三年級下冊英語第四單元教案

1、三年級下冊英語第四單元教案 單元教學目標： 1、語言功能 用“Are you?”詢問辯人;用“Thank you.”表示感謝;并作出回應“You are welcome!” 2、語言結構 Are you? Yes, I am/No, Im not. Thank you. Youre welcome! 3、詞 匯 掌握詞匯：water bottle ,thank, welcome, a boy, a girl, a man, a woman, a doll 理解詞匯：dog, day, duck, dance, Dino Dinosaur 4、語 音 字母D、d的讀音及書寫。 教學重點、難點：能

2、運用 1、“Are you?”的句型，并能做出回答 2、掌握字母D、d的寫法及發(fā)音 課時安排：三課時 第一課時 教學目標 1、能聽懂、會說新單詞 water bottle , thank, welcome; 2、能聽懂、會說本課對話; 3、能運用“Are you?”詢問辯人;用“Thank you.”表示感謝;并作出回應“You are welcome!” 4、滲透禮儀教育，培養(yǎng)學生助人為樂的美德。 教學重點及難點 重點：詢問辯人，表示感謝，并作出回應。 難點：創(chuàng)設情境，在情景中尋找物品的失主。 教學準備 一只水壺、單詞卡片、教學掛圖、教學磁帶等。 教學步驟： Step 1 Warming u

3、p 師生問好。 唱英語歌曲“The more were together.” And “Hello” 詢問學生姓名。 T: Whats your name?/Who are you? S: Im Step 2 Presentation and drill 隨意走到學生的面前。 T: Are you Xiao Qing? 引導學生回答：Yes, I am./ No, Im not. T: Thank you. 引導學生回答：Youre welcome. 游戲接龍游戲。 S1:(回頭對后面的一位同學說) Thank you. S2：Youre welcome. (回頭對后面的一位同學說) Than

4、k you. S3：Youre welcome. 2、出示書中人物頭飾，引導學生提問并回答。 S1: Are you Peter? S2: Yes I am. S3: Are you Ling ling? S4: No, Im not. 讓學生練習并表演。 3、教學詞組：water bottle /my water bottle 學習課文A部分內(nèi)容。 聽課文A部分錄音，復述所聽內(nèi)容。 聽課文A部分錄音，跟讀。 Step 3 Practice 分組練習課文A部分。 分角色表演。 Step 4 Consolidation 創(chuàng)設情境，自由會話。 評價。對學生的表演進行評價，給予肯定與鼓勵，激發(fā)學生說

5、英語的欲望。 練習。 三年級下冊英語第四單元教案2 一、教學目標 1、能聽懂、會說新單詞 a boy , a girl ,a man, a woman, a doll. 2、能區(qū)分 boy , girl , man, woman的含義。 3、能唱本課歌曲; 4、通過唱唱、跳跳、玩玩，增強學生學習的興趣。 二、教學重點及難點 重點：新單詞;歌曲Are you Ling ling? 難點：理解“Where are you?” And “so glad to see you again” 三、教學準備： 水壺、洋娃娃、單詞卡片、教學掛圖、教學磁帶等。 四、教學步驟 Step 1 Warming up

6、 師生問候。 唱已學過的英語歌曲。 3、創(chuàng)設情境，復習已學過的句型. Are you? Yes, I am./ No, Im not. 自由會話并表演。 Step 2 Presentation and drill 出示一個男孩的頭飾或單詞卡片 a boy，板書，并帶讀。然后讓班上的男同學逐個練說 Im a boy. 用同樣的方法教單詞a girl ,a man, a woman, a doll. 聽課文B部分錄音，學生跟讀。 游戲快速反應 在講臺上擺放 Anne, Peter ,Miss Li, Mr. Lin等人物圖片。將全班分為男、女兩組，各組派一名代表上臺比賽。當教師在他們身后舉起一張單

7、詞卡片，如a girl，全班同學大聲說a girl，兩名代表快速地舉起相應的圖片，速度快的為勝。 Step 3 Practice 游戲猜一猜。 請一名學生上臺，從臺上的人物(Anne, Peter ,Miss Li, Mr. Lin等)圖片中選出想扮演的角色，卻不讓其他人知曉，請全體同學和老師猜一猜。 T: Are you a boy? S1: No, Im not. S2: Are you a man? S1: Yes I am. S3: Are you Mr. Lin? S1: Yes I am. 課文C部分。 (1)、表揚學生剛才的游戲玩得好，獎勵他們欣賞歌曲。聽錄音，復述所聽到的歌曲內(nèi)

8、容。 (2)、聽錄音，跟唱。 (3)、用班上的同學的名字代替歌詞中的Ling ling 和 Linda進行表演唱。 聽課文D部分錄音，看課文，理解意思。教師解釋“Where are you?” and “So glad to see you again.”幫助學生閱讀。 Step 4 Consolidation 創(chuàng)設情境，自由會話。 評價。對學生的表演進行評價，給予肯定與鼓勵，激發(fā)學生說英語的欲望。 練習。 三年級下冊英語第四單元教案3 一、教學目標： 1、能掌握字母D d的讀音和書寫，了解D d在單詞中的發(fā)音; 2、能運用“Are you ?”進行猜人游戲。 3、通過唱唱、玩玩，培養(yǎng)學生學習

9、英語的興趣。 二、教學重點及難點 重點：字母D d及其在單詞中的讀音。 難點：理解新單詞，朗讀句子。 三、教學準備 單詞卡片、字母卡片、教學磁帶等。 四、教學步驟 Step 1 Warming up 1、師生問候。 2、唱已學過的英語歌曲Are you Ling ling? 3、復習并區(qū)別單詞a boy , a girl ,a man, a woman, a doll. 自由會話和角色表演。 Step 2 Presentation and drill 出示字母卡片D d，并帶讀;教學會上書寫D d ，分辨字母大小寫。讓學生用身體語言來表示Dd，激發(fā)學生的學習興趣。 出示課文E部分單詞卡片，強調(diào)字母Dd在單詞中的發(fā)音，并讓學生跟讀體會。 T: Dd, Dd, Dd, dog, Dd, Dd, Dd, day, Dd, Dd, Dd, Dino Dinosaur. 聽課文E部分錄音，跟讀字母、單詞和句子，理解句子大意。 按照范例正確書寫字母。 Step 3 Practice 游戲找朋友。 將若干字母卡片放在講臺上，一名同學說字母，另一