)了一回小小設(shè)計(jì)師，又學(xué)到了整理資料的方法。五（4

30、）班的黃肇奇小組 真高興，我們又學(xué)會(huì)了整理資料的方法啦?。ㄕ掌┗顒?dòng)實(shí)錄這幾個(gè)聰明活潑的孩子很討人喜歡。他們有好幾次到大街上進(jìn)行采訪，都能比較成功，很多同學(xué)都羨慕他們。于是，在一節(jié)活動(dòng)課上，我請(qǐng)他們介紹進(jìn)行采訪的經(jīng)驗(yàn)。且聽他們這樣說：黃肇奇說：“其實(shí)開始的時(shí)候，我們采訪得也不順利，那些過路的人以為我們?cè)陂_玩笑，所以沒有理睬我們。”梁芷婷接著說：“但是，后來我們很有禮貌地向他們進(jìn)行采訪，表明我們的身份以及我們這一次活動(dòng)的目的，他們就肯接受我們的采訪了，而且我們還和他們一起拍了照片呢！”“可以說，我們是用誠(chéng)意感動(dòng)了她們！”王梓盈自豪地說。 梁芷婷記得多認(rèn)真?。ㄕ掌┩瑢W(xué)們聽了她們的介紹都有所悟：對(duì)

31、呀！我們?cè)谶M(jìn)行采訪時(shí)應(yīng)該注意禮貌，多說“請(qǐng)問”“謝謝”“打擾了”等一類文明的話，那么進(jìn)行采訪時(shí)就會(huì)事半功倍了！哈哈！聽到孩子們的肺腑之言，這一次我的目的也達(dá)到了，我請(qǐng)他們小組進(jìn)行介紹的目的不正是如此嗎？看來，孩子們?cè)谶@一次活動(dòng)中又學(xué)到很多知識(shí)了！看，他們制作的宣傳標(biāo)語(yǔ)多漂亮！ 他們還制作了采訪卡呢?。ㄕ掌?（照片）五（2）班的簡(jiǎn)穎怡小組活動(dòng)實(shí)錄這幾個(gè)乖巧的女孩活動(dòng)開展得也不錯(cuò)。她們通過調(diào)查，了解到普通話的來歷和演變，其中，簡(jiǎn)穎怡這個(gè)文靜的女孩還被五（2）班的同學(xué)選為推普員呢！你看，梁艷筠和秦小芳正在大膽地向同學(xué)們展示她們的作品。（照片）她們的組員中有一個(gè)內(nèi)向的女孩，叫梁艷筠。有一次，梁艷筠的

32、媽媽來找我，說：“謝謝老師開展這一類的活動(dòng)。以前我的孩子做事很慢，總是拖拖拉拉，又膽小怕事，自從她參加這一類活動(dòng)后，做事的速度快了很多，而且活潑大方很多了，很多鄰居都夸獎(jiǎng)她呢！”從這位母親甜美的笑容里，我感受到了孩子的進(jìn)步給家長(zhǎng)帶來的自豪和喜悅。我也笑了，是發(fā)自內(nèi)心的高興！為我們這門課程得到越來越多人的認(rèn)同，得到越來越多家長(zhǎng)的支持和重視而感到高興！請(qǐng)欣賞她們制作的書簽、采訪卡和手抄報(bào)：（照片）五（1）班的林鐘茵小組活動(dòng)實(shí)錄這個(gè)組的孩子們經(jīng)過了上一個(gè)學(xué)期的探究，這個(gè)學(xué)期各方面都有了很大的進(jìn)步，不但學(xué)會(huì)了用制作幻燈片，還會(huì)把幻燈片制作得更加精美，制成電子刊物呢！這又是她們的一大進(jìn)步！我真為她們感到

33、高興。2、主題二：普通話的作用五（2）班的文迪小組活動(dòng)實(shí)錄別小看這幾個(gè)文靜的女孩，她們行動(dòng)起來可不賴呢！但是有一天，她們也遇到了難題：課后，她們來找我。吳靜鈴說：“我們搜集到和普通話的作用的資料了，怎樣向大家展示呢？”我笑著對(duì)她們說：“聰明的女孩，你們想一想，可以用什么方式進(jìn)行展示呢？可以發(fā)揮你們的特長(zhǎng)啊！”她們聽了，恍然大悟，七嘴巴舌地說：“對(duì)呀！對(duì)呀！文迪和林海恩畫畫最漂亮，可以請(qǐng)她們畫宣傳畫，還可以制作幻燈片。”黃心怡說：“我的字寫得不是很漂亮，我可以負(fù)責(zé)整理資料，給畫涂顏色?！鼻?，她們是不是很聰明呢？ 動(dòng)起來?。ㄕ掌┧齻冞€寫了調(diào)查日記，也制作了精美的幻燈片、采訪卡和推普宣傳口號(hào)書簽，

34、并給日記制作了精美的封面。從她們的作品里，可以看出她們對(duì)普通話的作用了解得更多了，對(duì)于推廣普通話的自覺性又加強(qiáng)了。其實(shí)很多孩子都很聰明，只不過是她們沒有掌握調(diào)查研究的方法而已，那么這時(shí)候老師就可以發(fā)揮自己的指導(dǎo)作用了。五（4）班的譚業(yè)鑫小組（照片）活動(dòng)實(shí)錄1這個(gè)小組的孩子說他們最大的收獲是在活動(dòng)中交到了很多好朋友，而且在活動(dòng)中學(xué)會(huì)了怎樣和組員合作；也學(xué)會(huì)了欣賞別人，分享別人的快樂！在一次綜合實(shí)踐活動(dòng)課上，譚業(yè)鑫自豪地告訴我：“老師，我還幫其他小組的同學(xué)畫畫呢！她們還說我畫的畫很漂亮！”是怎么回事呢？哦，原來是陸茵儀小組的同學(xué)在做手抄報(bào)時(shí)遇到了難題，譚業(yè)鑫主動(dòng)去幫他們畫畫，還給她們提出了寶貴的意見，陸茵儀小組的同學(xué)都非常感謝他呢！哈哈，想不到他們又給我?guī)砹梭@喜！你看，在活動(dòng)，孩子們能夠跨組進(jìn)行合作，學(xué)會(huì)了在活動(dòng)中團(tuán)結(jié)協(xié)助，不也是綜合實(shí)踐活動(dòng)開設(shè)的目標(biāo)么？活動(dòng)實(shí)錄2從他們制作的手抄