【最新】九年級語文《使至塞上》課件 蘇教版 課件

1、【最新】九年級語文使至塞上課件 蘇教版 課件【最新】九年級語文使至塞上課件 蘇教版 課件. .掌握詩歌朗讀基本技巧，熟讀成誦；掌握詩歌朗讀基本技巧，熟讀成誦；. .品味詩歌的語言，領悟詩歌的情感；品味詩歌的語言，領悟詩歌的情感；. .理解詩歌的藝術特色，學會簡單的賞析理解詩歌的藝術特色，學會簡單的賞析領悟詩歌的情感及藝術特色領悟詩歌的情感及藝術特色【最新】九年級語文使至塞上課件 蘇教版 課件 王維（王維（701-761701-761），字摩詰，蒲州（今山西永濟），字摩詰，蒲州（今山西永濟）人，人，少有才名。開元九年（少有才名。開元九年（721721）中進士，任太樂丞，）中進士，任太樂丞，后因事

2、受牽累被貶到濟州（今山樂長青縣）作司庫參后因事受牽累被貶到濟州（今山樂長青縣）作司庫參軍。開元二十二年（軍。開元二十二年（734734）得宰相張九齡提拔為右拾）得宰相張九齡提拔為右拾遺，后遷監(jiān)察御史。開元二十五年（遺，后遷監(jiān)察御史。開元二十五年（737737）因張九齡）因張九齡受貶，王維也受排擠。這年春天奉使出塞，在涼州住受貶，王維也受排擠。這年春天奉使出塞，在涼州住了一段時間。開元二十七年從涼州返回長安，任殿中了一段時間。開元二十七年從涼州返回長安，任殿中待御史。開元末至安祿山叛亂前，曾先后在終南山、待御史。開元末至安祿山叛亂前，曾先后在終南山、輞川隱居，過著亦官亦隱的生活。天寶十五年（輞川

3、隱居，過著亦官亦隱的生活。天寶十五年（756756）安祿山攻陷長安，王維扈從不及而被俘，被迫授偽職。安祿山攻陷長安，王維扈從不及而被俘，被迫授偽職。叛亂平息后，受降官處分。乾元二年（叛亂平息后，受降官處分。乾元二年（759759）遷中書）遷中書舍人，后轉尚書右丞，世稱王右丞。舍人，后轉尚書右丞，世稱王右丞。 【最新】九年級語文使至塞上課件 蘇教版 課件王維是個多才多藝并有較高藝術修養(yǎng)王維是個多才多藝并有較高藝術修養(yǎng)的作家，他能詩能畫，精通音樂。他的作家，他能詩能畫，精通音樂。他的詩歌呈現豐富多彩的藝術特色，尤的詩歌呈現豐富多彩的藝術特色，尤其是創(chuàng)作的山水田園詩對后世影響深其是創(chuàng)作的山水田園詩對

4、后世影響深遠。唐代宗稱王維是遠。唐代宗稱王維是“天寶中詩名冠天寶中詩名冠代代”人物。宋朝蘇軾曾稱贊說：人物。宋朝蘇軾曾稱贊說：“味味摩詰之詩，詩中有畫；觀摩詰之畫，摩詰之詩，詩中有畫；觀摩詰之畫，畫中有詩。畫中有詩?！?” 【最新】九年級語文使至塞上課件 蘇教版 課件 唐朝開元二十五年（唐朝開元二十五年（737），），河西節(jié)度副大使崔希逸勝吐蕃，河西節(jié)度副大使崔希逸勝吐蕃，王維以監(jiān)察御史的身份出塞宣王維以監(jiān)察御史的身份出塞宣慰，查訪軍情，并在河西節(jié)度慰，查訪軍情，并在河西節(jié)度使幕府兼任判官。使幕府兼任判官。這實際是將王實際是將王維排擠出朝遷。此詩即王維出維排擠出朝遷。此詩即王維出塞途中所作塞途

5、中所作?！咀钚隆烤拍昙壵Z文使至塞上課件 蘇教版 課件單車單車/ /欲欲/ /問邊，屬國問邊，屬國/ /過過/ /居延。居延。征蓬征蓬/ /出出/ /漢塞，歸雁漢塞，歸雁/ /入入/ /胡天。胡天。大漠大漠/ /孤煙孤煙/ /直，長河直，長河/ /落日落日/ /圓。圓。蕭關蕭關/ /逢逢/ /候騎，都護候騎，都護/ /在在/ /燕然。燕然?！咀钚隆烤拍昙壵Z文使至塞上課件 蘇教版 課件單車單車：一輛車，這里形：一輛車，這里形容這次出使時隨從不多。容這次出使時隨從不多。煙煙：烽火，報警時點的：烽火，報警時點的煙火。煙火。 長河長河：黃河。：黃河?！咀钚隆烤拍昙壵Z文使至塞上課件 蘇教版 課件單車單車/

6、 /欲欲/ /問邊，問邊，屬國屬國/ /過過/ /居延。居延。征蓬征蓬/ /出出/ /漢塞，漢塞，歸雁歸雁/ /入入/ /胡天。胡天。大漠大漠/ /孤煙孤煙/ /直，直，長河長河/ /落日落日/ /圓。圓。蕭關蕭關/ /逢逢/ /候騎，候騎，都護都護/ /在在/ /燕然。燕然。在蕭關巧遇巡邏偵察的騎兵，告在蕭關巧遇巡邏偵察的騎兵，告知我都護仍在遙遠的燕然前線。知我都護仍在遙遠的燕然前線。我輕車簡從，要前往邊境慰問將我輕車簡從，要前往邊境慰問將士，一直要到遠在西北邊塞的居士，一直要到遠在西北邊塞的居延。延。山高路遠，我覺得自己像飄飛的山高路遠，我覺得自己像飄飛的蓬草一樣出了漢家邊塞，又似北蓬草一

7、樣出了漢家邊塞，又似北歸的大雁一般飛入胡人的上空。歸的大雁一般飛入胡人的上空。只見那浩瀚的沙漠上一股狼煙升只見那浩瀚的沙漠上一股狼煙升起又高又直，滔滔的黃河邊遠望起又高又直，滔滔的黃河邊遠望一輪落日大而渾圓。一輪落日大而渾圓?！咀钚隆烤拍昙壵Z文使至塞上課件 蘇教版 課件 找出本詩的對偶句，寫景句。找出本詩的對偶句，寫景句。 表達了詩人的什么情感？表達了詩人的什么情感？ 你從詩中的語句看到了什么畫面呢？你從詩中的語句看到了什么畫面呢？具體說說。具體說說。明確：征蓬、歸雁，即景設喻，用以自明確：征蓬、歸雁，即景設喻，用以自比，傳達出詩人被排擠受命赴邊的幽微比，傳達出詩人被排擠受命赴邊的幽微難言的內

8、心情感。對塞外大漠風光的描難言的內心情感。對塞外大漠風光的描繪，融情于景，表達了自己的孤寂情緒。繪，融情于景，表達了自己的孤寂情緒。大漠孤煙直，長河落日圓。大漠孤煙直，長河落日圓。征蓬出漢塞，征蓬出漢塞， 歸雁入胡天。歸雁入胡天?！咀钚隆烤拍昙壵Z文使至塞上課件 蘇教版 課件敘事敘事抒情抒情繪景繪景敘事敘事出使邊塞出使邊塞 內心抑郁內心抑郁（即景設喻）（即景設喻） 塞外風光塞外風光（千古壯觀）（千古壯觀）情由事發(fā)情由事發(fā)景由事終景由事終結構全解山高路遠山高路遠以身許國以身許國【最新】九年級語文使至塞上課件 蘇教版 課件1.1.這句話筆力蒼勁，意境雄渾，視這句話筆力蒼勁，意境雄渾，視野開闊，被贊為

9、野開闊，被贊為“千古壯觀千古壯觀”的名的名句。句。你認為這句寫得好嗎？為什么？你認為這句寫得好嗎？為什么？2.詩中有畫。有構圖、有線條、有詩中有畫。有構圖、有線條、有色彩。色彩。大漠孤煙直，大漠孤煙直，長河落日圓。長河落日圓?！咀钚隆烤拍昙壵Z文使至塞上課件 蘇教版 課件“大漠孤煙直大漠孤煙直” “大漠大漠”茫茫無邊，在這純茫茫無邊，在這純然一色、荒涼無邊的背景之上，那烽火臺燃起的一股濃然一色、荒涼無邊的背景之上，那烽火臺燃起的一股濃煙，既顯得孤單，又格外地醒目，也只有煙，既顯得孤單，又格外地醒目，也只有“孤煙孤煙”二字二字才能狀其神韻。才能狀其神韻。 “孤煙孤煙”之后隨一之后隨一“直直”字字，

10、使景物，使景物一下子變得挺拔堅韌、剛直有力。一下子變得挺拔堅韌、剛直有力。 “長河落日圓長河落日圓”寫出了蒼茫的沙漠，沒有山，沒有樹，寫出了蒼茫的沙漠，沒有山，沒有樹，只有黃河橫貫其中。視野所及，大漠無邊無際，黃河杳無盡頭。只有黃河橫貫其中。視野所及，大漠無邊無際，黃河杳無盡頭。而而“長河長河” ” 之上，是那一輪圓圓的落日。之上，是那一輪圓圓的落日?！按竽竽?、 “ “長河長河” ” 意境雄渾壯美，視野極其開闊。意境雄渾壯美，視野極其開闊?！肮聼煿聼煛薄?“ “落日落日” ” 筆力蒼勁，筆力蒼勁，將自己蒼涼孤寂的情緒巧妙地融化在對廣闊的自然景色的描繪中。將自己蒼涼孤寂的情緒巧妙地融化在對廣

11、闊的自然景色的描繪中。近人王國維稱之為近人王國維稱之為“千古壯觀千古壯觀”的名句。的名句。千古壯觀千古壯觀【最新】九年級語文使至塞上課件 蘇教版 課件紅樓夢紅樓夢第四十八回里香菱說：第四十八回里香菱說：“大大漠孤煙直，長河落日圓漠孤煙直，長河落日圓。想來煙如何直？。想來煙如何直？日自然是圓的。這日自然是圓的。這直直字似無理，字似無理，圓圓字似太俗。合上書一想，倒像是見了這景字似太俗。合上書一想，倒像是見了這景的。要說再找兩個字換這兩個，竟再找不的。要說再找兩個字換這兩個，竟再找不出兩個字來。出兩個字來。”這就是這就是“詩的好處，有口詩的好處，有口里說不出來的意思，想去卻是逼真的；又里說不出來的

12、意思，想去卻是逼真的；又似乎無理的，想去竟是有理有情的。似乎無理的，想去竟是有理有情的?！边@這段話可算道出了這兩句詩高超的藝術境界。段話可算道出了這兩句詩高超的藝術境界?！咀钚隆烤拍昙壵Z文使至塞上課件 蘇教版 課件大大 漠漠 孤孤 煙煙 直直長長 河落河落 日日 圓圓構圖美構圖美：線條美：線條美：色彩美色彩美：近處烽煙、遠處夕陽、大漠無邊、近處烽煙、遠處夕陽、大漠無邊、長河奔流長河奔流縱的是煙，橫的是河，圓的是落縱的是煙，橫的是河，圓的是落日日黃沙漫漫、夕輝橘紅、白煙一黃沙漫漫、夕輝橘紅、白煙一縷、河水閃閃縷、河水閃閃空間闊大空間闊大層次豐富層次豐富鮮明優(yōu)美鮮明優(yōu)美詩中有畫詩中有畫【最新】九年

13、級語文使至塞上課件 蘇教版 課件大漠孤煙直，長河落日圓。大漠孤煙直，長河落日圓。 這一聯勾勒出一幅極其雄渾、闊大、壯美的大漠中黃昏落日這一聯勾勒出一幅極其雄渾、闊大、壯美的大漠中黃昏落日的典型景色，表現了詩人開闊的胸襟。的典型景色，表現了詩人開闊的胸襟。沙漠浩瀚無邊，所以用沙漠浩瀚無邊，所以用一個一個“大大”字形容。邊塞荒涼，烽火臺燃起的那一股濃煙就顯字形容。邊塞荒涼，烽火臺燃起的那一股濃煙就顯得格外醒目，因此稱作得格外醒目，因此稱作“孤煙孤煙”。一個一個“孤孤”字寫出了景物的字寫出了景物的單調，緊接著一個單調，緊接著一個“直直”字卻又突出了它的勁拔、堅毅之美。字卻又突出了它的勁拔、堅毅之美。

14、一個一個“長長”字寫出了詩人對橫貫沙漠的黃河的真實感覺。字寫出了詩人對橫貫沙漠的黃河的真實感覺。長河長河落日本來很平常，這里用落日本來很平常，這里用一個一個“圓圓”字，突出了在大漠中觀落字，突出了在大漠中觀落日的特殊感受，給人以親切溫暖又微帶蒼茫的感覺。日的特殊感受，給人以親切溫暖又微帶蒼茫的感覺。這兩句形這兩句形象地狀寫了大沙漠中孤煙垂直，落日渾圓的奇異壯觀的景象，象地狀寫了大沙漠中孤煙垂直，落日渾圓的奇異壯觀的景象，并寓悲涼之情于壯美景色之中，并寓悲涼之情于壯美景色之中，從側面烘托了守邊將土凄涼艱從側面烘托了守邊將土凄涼艱苦的生活環(huán)境，借以反映了他們不畏艱苦，積極保衛(wèi)邊疆的愛苦的生活環(huán)境，

15、借以反映了他們不畏艱苦，積極保衛(wèi)邊疆的愛國主義精神。國主義精神。這一聯是千古名句，為后人所激賞。這一聯是千古名句，為后人所激賞。【最新】九年級語文使至塞上課件 蘇教版 課件 出使的目出使的目的和經過的地點的和經過的地點寫到寫到達邊塞的情景，借侯騎之口，點明都護崔希達邊塞的情景，借侯騎之口，點明都護崔希逸遠在燕然前線，用以概括守邊將士繁重緊逸遠在燕然前線，用以概括守邊將士繁重緊張的戰(zhàn)斗生活，贊美了他們以身許國的愛國張的戰(zhàn)斗生活，贊美了他們以身許國的愛國熱情。熱情。【最新】九年級語文使至塞上課件 蘇教版 課件 使至塞上：以傳神的筆墨刻使至塞上：以傳神的筆墨刻畫了奇特壯美的塞外風光，表現了畫了奇特壯

16、美的塞外風光，表現了詩人對守邊將士愛國精神的贊美，詩人對守邊將士愛國精神的贊美，也側面表露了詩人被排擠出朝廷后也側面表露了詩人被排擠出朝廷后幽微難言的內心感情。幽微難言的內心感情?！咀钚隆烤拍昙壵Z文使至塞上課件 蘇教版 課件相關拓展相關拓展邊塞詩邊塞詩出塞王昌齡涼州詞王之渙涼州詞王翰 白雪歌送武判官歸京岑參雁門太守行李賀雁門太守行李賀【最新】九年級語文使至塞上課件 蘇教版 課件秦時明月漢時關，秦時明月漢時關，萬里長征人未還。萬里長征人未還。但使龍城飛將在，但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山不教胡馬度陰山。【最新】九年級語文使至塞上課件 蘇教版 課件黃河遠上白云間，黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山。一

17、片孤城萬仞山。羌笛何須怨楊柳，羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關。春風不度玉門關?！咀钚隆烤拍昙壵Z文使至塞上課件 蘇教版 課件葡萄美酒夜光杯，葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催。欲飲琵琶馬上催。醉臥沙場君莫笑，醉臥沙場君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回。古來征戰(zhàn)幾人回?！咀钚隆烤拍昙壵Z文使至塞上課件 蘇教版 課件北風卷地白草折，胡天八月即飛雪。北風卷地白草折，胡天八月即飛雪。忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。散入珠簾濕羅幕，狐裘不暖錦衾薄。散入珠簾濕羅幕，狐裘不暖錦衾薄。將軍角弓不得控，都護鐵衣冷難著。將軍角弓不得控，都護鐵衣冷難著。瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝。瀚海闌干百丈冰，愁

18、云慘淡萬里凝。中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛。中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛。紛紛暮雪下轅門，風掣紅旗凍不翻。紛紛暮雪下轅門，風掣紅旗凍不翻。輪臺東門送君去，去時雪滿天山路。輪臺東門送君去，去時雪滿天山路。山回路轉不見君，雪上空留馬行處。山回路轉不見君，雪上空留馬行處。【最新】九年級語文使至塞上課件 蘇教版 課件黑云壓城城欲摧，黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開。甲光向日金鱗開。角聲滿天秋色里，塞上胭脂凝夜紫。角聲滿天秋色里，塞上胭脂凝夜紫。半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起。半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起。報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死。報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死?！咀钚隆烤拍昙壵Z文使至塞上課件

19、 蘇教版 課件復習練習復習練習答：答：“燕然燕然”。本來是地名，。本來是地名，即即杭杭愛山，在今蒙愛山，在今蒙古共和國境內，因為東漢將軍竇憲大破匈奴，曾在燕古共和國境內，因為東漢將軍竇憲大破匈奴，曾在燕然山刻石記功，然山刻石記功， 所以后來以所以后來以“勒石燕然勒石燕然”作為保衛(wèi)作為保衛(wèi)祖國、立功邊疆的代稱。祖國、立功邊疆的代稱。答：比喻漂流在外的游子。表達了作者被排擠答：比喻漂流在外的游子。表達了作者被排擠出朝廷的惆悵，暗寫詩人內心的激憤、抑郁和孤寂出朝廷的惆悵，暗寫詩人內心的激憤、抑郁和孤寂之情之情 。 （1 1）“蓬草蓬草”在古代詩文中一般比喻什么在古代詩文中一般比喻什么? ?詩中的詩中

20、的“征蓬征蓬”表達了詩人什么感情表達了詩人什么感情? ? （2 2）尾聯用典故流露了向往建功立業(yè)的心情。這）尾聯用典故流露了向往建功立業(yè)的心情。這個典故隱含在哪兩個字中個典故隱含在哪兩個字中? ? 【最新】九年級語文使至塞上課件 蘇教版 課件（3 3）對這首詩字句的解說，不恰當的一項（）對這首詩字句的解說，不恰當的一項（ ） A A第一句交代此行的目的，第二句是說附屬第一句交代此行的目的，第二句是說附屬國直到居延國直到居延( (地名地名) )以外，點明邊塞的遼闊，路途以外，點明邊塞的遼闊，路途的遙遠。的遙遠。 B B三、四兩句，寫眼前景物，并以三、四兩句，寫眼前景物，并以“蓬蓬”“”“雁雁”自

21、比。從景物特征看，作者是秋天自比。從景物特征看，作者是秋天出塞的。出塞的。 C C五、六兩句繼續(xù)寫詩人在沙漠中看到的五、六兩句繼續(xù)寫詩人在沙漠中看到的典型景物。典型景物?！伴L河長河”指黃河。指黃河。 D D最后兩句寫詩人在邊疆的蕭關見到了候騎最后兩句寫詩人在邊疆的蕭關見到了候騎( (偵察兵偵察兵) )，得知都護正帶兵在燕然前線。，得知都護正帶兵在燕然前線。 【最新】九年級語文使至塞上課件 蘇教版 課件（4 4）對這首詩的分析，不恰當的一項是（）對這首詩的分析，不恰當的一項是（） A A、“征蓬出漢塞，歸雁入胡天征蓬出漢塞，歸雁入胡天”兩句即景設喻，說自己像兩句即景設喻，說自己像遠飛的蓬草一樣出

22、臨遠飛的蓬草一樣出臨“漢塞漢塞”，像，像“歸雁歸雁”一樣進入一樣進入“胡天胡天”，這樣既寫景，又敘事，一語兩指，貼切自然，流露了詩人輕松這樣既寫景，又敘事，一語兩指，貼切自然，流露了詩人輕松愉悅和急切見到邊關將士的心情。愉悅和急切見到邊關將士的心情。 B B、邊疆沙漠，浩瀚無邊，所以用了邊疆沙漠，浩瀚無邊，所以用了“大漠大漠”的的“大大”字：字：邊塞荒涼，景物單調，偶爾出現的一股煙塵格外醒目，因此稱邊塞荒涼，景物單調，偶爾出現的一股煙塵格外醒目，因此稱做做“孤煙孤煙”。 C C、沙漠上沒有山巒樹木遮擋遮擋，蜿蜒遠去的黃河橫貫其沙漠上沒有山巒樹木遮擋遮擋，蜿蜒遠去的黃河橫貫其間，望不到盡頭。一個間，望不到盡頭。一個“長長”字，既抓住了景物的特征，又準字，既抓住了景物的特征，又準確表達了詩人的感覺。確表達了詩人的感覺。 D D、“落日落日”，本來容易給人以感傷的印象，這里用一，本來容易給人以感傷的印象，這里用一“圓圓”字，卻給人以親切溫暖的感受，意境雄渾。字，卻給人以親切溫暖的感受，意境雄渾。A【最新】九年級語文使至塞上課件 蘇教版 課件積累積累你能說出王維其他詩中的一兩