大班科學慢吞吞的蝸牛

1、本文為網(wǎng)絡收集精選范文、公文、論文、和其他應用文檔，如需本文，請下載本文為網(wǎng)絡收集精選范文、公文、論文、和其他應用文檔，如需本文，請下載大班科學慢吞吞的蝸牛本文從網(wǎng)絡收集而來，上傳到平臺為了幫到更多的人，如果您需要使用本文檔， 請點擊下載按鈕下載本文檔（有償下載），另外祝您生活愉快，工作順利，萬事 如意！大班科學：慢吞吞的蝸牛設計意圖：春天，天氣暖和了，空氣也比較潮濕，正是蝸牛 頻繁出沒的時候，許多孩子都喜歡到樹下、花叢里、 草地上和菜地里尋找蝸牛，發(fā)現(xiàn)蝸牛后，它們便興奮 地叫來同伴，圍在一起觀察蝸牛，看它的外形，看它 的爬行動作等，討論非常激烈。我抓住幼兒這一興趣 點，結合我班 走進大自然”

2、這一研究課題，制定了本 次活動方案，以激發(fā)幼兒對自然界生物的探索興趣， 幫助它們積累有益的經(jīng)驗?；顒拥哪繕嗽谟谀苡酶鞣N方法觀察蝸牛的外形特 征，活動方式和生活習性，并能描述觀察到的現(xiàn)象： 對觀察蝸牛感興趣，在操作活動中仔細觀察，發(fā)展觀 察能力。根據(jù)目標的制定，我將本次活動分為兩個部 分進行：捕捉蝸牛和觀察蝸牛。第一部分一一捕捉蝸牛，我很好地利用了我園自 然環(huán)境的教育資源。幼兒本身對幼兒園的環(huán)境很熟悉， 而且經(jīng)常在戶外活動時到花草叢中尋找昆蟲、 蝸牛等, 積累了一定的經(jīng)驗。因此，這一環(huán)節(jié)我完全放手讓幼 兒自由大膽地去尋找目標，體現(xiàn)了綱要中要盡量 創(chuàng)造條件讓幼兒實本文為網(wǎng)絡收集精選范文、公文、論文

3、、和其他應用文檔，如需本文，請下載本文為網(wǎng)絡收集精選范文、公文、論文、和其他應用文檔，如需本文，請下載際參加探究活動這一指導要求。綱要還指出：應提供豐富的可操作性的材料， 為每個幼兒都能運用多種感官、多種方式進行探索提 供活動的條件?！备鶕?jù)這一指導思想，在第二部分的活 動一一觀察蝸牛中，我提供給幼兒以豐富的操作材料， 鼓勵幼兒通過各種方式、各種工具去觀察蝸牛，讓每 個幼兒都要機會從參與到探索活動中去。幼兒通過細致地觀察和探索，再通過語言表達出 來，更加深了對探索對象的認識。最后，以游戲的方 式輕松地結束了整個活動?；顒幽繕耍?、 能用各種方法觀察蝸牛的外形特征、活動方式 和生活習性，并能描述觀

4、察到的現(xiàn)象。2、 對觀察蝸牛感興趣，在操作活動中仔細觀察， 發(fā)展觀察能力?；顒訙蕚洌?、 放大鏡、手電筒各12把，電視機、攝像機。2、 塑料板、木板、玻璃板若干，木棍6根。3、 飼養(yǎng)瓶若干?；顒舆^程：活動一：捕捉蝸牛本文為網(wǎng)絡收集精選范文、公文、論文、和其他應用文檔，如需本文，請下載本文為網(wǎng)絡收集精選范文、公文、論文、和其他應用文檔，如需本文，請下載1、以猜謎引起幼兒興趣。師：沒有胳膊、沒有手腳，背個硬殼房，散步慢 悠悠。幼兒說出謎底。師：前幾天我們在幼兒園里發(fā)現(xiàn)了好多蝸牛，我 們一起去捉蝸牛好嗎？2、帶領幼兒在幼兒園四周尋找并捕捉蝸牛。鼓勵幼兒用各自的方法捕捉蝸牛，但要注意愛護 院內(nèi)的花、草

5、，不亂踩亂折。3、 弓I導幼兒說說自己是在哪些地方捉到的蝸牛， 思考：蝸牛喜歡生活在什么樣的地方？幼兒講述，教室作小結：蝸牛喜歡潮濕、溫暖的 地方，因此，在春天、夏天以及秋天的時候，我們常 ?？赡茉诓说乩?、草叢里發(fā)現(xiàn)蝸牛?；顒佣河^察蝸牛1、幼兒借助各種工具進行觀察蝸牛，發(fā)現(xiàn)蝸牛的 外形特征和生活習性等。(1) 指導幼兒用放大鏡觀察蝸牛的外形， 說說它 的一些外形特征。(2) 鼓勵幼兒用各種方法來試驗、觀察蝸牛的反 應是否靈敏。如：觸摸蝸牛的身體和殼，輕觸蝸牛的 觸角，看看有何反應？還可用手電筒直射蝸牛，看看它會不會隨光線轉(zhuǎn)動，以此判斷蝸牛有沒有眼睛 本文為網(wǎng)絡收集精選范文、公文、論文、和其他

6、應用文檔，如需本文，請下載本文為網(wǎng)絡收集精選范文、公文、論文、和其他應用文檔，如需本文，請下載(3)建議幼兒將蝸牛分別放在塑料板、木板、玻 璃板上爬行，看看蝸牛會怎么樣？它為什么不掉下 來？2、 教師在電視中播放拍攝的蝸牛像，請幼兒集中 講述自己的觀察結果。(1) 與同伴交流自己的觀察情況：你是用什么工 具觀察的？你觀察到了蝸牛的什么情況？(2) 個別幼兒在集體面前講述自己的觀察結果， 教室?guī)椭變簩⒄Z句表達完整。3、 老師總結并介紹一些關于蝸牛的小知識。蝸牛身上長有一個螺旋形的硬殼保護它柔軟的身 體；它的頭上有兩對觸角，一對長一對短，眼睛長在 長觸角的頂端，短觸角能感知近處的物體。蝸牛也有

7、嘴巴，它的舌頭很特殊，上面有很多像鉤子一樣的細 小牙齒，能將食物刮得粉碎。在蝸牛的身體下面有一 層又厚又寬的肌肉，它就是靠這特殊的 肌肉腳”在身 體排出粘液來滑行的；4、 游戲：蝸牛賽跑請幼兒設計 跑道”，讓自己的 選手”參加爬行比 賽，看哪只蝸牛爬得最快，接著讓蝸牛兩只兩只馱著 比賽跑，觀察大蝸牛馱小蝸牛，小蝸牛馱打蝸牛有什么不同。本文為網(wǎng)絡收集精選范文、公文、論文、和其他應用文檔，如需本文，請下載本文為網(wǎng)絡收集精選范文、公文、論文、和其他應用文檔，如需本文，請下載活動反思：整個活動基本能達到預期的目標和要求，幼兒探 索興趣也比較濃厚。大部分幼兒能根據(jù)所提供的觀察 工具發(fā)現(xiàn)一些科學現(xiàn)象， 女

8、口： 蝸牛在玻璃上爬得最快, 木板上稍慢；蝸牛的眼睛長在觸角的頂上等。但在探 索的過程中，有一部分幼兒還不能夠用現(xiàn)有的工具自 己去尋找探索方法。例如：我提供的手電筒的目的是 讓幼兒用光直射蝸牛的頭部，看它是否怕光，從而讓 幼兒發(fā)現(xiàn)蝸牛是有眼睛的。但一些幼兒開著手電筒， 用光對著蝸牛從前到后亂照，不會從中去尋找和發(fā)現(xiàn) 問題，當然也就沒有起到一定的效果。這可能與我的 指導方法有關，我所提供的一些探索工具幼兒并不十 分熟悉， 在動手讓幼兒探索前， 我沒有很好地對幼兒 進行指導，以至于幼兒拿到工具不會使用。在讓幼兒討論、講述自己探索后的發(fā)現(xiàn)時，我發(fā) 現(xiàn)自己還不夠放手，應該讓幼兒自由地表達自己的想 法、自己的發(fā)現(xiàn)，不用擔心幼兒會講不好而一定要按 照老師的思路來回答問題。本次活動后的延伸活動是讓幼兒去飼養(yǎng)蝸牛，引 導幼兒觀察蝸牛如何吃食物，吃的是什么食物，觀察 小蝸牛是怎樣慢慢長大的，并且思考一個問題：蝸牛到底是害蟲還是益蟲?本文為網(wǎng)絡收集精選范文