密度知識(shí)的應(yīng)用教案示例之一(20220121164540)

1、密度知識(shí)的應(yīng)用教案示例之一詳細(xì)介紹：教學(xué)目的.會(huì)查密度表.記住水的密度.能運(yùn)用密度知識(shí)分析和解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題.教具運(yùn)動(dòng)會(huì)獎(jiǎng)牌 1 1 枚，形狀不規(guī)則的鐵或鋁制機(jī)器小零件1 1個(gè)，鋁電線 1 1 卷，小黑板.教學(xué)過(guò)程一、由提問(wèn)引入課題教師分別出示：運(yùn)動(dòng)會(huì)獎(jiǎng)牌及 1 1 卷鋁電線.提問(wèn)：怎樣 能知道這塊“運(yùn)動(dòng)會(huì)的金牌”是不是純金的？不用尺量，怎 樣知道這一大卷鋁電線的長(zhǎng)度？請(qǐng)學(xué)生觀察課本圖 7 7 8 8 ,教師提問(wèn)：該紀(jì)念碑上長(zhǎng)方形 的花崗巖石碑很大，怎樣能知道它的質(zhì)量呢？用前面學(xué)的密度知識(shí)，就能解決這些問(wèn)題.二、進(jìn)行新.密度表講解：由于每種物質(zhì)的密度是一定的，密度是物質(zhì)的一 個(gè)重要特性，為了

2、便于大家查各種物質(zhì)的密度，科學(xué)家們測(cè) 出了各種物質(zhì)的密度.課本上列出了“一些固體、液體、氣體的密度”.讓學(xué)生看課本上的密度表.從表中查出待查物質(zhì)的密 度，知道每種物質(zhì)密度表示的物理意義.教師示范：待查物質(zhì)“鋁”的密度值，它的讀法及物理 意義.請(qǐng)兩位學(xué)生用“千克/米 3 3 ”為單位，分別查出銅和水 的密度并讀數(shù)和說(shuō)明它的物理意義.再請(qǐng)兩位學(xué)生用“克/厘米 3 3”為單位，回答上述的提 問(wèn).要求學(xué)生記住水的密度.通過(guò)閱讀密度表， 了解常見(jiàn)的固體、 液體、 氣體密度大 小的規(guī)律.提問(wèn)：比較常見(jiàn)的固體、液體、氣體密度的大小，可以 看出什么規(guī)律？學(xué)生討論得出：一般固體和液體的密度大小是同一數(shù)量 級(jí)，氣

3、體的密度比它們小 10001000 倍左右.利用密度知識(shí)求物體的質(zhì)量讓學(xué)生觀察課本圖 7 7 8 8提問(wèn)：這塊碑心石的質(zhì)量能稱出來(lái)嗎？誰(shuí)能想出求這塊 碑心石質(zhì)量的方法？學(xué)生回答，教師歸納.由碑心石的長(zhǎng)、寬、高算出它的 體積；從密度表中查出花崗巖的密度；由p= =/匕得= =卩 V V 可 算出它的質(zhì)量.讓學(xué)生根據(jù)圖 7 78 8 的數(shù)據(jù)，求出這塊碑心石的質(zhì)量. 請(qǐng) 二位學(xué)生在黑板上計(jì)算，其他學(xué)生在作業(yè)本上計(jì)算.由學(xué)生評(píng)議黑板上的解法是否對(duì)，對(duì)存在的問(wèn)題及時(shí)進(jìn) 行糾正.利用密度知識(shí)求體積教師出示：1 1 個(gè)鋁制的機(jī)器零件.提問(wèn)： 不用量筒或量杯能測(cè)出這個(gè)零件的體積嗎？誰(shuí)能 想出求這個(gè)鋁制零件體積

4、的方法？學(xué)生回答，教師歸納：可用天平稱出這個(gè)零件的質(zhì)量；由密度表查出示：抄好例題的小黑板.例1 1某個(gè)鋼制零件的質(zhì)量為 46.846.8 克，它的體積有多大？請(qǐng) 2 2 位學(xué)生在黑板上計(jì)算，其他學(xué)生在作業(yè)本上計(jì)算.由學(xué)生評(píng)議黑板上的解法是否對(duì)，對(duì)存在的問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行糾正.出示：卷鋁電線，提問(wèn)：不用尺，誰(shuí)能算出這卷鋁電線的長(zhǎng)度？教師引導(dǎo)學(xué)生討論得到：稱出鋁電線的質(zhì)量；從密度表查出鋁的可以算出這卷鋁電線的長(zhǎng)度I I .利用密度知識(shí)鑒別物質(zhì)出示：運(yùn)動(dòng)會(huì)名的獎(jiǎng)牌.提問(wèn)：獎(jiǎng)牌是用什么做的？是真金的嗎？誰(shuí)能找到鑒別 的辦法？學(xué)生回答，教師歸納：用天平稱出獎(jiǎng)牌的質(zhì)量；用量筒 量出獎(jiǎng)牌的制成的.讓學(xué)生看小黑板的例題 2 2: “市中學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)的金牌質(zhì) 量為 29.29.5 5克，體積為 5.25.2 厘米 3 3,它是真金的嗎？是什么材 料制成的？”請(qǐng) 2 2 位學(xué)生在黑板上計(jì)算，其他學(xué)生在作業(yè)本上計(jì)算.由學(xué)生評(píng)議黑板上的解法是否正確，對(duì)存在的問(wèn)題及時(shí) 進(jìn)行糾正.教師指出：與上題的道理相同，利用密度知識(shí)還可以鑒 別牛奶、酒的優(yōu)劣，在地質(zhì)勘探中鑒別礦石.引導(dǎo)學(xué)生完成課本例題全班讀題，請(qǐng)一學(xué)生說(shuō)出已知條件.教師分析題意并板書解題過(guò)程.三、復(fù)習(xí)小結(jié)，鞏固新