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1、安全，幸福的代名詞一個(gè)企業(yè)的興亡，或多或少是從安全或事故的成敗開始。一個(gè)員工的幸福，或多或少是由企業(yè)的安全決定的。2012年某工藝制品廠發(fā)生特大火災(zāi)事故，燒死84人，傷40多人，2012年某城市給水管網(wǎng)改造工程管溝施工坍塌事故，7月31日15時(shí)45分，在某城市給水管網(wǎng)改造工程管溝土方施工時(shí)，發(fā)生溝壁土方坍塌，造成3人死亡，1人重傷，1人輕傷，2009年某鎮(zhèn)鞭炮廠違章生產(chǎn)，冒險(xiǎn)作業(yè)，導(dǎo)致黑火藥與塑料袋磨擦形成高溫發(fā)生爆炸，造成死亡5人，重傷3人。這樣的事故太多了，其實(shí)在我們身邊每天就發(fā)生了一起又一起讓我為之一顫的事故?？吹轿倚┦鹿?，我每時(shí)每刻不問自己，難道這就不能避免嗎？其實(shí)，我們每個(gè)人都知道，

2、我們自身的安全比什么都重要，它就是我追求的最大幸福。千里長堤，毀于蟻穴。安全對我們來說至關(guān)重要，安全是保證我們事業(yè)順利的前提，并且安全是我們制造企業(yè)永恒不變的話題，在我們?nèi)粘Ｆ髽I(yè)安全生產(chǎn)活動(dòng)中，充斥著“要我安全”和“我要安全”這兩種觀點(diǎn)，這兩種觀點(diǎn)的提出不僅體現(xiàn)在語言表達(dá)方面的不同，從管理角度去看待也會出現(xiàn)不同的效果。一種由外因發(fā)出對安全生產(chǎn)的要求，一種由內(nèi)因發(fā)出對安全生產(chǎn)的渴望，這兩種觀點(diǎn)是一種辯證統(tǒng)一的關(guān)系，兩者相輔相成，共同推動(dòng)了企業(yè)安全生產(chǎn)的保障。安全是永恒的主題，安全是生產(chǎn)的保障。那么如何實(shí)現(xiàn)從“要我安全”向“我要安全”的轉(zhuǎn)變呢，真正讓我們的員工在工作中感到安全的存在，體會到幸福的含

3、義，下面我提出一些如何提高企業(yè)安全生產(chǎn)的看法。一、著眼員工的安全心理進(jìn)行安全教育通過對安全生產(chǎn)工作中心理現(xiàn)象的總結(jié)，可以產(chǎn)生安全教育的心理效應(yīng)，達(dá)到抓住人心、深入人心的效果。因此，安全教育應(yīng)抓住以下三個(gè)重點(diǎn)：一是利用安全心理的優(yōu)先效應(yīng)，抓好對新員工進(jìn)廠后的安全教育，以先入為主的第一印象給新員工打下安全生產(chǎn)烙印。二是利用安全心理的近因效應(yīng)，以本單位的典型安全案例對員工進(jìn)行安全教育。三是利用安全心理的暗示效應(yīng)，運(yùn)用含蓄的、間接的辦法，對員工的心理和行為產(chǎn)生潛移默化的影響，進(jìn)行常規(guī)教育。二、加強(qiáng)職工安全管理把職工安全管理放在重中之重的位置。首先，嚴(yán)格員工實(shí)習(xí)期間和進(jìn)入公司后安全培訓(xùn)管理。二是公司著重

4、開展師帶徒管理，并規(guī)范師徒協(xié)議的簽訂與履職，強(qiáng)化激勵(lì)和約束機(jī)制。三是對新職工進(jìn)行崗位危險(xiǎn)培訓(xùn)，對應(yīng)知應(yīng)會知識掌握情況進(jìn)行抽測和考核等。三、針對人的思想障礙展開安全活動(dòng)安全生產(chǎn)活動(dòng)中的思想障礙是影響員工“要我安全”的重要問題，是各種不安全因素中的主要因素。在抓安全生產(chǎn)的過程中發(fā)現(xiàn)，一般情況下，員工都會為滿足自己的安全需要而采取自我保護(hù)措施，遵守安全生產(chǎn)規(guī)程，但有的時(shí)候，有些人則可能因?yàn)榇嬖谀承┧枷胝系K，不僅忘記了 “我要安全”，而且做不到“要我安全”。因此，各級領(lǐng)導(dǎo)和工作人員在生產(chǎn)過程中一定要注意從消除員工思想障礙入手，對癥下藥、有的放矢地開展安全活動(dòng)。例如：開展安全規(guī)章制度教育，讓員工明確遵章的必要性、違章的危害性；開展安全知識培訓(xùn)，提高員工的安全技術(shù)素質(zhì)；推行標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)和安全責(zé)任制，強(qiáng)化員工的安全保護(hù)等等；增強(qiáng)“我要安全”的自覺性。總之、從“要我安全”向“我要安全”的轉(zhuǎn)變，需要廣大員工從思想認(rèn)識到心理、行為都來一個(gè)大的轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)這兩個(gè)轉(zhuǎn)變，離不開大量的宣傳、教育、檢查、督促、獎(jiǎng)懲等工作，當(dāng)然，我為我是一名金龍的員工而感到驕傲，作為一個(gè)