科普版英語六年級下冊教案全冊

1、科普版小學六年級英語下冊第八冊全冊教案總課時：一課題：Lesson 1  Who runs fastest in your class 教學內(nèi)容：Lets learn 教學目標：                                  &#

2、160;             1            掌握形容詞、副詞的比擬級和最高級的用法。2            熟練運用“Who is the tallest boy in your class Who runs fastest in your

3、class 等交際用語，并會做替換練習。教學重點：目標1教學難點：目標1教學易混點：形容詞、副詞的比擬級和最高級的用法教學方法：對話法教具準備：錄音機 、磁帶教學過程：1                復習檢查教師快速出示音標卡片，讓學生讀。先集體讀，再個別讀。2                導入

4、新課，出示課題A            學習本課的12個單詞及詞組。B            學習單詞拼讀規(guī)那么：學習ir在單詞中常讀作 ，ar在單詞中常讀作的規(guī)那么。可適當舉些例子，ir在單詞中常讀作，如：first、 shirt、 bird、 birthday、third 、girl 、sir、 thirty、thirteen等詞， ar在單詞在常讀作 ，如car、 far

5、、 farm、market、 March、pPark、party 、star等詞，并要求學生掌握這些讀音規(guī)那么。C            導入Lets learn組織學生用對話形式導入本課的Lets learn ，主題句是“Who出示形容詞、副詞的比擬級和最高級的用法。a.    單音節(jié)詞和少數(shù)雙音節(jié)詞(如以y結(jié)尾的詞)詞尾加 er 或est的方式構(gòu)成：情況構(gòu)成舉例一般情況直接在詞尾加-er或-estsmall-smaller-smallest以e結(jié)尾的詞

6、加-r或-stlarge-larger-largest 以“輔音+y結(jié)尾的詞變y為i，再加-er或-estbusy-busier-busiest 以一個輔音字母結(jié)尾的重讀閉音節(jié)將這個輔音字母雙寫，再加一個-er或-estbig-bigger-biggest b.多音節(jié)詞和少數(shù)雙音節(jié)詞以在前面加more或 most方式構(gòu)成：原級比擬級最高級importantmoremostslowmore slowlymost slowlyb.    另外有幾個詞有特殊的比擬級和最高級：原級比擬級最高級good,wellbetterbestbed ,i

7、llworseworstmany ,muchmoremostlittlelessleastfarfartherfarthest形容詞的最高級在使用時，前面通常加定冠詞并有一個短語或從句表示在哪個范圍內(nèi)情況如此。3訓練操作組織學生對本課主題句進展操練。4反應矯正讓學生上臺指圖或指班中學生進展問答，教師指導。5布置作業(yè)作練習冊中的練習四和練習七。板書設計Lesson 1 Who runs fastest in your class 1.-Who jumps highest ,Tom ,Jim or Jack -Jack jumps highest of the three .2.high -hig

8、her  -highest fat fatter fattest  教學反思總課時：二課題：Lesson 1 Who runs fastest in your class 教學內(nèi)容：Lets talk 和Lets sing教學目標：1            復習形容詞、副詞的比擬級和最高級的用法。2            熟練運用“Who is the ta

9、llest boy in your class Who runs fastest in your class 等交際用語并會做替換練習。教學重點：目標2教學難點：目標2教學易混點：形容詞、副詞的比擬級和最高級的用法教學方法：自問自答法、角色表演法教具準備：錄音機 磁帶教學過程：1                復習檢查A、復習上一課時所學的12個單詞及詞組。B、叫假設干學生用角色表演的方式，復習本課主題句。2   &

10、#160;            導入新課導入Lets talk 。本課對話的話題是“個人信息(Personal information )。教師可采用自問自答法導入對話。教師同時扮演Eve和 Ma Jun 兩個角色。可先站在左邊扮演Eve問 Ma Jun，“ Look at the three runners. Who is the one in the middle ，再轉(zhuǎn)到右邊扮演Ma Jun 說，“Hes John .，再轉(zhuǎn)到左邊扮演Eve說， “Is he the talle

11、st boy in your class ，再轉(zhuǎn)到右邊扮演Ma Jun說，“No ,he isnt .，其余依次類推，直到把整段對話表演完。表演兩遍后放錄音。先將全段放一遍，然后逐句放，讓學生逐句跟說并譯成漢語。3                操練將對話分成兩段，可利用掛圖進展操練。操練的順序是：先讓學生聽錄音，并逐句跟說兩遍，再讓他們連起來說，說時教師可在圖下寫上關鍵詞作為提示。然后領著學生復述一遍，再給學生一兩分鐘時間，讓學生自己根據(jù)關鍵詞

12、看圖復述，然后教師領著學生進展集體復述，集體復述完以后，再讓學生個別復述。學生可同桌之間進展表演，也可以自問自答式進展角色替換表演，直到熟練為止。分兩局部練完后，再連起來練習。最后叫假設干同學站起來復述全段對話，或者進展倆倆表演。4                導入lets sing：聽錄音學唱英文歌曲“Dore - mi 先跟唱，帶集體唱，最后個人唱。5       

13、60;        效果測試做練習冊中的練習五。6                布置作業(yè)預習Read，在課本上寫出漢語意思 。板書設計Lesson 1 Who runs fastest in your class 1.Who is the tallest boy in your class 2.-Who runs fastest in your class  &#

14、160;    -Liu Wei runs fastest.教學反思總課時：三課題：Lesson 1 Who runs fastest in your class 教學內(nèi)容： Read和 Listen and tick教學目標：1復習形容詞、副詞的比擬級和最高級的用法。2使學生的聽力有所提高。3使學生對動物有個更清楚的了解，培養(yǎng)學生熱愛動物，保護動物的良好品質(zhì)。教學重點：目標1教學難點：目標1教學方法：簡筆畫法、角色表演法教具準備：錄音機、磁帶教學過程：(1)復習檢查A、復習單詞：教師出示本課所學的單詞卡片，讓學生根據(jù)中文寫出或說出英文，或者根據(jù)英文說中

15、文，還可根據(jù)音標寫出英文單詞或中文意思。(根據(jù)對本課單詞不同的要求采取不同的方法。)B、復習對話：叫假設干學生用角色表演的方式，將本課的主題句及交際用語及以前學過的主題句及交際用語結(jié)合起來進展自由對話。(2)導入新課A、學習詞組：教師把以下詞組寫在黑板上或制成卡片：talk with(和某人說話，談論)，in front of(在之前)，go out(出去)，look for(尋找)，on ones way (在路上)，climb up(爬)，教師給學生進展講解，讓學生能理解其意，能夠看著英文說出中文意思。B、導入：采用簡筆畫的方法進展導入。教師首先在每幅圖片下寫上關鍵詞，然后放錄音，先從頭到

16、尾放兩遍，再逐句放錄音，讓學生集體跟讀并譯成漢語。(3)操練教師領讀，學生跟讀，或教師放錄音，學生跟讀。然后讓學生熟讀課文。(4)延伸遷移引導學生答復及課文有關的問題：1Who is talking with his mother2Who does the little cat think is the strongest and biggest in the world3What does his mother say to him4Does the little cat want to see the elephant5What does the little monkey say6Wha

17、t does the little bear say7Does the little cat see four big trees8Is the elephant the biggest and strongest animal in the world(5)聽“l(fā)isten and tick。聽力材料及答案是：1The cow is heavier than the horse. (No)2He usually goes to school by bike.(Yes)3She is a teacher.(Yes)4They are doing their homework.(Yes)(6)布

18、置作業(yè)：做練習冊中的練習一、二、三、六、八。板書設計Lesson 1 Who runs fastest in your class (簡筆畫)教學反思總課時4課題    Lesson2.Its on the fifth floor教學內(nèi)容學習第2課單詞Lets talk。教學目標1， 本課共出現(xiàn)了8個單詞和4個詞組。其中third，floor，fifth，second，along，road為四會詞，reading room，get on，some time，到達三會，donkey為二會詞。2， 交際用語：Isin the reading room？He/She i

19、s on/inIs it on the second floor？Where is？Its on能聽懂，會說，并能用來進展對話。教學重難點Lets talk教學方法角色表演兼自問自答法。教學用具卡片，錄音機。教學過程1 學習單詞著重復習字母組合th/oa/oor/or在單詞中的讀音。2 導入新課A， 本課話題為“序數(shù)詞，用角色表演兼自問法導入。B， 表演完對話，放兩邊錄音，再逐句放，并譯成漢語。3 操練對話分兩段，用簡筆畫進展操練。效果測試選用所給的詞補全對話other any cheaper one welcomeA：Excuse me。Are therehotels near hereB：

20、Yes,there are two. One is big,theis small.A：Which is nearerB：The smaller one is ,but the bigger one is nicer.A：OK,Ill go to the bigger one.Thank you very much.B：Youre .教學反思總課時5課題    Lesson2.Its on the fifth floor教學內(nèi)容Lets learn, Lets sing, listen and number.教學目標1，   

21、0;        學習序數(shù)詞的用法。2，             通過學唱英文歌，培養(yǎng)學習興趣。教學重難點Lets learn。教學方法復習法教學用具錄音機教學過程1 復習檢查A， 復習第2課所學的12個單詞及詞組。B， 復習對話。2 導入新課本課主要學習序數(shù)詞的用法。a， 了解序數(shù)詞的用法：表示序數(shù)的詞稱為序數(shù)詞。b， 學習主題句：Where is the teachers officeIts on t

22、he third floor.3 操練用書中的地點名詞和序數(shù)詞作替換練習。效果測試寫出以下基數(shù)詞的序數(shù)詞。one two three fourfive six seven eightnine ten eleven twelvethirteen布置作業(yè)：用本課中替換詞作對話練習。教學反思總課時6課題    Lesson2.Its on the fifth floor教學內(nèi)容Read for fun。教學目標理解故事大意，能答復及課文有關的問題，并能根據(jù)圖片和關鍵詞進展復述。 教學重難點復習本課主題句，穩(wěn)固where引導的特殊疑問句及答復形式。教學方法表演法教學用具卡

23、片，錄音機教學過程1 復習檢查A， 復習單詞。B， 復習對話。2 導入新課本課主要學習序數(shù)詞的用法。A， 學習詞組：卡片：get on上車/船，騎上 go back回去go on繼續(xù)，發(fā)生 sit on坐在上come up走過來 laugh at嘲笑B， 導入a， 采用表演導入法b， 放兩遍錄音，根據(jù)關鍵詞，翻譯課文。3 操練根據(jù)圖片，關鍵詞復述課文。效果測試一，翻譯以下課文：1，go on 2，get down 3，reading room 4，on the floor 5，get on 6，laugh at 7，a friend of mine 8，after some time二，選擇：

24、 1，Our classroom isthe second floor。A，on B，in C，at 2，Dont laugh him。A，on B，in C，at 3，The teachers office is on thefloor。A，five B，fifth C，fiveth 4，He isof the three boys。A，taller B，tallest C，the tallest 5，A man is walking along a road his xix donkeys。A，with B，for C，on教學反思總課時7課題    Less

25、on3.  It will be cold tomorrow教學內(nèi)容學習新詞 Lets talk教學目標1.復習語音規(guī)那么ow、au、ou、ar、y、ea的發(fā)音。2.交際用語：whats the weather like tomorrowIt will be I dont like Its fun to walk in snow .能聽懂，會說，并能用來進展對話。教學重難點Lets talk教學方法角色表演兼自問自答法。教學用具卡片，錄音機。教學過程1 學習單詞2 導入新課A， 本課話題為“天氣，用角色表演兼自問法導入。B， 表演完對話，放兩邊錄音，再逐句放，并譯成漢語。3 操練a.

26、 對話分兩段，并寫出關鍵詞，集體復述。b. 學生個別復述。效果測試選用所給的詞補全對話spring winter summer weather autumn1.The third season of the year is _.2.Whats the _ like in Beijing tomorrow3.I like _ because I like swimming.4._ comes after winter.5.It is very cold in _.教學反思總課時  8課題     Lesson3.   

27、; It will be cold tomorrow教學內(nèi)容Lets learn，Lets chant，ask and answer。教學目標能理解和掌握詢問天氣的特殊疑問句“Whats the weather like和一般講來時的用法，并能作替換練習。教學重難點Lets learn。教學方法復習法教學用具錄音機教學過程1 復習檢查A， 復習單詞。B， 復習對話。2 導入新課A，學習Lets learn。本課的語言構(gòu)造是“Whats the weather like tomorrow？It will be一般講來時是助動詞will+動詞原形構(gòu)成，變化如下：肯定句：IWe/You/He/She

28、/Theywill go。否認句：IWe/You/He/She/Theywill not go。疑問句：Will you He/She/Theygo？B，學習Lets chant，Ask and answer。效果測試一，選擇： 1，Whats the weather tomorrow？A，for B，like C，with 2，It often in summer in the south。A，rain B，will rain C，rains 3，It tomorrow。A，will snow B，snowing C，snow 4，Please give me the bottle full

29、 water。A，in B，of C，from總課時9課題      Lesson3.     It will be cold tomorrow教學內(nèi)容Read教學目標能理解故事大意，并能答復及課文有關的問題，能根據(jù)圖片和所給的關鍵詞復述課文。教學重難點進一步學習本課主題句“It will be用法教學方法簡筆畫導入法。教學用具錄音機教學過程1 復習檢查A， 復習單詞。B， 復習對話。2 導入新課A，學習詞組come around發(fā)生 bring about引起B(yǎng)，簡單介紹“厄爾尼諾現(xiàn)象。C，用簡筆畫導入

30、法學習Read。3 操練根據(jù)圖片簡述課文。效果測試把以下詞組譯成漢語1，notat all 2，Christ child3，bring about 4，great changes5，befull of 6，come back again教學反思 總課時10課題：Lesson4 What will you do.  When you grow up教學內(nèi)容：詞匯教學目標：grow , worker , build , teach , student , large , song , 能聽懂，會說會認讀并會拼寫。Grow up  soldier  paren

31、ts  dirver  singer  能聽懂，會說，會認讀教學生難點：grow, worker, build, teach, student, large, song, 這幾個單詞。教學方法：聽、演、讀教學用具：錄音機、卡片、圖片教學過程：1、復習上節(jié)語言構(gòu)造2、導入新課學單詞：grow , worker , build , teach , student , large , song , grow up , soldier , parenis , driver , singer 教師出示圖片或做動作進展教學。   A 學生逐個讀單詞并說中文

32、詞義   B 學生遮住中文，讀英文想中文詞義   3、教學效果測評   教師發(fā)給學生每人一張紙條，上面只有英文沒有中文，給學生一兩分鐘時間，讓他們快速寫出中文。教學反思總課時：11課題：Lesson4 What will you do. When you grow up教學內(nèi)容：Lets talk教學目標：理解和掌握一般將來時，及職業(yè)話題相聯(lián)系的用法。教學重點、難點：一般將來時的構(gòu)成。Will+動詞原形。教學方法：聽、說、演教學用具：錄音機、圖片教學過程：1、 復習檢查本課所學單詞2、 導入新課教師一人扮演兩個角色表演該對話，讓學生初

33、步感知對話內(nèi)容。之后，放錄音，讓學生聽，再逐句放，學生跟說并譯成漢語。3、 操練1    教師出示圖片，問答操練同桌為一組教師，要注意巡回檢查及時發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正。2    指名依圖對話4、 效果檢測What_you do when you grow up I_be a doctor.教學反思：總課時12課題：Lesson4 What will you do.  When you grow up教學內(nèi)容：Lets learn 和Lets sing教學目標：能聽懂、會說、并能用來交際。教學重點、難點：利用替換詞操練及職業(yè)話題

34、相關的句式。教學方法：聽、說、演、講授法教學用具：錄音機、卡片教學過程：1、復習上節(jié)Let's talk 局部2、學習Lets learn教師及幾名同學進展對話導入Lets learn:What will you do when you grow upI will be a worker/a nurse/ a teacher/ a doctor/ a driver3、操練：出示卡片A 聽錄音  B 同座對話  C 指名表演4、講授：1    一般將來時的概念：表示將要發(fā)生的動作，要及以前學的正在進展時，一般現(xiàn)在時區(qū)分開。2 &

35、#160;  復習一般將來時句子的構(gòu)成：Will+動詞原形3一般將來時的句子，常用的時間狀語如：tomorrow , the next day , (week year), the day after tomorrow 等。4一般將來時的否認形式，在will后加not 。5一般將來時的一般疑問句形式，將will提到句首，答復用Yes 或No 如Yes,I will / No, I wont(6)一般將來時的特殊疑問句構(gòu)造：疑問詞+Will+動詞原形+其他成分。5、學習Lets sing教唱、歌曲 “Morning comes early聽錄音，教師逐句教唱。6、效果檢測：What w

36、ill you do when you grow upI will_a worker.7、布置作業(yè)：抄寫Lets learn 兩遍。教學反思 總課時：13課題：Lesson5. What will you do tomorrow教學內(nèi)容：學習第5課詞匯教學目標：1、date、keep 能聽懂、會說、會認、會拼寫；2、March、Join、important、air、without、life、protect、country、do ones best 能聽懂、會說、會認；3、flow、sandstorm、rose、willow、pine 能聽懂、會說。重、難點：重：date、keep 要

37、求四會；難：or讀.:，ee讀i:。易混點： airhair教法：復習導入及游戲識記單詞。教具：錄音機、磁帶、單詞卡片。教學過程：1復習檢查：A、復習第四課學過的單詞；B、復習第四課所學的語言構(gòu)造、交際用語。2導入新課：A、學習本課12個單詞及1個詞組1、讓學生根據(jù)單標將這幾個單詞讀一遍；2、教師領讀幾遍；3、學生自己再讀帶上中文意思讀幾遍；4、聽錄音，糾正自己不準確的讀音，可多聽幾遍；5、指名生讀，發(fā)現(xiàn)讀單不準確時及時糾正。B、操練按各類詞的不同要求：1、同桌互讀互背；2、出示單詞卡片，讓學生開火車背中文說英文；3、讓學生看英文說中文。C、學習單詞拼讀規(guī)劃：1、or讀 .:；讓學生找出本課出

38、現(xiàn)的兩個單詞，并舉出一些類似的詞，讓學生識記。2、ee讀i:，方法同上；3、反應：聽寫單詞：date、keep。布置作業(yè)：默寫本課單詞板書設計Lesson5  What will you do tomorrow？or  .:  importantee  i:  keep教學反思：總課時：14課題：Lesson5. What will you do tomorrow教學內(nèi)容：Lets Learn和Lets talk教學目標：1、要求掌握“一般將來時和“日期話題相聯(lián)系的用法；2、能用Lets talk中的交際用語進展會話。重、難點：重點：目標1；難

39、點：序數(shù)詞的讀法。易混點：What s the date tomorrowWhat is tomorrow s date教法：角色表演法教具：錄音機、磁帶。教學過程：1復習檢查：復習本課所學的15個單詞。2導入新課，學習Lets learnA、學習rose，willow，pine三個生詞。B、師自問自答讀Lets learn中的例句。講出What s the date tomorrow和What is tomorrow s date都是提問日期的特殊疑問句，答語是Its師領讀，生跟讀三遍。3操練Lets learn。A、師領讀圖片下面的詞匯，然后生自讀，然后可指名讀，檢查讀會了沒有。B、生自己

40、仿照例句用圖片下的詞匯做替換練習。C、指名兩個學生做一問一答的練習，師注意發(fā)現(xiàn)問題并及時糾正。D、同桌互相問答，也可采用其它活動方式，如師問生答等。4學習Lets talk。A、導入對話：師用表演法同時扮演LuLu 和Tom兩個角色，可先站在左邊扮演LuLu問Tom，“What is tomorrow s date再轉(zhuǎn)到右邊扮演Tom說，“Its March 12 th, Tree Plating Day.其余依次類推，直到把整段話表演完。表演兩遍后放錄音。先將全段放一遍，然后逐句放，讓學生逐句跟說并譯成漢語。B、操練：師先領讀，生逐句跟讀三遍。然后學生自讀，爭取讀熟練。指名兩個學生表演對話內(nèi)

41、容，師注意發(fā)現(xiàn)問題并糾正。學生倆倆一組進展角色替換表演，直到熟練為止。5反應：補全對話：What is         date tomorrowIts March 12th，Tree       Day。What        you doIll        trees。   

42、0;    you like to join      Id like      。布置作業(yè)：做練習冊中的練習四、六。板書設計Lesson5 What will you do tomorrowWhats the date tomorrowTtsWhat will you doTts March 12th，Tree Planting Day。I will plant trees。教學反思總課時15課題：Lesson5 What will you do tomorrow

43、教學內(nèi)容：Read，A puzzle教學目標：1、能理解故事大意，能讀熟練。2、能答復及課文內(nèi)容有關的問題。3、增強學生保護樹木，保護自然的意識。重難點：重點：本課出現(xiàn)的短語。難點：復述課文。易混點cut downsit down教法：簡筆畫法、表演法教具：錄音機、磁帶、卡片教學過程：1復習檢查：A、復習單詞B、復習對話：叫幾個學生用角色表演法將本課的主題句及交際用語及以前學過的主題句及交際用語結(jié)合起來進展自由對話。2導入對話：A、學習詞組：flow away  流失blow up  吹起，刮起do ones best  盡最大努力cut down  砍

44、斷及sit down 進展區(qū)分師講解后領讀，讓學生看英文說出中文意思。B、導入：教師采用簡筆畫的方法導入。先在每幅圖上下寫上關鍵詞，然后放錄音，先從頭到尾放一兩遍；再逐句放錄音；讓學生集體跟讀并譯成漢語。3操練：教師領讀，學生跟讀三遍英語一遍漢語。學生自讀一遍課文。在學生對課文內(nèi)容熟悉之后，進展反應練習，讓學生答復及課文有關的問題。1、When is Tree Planting Day2、What are the people doing on the hill3、Are plants very important to people4、Can plants make food for us5

45、、Can we live without plants6、What can make the air clean7、What can keep the water from flowing away4做A puzzle，其中有些單詞以前沒學過，教師可先領學生學習一下這些單詞，然后再進展單詞游戲。布置作業(yè)：做練習冊中的練習一、二、三、六。板書設計簡筆畫教學反思?？傉n時：16課題：Lesson 6 Revision教學內(nèi)容：課本2629頁內(nèi)容教學目標：1、通過本節(jié)學習，復習穩(wěn)固前5課所學的句型構(gòu)造，掌握所學單詞。2、提高學生的理解能力和閱讀能力。3、根據(jù)課文要求能答復課后所提出的問題。4、培養(yǎng)學生

46、初步的口語交際能力和會話能力。教學重點：句型構(gòu)造的理解掌握。教學難點：句型構(gòu)造的替換練習。+教學方法：聽、說、讀、練相結(jié)合，教師做好課文的引導理解，學生動腦、動口、動手進展口語交際練習。教具準備：單詞卡片、錄音機、教學圖片、小黑板教學過程：一   復習導入：1、單詞卡片出示：搶答。日子 三月 參加 空氣 沒有 保持 保護國家 生命 重要的 流動2、聽錄音，拼讀本課單詞。單詞略學生先聽錄音，然后教師領讀兩遍，學生分組練習，進展拼讀。二   自學釋疑：1、先放錄音，讓學生初步感知課文內(nèi)容。2、教師引導學生根據(jù)重點詞和圖片理解課文大意，出示教學圖片，提高學生的

47、學習興趣，在理解課文內(nèi)容的同時，掌握一些根底知識。3、復聽課文，進一步熟悉掌握課文內(nèi)容。4、引導學生理解課文中重點詞組和句子的構(gòu)成。    My parents and I are going to take a tripAround the word.    Were going to stay in paris. for three days.    Then well go to Rome,the capital of Italy.    Russia is the l

48、argest country in the world.    China in one of the largest countries in the world.    Were going to climb the Great wall in Beijing.    Ill get ready for the new term.重點詞組：the Big Ben      the Eiffel Tower    

49、  the colosseumStBasils Cathedral    the Capitol    Toronto(三)操練：    分小組學生進展閱讀練習，教師巡視解答學生讀書過程中的疑難問題。    分段表演朗讀，對讀的好的學生加以鼓勵。四效果檢測：5、單詞測查，出現(xiàn)單詞卡片，根據(jù)英語單詞說出中文意思。 Holiday  trip  capital   France Rome  Italy 

50、;Russia  sure  Moscow  Sydney  term.6、課文閱讀檢測：學生齊讀課文，再指名讀，教師及時糾正錯誤，對讀的好的學生及時給以表揚。 五作業(yè)設計    練習冊第六課上的習題    課文中的重點句子。六教學反思總課時：17課題：Lesson 6 Revision教學內(nèi)容：  課本3032頁內(nèi)容教學目標：1    通過過本節(jié)學習，進一步穩(wěn)固本課所學內(nèi)容，逐步提高學生的閱讀能力。2    正確解

51、答課后習題。3    培養(yǎng)學生的口語答復以下問題的能力。教學難點： 一般將來時的句子型構(gòu)造練習。教學方法：  學生在復習掌握重點句型構(gòu)造的同時，進展句型替換練習，教師做好引導工作。教具準備：  錄音機、單詞卡片、小黑板。教學過程：一復習導入：1    出示單詞卡片。根據(jù)英文說中文，根據(jù)中文說英文holiday  trip  capital  France  Rome  ItalyRussia  sure  Moscow  sy

52、daney  trem俄羅斯 意大利 羅馬    法國    國家2    復習課文   學生齊讀課文，對課文中的重點句子重讀兩遍。(二)操練：1、放錄音，學生獨立完成12題，教師檢查并及時評講。2、學生獨立完成書上31頁3、4題。3、看圖答復以下問題(書上32頁題5)小黑板出示。a.       What will kate do tomorrow morningb.    

53、  Will kate go and see her teacher tomorrow afternoonc.       Will kate sing songs tomorrow eveningd.      What will Eve do tomorrow morninge.       Will Eve go shopping tomorrow afternoonf.   &#

54、160;    Will Eve watch TV tomorrow eveningg.       Will Tom take a walk tomorrow morningh.       Will Tom visit lulu tomorrow afternooni.         What will tom do tomorrow evening j.

55、60;       What will you to tomorrow(三)效果檢測：  練習冊第六課上的習題。三   作業(yè)設計：  課課練上的習題(五)教學反思總課時: 18課題:  Was it Childrens Day yesterday教學內(nèi)容：   Let talk 及本課生詞教學目標：1、四會詞： yesterday,  meeting,  news,2、三會詞： June, Childrens Day,  sports

56、meeting,  Aprils Day, test, Oh, dear!3、二會詞：were, did, had, fool, succeed, trick, told, review, came, national 4、語言構(gòu)造：What was the date yesterday/It was June the 1st.Was it Childrens DayYes, it was.教學重點：掌握一般過去時的肯定、否認、一般疑問句及其答復。教學難點：對一般過去時這一時態(tài)的理解。教學易混點：行為動詞及動詞be在過去時態(tài)的構(gòu)成中易混。教學方法：   

57、 實踐法，角色表演法。教具準備：生詞卡片，錄音機。教學過程：1、學習本課的8個單詞、詞組：yesterday  meeting  news  June  Childrens Day  sports meeting  were  did出示含有音標的生詞卡片。生自讀，師更正。熟讀掌握。2、學習Lets talk。    角色表演導入。    放兩遍錄音。    逐句放錄音，并譯成漢語。3、操練。    出示教

58、學掛圖及關鍵詞。    放錄音兩遍。    學生聽，逐句跟說。    同桌互練。    指定假設干學生演示。    齊讀Lets talk.作業(yè)布置:練習冊中的練習四。教學反思:總課時:19課題:       Was it Childrens Day yesterday教學內(nèi)容: Lets learn, Lets chant及Ask and answer .教學目標:掌握句式：

59、What was the date yesterdayIt was Children Day/Teachers Day/National Day.教學重點:    對What was the date yesterday這一句式的理解及掌握。教學難點:     句式What was the date yesterday這一語言構(gòu)造在理解上是難點。教學易混點:    was及were在用法上學生易混，要講清用法。教學方法:    實踐法。教具準備:  

60、60; 教學卡片，錄音磁帶。教學過程:1、復習。A 復習單詞。四會詞：yesterday  news  meetingB 復習Lets talk.2、學習Lets learn，A 學習生詞：Teachers Day, National DayB 看34頁Lets learn 圖一，放錄音，理解意思C 出示替換詞Teachers Day, National Day 訓練句式。D 同桌操練。E 集體操練。3、學習Lets chantA 師讀，學生理解大意，B 放錄音，學生欣賞。C 逐句放錄音，學生跟說。D 學生自讀。E  集體讀。4、學習Ask and answer。

61、 1出示卡片 6月1日、6月2日。 2先拿6月2日的卡片，自問自答What is the date today 3 再拿6月1日的卡片，自問自答：What was the date yesterday4教師問，學生答。5分組操練。布置作業(yè)：    練習冊中練習五。教學反思:總課時: 20教學內(nèi)容:    Read教學目標:1、通過教學，訓練一般過去時在具體語言環(huán)境中的應用。2、通過教學，教育學生同學之間要友好相處，并做一個實實在在的人。教學重點:     掌握詞組：1succ

62、eed in doing sth.2laugh at sb.3play a joke on sb.教學難點:    Read中對個別句子的理解。教學易混點:    tell sth. To sb.和tell sb. Sth.中to的運用學生易混。教學方法:    自聽自悟法。教具準備:    錄音磁帶。教學過程:1、復習。A 復習單詞。B 復習對話。   Whats the date today   Its June 2nd. 

63、;  What was the date yesterday   It was June 1st. 2、導入新課。A 學習詞組：succeed in   April fool   an English test  laugh out  write out  play a joke on sb.B 復習過去式。telltold        reviewreviewed    dodid 

64、  laughlaughed   comecame        surprisesurprised cancould      wantwanted        playplayed C 導入Read。1聽音導入。2介紹愚人節(jié)。3放錄音，欣賞。4逐舉放錄音，學生跟讀并譯成漢語。3、操練。1教師領讀Read。2放錄音，學生聽。3學生跟讀。4學生自讀。作業(yè)布置：練習冊中的練習1

65、、2、3、6、7。教學反思:總課時 21課題：Lesson 8  When were you born教學內(nèi)容：單詞和Let's talk教學目標：1、學生能聽懂、會說、會認讀并會拼寫born,few,age2、學生能聽懂、會說、會認September,because, February,May3、學生能聽懂、會說bought4、學生能理解和掌握一般過去時特殊疑問句及相關答語when引導。重難點：掌握一般過去時特殊疑問句及相關答語。易混點：過去時和現(xiàn)在時動詞的用法。教具：掛圖教學過程：(1) 復習檢查：     A.復習上一課的Read：出示上一課Read的掛圖和關鍵詞，