平行四邊形的判別方法(1)教案_第1頁
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文檔簡介

1、18.1平行四邊形的判別方法(1)教材來源：義務教育課程標準實驗教科書數(shù)學/人民教育出版社2013年版內容來源：初中八年級數(shù)學（下冊）第十八章主 題：平行四邊形的判別方法課 時：1課時授課對象：八年級學生設 計 者：張利鴿/鞏義市康店鎮(zhèn)第一初級中學目標確定的依據(jù)1、 課程標準相關要求(1).探索并掌握平行四邊形的判別方法。（2）初步體會幾何研究的一般思路與方法。2、教材分析 .平行四邊形是基本的幾何圖形之一，也是“空間與圖形”領域中研究的主要對象之一。本節(jié)課主要學習三角形的中位線，既是已學知識的綜合運用，又是后續(xù)學習矩形、菱形、正方形等只是的堅實基礎，在教材中起著承上啟下的作用。3、學情分析

2、本節(jié)課是在學生學習了平行線和三角形及簡單圖形的平移和旋轉等幾何知識的基礎上學習的。另外學生思維活躍，已初步具有對數(shù)學問題進行合作探究的意識與能力。目標 1在探索平行四邊形的判別條件中，理解并掌握用邊、對角線來判定平行四邊形的方法  2會綜合運用平行四邊形的判定方法和性質來解決問題  3培養(yǎng)用類比、逆向聯(lián)想及運動的思維方法來研究問題 評價任務1. 通過猜想、證明等方法說明平行四邊形的判別方法。2. 會運用平行四邊形的判別方法獨立完成導學案。教學過程學習目標學習活動課堂評價教師活動評價方式評價標準目標1：在探索平行四邊形的判別條件中，理解并掌握用邊、對角線來判定平行四邊形的方法

3、 活動1：1、平行四邊形定義是什么？如何表示？2、平行四邊形性質是什么？如何概括？活動2演示圖片：選擇各種四邊形圖片展示。提出問題，在剛才演示的圖片中，有哪些是平行四邊形？你是怎樣判斷的？交流性評價1、 積極思考；2、 小組合作；3、 找到答案。組織討論組織展示激趣引導組織討論組織展示反饋指導表現(xiàn)性評價1、 個人展示2、歸納總結組織討論組織展示組織評價反饋指導表現(xiàn)性評價1、個人展示2、歸納總結組織展示組織評價反饋指導2、會綜合運用平行四邊形的判定方法和性質來解決問題活動3：出示例題例1（教材P87例3）已知：如圖ABCD的對角線AC、BD交于點O，E、F是AC上的兩點，并且AE=CF求證：四邊形BFDE是平行四邊形表現(xiàn)性評價1、 證明平行四邊形的方法是否正確2、 要積極主動展示答案學生展示組織學生討論、互評教師指導 交流性評價通過探究進一步掌握平行四邊形的判別方法。點撥啟發(fā)活動5：達標測試表現(xiàn)性評價1. 準確度。2. 滿分率。展示點評活動6：談談學習本節(jié)課的收獲。表現(xiàn)性評

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