《古代詩歌四首》導(dǎo)學(xué)案設(shè)計

1、?古代詩歌四首?導(dǎo)學(xué)案設(shè)計學(xué)習(xí)目標：1. 學(xué)習(xí)這四首詩,朗讀、背誦這五首詩詞。;2. 理解四首詩歌的意境; 3. 理解作者的思想感情。學(xué)習(xí)重點：1. 朗讀、背誦這五首詩詞; 2. 理解作者的思想感情。學(xué)習(xí)難點： 理解詩歌的意境學(xué)法導(dǎo)引本課共選了三首詩、一首曲，都是歷來傳誦的名篇。?觀滄海?是四言樂府詩，詩中通過描繪大海的遼闊壯麗，表現(xiàn)了作者開闊的胸懷和豪邁的氣概，抒發(fā)了積極進取、渴望建功立業(yè)的思想感情。五言律詩?次北固山下?和散曲?天凈沙秋思?抒寫了羈旅鄉(xiāng)愁。七言律詩?錢塘湖春行?那么描繪了西湖早春的明媚風(fēng)光。學(xué)習(xí)本課，要先了解詩詞的有關(guān)知識，再結(jié)合注釋疏通詩句，初步把握句面意思，此后，應(yīng)抑揚

2、頓挫的進行朗讀，在朗讀中要想像詩中的畫面，體會詩人的感情，品味詩詞的意境。知識鏈接了解古代詩歌常識通常所說的古代詩歌包括古體詩、樂府詩、律詩、絕句、詞、曲等。唐代以前出現(xiàn)的較少格律限制的詩體叫 詩。如本課的? ?。而把唐朝新出現(xiàn)的 詩、 叫近體詩。如本課的? ?和? ?就是律詩。律詩，因格律要求嚴格而得名，有 言律詩、 言律詩兩種;律詩的格律有規(guī)定、限制了對仗，八句可分為四聯(lián)， 兩聯(lián)必須兩兩對仗，是兩對對偶句。曲是一種與詞相近的韻文形式，出現(xiàn)于南宋和金代，盛于元代，是受民間歌曲的影響而形成的，句法較詞更為靈活，多于口語，用于韻也更接近口語。如本課的? ?【學(xué)習(xí)過程】?觀滄海?是 的名篇，也是我

3、國第一首完整的寫景詩篇，建安12年(207年)曹操北征烏桓，統(tǒng)一了北國，凱旋歸來時登上碣石山，佇立峰頂，面對大海，浮想聯(lián)翩，寫下這篇樂府詩。當(dāng)時曹操大軍，鎧甲未卸，征塵未洗，正可以揮師南下，征討孫劉，實現(xiàn)統(tǒng)一，完成宏業(yè)。這是一首寫景抒情詩。詩人勾畫了大海 、 的壯麗景象，表現(xiàn)了 的抱負。?次北固山下?作者 ，生卒年不詳，洛陽人，唐玄宗先天元年(712)中了進士，以后曾往來于吳、楚間，不得歸家，故有此作。古時交通不興旺，流落外鄉(xiāng)或在外任職的人久不得歸，自然會產(chǎn)生故園之思，因此鄉(xiāng)愁成了詩歌中的一個重要主題。這首詩就是寫鄉(xiāng)愁的，且以“ ， 這一聯(lián)聞名。白居易(772846)，字 ，晚年自號 。 代大

4、詩人。他主張“文章合為時而著，歌詩合為事而作，反對形式主義。其詩歌形象鮮明，語言通俗，內(nèi)容清新，如?長恨歌?琵琶行?賣炭翁?憶江南?賦得古原草送別?等，深得人們的喜愛和傳誦。有?白氏長慶集?72卷，集詩3000余首，數(shù)量之多，是唐代詩人中首屈一指的。?錢塘湖春行?是一首 詩。馬致遠生于1250年，約卒于1321年，是元代著名的雜劇家。大都(今北京)人。今存雜劇?漢宮秋?、?青衫淚?、?薦福碑?等七種。馬致遠的散曲，擴大題材領(lǐng)域，提高藝術(shù)意境。聲調(diào)和諧優(yōu)美，語言疏宕豪爽，雅俗兼?zhèn)?。根底掌握：根?jù)拼音寫出恰當(dāng)?shù)脑~語(cng) 海 (jié) 石(sngzhì) (chá

5、;o) 平歸(yàn) 水何(dàn) (xio)(sè)文學(xué)常識填空。?觀滄海?一詩選自_，作者_，字_，_時期的政治家、軍事家、詩人。他的詩以_見稱。?次北固山下?一詩中“次意為_，該詩作者為唐代詩人_。合作、探究、展示：(一)整體感知1、?觀滄海?寫景句子從“ 到“ 共十句，其中，前六句寫的是 景，后四句寫的是 景。這首詩借 抒情。將眼前海上景色和自已的 融合在一起，詩人以 自比，開闊的意境，雄渾的氣勢，也是詩人 和 的表現(xiàn)。詩中洋溢著激情。詩人勾畫了大海吞吐日月，包蘊萬千的壯麗景象，表現(xiàn)了開闊的胸襟，抒發(fā)了統(tǒng)一中國建功立業(yè)的抱負。2、?次北固山下?北固山：

6、在今江蘇鎮(zhèn)江市北，三面臨長江，與金山、焦山合稱京口三山。“次的意思是： 。次北固山下，就是 的意思。在冬盡春來的時候，詩人沿江東行途中泊舟在北固山下。在長江的孤舟上，太陽初升，詩人面對江南的青山綠水，感受時光流駛，心中不禁涌起 的思想感情。全詩融寫景、抒情于一體，和諧優(yōu)美，妙趣橫生，堪稱千古名篇。(二)研讀課文1、研讀?觀滄海?，品評探究，領(lǐng)會詩的意境美。(1)“ 開篇點題，交待了觀察的方位、地點以及觀察的對象。(2)“ 字統(tǒng)領(lǐng)全篇，是詩的線索。作者描繪的景物有哪些?其中哪些是動景，哪些是靜景?(3)“水何澹澹，山島竦峙兩句渲染了大海怎樣的氣勢?(4)哪些語句最能表達作者博大的胸懷?2、研讀?

7、次北固山下?,體會詩歌所描繪的意境美。(1)文中的千古名句是：(2)“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸這兩句詩的意思(3)“海日生殘夜，江春入舊年寫的是什么美景?整體感知1、?錢塘湖春行?這首七言律詩通過湖水、 、早鶯、 、 、淺草、 ，展現(xiàn)了一幅景色 、春意盎然、充滿生機的西湖早春圖畫，抒發(fā)了詩人 之情。2、?天凈沙秋思?這首小令描繪了一幅 圖，真切的表現(xiàn)出游子的 之情。(二)研讀課文1、研讀?錢塘湖春行?(1)從詩中找出表現(xiàn)初春的詞語?(2)首聯(lián)從大處落筆，寫詩人行經(jīng) 和 時所看到的山光水色?！?，寫春水初生，略與堤平?！?，寫白云低垂，與湖水相連。這就勾出了西湖早春的輪廓，這是總寫。中間兩聯(lián)是分寫

8、。頷聯(lián)寫 ，從 覺和 覺角度，描寫了早春生機勃勃的景象。頸聯(lián)寫 ，著重表現(xiàn)詩人的主觀感受。通過“ 和“ 來表現(xiàn)早春的景象。尾聯(lián)直抒胸臆，“ 表達詩人喜悅的心情。“ ，說明詩人流連忘返，完全陶醉在這美好的湖光山色之中了。2、研讀?天凈沙秋思?這首小令僅五句28字，語言極為凝煉卻容量巨大，寥寥數(shù)筆就勾畫出一幅悲緒四溢的“ 圖。這幅圖畫由兩局部構(gòu)成：一局部是由精心選取的幾組能代表蕭秋的景物組成一幅暮色蒼茫的 圖，渲染了 的氣氛;另一局部是騎著瘦馬、獨行寒秋的天涯游子的剪影。兩局部相互映襯，形象地描繪出天涯游子凄楚、悲愴的內(nèi)心世界，給人以震撼人心的藝術(shù)感受。尾句：“ 點明主旨。學(xué)生閉目，隨著老師的描繪想像這幅畫面，感悟內(nèi)容，體會思鄉(xiāng)之情深秋的黃昏，一個風(fēng)塵仆仆的游子，騎著一匹瘦馬，迎著一陣陣冷颼颼的西風(fēng)，在古道上踽踽獨行。他走過纏滿枯藤的老樹，看到暮鴉在樹梢上盤旋，昏鴉要歸巢了;他走過橫架在溪流上的小橋，看到“小橋流水人家，炊煙縷縷，是一派清雅、安閑的景象。這時太陽就要下山了，太陽也回家了;自己卻還沒有找到投宿的地方，迎接他的又將是一個漫漫難熬的長夜。唉，自己有家難歸，令人心碎腸斷，更添悲愁。問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。學(xué)生交流自己想像的畫面，及作者所表達的濃重的思鄉(xiāng)情。學(xué)生根據(jù)作品提供的信息作簡筆畫，加深思考。當(dāng)堂檢測：一、 給以下加點字注音或根據(jù)拼音寫漢字。sng zh&#