商的近似數(shù) (3)

1、 數(shù)學(xué) 學(xué)科導(dǎo)學(xué)案（教案）年級五年級執(zhí)教人田青發(fā)課題商的近似數(shù)課時(shí)安排第 7 課時(shí)學(xué) 案導(dǎo) 案學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、能用“四舍五入”法取商的近似數(shù)。2、能應(yīng)用取近似值方法解決實(shí)際問題。 重點(diǎn)：近似商的含義及求近似商的方法難點(diǎn)：解決實(shí)際問題導(dǎo)強(qiáng) 入化 新目 課標(biāo) ( 2 ) 分 鐘 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 自主學(xué)習(xí) 1、生活中的問題：王鵬買了一筒羽毛球共12個(gè)，1個(gè)大約多少錢？問題：大約是求（近似數(shù)、準(zhǔn)確數(shù)）請劃去不正確的2、用“四舍五入”法保留兩位數(shù)字：2.154 3.050 9.5142 69.2145 走了進(jìn)解 學(xué)學(xué) 生情( 8) 分 鐘 根據(jù)學(xué)生回答問題情況，進(jìn)行點(diǎn)評和指導(dǎo)。合作探究 19.4

2、47;12 先試除 發(fā)現(xiàn)商出現(xiàn)怎樣的情況，我發(fā)現(xiàn)商（ ）如果是錢一般情況下只記數(shù)到（元、角、分）也就是小數(shù)部分只有（ ）位小數(shù)，那么（ ） 19.4÷12（ ）元，如果計(jì)算到角，保留一位小數(shù)19.4÷12（ ）元深點(diǎn)入撥 小指 組導(dǎo)(8 ) 分 鐘 進(jìn)一步了解學(xué)生對商的近似數(shù)的掌握情況。學(xué) 案導(dǎo) 案交流展示我對四舍五入法的理解：（1）先看要求保留幾位小數(shù)（2）如果保留兩位小數(shù)就應(yīng)該對（ ）位上的小數(shù)進(jìn)行四舍五入。那么保留一位、三位小數(shù)呢？點(diǎn)化撥解 指疑 導(dǎo)難(10 ) 分 鐘 深入小組了解學(xué)生的交流情況，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)交流、傾聽。達(dá)標(biāo)檢測1、4.8÷3 13.2÷6 0.54÷2.7 1÷0.3 （保留一位小數(shù)）2、5.095精確到0.01的還可以表述為（ ）3、求商的近似數(shù)一般要除到比需要保留的小數(shù)位數(shù)多（ ）位測及評時(shí) 反矯 饋正 ( 7) 分 鐘 過關(guān)檢測拓展延伸 1、把一根60.3米長的鋼管截成同樣長12段，平均每段多少米（保留整數(shù)）2、地球一天的行程257萬千米，那么地球每小時(shí)行多少萬千米？（保留到整數(shù)）布強(qiáng) 置化 任要 務(wù)求 (3 ) 分 鐘 目標(biāo)達(dá)成盤點(diǎn)收