七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第11課《春》

1、 日月經(jīng)天，江河行地，春風(fēng)夏雨，日月經(jīng)天，江河行地，春風(fēng)夏雨，秋霜冬雪。多姿多彩的大自然，陶冶了秋霜冬雪。多姿多彩的大自然，陶冶了人們愛(ài)美的心靈，吸引了人們尋覓美、人們愛(ài)美的心靈，吸引了人們尋覓美、贊賞美的雙眸，眾多文人墨客高唱贊歌贊賞美的雙眸，眾多文人墨客高唱贊歌留下了無(wú)數(shù)千古絕唱。留下了無(wú)數(shù)千古絕唱。 今天，我們就一起來(lái)欣賞散文大家今天，我們就一起來(lái)欣賞散文大家朱自清的名篇朱自清的名篇春春。 春春朱自清朱自清 體裁：散文體裁：散文作者簡(jiǎn)介 朱自清（朱自清（1898年年11月月22日日1948年年8月月12日）日） ，原名朱自華，號(hào)秋實(shí)，字佩弦。，原名朱自華，號(hào)秋實(shí)，字佩弦。原籍浙江紹興?，F(xiàn)

2、代著名作家、學(xué)者、詩(shī)原籍浙江紹興。現(xiàn)代著名作家、學(xué)者、詩(shī)人、民主戰(zhàn)士。有詩(shī)文集人、民主戰(zhàn)士。有詩(shī)文集蹤跡蹤跡、散文、散文集集背影背影歐游雜記歐游雜記等。等。 教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)：1 1、學(xué)會(huì)細(xì)致地觀察并生動(dòng)地描寫(xiě)自然景、學(xué)會(huì)細(xì)致地觀察并生動(dòng)地描寫(xiě)自然景物，感受優(yōu)美清新的早春景象，體會(huì)作者物，感受優(yōu)美清新的早春景象，體會(huì)作者積極向上的情感。積極向上的情感。2 2、學(xué)習(xí)文章嚴(yán)謹(jǐn)而精美的結(jié)構(gòu)安排。、學(xué)習(xí)文章嚴(yán)謹(jǐn)而精美的結(jié)構(gòu)安排。3 3、品味比喻、排比、擬人等修辭手法的、品味比喻、排比、擬人等修辭手法的表達(dá)效果，并嘗試運(yùn)用。表達(dá)效果，并嘗試運(yùn)用。 朗潤(rùn)醞 釀賣(mài)弄宛轉(zhuǎn)嘹亮黃 暈烘托靜默舒活欣欣然繁花嫩葉應(yīng)

3、和 呼朋引伴抖擻精神花枝招展蓑漲 散在草從里邊薄煙yn ning wn liohngdusunn ynghynsu zhngsnb 欣欣然欣欣然 朗潤(rùn)朗潤(rùn) 趕趟兒趕趟兒 醞釀醞釀 賣(mài)弄賣(mài)弄 婉轉(zhuǎn)婉轉(zhuǎn) 黃暈黃暈 舒活舒活 花枝招展花枝招展搶答課下注釋?zhuān)簱尨鹫n下注釋?zhuān)?二、朗讀感知二、朗讀感知指名分段有感情地朗讀課文，整體感知文指名分段有感情地朗讀課文，整體感知文意。意。 （朗讀指導(dǎo)）（朗讀指導(dǎo)） 朗讀 江南的春天，風(fēng)和日麗，山清水秀，草長(zhǎng)江南的春天，風(fēng)和日麗，山清水秀，草長(zhǎng)鶯飛，百花爭(zhēng)艷。這一篇詠春的精美散文，不知鶯飛，百花爭(zhēng)艷。這一篇詠春的精美散文，不知撥動(dòng)過(guò)多少人的心弦！春的美景，春的氣息，

4、春撥動(dòng)過(guò)多少人的心弦！春的美景，春的氣息，春的聲響，都通過(guò)作者的生花妙筆表現(xiàn)出來(lái)了。多的聲響，都通過(guò)作者的生花妙筆表現(xiàn)出來(lái)了。多朗讀幾遍，你一定能進(jìn)入那美妙的境界中。注意朗讀幾遍，你一定能進(jìn)入那美妙的境界中。注意朗讀時(shí)的感情變化。朗讀時(shí)的感情變化。欣喜（第欣喜（第1 1段段第第 2 2段）段）輕快（第輕快（第3 3 段段第第4 4段）段）柔和（第柔和（第5 5段段第第7 7段）段）振奮（第振奮（第8 8段段第第 1010段）段）除此之外，朗讀時(shí)還應(yīng)該注意讀準(zhǔn)字音（如平翹除此之外，朗讀時(shí)還應(yīng)該注意讀準(zhǔn)字音（如平翹舌、兒化、前后鼻音等），并注意句子的節(jié)奏。舌、兒化、前后鼻音等），并注意句子的節(jié)奏。

5、自由朗讀課文,說(shuō)一說(shuō)作者抒發(fā)了怎樣的感受?說(shuō)說(shuō)這種感受在課文的哪部分表現(xiàn)得最為直接?春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長(zhǎng)著。 春天像 春天像小姑娘，花枝招展的，笑著， 走著。 春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領(lǐng)著我們上前去。 1 1、這三自然段運(yùn)用了什么修辭手、這三自然段運(yùn)用了什么修辭手法？突出了春天的什么特點(diǎn)？法？突出了春天的什么特點(diǎn)？ 2 2、這三個(gè)自然段的順序能顛倒嗎？、這三個(gè)自然段的順序能顛倒嗎？為什么？為什么？ （比喻，突出了春天的新、美、力）（比喻，突出了春天的新、美、力）不能不能,因?yàn)檫@三個(gè)比喻句從因?yàn)檫@三個(gè)比喻句從“娃娃娃娃”寫(xiě)到寫(xiě)到“小姑娘小姑娘”又寫(xiě)到又寫(xiě)到

6、“青年青年”，形象地表，形象地表現(xiàn)了春天的成長(zhǎng)過(guò)程，排列有序，不能現(xiàn)了春天的成長(zhǎng)過(guò)程，排列有序，不能調(diào)換。調(diào)換。像娃娃 三、理清結(jié)構(gòu)，梳理脈絡(luò)三、理清結(jié)構(gòu)，梳理脈絡(luò)一、自由朗讀課文，編寫(xiě)課文提綱。一、自由朗讀課文，編寫(xiě)課文提綱。1 1、按總分總結(jié)構(gòu)把文章分為三個(gè)部分，、按總分總結(jié)構(gòu)把文章分為三個(gè)部分，并用兩個(gè)字概括每部分的內(nèi)容。并用兩個(gè)字概括每部分的內(nèi)容。2 2、假如你是一個(gè)畫(huà)家，你能根據(jù)本文畫(huà)、假如你是一個(gè)畫(huà)家，你能根據(jù)本文畫(huà)出幾幅圖畫(huà)？請(qǐng)給每一幅加上小標(biāo)題。出幾幅圖畫(huà)？請(qǐng)給每一幅加上小標(biāo)題。二、根據(jù)對(duì)以上問(wèn)題的理解，編寫(xiě)課文結(jié)二、根據(jù)對(duì)以上問(wèn)題的理解，編寫(xiě)課文結(jié)構(gòu)提綱，然后全班交流。構(gòu)提綱

7、，然后全班交流。春春盼春盼春繪春繪春贊春贊春（1）（2-7） （8-10）春 草 圖春 花 圖春 風(fēng) 圖春 雨 圖迎 春 圖繪 春34567春草圖春草圖春花圖春花圖春花圖春花圖春風(fēng)圖春風(fēng)圖春雨圖 合作誦讀，欣賞美圖合作誦讀，欣賞美圖一、誦讀背誦（每小組選擇一幅圖，進(jìn)行誦讀背誦，一、誦讀背誦（每小組選擇一幅圖，進(jìn)行誦讀背誦，并通過(guò)集體朗誦傳達(dá)并通過(guò)集體朗誦傳達(dá) 出自己的閱讀感受）出自己的閱讀感受）二、小組誦讀所選部分，并由一人對(duì)全班同學(xué)分析其二、小組誦讀所選部分，并由一人對(duì)全班同學(xué)分析其寫(xiě)作特點(diǎn)。（寫(xiě)作特點(diǎn)。（1 1、春草圖：寫(xiě)小草突出了它哪些特征？、春草圖：寫(xiě)小草突出了它哪些特征？ 2 2、春

8、花圖：運(yùn)用了哪些修辭手法生動(dòng)地寫(xiě)出了花兒、春花圖：運(yùn)用了哪些修辭手法生動(dòng)地寫(xiě)出了花兒爭(zhēng)春的特點(diǎn)。爭(zhēng)春的特點(diǎn)。 3 3、春風(fēng)圖：找出運(yùn)用感官描寫(xiě)春風(fēng)的句子，并說(shuō)說(shuō)、春風(fēng)圖：找出運(yùn)用感官描寫(xiě)春風(fēng)的句子，并說(shuō)說(shuō)寫(xiě)出了春風(fēng)的哪些特點(diǎn)？寫(xiě)出了春風(fēng)的哪些特點(diǎn)？ 4 4、春雨圖：作者從靜景寫(xiě)到動(dòng)景，從物寫(xiě)到人，由、春雨圖：作者從靜景寫(xiě)到動(dòng)景，從物寫(xiě)到人，由近及遠(yuǎn)，用比喻寫(xiě)出了春雨的哪些特點(diǎn)？近及遠(yuǎn)，用比喻寫(xiě)出了春雨的哪些特點(diǎn)？ 5 5、迎春圖：頌揚(yáng)了一種什么精神？、迎春圖：頌揚(yáng)了一種什么精神？ 合作誦讀，欣賞美圖合作誦讀，欣賞美圖三、小結(jié)課文寫(xiě)作特點(diǎn)三、小結(jié)課文寫(xiě)作特點(diǎn)1 1、開(kāi)放五官，細(xì)膩寫(xiě)出各種感覺(jué)；、

9、開(kāi)放五官，細(xì)膩寫(xiě)出各種感覺(jué)；2 2、巧妙運(yùn)用修辭，準(zhǔn)確傳達(dá)景物特點(diǎn)。、巧妙運(yùn)用修辭，準(zhǔn)確傳達(dá)景物特點(diǎn)。 旁批注釋?zhuān)瑢ひ捈烟幣耘⑨專(zhuān)瑢ひ捈烟幰?、自由朗讀課文，選擇自己喜歡的句子，進(jìn)一、自由朗讀課文，選擇自己喜歡的句子，進(jìn)行旁批，寫(xiě)出喜歡的理由。行旁批，寫(xiě)出喜歡的理由。（關(guān)注課后練習(xí)）（關(guān)注課后練習(xí)）二、分享交流。二、分享交流。三、小結(jié)課文語(yǔ)言特點(diǎn)。三、小結(jié)課文語(yǔ)言特點(diǎn)。 仿寫(xiě)練筆，描繪美景仿寫(xiě)練筆，描繪美景一、寫(xiě)一段描寫(xiě)校園景物的文字，要求開(kāi)放五一、寫(xiě)一段描寫(xiě)校園景物的文字，要求開(kāi)放五官，注意運(yùn)用多種修辭手法。官，注意運(yùn)用多種修辭手法。二、口頭交流景物描寫(xiě)的片段。二、口頭交流景物描寫(xiě)的片段。三

10、、選出佳作，全班進(jìn)行交流欣賞。三、選出佳作，全班進(jìn)行交流欣賞。 板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)一、盼春一、盼春二、繪春二、繪春總括輪廓總括輪廓-山（朗潤(rùn)）山（朗潤(rùn)） 水（漲）水（漲） 太陽(yáng)（紅）太陽(yáng)（紅） 特點(diǎn)：剛睡醒（復(fù)蘇、生機(jī)）特點(diǎn)：剛睡醒（復(fù)蘇、生機(jī)）春草春草-特點(diǎn)：鉆、嫩、綠、一大片、軟特點(diǎn)：鉆、嫩、綠、一大片、軟 草地上的人：坐、躺、打、踢、賽、捉草地上的人：坐、躺、打、踢、賽、捉春花春花-正面描寫(xiě)：滿(mǎn)，像火、像霞、像雪，甜，野花正面描寫(xiě)：滿(mǎn)，像火、像霞、像雪，甜，野花 側(cè)面描寫(xiě)：蜜蜂，蝴蝶側(cè)面描寫(xiě)：蜜蜂，蝴蝶春風(fēng)春風(fēng)-觸覺(jué)：像母親的手撫摸觸覺(jué)：像母親的手撫摸 味覺(jué)：泥土、青草、花香味覺(jué)：泥土、青草、花香 聲音：鳥(niǎo)、笛聲聲音：鳥(niǎo)、笛聲 （側(cè)面描寫(xiě)，開(kāi)放