數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生五種習(xí)慣

1、在數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成幾種習(xí)慣奉師附?。簞匝┰趯W(xué)校組織的傳、幫、帶過程中，在師傅的教導(dǎo)下，通過多次聽課，覺得師傅們在培養(yǎng)學(xué)生的良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣方面做得相當(dāng)好，本人深受啟迪，現(xiàn)將師傅在教學(xué)中教育學(xué)生養(yǎng)成的幾種良好習(xí)慣小結(jié)如下，以供同行們了解。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對于學(xué)生知識的掌握、能力的發(fā)展，以至于他們以后的獨(dú)立學(xué)習(xí)和工作都有著積極的影響。學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，需要在教學(xué)過程中逐步培養(yǎng)起來。尤其在數(shù)學(xué)教學(xué)中，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生以下幾種習(xí)慣。1、認(rèn)真閱讀數(shù)學(xué)課本的習(xí)慣她們班的學(xué)生每天早上晨讀，都是既有讀語文的時間，也有讀數(shù)學(xué)的時間。許多學(xué)生不會讀數(shù)學(xué)課本，以為閱讀課本就是看結(jié)論、背公式。我們在讓學(xué)生讀數(shù)

2、學(xué)課本時，我們應(yīng)注意加強(qiáng)指導(dǎo)，使學(xué)生能抓住重點(diǎn)內(nèi)容分析比較，提出自己看不懂的地方。要邊讀、邊想，前后聯(lián)系，弄清知識的來龍去脈。閱讀數(shù)學(xué)課本，尤其是預(yù)習(xí)，實(shí)質(zhì)上是一次嘗試性學(xué)習(xí)，它不僅使學(xué)生初步感知教學(xué)內(nèi)容，有利于在上課時進(jìn)一步理解教材，呈現(xiàn)一種想學(xué)、想聽、想問的積極心理狀態(tài)，也有利于學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)。2、上課專心聽講的習(xí)慣學(xué)生能否專心聽講，直接影響學(xué)習(xí)的效果和學(xué)習(xí)成績。有的老師對人家取得好的教學(xué)效果不是反思自己的教學(xué)而是不服氣，認(rèn)為人家是靠所謂的“摞”起來的。其實(shí)不然。數(shù)學(xué)知識是一環(huán)套一環(huán)的，一處地方不懂，后面的就難以聽懂，應(yīng)要求學(xué)生強(qiáng)制自己集中注意力，排除各種干擾，認(rèn)真聽講。所以我們在教學(xué)

3、中要多做聽的訓(xùn)練（如聽問、聽答、聽口算、聽寫題目等），要求他們重復(fù)老師的提問和同學(xué)的回答，培養(yǎng)學(xué)生專心聽老師講解、認(rèn)真聽同學(xué)發(fā)言的習(xí)慣。老師要時刻提醒學(xué)生，上課要專心聽講，采用各種組織教學(xué)的方式，提醒學(xué)生上課認(rèn)真聽講。老師在教學(xué)時，也要特別注意課堂氣氛，讓學(xué)生在輕松的氛圍中進(jìn)行學(xué)習(xí)，不要讓學(xué)生對老師是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢。你試想一下，學(xué)生上課都去想如何怕你去了，他能有什么好心思投入學(xué)習(xí)，真正投入的思考問題。3、仔細(xì)讀題、研題、審題的習(xí)慣學(xué)生在學(xué)數(shù)學(xué)的過程中，幾乎時時處處都要涉及到審題。因?qū)忣}不慎、粗心大意導(dǎo)致解題錯誤的比比皆是。因此，教學(xué)中一定要重視學(xué)生審題習(xí)慣的培養(yǎng)。對應(yīng)用題做到：認(rèn)真讀題，不添字、漏字

4、、改字，要從題目的情景中了解條件、明確問題，能用自己的語言把題目復(fù)述一遍；在讀題時，對題目中的關(guān)鍵字，關(guān)鍵詞語，關(guān)鍵句子要能從語氣，語調(diào)中讀出關(guān)鍵，讀出重點(diǎn)，要能體會出來。對題目中重要的詞語，句子從不同的符號勾畫出來。（這是我在監(jiān)考時，發(fā)現(xiàn)很多經(jīng)驗(yàn)豐富的老師班上的學(xué)生采用的這種方法。）對題目中難度較高的、不明確的地方，讓學(xué)生把題目補(bǔ)充完整從而降低難度，讓絕大多數(shù)學(xué)生都能理解和掌握。對計(jì)算式題的計(jì)算，也要認(rèn)真審題，仔細(xì)觀察、比較題中的數(shù)據(jù)與運(yùn)算之間的關(guān)系，做到五對照：運(yùn)算符號一對照，運(yùn)算順序二對照，上式、下式三對照，豎式、橫式四對照，驗(yàn)算結(jié)果五對照。4、上課跟隨老師積極思考的習(xí)慣孔子說過：“學(xué)而

5、不思則罔，思而不學(xué)則殆”。聽課要把握住教師講課的思路，要求學(xué)生積極思考，善于思考，會用腦子聽課。能從教師講課的語言、板書、表情、動作等方面來領(lǐng)會教師的思路，看教師是如何進(jìn)行分析、綜合、歸納、演繹、比較、概括、推理、判斷的，對比自己在預(yù)習(xí)中對課本的理解程度，或解決自己的疑難，或促進(jìn)自己“創(chuàng)造”，以利于在現(xiàn)代社會中進(jìn)行創(chuàng)造性的獨(dú)立生活。5、認(rèn)真書寫、認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣學(xué)生做作業(yè)的情況，不但能反映學(xué)生知識技能的水平和學(xué)習(xí)效果，也能反映學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣。作業(yè)馬虎了事，既影響學(xué)習(xí)成績和良好習(xí)慣的形成，也會養(yǎng)成工作不負(fù)責(zé)任的態(tài)度。她們班的學(xué)生以前書寫習(xí)慣相當(dāng)差，但經(jīng)過她的訓(xùn)練后，書寫相當(dāng)規(guī)范，這不能不說明老師在這方面下了很深的功夫。所以，我們應(yīng)要求學(xué)生作業(yè)一絲不茍、書寫工整、格式規(guī)范、獨(dú)立完成、按時完成、發(fā)現(xiàn)錯誤及時訂正，逐步養(yǎng)成自覺驗(yàn)算、自我反饋的好習(xí)慣。6、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行思考的習(xí)慣生本教育強(qiáng)調(diào)先學(xué)后教，不教而教。有的老師每堂課都在講，四十分鐘也都在講，可學(xué)生真正接受了多少？其實(shí)我認(rèn)為任何知識要正直進(jìn)入學(xué)生的大腦，必須要有一個學(xué)生的自己思考，獨(dú)立思考的過程，只有在教學(xué)中真正讓學(xué)生進(jìn)入角色，他們才是學(xué)習(xí)的主體，讓他們的思維活躍起來，你的教學(xué)也才有實(shí)效，所以在教學(xué)中，要經(jīng)常培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思考，自己思考的良好習(xí)慣。在