祖國(guó)在我心中我的單元介紹

1、 單元主題 祖國(guó)在我心中斗門街道落水小學(xué) 李來(lái)斌本組學(xué)習(xí)要求： 1、是讓學(xué)生通過(guò)讀書(shū)感受中華兒女報(bào)效祖國(guó)、為國(guó)爭(zhēng)光的赤子情懷，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情； 2、是為祖國(guó)的日新月異感到驕傲、自豪，立志報(bào)國(guó)； 3、是通過(guò)理解課文內(nèi)容，體會(huì)關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用?？傮w構(gòu)想 模塊一 預(yù)習(xí)模塊在默默中承受 模塊二 理解內(nèi)容真情書(shū)寫(xiě)真誠(chéng) 模塊三 領(lǐng)悟表達(dá)模塊摯愛(ài)的力量 模塊四 口語(yǔ)交際與習(xí)作模塊一 預(yù)習(xí) 在默默中承受 板塊一：自主學(xué)習(xí) 1課前準(zhǔn)備 搜集詹天佑和京張鐵路的資料；學(xué)唱愛(ài)國(guó)歌曲；了解愛(ài)國(guó)英雄事跡；搜集祖國(guó)海島的圖片。 2課文預(yù)習(xí)（出示自讀提示） 一讀，畫(huà)出生字、新詞和不理解的句子。 二讀，

2、歸納概括課文的主要內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)主人公為祖國(guó)做了什么事？ 三讀，參考課后問(wèn)題細(xì)讀課文，質(zhì)疑。 四讀，有感情地朗讀，體會(huì)思想，比較寫(xiě)法。 3整理匯報(bào)單 【設(shè)計(jì)說(shuō)明：通過(guò)自主學(xué)習(xí)，預(yù)習(xí)生字詞，初步了解本單元中課文的內(nèi)容，并能發(fā)表自己的想法和見(jiàn)解。板塊二：小組交流 由組長(zhǎng)組織有序匯報(bào)： 1交流課前搜集的資料。 2交流預(yù)習(xí)的結(jié)果。 【設(shè)計(jì)說(shuō)明：通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，進(jìn)行資料整合，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)資源的共享，培養(yǎng)學(xué)生交流合作能力?！堪鍓K三：整理匯報(bào)單 1根據(jù)交流的結(jié)果，適當(dāng)修改整理自己的匯報(bào)單。 2全班交流，談?wù)勛约鹤x了課內(nèi)外的資料及故事后對(duì)這些英雄的光榮事跡有什么感受？你覺(jué)得他們和平常人有什么區(qū)別？（他們都懂得并能夠

3、默默的承受：承受壓力，承受危險(xiǎn)，承受使命，承受犧牲，承受） 【設(shè)計(jì)說(shuō)明：通過(guò)本環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在交流、整理中進(jìn)一步完善匯報(bào)單，并能有自己的想法?！?模塊二 理解內(nèi)容摯愛(ài)的力量 板塊一：激情導(dǎo)入 1播放長(zhǎng)江、黃河、長(zhǎng)城、秦始皇兵馬俑、南京長(zhǎng)江大橋、三山五岳、剪紙、唐詩(shī)宋詞、書(shū)法等圖片。感受祖國(guó)的大好河山和祖國(guó)悠久的歷史、燦爛的文化；感受中國(guó)勞動(dòng)人民無(wú)窮的智慧和力量，激發(fā)民族自豪感。 2出示民族英雄的圖片引導(dǎo)學(xué)生展示課前搜集的英雄圖片并簡(jiǎn)單講講他的光榮事跡。 【設(shè)計(jì)說(shuō)明：通過(guò)圖片激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的深沉情感，為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)良好的情境，也為本課學(xué)習(xí)打下情感基礎(chǔ)。板塊二：名人亮相 問(wèn)題引線：讀了本單元的課

4、文，你都認(rèn)識(shí)了哪些人？文章講了關(guān)于他們的什么事？ 1溫馨提示： （1）先總述人物的身份。（2）詳細(xì)介紹人物的光榮事跡，說(shuō)說(shuō)他們是怎么熱愛(ài)祖國(guó)的。（3）總體概括人物的精神品質(zhì)。 2小組內(nèi)交流 3小組代表班級(jí)交流，同時(shí)說(shuō)說(shuō)他們?nèi)绱藷釔?ài)祖國(guó)，你有什么想法或感受？【設(shè)計(jì)說(shuō)明：教師教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，由學(xué)生通過(guò)小組合作的方式整體感知本單元的人物特點(diǎn)。板塊三：傾訴敬佩之情（一）說(shuō)一說(shuō)：你最敬佩誰(shuí)，為什么敬佩他，敬佩他的哪些地方？預(yù)設(shè)： 1評(píng)價(jià)詹天佑 敬佩詹天佑的哪些方面呢？ （著重引導(dǎo)孩子從“杰出”和“愛(ài)國(guó)”兩方面談自己的敬佩之情。） （1）杰出表現(xiàn)在：開(kāi)鑿隧道：方法適宜、省時(shí)省力；設(shè)計(jì)“人”字形線路；勘

5、測(cè)線路：謹(jǐn)慎、謙虛、周密。 引導(dǎo)學(xué)生畫(huà)圖了解詹天佑創(chuàng)造性的做法。（出示課件）演示“中部鑿井法”和“人”字形線路，增強(qiáng)立體感，促進(jìn)理解感受詹天佑卓越的創(chuàng)造才能。 （2）愛(ài)國(guó)表現(xiàn)在：在沉重的社會(huì)壓力下，在技術(shù)、設(shè)備落后，資金不足的情況下他毅然接受任務(wù)。理解“毅然”。環(huán)境惡劣，困難重重，他一絲不茍、矢志不渝、不辭辛苦。工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，心系祖國(guó)和人民。 （3）傾情朗讀，讀出詹天佑的精神，讀出對(duì)詹天佑的崇敬。 2.評(píng)價(jià)季羨林 （1）他對(duì)生身母親的懷念之情。（畫(huà)出表達(dá)作者情感的詞句，指導(dǎo)朗讀，理解“抱終天之恨、食不下咽、寢不安席”。）引入季羨林的賦得永久的悔理解母親的不易，作者的悔恨交加之情。 （2）他對(duì)祖

6、國(guó)母親的思念之情。畫(huà)出表示時(shí)間的詞語(yǔ)，感受作者時(shí)時(shí)刻刻思念著母親。畫(huà)出表示哭的詞語(yǔ)，體會(huì)作者思念的強(qiáng)烈，感情的摯烈。畫(huà)出關(guān)于夢(mèng)境思念的語(yǔ)句，感悟懷念的深切、痛苦。 （3）指導(dǎo)學(xué)生設(shè)身處地的去想、去讀、去感受。 3.評(píng)價(jià)小高 1引導(dǎo)學(xué)生自由暢談： （1）說(shuō)說(shuō)令你最感動(dòng)的事，聯(lián)系自己的生活談自己的感受。 （2）出示寶石島的圖片了解環(huán)境的惡劣，拓展資料充分了解邊疆戰(zhàn)士的生活狀況，感受他們的高尚情懷。 【設(shè)計(jì)說(shuō)明：本環(huán)節(jié)意在通過(guò)傾訴對(duì)文中人物的敬佩之情，來(lái)深入體會(huì)人物的崇高品質(zhì)，走入文中主人公的內(nèi)心世界?！?板塊四：傾訴心中之意 1深情朗誦中國(guó)心。 2你想對(duì)你最敬佩的人說(shuō)點(diǎn)什么？ 3讀一讀中華少年?！?/p>

7、設(shè)計(jì)說(shuō)明：由對(duì)課文的理解，轉(zhuǎn)化為個(gè)人的情感體驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)情感升華，達(dá)到課前設(shè)置情感價(jià)值觀目標(biāo)。模塊三 領(lǐng)悟表達(dá)真情書(shū)寫(xiě)摯誠(chéng) 板塊一：說(shuō)人物說(shuō)說(shuō)哪個(gè)愛(ài)國(guó)者給你留下的印象最深？他是怎樣熱愛(ài)自己祖國(guó)的？他有著怎樣的愛(ài)國(guó)情懷？ 【設(shè)計(jì)說(shuō)明：回顧本單元的人物，鞏固所學(xué)，同時(shí)為本模塊的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。板塊二：品詞句 （一）懷念母親 感悟每時(shí)每刻的念：品析日記時(shí)間每天 品析每天的時(shí)刻每刻 感悟刻骨銘心的念：讀悟“哭”情念得痛心 讀悟“夢(mèng)”境念得深切 布局謀篇感悟作者真摯的情；品析文章的結(jié)構(gòu)特色：總分總，以情貫穿始終；有敘述有摘抄體現(xiàn)作者的真摯熱烈的深情。 （二）自學(xué)詹天佑彩色的翅膀 1畫(huà)出最能表達(dá)愛(ài)國(guó)者對(duì)祖國(guó)赤誠(chéng)

8、之心的語(yǔ)段。 2默讀這些語(yǔ)段，想一想作者是怎樣表達(dá)這些情感的？ 【設(shè)計(jì)說(shuō)明：通過(guò)課文中讓人感動(dòng)的詞句，加深對(duì)課文人物的理解，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)文中作者達(dá)感情的方法?！?板塊三：動(dòng)情讀 1自由練習(xí)朗讀最感動(dòng)的地方。 2同桌互相指導(dǎo)讀。 3指名展示朗讀。 【設(shè)計(jì)說(shuō)明：小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)要求六年級(jí)的學(xué)生能通過(guò)多種形式的讀，從文中體會(huì)作者的思想感情。本環(huán)節(jié)通過(guò)自由讀、同桌互相讀、展示朗讀等形式，讀出自己的情感體驗(yàn)?！?板塊四：拓展資料 1展示課前搜集的中華好兒女的故事。 2放課件，觀看祖國(guó)大好河山和文化古跡。 3講當(dāng)今聽(tīng)到的、看到的愛(ài)祖國(guó)的人和事。 【設(shè)計(jì)說(shuō)明：本環(huán)節(jié)主要是拓展學(xué)生的視野，跳出課文看更廣闊

9、的世界，進(jìn)一步升華思想感情。為語(yǔ)文實(shí)踐做鋪墊。模塊四 口語(yǔ)交際與習(xí)作板塊一：創(chuàng)設(shè)情境 1.多媒體出示感動(dòng)中國(guó)視頻。 2.說(shuō)一下自己知道的英雄人物的故事。 【設(shè)計(jì)說(shuō)明：為學(xué)生創(chuàng)設(shè)口語(yǔ)交際與習(xí)作的情境，與學(xué)生個(gè)人的生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，做到有話可說(shuō)，有事可寫(xiě)?！?板塊二：全班交流，進(jìn)行口語(yǔ)交際 （一）引出話題 課前，老師讓你們搜集了大量資料，今天這節(jié)課老師給你們搭建一個(gè)舞臺(tái)，召開(kāi)一次“祖國(guó)在我心中”的學(xué)習(xí)匯報(bào)會(huì)，請(qǐng)同學(xué)們把自己搜集的資料和心中所想奉獻(xiàn)出來(lái)，與大家一起分享。 （二）確定匯報(bào)形式，小組排練。 1.讀口語(yǔ)交際的要求，明確匯報(bào)形式。 2.分小組討論匯報(bào)形式。 3.根據(jù)匯報(bào)形式，組內(nèi)排練。 （三）匯報(bào)開(kāi)始，同學(xué)評(píng)價(jià)。 1.小組抽簽上臺(tái)，同學(xué)們根據(jù)匯報(bào)情況做出公正的評(píng)價(jià)，選出最優(yōu)秀的匯報(bào)者。（鼓勵(lì)小組回報(bào)形式，體現(xiàn)集體精神。） 2.根據(jù)評(píng)價(jià)，給最優(yōu)秀的匯報(bào)者和優(yōu)勝小組頒獎(jiǎng)。 【設(shè)計(jì)說(shuō)明：在本環(huán)節(jié)中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，他們?cè)谶@一過(guò)程中，既是參與者，又是評(píng)價(jià)者，在活動(dòng)中鍛煉了口語(yǔ)交際的能力?！?板塊三：習(xí)作 一、明確本次寫(xiě)作要求： 1讀習(xí)作要求，說(shuō)說(shuō)今天寫(xiě)什么？ 2這次作文有哪些要求？ （1）寫(xiě)演講稿要符合格式，要結(jié)合具體材料把表達(dá)的觀點(diǎn)寫(xiě)清楚。 （2）要表達(dá)真情實(shí)感。