蘇教版四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《用連除解決實(shí)際問(wèn)題》教學(xué)設(shè)計(jì)（公開(kāi)課）

1、用連除解決實(shí)際問(wèn)題【教學(xué)內(nèi)容】： 蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材四年級(jí)上冊(cè)第1314頁(yè)【教學(xué)目的】：1、在知識(shí)與技能方面使學(xué)生理解用連除解決的實(shí)際問(wèn)題的基本結(jié)構(gòu)和數(shù)量關(guān)系，能正確解決這類(lèi)問(wèn)題。2、在解決問(wèn)題的過(guò)程中體驗(yàn)解決問(wèn)題方法的多樣化，進(jìn)一步培養(yǎng)分析推理能力，在自我探究、小組合作等過(guò)程中，理解數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。3、在情感態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)中激發(fā)學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心，感受成功的喜悅。【重點(diǎn)難點(diǎn)】：重點(diǎn)：用連除或先乘后除的方法解決連除的實(shí)際問(wèn)題。難點(diǎn)：弄清每一步求的是什么，會(huì)選擇正確合理的方法解決問(wèn)題?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】：多媒體課件【教學(xué)過(guò)程】：一、復(fù)習(xí)舊知，引入新課1、根據(jù)條件提問(wèn)并列式解答：有

2、224本書(shū)，平均放在兩個(gè)書(shū)架上，（ ）？ 師：利用這兩個(gè)信息你能提出什么問(wèn)題？生：每個(gè)書(shū)架上有多少本書(shū)？師：怎么列式呢？2、有兩個(gè)書(shū)架，每個(gè)書(shū)架有3層，每層放了28本書(shū)， （ ）？師：這里給我們提供了幾條信息？你能把這些信息讀一讀嗎？師：利用這三條信息你能提出一個(gè)兩步計(jì)算的問(wèn)題嗎？生：一共有多少本書(shū)？師：在你們的練習(xí)本上列式計(jì)算看看。出示兩種不同的方法：（1）2×3=6 （本） （2）28×3=84（本） 6×28=168（本） 84×2=168（本）答：一共有168本書(shū)。 答：一共有168本書(shū)。師：你能說(shuō)一說(shuō)每一步求出的是什么？ 我

3、們能把上面兩個(gè)算式合并成一個(gè)綜合算式嗎？小結(jié)：同學(xué)們能用我們所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，下面，老師帶大家走進(jìn)學(xué)校圖書(shū)館看看那里有什么數(shù)學(xué)問(wèn)題等待我們?nèi)ソ鉀Q。 二、自主探索，學(xué)習(xí)新課師：同學(xué)們，你們都愛(ài)看書(shū)嗎？學(xué)校圖書(shū)室買(mǎi)來(lái)許多新書(shū)，圖書(shū)管理員要將這些書(shū)放在兩個(gè)書(shū)架上，怎么放才好，你們來(lái)幫幫他好嗎？1、觀察分析：課件出示主題圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察。2、合作探究：（1）現(xiàn)在請(qǐng)4人一小組在一起商量討論，可以怎樣解決，最后看看哪個(gè)小組的方法最多最好，開(kāi)始?。ㄐ〗M討論商量一下，怎么解決）3、匯報(bào)交流師：哪個(gè)小組來(lái)說(shuō)說(shuō)你們組的方法？學(xué)生匯報(bào)教師板書(shū)方法一：224÷2=112（本）&#

4、160;       方法二：4×2=8（層）112÷4=28（本）                224÷8=28（本）答：平均每個(gè)書(shū)架每層放28本書(shū)。 答：平均每個(gè)書(shū)架每層放28本書(shū)。師：第一步算出的是什么？為什么要先算它？它是根據(jù)哪兩個(gè)條件來(lái)求的？ 第二步是根據(jù)哪兩個(gè)條件求的？師：好，誰(shuí)能完整地說(shuō)說(shuō)你的解題思路？第一種方法：第一步先求出每個(gè)書(shū)

5、架多少本 ，第二步再求每層多少本 。第二種方法：第一步先求出兩個(gè)書(shū)架一共多少層，第二步再求每層多少本?！救绻麑W(xué)生出現(xiàn)方法三224÷4÷2，則請(qǐng)他說(shuō)出理由，如果他說(shuō)不上理由，就請(qǐng)同學(xué)們討論討論，看看誰(shuí)能幫助他解釋清楚?。◣熯m時(shí)指點(diǎn)：這位同學(xué)的看法很特別，他把兩個(gè)書(shū)柜拼起來(lái)，看做一個(gè)整體，先算出每一大層有多少本，然后再把兩個(gè)書(shū)柜搬開(kāi)算出每個(gè)書(shū)柜每層有多少本書(shū)，最后再把它和其它兩種方法比較，哪種方法更容易理解和解釋?zhuān)ㄗh他及其他同學(xué)盡量選擇自己能解釋的方法解決問(wèn)題?！?、引導(dǎo)列綜合算式這里的兩種解法都很好。解答特點(diǎn)是每一種解法都有2個(gè)算式，分兩步計(jì)算。能不能將

6、兩個(gè)算式合二為一呢？學(xué)生在教師的引導(dǎo)下積極探索綜合算式。a.224÷2÷4 b.224÷(2×4)5.檢驗(yàn)與反思想一想，這題可以怎樣檢驗(yàn)結(jié)果是正確的呢？小組交流，全班匯報(bào)，可能有的方法：可以用一種方法檢驗(yàn)另一種方法，看兩種方法算出的結(jié)果是不是相同，也可以把算出的結(jié)果作為條件，看兩個(gè)書(shū)架上是不是一共有224本書(shū)。在充分交流的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生用“把得數(shù)代入原題”的方法進(jìn)行檢驗(yàn)。6.討論比較。師：這兩種解決法有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？相同點(diǎn)：都是兩步計(jì)算，第二步都是用除法，最后一步都是求的是“平均每個(gè)書(shū)架每層放多少本書(shū)”。不同點(diǎn)：第一步求的問(wèn)題不同；第一步計(jì)算方法不

7、同；單位名稱(chēng)不同。小結(jié)：其實(shí)，有很多數(shù)學(xué)問(wèn)題都會(huì)有幾種方法解答呢，雖然解法不同，但目的卻是一樣的，都達(dá)到了解決相同問(wèn)題的目的，這兩種方法最后都求出了“每層放多少本書(shū)？”所以在解決這個(gè)問(wèn)題時(shí)，可以用連除，這就是我們這節(jié)課所學(xué)的用連除法解決實(shí)際問(wèn)題（板書(shū)：用連除解決實(shí)際問(wèn)題）。當(dāng)然有的時(shí)候也可以用先乘后除的方法來(lái)解決，以后你們?cè)诮鉀Q此類(lèi)問(wèn)題時(shí)可選用自己喜歡的方法，還要提醒你們，不管你用什么方法，你要清楚每一步算式所表示的意思，并正確寫(xiě)出單位名稱(chēng)。7.回顧解決問(wèn)題的全過(guò)程，孩子們有哪些體會(huì)??？引導(dǎo)學(xué)生思考，討論，師生總結(jié)出四個(gè)步驟：整理?xiàng)l件和問(wèn)題分析數(shù)量關(guān)系列式解答檢驗(yàn)與反思三、鞏固應(yīng)用，解決問(wèn)題1

8、、師;你們幫圖書(shū)管理員解決了問(wèn)題，他很高興，不過(guò)他還有一個(gè)問(wèn)題，想請(qǐng)你們?cè)賻蛶退脝?？明天是周末，上圖書(shū)館看書(shū)的人很多，他想把三年級(jí)168人分成4隊(duì)，每隊(duì)3組，每組多少人？（出示出示想想做做第1題圖） （1）你從圖中收集到了哪些信息，你們能再次幫圖書(shū)管理員解決這個(gè)問(wèn)題嗎？（2）獨(dú)立完成（3）匯報(bào)交流，每一步算出了什么，核對(duì)結(jié)果。（用投影出示學(xué)生的解題過(guò)程）（鼓勵(lì)學(xué)生用兩種方法解答）2、 算一算、比一比 學(xué)生計(jì)算，教師引導(dǎo)大家總結(jié)：連續(xù)除以?xún)蓚€(gè)數(shù)等于除以這兩個(gè)數(shù)的積。3、 根據(jù)條件，先提出問(wèn)題，再解答。媽媽買(mǎi)來(lái)2箱蘋(píng)果，每箱8千克，一共用了144元。( )?四總結(jié)全課，質(zhì)疑解難今天我們一起探究了用連除解決實(shí)際問(wèn)題，同學(xué)們學(xué)的都很好，會(huì)選擇合理的自己喜歡的方法的解題，還有什么問(wèn)題課后可以跟其他同學(xué)一起探討，也可以和老師探討。板書(shū)設(shè)計(jì) 用連除計(jì)算解決實(shí)際問(wèn)題方法一：224÷2=112（本）        方法二：4×2=8（層）112÷4=28（本）