高考英語作文評分標準解析

1、精品高考英語作文評分標準一、各檔次的給分范圍和要求詳情請看考試說明細則。二、平時作文應注意：1 、不要出現(xiàn)空白卷或抄襲現(xiàn)象，背誦一些常見作文模板和句式或運用自己的語言老老實實地翻譯出幾句有效信息，就不難得到5-10分。2 、文章層次一定要分明，常分3-4段。不分段者最高分只能及格。3 、文章超出作答邊框者，最高得分只能及格。4、格式不對或離題者最高只能及格。5、書寫工整，如有改動，所改單詞一條斜線劃掉，不要涂成一團。改動不超過3次。高考英語作文評分標準解讀一、如何理解“應用了較多的詞匯”這里所說的“詞匯”，可以從高級詞匯的使用、同義詞的使用、短語的使用等方面去理解：（1） 高級詞匯的使用高級詞

2、匯，指的是大綱中沒有列入或沒有識記要求，但在實際運用中卻出現(xiàn)比較頻繁的詞匯，比如frustration,awkward,awfully,concern等詞，都可以算作是“高級詞匯”。考生若能夠適當?shù)剡\用一些高級詞匯，定會給評卷老師留下深刻的印象。1. Icantfindanywaytosolvetheproblem.（換作高級詞匯：Icantfindanysolutiontotheproblem.）2. Thepetdogissolovelythatalmosteverybodylikesher.（換作高級詞匯：Thepetdogissocutethatalmosteverybodylikes

3、her.）3. Thequestionisreallydifficulttounderstand.（換作高級詞匯：Thequestionisreallyconfusing.）4. Hehadtofaceallthepossibledifficulties.（換作高級詞匯：Hehadtocopewithallthepossibledifficulties）（2） 同義詞的使用英語中有些高頻詞，比如interesting,clever等，在表達時大家都很喜歡用，但這樣文章入千人一面。如果我們能夠使用它們相應的同義詞，就可以做到與眾不同，給評卷者帶來清新的感覺。例如：1. Itwillbeveryi

4、nteresting.（換作同義詞：Itwillbealotoffun.）2. Hewassocleverthathecouldcountallthewayupto100atoneyearold.（換作同義詞：Hewassosmartthathecouldcountallthewayupto100atoneyearold.）3. LastsummerIvisitedNewJerseywithmyparents.（換作同義詞：LastsummerItouredNewJerseywithmyparents.）（3） 適當利用短語取代單詞總體而言，使用短語的難度比單詞要大一些，因此適當運用短語更能顯

5、出作者的功力。例如：1. SuddenlyIhadagoodidea.（換作短語：SuddenlyIcameupwithagoodidea.）2. Takeamomenttoseewhatishappeningaroundyou.（換作短語：Takeamomenttoseewhatisgoingonaroundyou.）3. Everyoneshoulddohisorherbest.（換作短語：Everyoneissupposedtodohisorherbest.）二、如何理解“應用了較多的語法結構”固定句式（如感嘆句、復合結構、強調(diào)句型等）、定語從句、現(xiàn)在分詞短語等都屬于較復雜的語法結構。這

6、些結構的正確使用，可以使文章的語言充滿層次感，從而較好地反映寫作者的語言運用能力。（1） 使用固定句式1. Shewasrobbedofherpursebutshehadnotimetocallforhelp.（使用beforeonecandosth.結構：Shewasrobbedofherpursebeforeshecouldcallforhelp.）2. Theenvironmentwillneverimproveuntileverybodytakescareofit.（使用倒裝結構：Notuntileverybodytakescareofitwilltheenvironmentimpro

7、ve.）（2） 使用現(xiàn)在分詞結構現(xiàn)在分詞結構可以表達伴隨、原因等狀語，因此幾乎在任何文章中都可以用得上?，F(xiàn)在分詞短語可以使句子的表達更加簡潔、生動，而且也使前后兩個動作的銜接更加緊密。例如：1. Nowadays,wecaneasilytravelfromoneplacetoanotherandthisbridgesthegapamongdifferentracesorcultures.（換作現(xiàn)在分詞短語：Nowadays,wecaneasilytravelfromoneplacetoanother,thusbridgingthegapamongdifferentraceorcultures.

8、）2. Peopleworkedtogetherontheassemblyline.（換作現(xiàn)在分詞短語：Peopleworkedtogetherontheassemblyline,movingquicklyandefficiently.）（3） 使用定語從句定語從句的使用，不僅能使上下文更加流暢，也同時能充分展示寫作者運用較復雜的語法結構的能力。如：1. MyfavoritelivingwriterisRoddyDoyle.Ithinkheisagenius.（使用定語從句：MyfavoritelivingwriterisRoddyDoyle,whoIthinkisagenius.）2. My

9、auntboughtmeabook.ThetitleofthebookisAllaboutUSA.（使用定語從句：Myauntboughtmeabook,whosetitleisAllabouttheUSA.）三、如何理解“上下文的連貫性”連貫性，就是指通過連接詞（包括并列連詞，從屬連詞和連接性副詞）、非謂語動詞短語等語法成分，使兩個或多個意義相互關聯(lián)的事情或觀點在同一個句子內(nèi)得以表達，從而使整個段落或篇章渾然一體，連貫流暢。（一）連接性副詞連接性副詞也被稱為過渡詞。它們的位置一般以句首居多。連接性副詞承上啟下，能夠令讀者對后續(xù)的句子產(chǎn)生心理上的期待和準備，因此整個篇章會因它們而緊湊連貫。常見

10、的連接性副詞有：also,furthermore,inaddition,additionally,hopefully,meanwhile,however,instead,inotherwords,inbrief,inaword,inmyopinion,onthewhole等等。例如：1. Wehavemanythingstodo.Webelievewecanfinishbeforethedayisover.（使用連接性副詞：Wehavequitealottodo.Hopefully,wewillbeabletofinishbeforethedayisover.）2. Theboycomesfr

11、omapoorfamily.Theboydoesverywellinhisstudies.Theboyplanstoworkhiswaythroughcollege.（使用連接性副詞：Eventhoughhecomesfromapoorfamily,theboydoesverywellinhisstudies;furthermore,heplanstoworkhiswaythroughcollege.）（二）使用從屬連詞常見的從屬連詞有after,as,when,while,aslongas,assoonas等。例如：1. Youworkhardandnevergiveup.Youwillsu

12、cceedinyourstudies.（使用從屬連詞：Solongasyouworkhard,youwillsucceedinyourstudies.）2. Theteachercamein.thestudentswerequiet.（使用從屬連詞：Thestudentswerequietassoonastheteachercamein.）高考英語閱卷標準與評分細則一、閱卷細節(jié)與應對策略：1 、閱卷速度以秒計，答題還需有技巧高考閱卷時間緊，任務重，閱卷進度要求非?？?，評一份作文時間以秒計算。應對策略：面對如此閱卷速度，考生在寫作時就要有技巧，盡可能博得評卷老師的好感。卷面要整潔，字跡要工感謝下

13、載載精品整，段落要清楚。如果書寫模糊，涂改很多，會造成難以辨認，得到比較低的分值。2 、閱卷老師抓要點成閱卷關鍵只有按參考答案的要點答題才給分，因此，閱卷過程中，許多老師實際上就是對某幾個關鍵詞進行掃描，從而在部分程度上忽略了對句子的質(zhì)量的要求。應對策略：答題時，不論寫長寫短，首先要找準要點，把作文的關鍵段落、關鍵詞寫出來，第二步才考慮句子的質(zhì)量，盡可能表述清晰。這樣，不論你怎么答題都不用擔心失分過多。3 、閱卷老師往往只盯住考生錯誤的數(shù)量除了要點之外，評卷者還要看看答題的基本結構是否正確，句子表達是否準確，尤其是在瀏覽過程中所遇到的閱讀障礙，也就是說語言表達錯誤，如詞匯錯誤、語法錯誤等等。根

14、據(jù)考生出錯的數(shù)量結合要點表述確定其所屬檔次。雖然有些錯誤被界定為小錯誤，卻能影響得分檔次。如：有的考生在作文中相同的單詞拼寫錯誤有多處，有的甚至達到十幾處，雖然高考評分細則規(guī)定：相同的單詞拼寫錯誤不累計扣分，但是多次的拼寫錯誤導致文章給人的整體印象不好，因而文章的得分肯定會受影響。應對策略：答題紙的書寫一定要求規(guī)范、認真，特別是字體大小、行間距的設計要求合理。字體、行間距太小，試卷掃描出來以后基本看不清楚，很容易造成失分。4、評卷老師喜歡條理分明的卷子評卷老師每天的工作量非常巨大，幾秒鐘就能翻閱一份卷子，每份卷子光點鼠標就需要四五下，十分辛苦，一天下來手指發(fā)麻、眼睛發(fā)澀、頭昏腦脹，如果遇到的是

15、字跡清晰、思路條理的卷子，無疑會給評卷老師一份好感，即使有問題也都盡量少扣分。如果遇到的是字跡潦草模糊、思路不清晰的卷子，無疑會給讓評卷老師失去耐心，狠狠扣分。應對策略：答卷時一定要注意條理分明，字跡清晰，讓人一目了然。有些考生害怕答題不能抓住采分點，不分重點啰嗦一大堆，這種做法反而會影響閱卷人員的閱題速度，給尋找關鍵詞帶來困難，極易引起失分。5 、優(yōu)秀卷的特點書寫規(guī)范；覆蓋所有要點，內(nèi)容充實；詞匯豐富，文筆流暢，有修辭意識。應對策略：書寫清晰認真，寫作過程中有明確的要點意識，平日對詞匯、語法和句型的掌握準確到位，能夠?qū)懽髦兴\用的知識信手拈來。二、考生在書面表達中暴露的主要問題：1 、審題

16、失誤：市質(zhì)檢作文“青春是什么？”，內(nèi)容要求結合事例說明，但是很多同學忽略了這點，直接抒發(fā)議論或者事例也僅是一筆帶過而導致得分不高。又如作文要求中陳述“校報請你寫一篇稿件刊登在英文版面上，介紹你課外學習英語的經(jīng)驗?！钡窃S多考生在寫作中卻用大量的篇幅介紹學習英語的重要性，只是在寫作的最后簡單介紹了一下三個要點，這與學習經(jīng)驗介紹有較大的差距。比如說文章最后只有這樣簡單的表達：IfwewanttolearnEnglishwell,wecandoitinthreeways:JoininEnglishcorner;WriteEnglishdiaries;2 、語言基礎知識不扎實:從卷面上看，相當一部分考

17、生語言表達能力低，功底差。（1）單詞拼寫錯誤太多總共要求寫120詞左右，有的考生單詞拼寫錯誤就有十幾處、二十幾處，甚至有的考生以漢語拼音來感謝下載載精品Want to you can get search articlesI m communicate with my insist writing diariesa English Contest many informationsI hope your English becomeAs far as I m concern,濫竽充數(shù)。出現(xiàn)這類情況，該考生的文章檔次最多只能被確定為及格檔以下。（2）動詞用法錯誤多，時態(tài)、語態(tài)用法混亂，主謂不一致

18、Hereismyideas.I'llappreciateifsomehelpItmusttohelptoimprovemyspokenEnglish.see/look/readthewebsitefriends.MayyourEnglishbecomesbetter.sticktowritediaries（3）名詞單復數(shù)形式不確定及冠詞使用錯誤HavesomeprobleminlearnEnglish.MyexperiencesinEnglishlearning（4）詞性混亂Illgladtosharemyexperience.well.（5）高級用法由于掌握不扎實導致用法錯誤Ther

19、ewasanEnglishcontestwasheldinourschool.Inadditionto,wecancommunicatewithsomeforeigners.Asweallknown,practicemakesperfect.Awaywhichhelpingyoualot.（6）介詞使用錯誤with/byEnglishwith/bythisway（7）粗心錯誤HowsyourEnglishlearninggoes?3、漢式英語：Inthere,youcanimproveyourspeakingEnglish.Byit,youroralEnglishcanimprove.Searchthewebsite,youcanreadmorearticles.4、缺乏連貫性，不使用關聯(lián)詞或關聯(lián)詞使用錯誤導致邏輯錯誤：寫作特別強調(diào)行文的連貫性，巧用連接詞與過渡語可使句子簡潔、明了，句子間的邏輯關系更加密切。所以要加強這方面的訓練，以提高作文的檔次：Ontheonehand,；ontheotherha