江蘇省揚中市外國語中學七年級語文上冊《冰心詩三首》課件 新人教版

1、冰心詩四首冰心詩四首冰心冰心：冰心：原名謝婉瑩。福建長原名謝婉瑩。福建長樂人，現(xiàn)代著名作家，兒樂人，現(xiàn)代著名作家，兒童文學家。主要作品有童文學家。主要作品有冰心小說散文集冰心小說散文集、冰心散文集冰心散文集、寄小寄小讀者讀者、再寄小讀者再寄小讀者、三寄小讀者三寄小讀者、小橘小橘燈燈等。她的詩藝術精巧，等。她的詩藝術精巧，獨成一派，被稱為獨成一派，被稱為“冰心冰心體體”。語基檢測一、給下列劃線的字注音。一、給下列劃線的字注音。鳥鳥巢巢（）疊疊（）著）著驚驚羨羨（）明明艷艷（）二、填空。二、填空。 本文選自詩集本文選自詩集，作者作者原名原名，（地名）人，現(xiàn)代地名）人，現(xiàn)代、。chodixinyn繁

2、星春水繁星春水冰心冰心謝婉瑩謝婉瑩福建長樂福建長樂散文家散文家小說家小說家詩人詩人兒童文學作家兒童文學作家母親母親創(chuàng)作背景：創(chuàng)作背景： 母親這首小詩是她在一個雨天看到一張大荷葉遮護著一枝紅蓮，觸景生情的而寫下來的：“母親呵！你是荷葉，我是紅蓮。心中的雨點來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽？“根據雨中荷葉庇護紅蓮的感觸，冰心寫成母親一詩，把母親是人生惟一可靠的心靈避難所這種思想感情，凝練得更加鮮明、深刻，歌頌了”母親“的博大無邊、偉大無私。 摘自往事（一）七 思考：中“心中的風雨來了”,“風雨風雨”指什么?指在生活中遇到挫折等而引起的不愉快乃至痛指在生活中遇到挫折等而引起的不愉快乃至痛苦的

3、心情苦的心情. 主要運用了對比的手法，先用“天上的風雨”和“心中的風雨”作對比，再用“鳥兒躲到他的巢里”和“我只躲到你的懷里”作對比，突出了“母愛”的主題，說明“母愛”是博大無邊、偉大無窮的。還運用了擬人的手法，用鳥的“躲”引出“我”的“躲”，顯得十分自然、貼切。 母親母親主要運用了哪些修辭手法？表達了什主要運用了哪些修辭手法？表達了什么主題？么主題？疊紙船原是兒童的一種游戲，詩中的疊紙船原是兒童的一種游戲，詩中的這一行為意味著什么？詩中的紙船又這一行為意味著什么？詩中的紙船又象征著什么呢？象征著什么呢？讀紙船一詩，你認為其中表達“我”對母親深切思念的詞語有哪些？這些詞語有：這些詞語有：從不肯

4、妄棄從不肯妄棄仍是不灰心仍是不灰心總希望總希望至愛的女兒至愛的女兒含著淚疊含著淚疊 請根據詩中給出的信息，想象詩人請根據詩中給出的信息，想象詩人在何種情形下寫的在何種情形下寫的紙船紙船這首詩？這首詩？海浪濤濤，天風吹卷，詩人正坐在一艘顛簸在太平洋的海輪上，遠離親人，駛向陌生的國度，不知何時才能回到祖國，回到親人的懷抱？詩人因為強烈地思念故國、思念親人，愈發(fā)感到孤獨、惆悵。討論:談談、兩首詩的區(qū)別.是一種童稚期尋求母愛保護是一種童稚期尋求母愛保護的心態(tài)的心態(tài),表現(xiàn)了母愛的偉大、無私表現(xiàn)了母愛的偉大、無私;側重側重于母愛的付出。于母愛的付出。是步入青年后對母愛的懷念是步入青年后對母愛的懷念和依戀和

5、依戀,表達了對母愛的感恩和回報，表達了對母愛的感恩和回報，側重對母愛的認同和理解。側重對母愛的認同和理解。拓展延伸：這兩首詩一般人都認為主要是贊美“母親”的，結合詩人的寫作時代，你們想想有沒有其它的理解呢？可以理解為游子對故土可以理解為游子對故土或者祖國的依戀等?；蛘咦鎳囊缿俚?。 成功的花中第二句的結尾用了一個感嘆號，作者要抒發(fā)什么慨嘆？嘆號抒寫了她對人們只驚羨嘆號抒寫了她對人們只驚羨于別人成功所得到的榮譽，卻看于別人成功所得到的榮譽，卻看不到在成功背后所付出的艱苦勞不到在成功背后所付出的艱苦勞動的慨嘆，表露了對這種現(xiàn)象不動的慨嘆，表露了對這種現(xiàn)象不敢茍同的鮮明態(tài)度。敢茍同的鮮明態(tài)度。體會“

6、明艷“、“然而”一詞在本詩中的作用；比較詞語：“驚羨”與“羨慕”的區(qū)別；“明艷”突出了花的色澤特征，形象地突現(xiàn)了花的“成功”?！叭欢弊匪萘嘶ǔ晒Φ臍v程。“驚羨”比“羨慕”多一層驚嘆的意味，也更能襯托成功之花的明艷，也更能表現(xiàn)“人們”對“成功的花”之所以成功的原因不夠理解?！把績?，花兒，果兒”的順序能否調換？ 。“芽兒，花兒，果兒”說的話能不能互換？這三節(jié)詩之間按內容來看是這三節(jié)詩之間按內容來看是遞進遞進關系，關系，“芽兒芽兒”“”“花兒花兒”“”“果兒果兒”的順序排列暗指果的順序排列暗指果樹從抽芽、開花到結果的樹從抽芽、開花到結果的生長過程生長過程。“芽芽兒兒”“”“花兒花兒”“”“果兒果兒

7、”說的話不能互換，因為說的話不能互換，因為它們說的話與各自的特征是緊密聯(lián)系在一起的。它們說的話與各自的特征是緊密聯(lián)系在一起的。讀完兩首小詩，你能品味出其中蘊含的哲理嗎?成功的花成功的花告訴我們，不要只看到并驚告訴我們，不要只看到并驚羨于別人成功所得到的榮譽，而要了解羨于別人成功所得到的榮譽，而要了解在這成功的后面所蘊含著的艱苦努力，在這成功的后面所蘊含著的艱苦努力，要學習花的奮斗和犧牲，從它的成功中要學習花的奮斗和犧牲，從它的成功中吸取成長的經驗，這才是更重要的。吸取成長的經驗，這才是更重要的。嫩綠的芽兒嫩綠的芽兒謳歌了青春的健美和謳歌了青春的健美和活力，贊美了充實而有意義的人生，活力，贊美了

8、充實而有意義的人生，促人奮進，催人向上，給人以前進的促人奮進，催人向上，給人以前進的勇氣和力量，富有積極意義。勇氣和力量，富有積極意義。秋來（臺灣洛夫）秋來（臺灣洛夫）連招呼也不打一聲連招呼也不打一聲乍見一片偌大的面包樹葉乍見一片偌大的面包樹葉迎面飛來迎面飛來我伸雙臂托住我伸雙臂托住奮力上舉奮力上舉它以泰山崩落之勢壓將下來它以泰山崩落之勢壓將下來我聽到一陣輕微的我聽到一陣輕微的骨折的聲音骨折的聲音好威風啊好威風啊那步步進逼的歲月那步步進逼的歲月 課外拓展：課外拓展：1.1.本詩巧妙地扣住了本詩巧妙地扣住了“秋來秋來”特有特有的景象特征。主要寫了秋來具有代的景象特征。主要寫了秋來具有代表性的兩個景象表性的兩個景象和和。 2.2.詩歌由具體的物產生的兩個聯(lián)詩歌由具體的物產生的兩個聯(lián)想是由想是由 聯(lián)想聯(lián)想 ，由由聯(lián)想聯(lián)想 。3.3.詩歌的主旨是：詩歌的主旨是：樹葉樹葉秋聲秋聲面包樹