寓言二則 (2)

1、惠安小學(xué)20132014學(xué)年度第一學(xué)期高效課堂五年級語文導(dǎo)學(xué)稿班級： 姓名： 編制人： 編號： 日期： 2013.10.15合作探究 精彩無限課題： 寓言二則之刻舟求劍預(yù)習(xí)要求：1、查閱相關(guān)資料，了解呂氏春秋，閱讀知識鏈接。2、正確流利有感情的朗讀課文，至少讀三遍。3、自學(xué)小“金鑰匙”，一邊讀一邊對照譯文了解故事的整體意思。展示課導(dǎo)學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)（1分鐘）1、學(xué)習(xí)本課生字，和譯文對照(或查字典驗(yàn)證)弄懂字義。2、了解古今漢語詞義和表達(dá)上的不同，弄懂寓言的寓意，并用自己的話表達(dá)出來，能從這寓言中領(lǐng)悟一些生活中的道理。3、會正確朗讀文言文。4、會講這則寓言故事?！径ㄏ?qū)W(xué)互動展示當(dāng)堂反饋】 課堂 元素

2、導(dǎo)學(xué)流程自研自探環(huán)節(jié)合作探究環(huán)節(jié)展示提升質(zhì)疑評價(jià)環(huán)節(jié)總結(jié)歸納環(huán)節(jié)自學(xué)指導(dǎo)內(nèi)容、學(xué)法、時(shí)間互動策略內(nèi)容、形式、時(shí)間展示 方案內(nèi)容、方式、時(shí)間重點(diǎn)摘記、成果記錄、知識生成、規(guī)律總結(jié)初讀課文整體感知1、默讀課文，認(rèn)讀課后生字。要求：會拼讀 識字形 ，將易錯(cuò)字工整書寫在隨堂筆記處 會話組詞會運(yùn)用多種方式理解詞意. 2、大聲朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀順句子，并能注意古文的停頓。(完成隨堂筆記一)（預(yù)時(shí)5分鐘）A、兩人小對子： 檢查自研成果，用紅筆互相評定等級；對子之間解決自學(xué)時(shí)遇到的疑難問題；B、互助組1、聽同學(xué)讀課文，聽清語氣語調(diào)、節(jié)奏、句子的停頓，注意自己正音。注意那些你把握不準(zhǔn)的字的讀音。2、說說這則

3、寓言講了一件什么事？（預(yù)時(shí)8分鐘）C學(xué)習(xí)共同體：1、大組長組織本組成員就產(chǎn)生的新問題進(jìn)行深入交流，注意關(guān)注潛能生。2、大組長帶領(lǐng)本組成員完成展示前的準(zhǔn)備，參照展示方案，分配好展示任務(wù)，在全班進(jìn)行展示。（預(yù)時(shí)10分鐘）展示單元一我是誦讀小能手正確流利地朗讀古文及譯文，可個(gè)人讀、挑戰(zhàn)讀在全班營造濃濃的讀書氛圍。（預(yù)時(shí)5分）展示單元二我是講解小能手1、講解隨堂筆記二2、學(xué)習(xí)了這則寓言，你明白了一個(gè)什么道理？聯(lián)系生活實(shí)際舉例說明。（預(yù)時(shí)10分鐘）展示單元三我是小小表演家當(dāng)一次小演員，創(chuàng)編寓言故事匯報(bào)自己搜集到的寓言故事。（預(yù)時(shí)8分鐘）隨堂筆記一書寫易錯(cuò)字：隨堂筆記二1、解釋加黑的字：楚人有涉江者 遽契

4、其舟 求劍若此 不亦惑乎 是吾劍之所從墜2、用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子：其劍自舟中墜于水是吾劍之所從墜舟止，從其所契者入水求之求劍若此，不亦惑乎？等級評定：精讀細(xì)品明了寓意1、古文和現(xiàn)代文對比朗讀，理解重點(diǎn)字意及句意。(完成隨堂筆記二)2、想一想這則寓言講了一件什么事？3、寶劍掉到江里后，“那個(gè)人”做了什么？用筆畫出來。4、“那個(gè)人”能找到寶劍嗎？為什么？3、學(xué)習(xí)了這則寓言，你明白了一個(gè)什么道理？ (完成隨堂筆記三)（預(yù)時(shí)10分鐘）反饋卡： 背誦古文，我能行，我最棒?。?分鐘） 1、知識鏈接寓言，文學(xué)體裁的一種。是含有諷喻或明顯教育意義的故事。它的結(jié)構(gòu)大多簡短，具有故事情節(jié)。主人公可以是人，可以是

5、動物，也可以是無生物。寓言原是民間口頭創(chuàng)作，后為文人作家所采用，發(fā)展成為文學(xué)創(chuàng)作中的一種體裁。中國春秋戰(zhàn)國時(shí)代，寓言相當(dāng)盛行。在先秦諸子百家的著作中，有不少寓言保存下來。如在孟子莊子韓非子以及呂氏春秋戰(zhàn)國策等書中，就運(yùn)用了不少當(dāng)時(shí)流行的寓言故事。這些寓言突出了哲理性和對事理的說服力。其中有不少作品，在后世被傳為警句、格言。2、我會總結(jié)：刻舟求劍選自 ，是戰(zhàn)國末期秦國的宰相 （ ） 的門客們合編的。這則寓言講（ ）的故事，告訴我們（ ）。 惠安小學(xué)20132014學(xué)年度第一學(xué)期高效課堂五年級語文導(dǎo)學(xué)稿 班級： 姓名： 編制人： 編號： 日期： 2013.10.15合作探究 精彩無限課題： 寓言二

6、則之鄭人買履預(yù)習(xí)要求：1、查閱相關(guān)資料，了解韓非子。2、正確流利有感情的朗讀課文，至少讀三遍。3、自學(xué)小“金鑰匙”，一邊讀一邊對照譯文了解故事的整體意思。展示課導(dǎo)學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)（1分鐘）1、學(xué)習(xí)本課生字，和譯文對照(或查字典驗(yàn)證)弄懂字義。2、了解古今漢語詞義和表達(dá)上的不同，弄懂寓言的寓意，并用自己的話表達(dá)出來，能從這寓言中領(lǐng)悟一些生活中的道理。3、會正確朗讀文言文。4、會講這則寓言故事。【定向?qū)W(xué)互動展示當(dāng)堂反饋】課堂元素導(dǎo)學(xué)流程自研自探環(huán)節(jié)合作探究環(huán)節(jié)展示提升質(zhì)疑評價(jià)環(huán)節(jié)總結(jié)歸納環(huán)節(jié)自學(xué)指導(dǎo)內(nèi)容、學(xué)法、時(shí)間互動策略內(nèi)容、形式、時(shí)間展示 方案內(nèi)容、方式、時(shí)間 重點(diǎn)摘記、成果記錄、知識生成、規(guī)律總

7、結(jié)初讀課文整體感知精讀細(xì)品明了寓意1、默讀課文，認(rèn)讀課后生字。要求：會拼讀 識字形 ，將易錯(cuò)字工整書寫在隨堂筆記處 會話組詞會運(yùn)用多種方式理解詞意. 2、大聲朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀順句子，并能注意古文的停頓。(完成隨堂筆記一)（預(yù)時(shí)5分鐘）1、古文和現(xiàn)代文對比朗讀，理解重點(diǎn)字意及句意。(完成隨堂筆記二)2、這則寓言先講了什么？再講了什么？最后講了什么？請按順序找出事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果。3、這則寓言你讀了以后，有什么感受？我們能從鄭國人身上接受什么教訓(xùn)？(完成隨堂筆記三)（預(yù)時(shí)15分鐘）A、兩人小對子： 檢查自研成果，用紅筆互相評定等級；對子之間解決自學(xué)時(shí)遇到的疑難問題；B、互助組1、聽同學(xué)讀

8、課文，聽清語氣語調(diào)、節(jié)奏、句子的停頓，注意自己正音。注意那些你把握不準(zhǔn)的字的讀音。2、說說這則寓言講了一件什么事？3、學(xué)習(xí)了這則寓言，你明白了一個(gè)什么道理？（預(yù)時(shí)8分鐘）C學(xué)習(xí)共同體：大組長組織本組成員就產(chǎn)生的新問題進(jìn)行深入交流，注意生。2、大組長帶領(lǐng)本組成員完成展示前的準(zhǔn)備，參照展示方案，分配好展示任務(wù)，在全班進(jìn)行展示。（預(yù)時(shí)15分鐘展示單元一我是誦讀小能手正確流利地朗讀古文及譯文，可個(gè)人讀、挑戰(zhàn)讀在全班營造濃濃的讀書氛圍。（預(yù)時(shí)8分）展示單元二我是講解小能手1、講解隨堂筆記二2、學(xué)習(xí)了這則寓言，你明白了一個(gè)什么道理？可聯(lián)系生活實(shí)際舉例說明。（預(yù)時(shí)15分鐘）展示單元三我是小小表演家當(dāng)一次小演員，創(chuàng)編寓言故事匯報(bào)自己搜集到的寓言故事。（預(yù)時(shí)10分鐘）隨堂筆記一書寫易錯(cuò)字：鄭人買履選自 ，作者 ，是我國 時(shí)期著名的 家，法家學(xué)說集大成者， 家；隨堂筆記二用“/”線畫出下列句中子的朗讀停頓：1、鄭人有欲買履者 2、何不試之以足解釋句中加點(diǎn)的字：買履者 自度其足 置之其坐 而忘操之 吾忘持度 市罷遂不得 寧信度 何不試之以足隨堂筆記三我會總結(jié)： 這則