山東省濟寧市梁山一中高一物理下學期期末考試新人教版

1、梁山一中20122013學年高一下學期期末考試物理一、選擇題（本題包括12小題，每小題4分，共48分。每小題有一個或多個選項符合題意，多選題選不全得2分，多選或錯選不得分。）1以下說法正確的是（ ） A牛頓發(fā)現(xiàn)了萬有引力定律，同時測出了引力常量G的值B只要物體受力的同時又有位移發(fā)生，則該力對物體做了功C被勻速吊起的貨物機械能守恒D兩個相同的小球在光滑水平面上發(fā)生對心碰撞，碰撞前后兩球組成的系統(tǒng)動量守恒2假如一做圓周運動的人造地球衛(wèi)星的軌道半徑增加到原來的2倍，仍做圓周運動，則（ ） A根據(jù)公式可知衛(wèi)星運動的線速度增大到原來的2倍B根據(jù)公式可知衛(wèi)星所需的向心力將減小到原來的1/2C根據(jù)公式可知地

2、球提供的向心力將減小到原來的1/4D根據(jù)上述B和C中給出的公式可知，衛(wèi)星運動的線速度將減小到原來的3下面的實例中，系統(tǒng)機械能守恒的是（ ）AA小球自由下落，落在豎直彈簧上，將彈簧壓縮后又被彈簧彈起來B拉著物體沿光滑的斜面勻速上升C跳傘運動員張開傘后，在空中勻速下降D飛行的子彈擊中放在光滑水平桌面上的木塊4市內公共汽車在到達路口轉彎前，車內廣播中就要播放錄音：“乘客們請注意，前面車輛轉彎，請拉好扶手”。這樣可以（ ）CA提醒包括坐著和站著的全體乘客均拉好扶手，以免車輛轉彎時可能向前傾倒B提醒包括坐著和站著的全體乘客均拉好扶手，以免車輛轉彎時可能向后傾倒C主要是提醒站著的乘客拉好扶手，以免車輛轉彎

3、時可能向轉彎的外側傾倒D主要是提醒站著的乘客拉好扶手，以免車輛轉彎時可能向轉彎的內側傾倒5一人用力踢質量為100g的皮球，使球由靜止以20m/s的速度飛出。假定人踢球瞬間對球平均作用力是200N，球在水平方向運動了20m停止。則人對球所做的功為（ ）AA20 JB2000JC500 JD4000 J6. 已知萬有引力常量G，那么在下列給出的各種情境中，能根據(jù)測量的數(shù)據(jù)求出火星平均密度的是（ ）A.在火星表面使一個小球做自由落體運動，測出下落的高度和時間B.發(fā)射一顆貼近火星表面繞火星做圓周運動的飛船，測出飛船運行的周期C.觀察火星繞太陽的圓周運動，測出火星的直徑和火星繞太陽運行的周期D.發(fā)射一顆

4、繞火星做圓周運動的衛(wèi)星，測出衛(wèi)星離火星表面的高度和衛(wèi)星的周期7一列橫波沿x軸正向傳播，a、b、c、d為介質中沿波的傳播方向上四個質點的平衡位置。某時刻的波形如圖所示，此后，若經過周期開始計時，則圖乙描述的是（ ） Aa處質點的振動圖像Bb處質點的振動圖像Cc處質點的振動圖像Dd處質點的振動圖像8一列簡諧橫波沿x軸正方向傳播，傳到M點時波形如圖所示，再經0.6s，N點開始振動，以下說法中正確的是（ ） A該波的振幅A=，f=2.5Hz B從圖示時刻再經0.6s，質點M向右傳播到質點N處C從圖示時刻再經0.9s，質點N第一次到波谷D質點N開始振動后，質點M到波峰時，質點N一定在波谷9甲、乙兩彈簧振

5、子，振動圖象如圖所示，則可知（ ） A振子振動頻率之比B兩彈簧振子所受回復力最大值之比C振子甲速度最大時，振子乙速度最大D振子甲加速度最大時，振子乙速度最大10質量為m的跳水運動員從離水面高為h1處自由下落，豎直進入水中后受到水的阻力做減速運動，設水對他的阻力大小恒為f，他在水中下降h2深度后速度減為零，則（ ）A整個過程減少的重力勢能為mgh1 B整個過程減少的重力勢能為fh2C整個過程減少的機械能為(fmg) h2 D整個過程減少的機械能為mg(h1+h2)+fh211如圖所示，質量為M、長度為l的小車靜止在光滑的水平面上. 質量為m的物塊（可視為質點）放在小車的最左端，現(xiàn)用一水平恒力F作

6、用在物塊上，使物塊從靜止開始做勻加速直線運動. 物塊和小車之間的摩擦力為. 物塊滑到小車的最右端時，小車運動的距離為在這個過程中，以下結論正確的是（ ） A物塊到達小車最右端時具有的動能為F（l +s）B物塊到達小車最右端時，小車具有的動能為C物塊克服摩擦力所做的功為D物塊和小車增加的機械能為12如圖所示，在光滑水平面上停放著質量為m的裝有光滑弧形槽的小車，一質量也為m的小球以水平初速度沿槽口向小車滑去，到達某一高度后，小球又返回右端，則（ ）A此過程中小球和小車組成的系統(tǒng)動量守恒B小球離開車以后將向右做平拋運動C此過程小球對小車做的功為D小球沿弧形槽上升的最大高度為二、實驗題（每空2分，共2

7、0分）13讀出下列游標卡尺讀數(shù)，a的讀數(shù)_mm，b的讀數(shù)為_cm，c的讀數(shù)為_cm。 a bc 14在做“用單擺測定重力加速度”的實驗時：（1）用擺長l和周期T計算重力加速度的公式是g=_. 如果已知擺球直徑為，讓刻度尺的零點對準擺紅的懸點，擺線豎直下垂，如圖甲所示，那么單擺擺長是_. 如果測定了40次全振動的時間如圖乙所示，那么秒表讀數(shù)是_s，單擺的擺動周期是_s.甲 乙（2）若某同學測出多組單擺的擺長l和運動周期T，作出圖象，就可以求出當?shù)氐闹亓铀俣? 理論上圖象是一條過坐標原點的直線，某同學根據(jù)實驗數(shù)據(jù)作出的圖象如圖所示. 造成圖象不過坐標原點的原因可能是_.由圖象求出的重力加速度g

8、=_m/s2.（?。?）若在該實驗中測得g值偏大，可能因為A小球在水平面內做圓周運動，形成了圓錐擺B計算擺長時，只考慮了擺線長，忽略了小球半徑C測量周期時，把n次全振動誤記為（n-1）次全振動，致使周期偏大D測量周期時，把n次全振動誤記為（n+1）次全振動，致使周期偏小三、計算題(共3個小題，共32分。應寫出必要的文字說明、方程式和重要的演算步驟，只寫出最后答案的不能得分，有數(shù)值計算的題必須明確寫出數(shù)據(jù)值和單位。)15（10分）如圖，質量均為m的物塊A和B與輕彈簧相連接放置在水平地面上.（1）將物塊B固定不動，使A在豎直方向上做簡諧運動，若A對彈簧壓力最大值為重力的1.8倍，求：A對彈簧的最

9、小壓力.（2）松開B物塊，用一豎直向下的力F向下壓物塊A，撤去F后，B恰好被提離地面，求力F的大小.16（10分）一列簡諧橫波沿直線傳播，直線上兩個質點P、Q的平衡位置相距S=，且大于一個波長，介質中的波速度為v=2m/s，P點和Q點的振動圖線如圖所示. 求：（1）振動周期T； （2）若T=0.48s，在甲圖坐標系中畫出t=0時的PQ間波動圖象； （3）若，在乙圖坐標系中畫出時的PQ間波動圖象。 甲 乙17.（12分）如圖所示，光滑曲面AB與水平面BC平滑連接于B點，BC右端連接內壁光滑、半徑為r的細圓管CD，管口D端正下方直立一根勁度系數(shù)為k的輕彈簧，輕彈簧下端固定，上端恰好與管口D端齊平。

10、質量為m的小球在曲面上距BC的高度為2r處從靜止開始下滑，進入管口C端時與管壁間恰好無作用力，通過CD后壓縮彈簧，在壓縮彈簧過程中速度最大時彈簧的彈性勢能為EP，已知小球與BC間的動摩擦因數(shù)=0.5。求：ACDBO片r2rm（1）小球達到B點時的速度大小vB；（2）水平面BC的長度s；（3）在壓縮彈簧過程中小球的最大速度vm 。參考答案：14. （1） （2）忽略了球的半徑 9.87（3）AD15. （1）A到最低點： A到最高點： 由作用力與反作用力可得. （2）彈簧伸長且 16. 解：（1） n從0開始或沒寫扣1分 17.（1）由機械能守恒得mg2r=mvB2 解得vB=2 （2）由mg=

11、m 得vC= 由動能定理得mg2rmgs=mvC2 解得s=3r （3）設在壓縮彈簧過程中小球速度最大時離D端的距離為x，則有kx=mg 得x= 由功能關系得 mg(r+x) -EP = mvm2-mvC2 得 vm= 高效能學習的八大學習方法方法一：目 標 激 勵法 成就天才的必備素質就是遠大志向，明確目標，勤奮刻苦，持之以恒，百折不撓。作為一名學生，要想在學習的道路上一路高歌，戰(zhàn)勝各科學習困難，在考試中脫穎而出，就必須樹立遠大的理想，制定明確的學習目標和切實可行的計劃，在日常學習中勤奮苦學，孜孜不倦，持之以恒，面對學習中上的挫折，百折不撓，勇往直前，并掌握一套正確的學習方法，科學合理地安排

12、好自己的時間，只有這樣，才能到達成功的理想彼岸。 方法二：統(tǒng)籌計劃學習法正像建造樓房先要有圖紙，打仗先要有部署一樣，成功有效的學習也必須制定好一套切實可行的計劃。所謂統(tǒng)籌計劃學習法，就是學習者為達到一定的學習目標，根據(jù)主客觀條件而制訂學習步驟的一種學習方法。統(tǒng)籌計劃學習法包括四個方面：一是學習目標，二是學習內容，三是時間安排，四是保證落實的措施。只有綜合考慮這四個方面，才能訂出切實可行的規(guī)劃。同時計劃要因人而異，因事而異，并根據(jù)執(zhí)行情況，適當及時調整。方法三：興趣引導法使學習興趣化，是獲取成功的特別重要的法則。有的同學雖然很努力地學習，但是卻對學習沒有興趣。凡是這種情況，學習效率都差得很，往往

13、是事倍功半，效率不高。所以，千萬不要只知道積極地去學，光顧著學，傻學，而要想辦法培養(yǎng)自己的興趣。只有將學習積極性轉化為學習興趣之后，你才有可能實現(xiàn)學習效率的飛躍。方法四：高效率學習法 作為學生，誰能夠高效地管理時間，科學地利用時間，抓住時間的脈搏，誰就能創(chuàng)造學業(yè)的成功，成就人生的輝煌。愛時間就是愛生命，愛生命的每一部分。誰把握住時間，誰就擁有一切。時間就是生命?！耙粋€人一生只有三天：昨天、今天和明天。昨天已經過去，永不復返；今天已經和你在一起，但很快就會過去；明天就要到來，但也會消失。抓緊時間吧，一生只有三天！”現(xiàn)在是你們人生的黃金時期，也是學習知識、吸取知識最有效率的時期，你們應善于管理時間

14、珍惜時間，不虛度年華，使生命失去原本的燦爛光彩。方法五：刨根質疑學習法 學習的過程是由一個“無疑有疑解疑無疑”不斷循環(huán)往復的過程。學須善思，思后存疑，疑后問，問后知。所以，我們在日常生活和學習過程中，要善于思考，培養(yǎng)“凡事問一個為什么”的習慣。作為一個學生，我們要善于發(fā)現(xiàn)問題，敢于向權威挑戰(zhàn)，同時又要虛心求教，不恥下問，不懂的問題多問老師，向同學請教。積極參加各種有關學習的交談、討論、學習興趣小組，創(chuàng)設一個與別人交流的良好平臺，合作解決問題。方法六：筆 記 學 習法筆墨學習法又稱筆記法，是利用記筆記學習的一種方法。在日常的讀書、聽課、復習的時候，對有一定價值和意義的材料、知識點、問題迅速及時地標記出來，記下來，然后整理成筆記，這對于鞏固知識，積累材料，提高學習成績都具有十分重要的意義。方法七：全 面 預 習法打無準備的仗必輸，沒有預習的功課一定不會好。要想有一個高效的課堂學習，必須牢牢抓住課前預習這個關鍵環(huán)節(jié)。常言道：“凡事預則立，不預則廢。”“預”，即準備。預習就是在教師講課之前，學生閱讀教材及相關的內容，為新課學習做好必要的知識準備。我們在預習的時候，要大體了解書本內容，思考重點，發(fā)現(xiàn)難點，注意方法，增強預習的主動性、針對性，培養(yǎng)良好的預習習慣。方法八：高 效 聽 課法 一個人的學生時代，大部分的學習時間是在課堂中度過的。在短短的十幾年時間里每個學生幾乎接受和繼承