重慶市2019年中考語文試題（B卷）及答案解析

1、內(nèi)裝訂線學校:_姓名：_班級：_考號：_外裝訂線絕密啟用前重慶市2019年中考語文試題（B卷)試卷副標題考試范圍：xxx；考試時間：100分鐘；命題人：xxx題號一二三四五六七八總分得分注意事項：1答題前填寫好自己的姓名、班級、考號等信息2請將答案正確填寫在答題卡上第I卷（選擇題)請點擊修改第I卷的文字說明評卷人得分一、選擇題1下列句子中加點字注音有誤的項是( )A一把傘，是開在雨中的一朵花；兩把傘，就是順水攜行的一枝并蒂(dì)蓮。B黃昏，漫步林間，常常被樹鳥聲，一地落葉，一縷清香絆(bàn)住腳。C初夏，梔子花開，蝶兒翩飛，翠綠的藤蔓也按捺(nài)不住爬上白

2、墻的沖動。D踏著熟悉的林蔭道，逝去的日子在眼前流動，往事歷歷，不覺濕了眼眶(kuàng)。【答案】C【解析】【詳解】C項有誤，應(yīng)是：按捺(注音:àn nà)經(jīng)常表示抑制，忍耐的意思。2下列詞語書寫全部正確的一項是( )A馴良 潮汛 文質(zhì)彬彬 眼花瞭亂B貽誤 忠貞 沁人心脾 鬼鬼祟祟C粗拙 竣工 通霄達旦 輾轉(zhuǎn)反側(cè)D褒獎 揉躪 張惶失措 千鈞一發(fā)【答案】B【解析】【詳解】A.眼花繚亂。B.正確。C.通宵達旦。D.蹂躪、張皇失措。3下列句子中加點詞語使用不恰當?shù)囊豁検? )A秋風蕭瑟，孤獨的老屋，寂寞的院子，斷壁殘垣，枯枝萎葉，一地狼藉。B伴著幾聲鳥鳴踏進林子，幾縷陽

3、光從枝葉間灑落，清晨的林間靜謐而美好。C夜幕下，城市的霓虹燈照亮了四通八達的立交橋，也照亮了鱗次櫛比的街道。D保持消防安全通道暢通，是最基本的安全常識，部分居民不以為意，照舊亂停亂放?！敬鸢浮緾【解析】【詳解】鱗次櫛比，意思是像魚鱗和梳子齒那樣有次序地排列著，多用來形容房屋或船只等排列得很密很整齊。C句用來形容“街道”，使用對象有誤。故選C。4依次填入下面語段橫線處的句子，排序正確的一項是( )哲學，一門深奧晦澀的學科；兒童，一個直接簡單的群體。這兩者似乎風牛不相及。 。 。 。 。 。也因此，不少思想家認為:兒童天生就是哲學家。不少大人都對哲學退避三舍，小孩子就更沒辦法學。而對世界充滿好奇心

4、、愛提問的兒童無時無刻不表現(xiàn)出一種“愛智慧”的天性。因此，不少人初聽到“兒童哲學”這個名詞時，都覺得不可思議。從這個意義上來說，和大多教對世界司空見慣、冷漠麻木的成人相比，兒童離哲學要近得多。實際上，哲學的本義是“愛智慧”，就是對智慧的熱愛與追求。ABCD【答案】A【解析】【詳解】根據(jù)空格前提示現(xiàn)象“哲學”與“兒童”的關(guān)系“風馬牛不相及”，接著說出結(jié)果：因此，不少人初聽到“兒童哲學”這個名詞時，都覺得不可思議。然后論述：不少大人都對哲學退避三舍，小孩子就更沒辦法學。解釋說明：實際上，哲學的本義是“愛智慧”，就是對智慧的熱愛與追求。而對世界充滿好奇心、愛提問的兒童無時無刻不表現(xiàn)出一種“愛智慧”的

5、天性。句緊承句，最后得出：兒童天生就是哲學家。故順序為： A. 。第II卷（非選擇題)請點擊修改第II卷的文字說明評卷人得分二、語言表達5請參照畫線部分，再補寫兩個句子。要求:能從不同角度揭示“關(guān)懷”的內(nèi)涵，表達具體形象。什么是關(guān)懷?在我的字典里，關(guān)懷是這樣的:它有耳朵，聽到嘆息和悲傷；_，_；它有手，擁抱凄冷與孤獨；_，_?！敬鸢浮克醒劬?看到失意和彷徨 它有嘴 述說溫暖和力量 【解析】【詳解】仿寫，要求有三：一是所述事物屬于同類事物，二是句子的結(jié)構(gòu)要相同，三是句式和語氣要一致。有的還要求寫作手法相同，比如修辭方法相同。補寫本題從不同角度揭示“關(guān)懷”的內(nèi)涵，表達要具體形象。按照“它有（五官

6、），動詞+形容詞+形容詞”的格式補寫即可。評卷人得分三、名著閱讀6名著閱讀(1)下列說法有誤的項是( )A.無常里講到作者在故鄉(xiāng)看大戲，戲里的無常頗具人情味。阿嫂死了兒子，十分悲傷，無常同情阿嫂，放其兒子還陽半刻，結(jié)果被閻王捆打四十。B.“這是一個高大身材，長頭發(fā)，眼球白多黑少的人，看人總像在渺視?！边@是魯迅第一次在日本的同鄉(xiāng)會看到的范愛農(nóng)，當時兩人因志趣相投，結(jié)為好友。C.昆蟲記書中，法布爾用生動話潑、輕松詼諧的筆調(diào)，讓筆下的蟲子充滿了盎然的情趣，體現(xiàn)了作者對自然的熱愛尊重。D.昆蟲記中法布爾沒采用解剖法，而是采取觀察與實驗的方法，實地記錄昆蟲的生活現(xiàn)象、本能和習性，帶給我們不一樣的昆蟲世界

7、。(2)朝花夕拾里除了有對人和事的領(lǐng)揚，還有冷靜的批判。請從五猖會或二十四孝圖中舉出一例，指出作者批判的內(nèi)容?！敬鸢浮浚?）B（2）示例：二十四孝圖中魯迅對于“老萊娛親”和“郭巨埋兒”兩個故事引起強烈反感,他用此來揭露了封建孝道的虛偽和殘酷,揭示了舊中國兒童可憐的悲慘處境?！窘馕觥俊驹斀狻浚?）B項“當時兩人因志趣相投，結(jié)為好友”錯誤。魯迅與范愛農(nóng)初次相識的地點是：日本橫濱。1905年冬，范愛農(nóng)隨徐錫麟夫婦赴日留學。當時正在日本留學的魯迅應(yīng)陳子英之邀前往橫濱迎接，就在這時開始與范愛農(nóng)相識，官吏檢查范愛農(nóng)等人的行李時翻出給師母帶的繡花的弓鞋，魯迅看到后嗤之以鼻，搖了搖頭，被范愛農(nóng)看到了，從此對魯

8、迅不滿。范愛農(nóng)等人在火車上互相讓座，魯迅又看不過去，搖了搖頭。1907年日本留學生們接到安徽巡撫恩銘被刺殺、范愛農(nóng)的老師徐錫麟被殺的消息，舉辦同鄉(xiāng)會時他反對魯迅等人主張發(fā)電回國的想法，專門跟魯迅作對，從此與魯迅作對。后來范愛農(nóng)由于沒錢回鄉(xiāng)，受到輕蔑，排斥，迫害，只得在鄉(xiāng)下教幾個小學生糊口。革命的前一年再次遇到魯迅，兩人熟識了，范愛農(nóng)解釋了為何當年與魯迅作對，魯迅表示歉意，兩人冰釋前嫌成為好友。（2）本題考查名著閱讀。名著知識關(guān)鍵在平時的積累，注意掌握作者、生活時代、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風格流派等，尤其注意掌握具體的情節(jié)內(nèi)容。本題根據(jù)要求舉出一例，指出作者批判的內(nèi)容即可。如五猖會

9、記敘了作者兒時盼望觀看迎神賽會時的急切興奮的心情，揭露了封建教育對孩子天性的壓制。評卷人得分四、綜合性學習7綜合性學習2019年4月起，重慶市開展了“曬文化·曬風景”大型文旅推介活動，意在宣傳重慶的美最、美食、民俗、名人、歷史等。為響應(yīng)此次推介活動，你所在學校報開展系列活動，請你參與并完成下列任務(wù)。（策劃欄目）(1)學校要制作一本活動宣傳手冊，請你仿照欄目一，再設(shè)計兩個欄目名稱。欄目一:賞美景，愉悅身心欄目二：_欄目三：_（展開調(diào)查）(2)假如你是學校的一名小記者，請你圍繞“曬文化·曬風景”活動，從下列采訪對象中任選一位，擬兩個采訪的問題。采訪對象:路人、校長、當?shù)胤止芪穆?/p>

10、推介活動的領(lǐng)導人采訪對象：_采訪問題一：_采訪問題二：_【答案】(1)品美食，享受口福 學歷史，傳承文化 (2)路人 你對重慶的“曬文化·曬風景”大型文旅推介活動有哪些了解？ 重慶這次“曬文化·曬風景”大型文旅推介活動，哪些活動給你留下了深刻印象？ 【解析】【詳解】（1）本題考查了學生欄目設(shè)計的能力。做此題首先要明確活動主題，要注意圍繞主題設(shè)計欄目。本題要求踐行“曬文化·曬風景”的理念，進行相關(guān)設(shè)計即可。（2）本題考查學生的口語交際能力。此類題目解答時要注意認真審明題意，搞清具體語境。具體表達要有稱呼，要符合人物身份，要表意明確，要合情合理。抓住“假如你是學校的一

11、名小記者，請你圍繞曬文化·曬風景活動”和材料里“擬兩個采訪的問題”的提示，所設(shè)計的問題既要詢問對活動的了解與看法，又要表現(xiàn)出對采訪人的尊重，語言簡明、連貫即可。答案不唯一。評卷人得分五、情景默寫8默寫填空(1)蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，_。(詩經(jīng)·蒹葭)(2)_，思而不學則殆。(<論語>十二章)(3)黑云壓城城欲摧，_。(李賀雁門太守行)(4)無可奈何花落去，_。(晏殊浣溪沙)(5)了卻君王天下事，_。(辛棄疾破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之)(6)_，小橋流水人家。(馬致遠天凈沙·秋思)(7)杜甫在望岳中以“_，_”表現(xiàn)自己勇于攀登，俯視一

12、切的雄心和氣概。(8)一輪明月，惹動幾多情思?！芭e杯邀明月，對影成三人。”是對自己的寬慰“_，_”是對親人的祝愿；“我寄愁心與明月。隨君直到夜郎西”是對友人的思念。(從相見歡游山西村水調(diào)歌頭三首詩詞中選擇最恰當?shù)囊痪渥鞔?【答案】(1)在水一方 (2)學而不思則罔 (3)甲光向日金鱗開 (4)似曾相識燕歸來 (5)贏得生前身后名 (6)枯藤老樹昏鴉 (7)會當凌絕頂 一覽眾山小 (8)但愿人長久 千里共嬋娟 【解析】【詳解】本題考查學生對名篇名句的背誦、默寫能力。在背誦默寫詩詞時不僅要注意讀音，更要注意容易寫錯的字。一些易錯字可以結(jié)合詞義背誦。此題中注意“罔”“鱗”“贏”“嬋娟”的書寫。評卷人

13、得分六、文言文閱讀桃花源記陶淵明晉太元中，武陵人捕魚為業(yè)。緣溪行，忘路之遠近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之，復(fù)前行，欲窮其林。林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆

14、出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也?！奔瘸觯闷浯?，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復(fù)得路。南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往。未果，尋病終，后遂無問津者。9解釋下列加點的詞阡陌交通（_）便要還家（_）便扶向路（_）處處志之（_）10將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語芳草鮮美，落英繽紛。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。11下列對文章的理解和分析有誤的一項是( )A本文構(gòu)思精巧，以漁人進出桃花源的行蹤為線索，敘述了一個曲折有致的故事。B陶淵明虛構(gòu)了一個世外桃源，以此寄托他的美好理想，又表現(xiàn)他理想無法實現(xiàn)的無奈。C“不足為外人道也”，短短幾

15、個字，卻能表現(xiàn)桃花源人淳樸謙遜、不喜張揚的品質(zhì)。D本文以“忘路之遠近”開篇，到“遂迷，不復(fù)得路”結(jié)尾，渲染了桃花源的神秘虛幻。12文中描繪了陶淵明心中理想的生活圖景，春秋時期的老子也有類似的描述，試結(jié)合鏈接材料，指出它們的相似點。鏈接材料至治之極甘其食，美其服，安其居，樂其俗。鄰國相望，雞犬之聲相聞，民至老死，不相往來。老子八十章注:至治之極:國家治理得好極了。甘:美味，以為甜美?！敬鸢浮? 交錯相通 同“邀”，邀請 沿著、順著 做標記 10（1）花草鮮嫩美麗，落花紛紛的散在地上。（2）他們問漁人現(xiàn)在是什么朝代，他們竟然不知道有過漢朝，更不必說魏晉兩朝了。11C12相似點是：都是當時不可實現(xiàn)的

16、虛幻想象；都描繪了一個理想的社會生活狀態(tài)?！窘馕觥?本題考查學生對文言文中重點實詞的解釋，是初中生學習文言文最基礎(chǔ)的一項。只有對重點字詞解釋正確了，才能進一步理解句子，弄清全文大意。其中要特別注意通假字、古今異義詞、詞類活用現(xiàn)象、一詞多義的理解。注意：交通，交錯相通。處處志之：處處都做了標記。志，動詞，做標記。10本題考查文言文翻譯。在具體翻譯時，對句子中的每個字詞，只要它有一定的實在意義，都必須字字落實，對號入座。翻譯時，要直接按照原文的詞義和詞序，把文言文對換成相應(yīng)的現(xiàn)代漢語，使字不離詞，詞不離句。注意以下關(guān)鍵詞：鮮美：鮮艷美麗。落英：落花。一說，初開的花。繽紛：繁多而紛亂的樣子。乃：竟，

17、竟然。無論：不要說，（更）不必說?！盁o”“論”是兩個詞，不同于現(xiàn)代漢語里的“無論”。11C項理解錯誤。“不足為外人道也”，可知這里的人不想出去，不想被外界的人打擾。12本題考查對比閱讀。由內(nèi)容“土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂”“甘其食，美其服，安其居，樂其俗。鄰國相望，雞犬之聲相聞，民至老死，不相往來”可知兩文描繪的都是一個沒有剝削、沒有戰(zhàn)亂、自給自足、民風淳樸的社會。都是當時不可實現(xiàn)的虛幻想象?！军c睛】譯文東晉太元年間，武陵郡有個人以打漁為生。一天，他順著溪水行船，忘記了路程的遠近。忽然遇到一片桃花林，生長在

18、溪水的兩岸，長達幾百步，中間沒有別的樹，花草鮮嫩美麗，落花紛紛的散在地上。漁人對此（眼前的景色）感到十分詫異，繼續(xù)往前行船，想走到林子的盡頭。桃林的盡頭就是溪水的發(fā)源地，于是便出現(xiàn)一座山，山上有個小洞口，洞里仿佛有點光亮。于是他下了船，從洞口進去了。起初洞口很狹窄，僅容一人通過。又走了幾十步，突然變得開闊明亮了。（呈現(xiàn)在他眼前的是）一片平坦寬廣的土地，一排排整齊的房舍。還有肥沃的田地、美麗的池沼，桑樹竹林之類的。田間小路交錯相通，雞鳴狗叫到處可以聽到。人們在田野里來來往往耕種勞作，男女的穿戴跟桃花源以外的世人完全一樣。老人和小孩們個個都安適愉快，自得其樂。村里的人看到漁人，感到非常驚訝，問他是

19、從哪兒來的。漁人詳細地做了回答。村里有人就邀請他到自己家里去（做客）。設(shè)酒殺雞做飯來款待他。村里的人聽說來了這么一個人，就都來打聽消息。他們自己說他們的祖先為了躲避秦時的戰(zhàn)亂，領(lǐng)著妻子兒女和鄉(xiāng)鄰來到這個與人世隔絕的地方，不再出去，因而跟外面的人斷絕了來往。他們問漁人現(xiàn)在是什么朝代，他們竟然不知道有過漢朝， 更不必說魏晉兩朝了。漁人把自己知道的事一一詳盡地告訴了他們，聽完以后，他們都感嘆惋惜。其余的人各自又把漁人請到自己家中，都拿出酒飯來款待他。漁人停留了幾天，向村里人告辭離開。村里的人對他說：“我們這個地方不值得對外面的人說??！”漁人出來以后，找到了他的船，就順著舊路回去，處處都做了標記。到了

20、郡城，到太守那里去，報告了這番經(jīng)歷。太守立即派人跟著他去，尋找以前所做的標記，終于迷失了方向，再也找不到通往桃花源的路了。南陽人劉子驥是個志向高潔的隱士，聽到這件事后，高興地計劃前往。但沒有實現(xiàn)，不久因病去世了。此后就再也沒有問桃花源路的人了。 鏈接材料：國家治理得好極了，使人民吃得香甜，穿得漂亮、住得安適，過得快樂。國與國之間互相望得見，雞犬的叫聲都可以聽得見，但人民從生到死，也不互相往來。評卷人得分七、現(xiàn)代文閱讀雪夜的老人葉騎雪花平平仄仄落下來，散在我的臉上，像針，刺入肌膚。這痛告訴我，自己還在這個城市活著。寒冷。這是這個城市，在這個夜晚，留給我唯一真實的印記。三年了，一千多個日夜，我三次

21、告別父母，遠走他鄉(xiāng)，在這個城市開始自己的事業(yè)。但最終，三次創(chuàng)業(yè)換來的結(jié)局，是最初的壯志雄心成了今晚口袋里僅剩的十五塊錢。我淡淡發(fā)笑，索性把這十五塊錢，再換成三罐啤酒，一無所有，大概，不過如此吧。我拿出手機，突然有傾訴的欲望。但打給誰呢？爸媽？萬萬不能。朋友？能說真心話的又有幾人。不如，就跟眼前的夜相對無言吧，何必傾訴，誰愿傾聽？我坐在公園的長椅上，看著這個城市的燈火，突然忘了，在這個世界上有一種東西，你捂住嘴巴，它們就會從眼睛里跑出來。夜越來越深，氣溫幾乎跌至冰點，整個公園除了自己這個失意人，已經(jīng)找不到其他行人。我獨自對著這茫茫夜色，雪花漫天飛舞。不知道什么時候，對面的長椅上來了一個老人。老實

22、說，一開始，我并沒有注意到老人的到來。興許，他恰巧從這里路過，或是心里也藏著一點兒心事；而我，一個年輕人在這里坐著，他干脆也坐上片刻，這么冷的天，他不會待得太久。我沉浸在三年創(chuàng)業(yè)的歲月里，分不清哪是雪，哪是淚。老人一直在我對面坐著，偶爾用目光打量一下我，像問候，像關(guān)懷，似乎也沒有離開的意思。我漸漸對這個老人有些好奇，不知道他這樣跟我面對面坐著，是巧合，還是另有用意。我前幾天看報紙，說這附近的一個社區(qū)成立了一個老年服務(wù)隊，專門給需要幫助的陌生人提供力所能及的服務(wù)。莫非，他是這個服務(wù)隊的成員，怕我一時想不開，做出什么傻事？或者，是我長得像他的孩子，而他也曾在深夜里，看見自己的子女在生活面前聲淚俱下

23、、遍體鱗傷，眼前的這一幕勾起了他內(nèi)心深處的回憶？抑或，他是自己一個遠方未曾謀面的親人，我不認得他，而他記得我，這個孤獨的夜晚，是他無聲的陪伴？我黑色幽默般地放飛想象，希望求得一絲慰藉。但最終，悲傷如雪花般向我襲來，生活的痛楚，再次將我包圍。終于，夜色已深，是離開的時候了。眼前這個老人到底是誰，又何必在意。我站起身，朝自己的出租房走去。沒走幾步，我隱隱察覺到，身后的老人也站起了身子。我轉(zhuǎn)過頭，恍惚中，看見老人步履蹣跚地走到長椅旁，彎腰，撿起地上的三個空啤酒罐，微微向我致意，然后，安靜地離開了公園。我怔怔地站在原地，突然明白過來，卻怎么也不敢相信這是一個拾荒老人，他用雪地一晚的守候，換來了三個易拉

24、罐。我望著老人遠去的方向，驀地記起他坐在公園長椅上，任由雪花飄落的那份倔強?；蛟S，在他的一生中，還經(jīng)歷過無數(shù)個這樣的夜晚，雪花可以落在他的頭上，可以刺進他的肌膚，但大雪，從未將他掩埋。(21)風雪愈緊了。(22)我撥通母親的電話，告訴她，今年生意沒做好，但自己所在的城市下了一場大雪，老人們常說，瑞雪兆豐年，明年一定會是一個好年成。(選自2018年中國微型小說精選，有刪改)13根據(jù)小說內(nèi)容，請將表格補充完整。情節(jié)內(nèi)容情感變化創(chuàng)業(yè)失敗，雪夜獨自喝酒_疑惑起身離開，老人檢走拉罐_釋然14請聯(lián)系上下文，理解下列句子含義。寒冷。這是這個城市，在這個夜晚，留給我唯一真實的印記雪花可以落在他的頭上，可以刺進

25、他的肌膚，但大雪，從未將他掩埋。15請聯(lián)系上下文，閱讀第段畫線句中，具體分析人物的心理。但打給誰呢？爸媽？萬萬不能。朋友？能說真心話的又有幾人。不如，就跟眼前的夜相對無言吧，何必傾訴，誰愿傾聽？16誤會是小說在情節(jié)設(shè)置中常用的手法。請找出文中設(shè)置的誤會，并簡要分析其作用？17研讀第(22)段中“我”打給母親的電話內(nèi)容，請說出其中揭示了哪些人生道理?！敬鸢浮?3 失意 對面長椅，老人一直坐著 頓悟 撥通母親的電話 14（1）句意一語雙關(guān)，既寫了天氣的冷，更暗示了自己創(chuàng)業(yè)失敗的絕望和無助。（2）這句看似普通直白的話里卻透露出一個不普通的道理：一個人，只要你在努力，再大的困難都不會把你淹沒，你的努力

26、也不會白費。15打給爹媽怕讓爹媽擔心自己，打給朋友，恐怕危難之中也難有真正的朋友，也不過被敷衍而已；還是自己來承受這挫折和打擊，不打擾，不指望別的任何人。16小說的誤會，就是對老人一直坐在對面的各種推測和狂想。這樣的誤會能推動情節(jié)發(fā)展，能吸引讀者的閱讀興趣，給人一波三折，出人意料又在情理之中的閱讀享受。17人生只有厚積才能薄發(fā)；人生經(jīng)歷磨難和挫折才會有更大的勇氣和斗志；人生只有在不斷的戰(zhàn)勝困難中成長，在經(jīng)歷失敗中成功。【解析】13本題考查對文章內(nèi)容和作者情感的梳理和概括。閱讀文本，理清故事情節(jié)，根據(jù)題目要求篩選相關(guān)的詞句概括作答。答題時要盡可能仿照題目中的示例形式作答。本題作答可依據(jù)“整個公園

27、除了自己這個失意人，已經(jīng)找不到其他行人?！薄安恢朗裁磿r候，對面的長椅上來了一個老人。”“老人一直在我對面坐著”“我怔怔地站在原地，突然明白過來，卻怎么也不敢相信這是一個拾荒老人，他用雪地一晚的守候，換來了三個易拉罐?！薄拔覔芡赣H的電話，告訴她”來概括填寫題目中的四個空。14本題考查對重點句子的理解。需要在理解文意的基礎(chǔ)上，結(jié)合上下文，分析句子的含意以及蘊含的感情。（1）“寒冷”一詞有雙層含義，表層含義指下雪了，天氣寒冷。結(jié)合語境“我三次告別父母，遠走他鄉(xiāng)，在這個城市開始自己的事業(yè)。但最終，三次創(chuàng)業(yè)換來的結(jié)局，是最初的壯志雄心成了今晚口袋里僅剩的十五塊錢”理解，深層含義指自己創(chuàng)業(yè)失敗后的絕望

28、。（2）結(jié)合“這是一個拾荒老人，他用雪地一晚的守候，換來了三個易拉罐?！狈治?，老人生活艱辛，但能夠憑著堅強的毅力頑強地生存，從未向殘酷的生活屈服，也從未被摧垮。只要努力戰(zhàn)勝困難，就能成功。據(jù)此理解作答。15本題考查對文章內(nèi)容的理解和揣摩人物的心理活動。人物的外在表現(xiàn)是內(nèi)心活動和情感的反映。本題作答時要在感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合語境來分析揣摩人物的內(nèi)心活動和情感。依據(jù)文章敘寫的內(nèi)容，“我”因創(chuàng)業(yè)失敗而消沉頹廢，絕望之下，“我拿出手機，突然有傾訴的欲望”。后面的心理描寫：打給爸媽，他們會擔心兒子；打給朋友，擔心危難之中難有真正的朋友，朋友也不過是同情、安慰、敷衍、最后也幫不上什么；不如自己默默承

29、受這一切。16誤會法指文章借助于人物之間的各種誤會造成一定的矛盾沖突，最后真相大白的寫作手法。一般地,使用誤會法的文章會按照“產(chǎn)生誤會發(fā)生沖突升級沖突真相大白消除誤會”的線索行文。誤會法的布局一定要注意前有伏筆，后有照應(yīng)。誤會設(shè)置要合理，要在意料之外情理之中。本篇小說的誤會，就是文中（10）（11）（12）段中作者對老人一直坐在對面的各種推測和狂想。誤會法的作用：引起讀者閱讀興趣。使文章情節(jié)富有劇性，波瀾起伏。服務(wù)于文章中心。據(jù)此回答即可。17本題考查對重要語句內(nèi)涵的理解。一般要重點進行片段研讀和探究，結(jié)合語境，聯(lián)系上下文，緊扣文章中心主題分析其深層意思。文中“我”做生意失敗，失意無助，“買來

30、三罐啤酒”到公園喝。遇到一位老人，最后老人的真實身份與“我”的想象猜測迥然不同，出人意料，真相“老人憑著堅強的毅力頑強地生存”給了“我”心靈的震撼和重新崛起的力量。第(22)段中“我”打給母親的電話內(nèi)容“告訴她，今年生意沒做好，但自己所在的城市下了一場大雪，老人們常說，瑞雪兆豐年，明年一定會是一個好年成”意思是說，適時的冬雪預(yù)示著來年是豐收之年。厚積而薄發(fā)，人只有經(jīng)歷磨難和挫折才會有更大的勇氣和斗志；只要堅強、有毅力、不屈服，“明年一定會是一個好年成”，一定能戰(zhàn)勝困難獲得成功。一定要結(jié)合文章主題理解語句。微塑料：“微”不足道卻影響世界在2018年歐洲消化醫(yī)學會腸胃病學學術(shù)會議上，奧地利科學家報

31、告，在人類的糞便樣品中首次發(fā)現(xiàn)微塑料引發(fā)了人們新的擔憂。國際上普遍將環(huán)境中小于5毫米的塑料顆粒定義為微塑料。這種物質(zhì)在自然界本來是不存在的，完全是人造的結(jié)果。自然界中的微塑料有兩種來源。一種是原生來源，即塑料在制造出來時，就是體積很小的塑料微粒，如牙膏磨砂洗面奶等日用品中的柔珠。柔珠有助于增加液體密度、去除角質(zhì)，同時也讓產(chǎn)品變得新鮮好看。另外還有在生產(chǎn)和運輸?shù)倪^程中因泄露而進入環(huán)境的塑料微粒。另一種是次生來源，主要是塑料廢棄物在進入海洋環(huán)境后，受到風浪和紫外線的影響和海洋生物的吞食，逐漸破碎而形成的微小顆粒。海洋微塑料極易被生物誤食。研究表明，小至浮游生物，大到鯨魚，它們和塑料遭遇的結(jié)果往往是

32、致命的。微塑料能進入動物血液，淋巴系統(tǒng)，甚至肝臟，造成腸道甚至生殖系統(tǒng)的損害。那微塑料會危害人體健康嗎? 有研究認為，人類攝入的微塑料，盡管大部分隨糞便排出，但仍會有少量的存留在體內(nèi)，長期的蓄積，就可能造威危害。直徑小于20微米的微塑料是可以進入血液循環(huán)系統(tǒng)的，這些細小的顆粒如果進入血液，危害就難以預(yù)料。更為嚴重的是，由于微塑料具有較強的吸附性，它可以積聚持久性有毒污染物。同時也可作為傳播有毒或致病微生物的載體，對人體健康構(gòu)成威脅。目前，每個成人每年通過呼吸、飲用水、食用貝類所攝取的微塑料顆?？筛哌_32000個。盡管微塑料對于人類的影響還沒有定論，但潛在的危險是存在的。面對日益嚴重的塑料污染，

33、全球范圍的禁塑行動陸續(xù)展開。近段時間，英國呼吁在全球范圍內(nèi)禁止柔珠。柔珠很小，很難被過濾系統(tǒng)攔截，被排放到河流、湖泊和海洋中，造威環(huán)境污染。在美國紐約，每年大約有_噸的柔珠被沖進下水道。最終，柔珠成為海洋垃圾，被海洋生物誤食，存留在他們的體內(nèi)。有研究證實，每盤牡蠣平均就有_顆柔珠。我國海南省宣布自2019年起分類逐步推進全面禁塑行動。全面禁止在海南生產(chǎn)、銷售和使用一次性不可降解塑料袋、塑料餐具，加快推進快遞業(yè)綠色包裝應(yīng)用。海南還將建立全生物降解塑料產(chǎn)業(yè)示范基地，組織制定產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃，引進先進企業(yè)與本地企業(yè)合作，形成島內(nèi)一次性全生物降解塑料制品生產(chǎn)能力，培育良好的產(chǎn)業(yè)和市場環(huán)境，保障一次性全生物

34、降解塑料制品替代生產(chǎn)和禁塑工作的順利實施。對于短期內(nèi)無法替代的飲料瓶、洗發(fā)水瓶等一次性塑料標準包裝物，海南省提出推行生產(chǎn)者責任延伸制度，采用國際普遍實施的押金回收制度，建設(shè)回收體系進行回收，提高責源化回收利用效率。這是國際最前沿的環(huán)境保護、資源利用政策措施。(選自人民日報2018年11月5日，新民晚報2019年2月25日等，有刪改)鏈接材料1 注：塑料包裝中很多是不可回收的快遞塑料包裝、膠帶。 關(guān)于海洋塑料的事實（選自新浪網(wǎng)）鏈接材料2塑料袋早已融入生活的方方面面，“棄之不用”并不容易。與其等到不得不付出慘重代價，不如現(xiàn)在就采取有效措施，長遠規(guī)劃，統(tǒng)籌安排，將塑料“繩之以令”。具體而言:一要“

35、堵”，從源頭上遏制；二要“疏”，讓各方共同參與。(選自人民日報2017年6月9日”民生·民聲”專欄，有刪改)18閱讀選文和鏈接材料1，下列說法不符合原文意思的項是( )A從來源看，海洋里的水生物誤食的微塑料都屬于次生的微塑料。B存留在人體內(nèi)的微塑料，經(jīng)過長期的蓄積，可能會對人體造成危害。C微塑料既可以通過海洋貝類進人人體，也可以通過呼吸、飲用水進入人體。D海洋塑科垃圾占全球垃圾的一半以上，對海洋生物造成了嚴重的危害。19選文劃線處運用了哪些說明方法?有何作用?20針對鏈接材料2的說法，請你概括選文中海南省禁塑行動的內(nèi)容加以印證。21有人認為，微塑料與個人無關(guān)，請結(jié)合選文和鏈接材料1談

36、談你的看法?！敬鸢浮?8A19通過舉例子和列數(shù)據(jù)，說明微塑料由海洋生物進入人類餐桌，對人類的影響。事實勝于雄辯，數(shù)字醒目清晰，使說明的內(nèi)容一目了然，使讀者更易接受或理解。20海南分類逐步推進全面禁塑行動。全面禁止不可降解一次塑料同時建立全生物降解塑料產(chǎn)業(yè)示范基地，尋找替代品；對于短期內(nèi)無法替代的實施押金回收制度，建設(shè)回收體系進行回收。21微塑料和我們的日常生活息息相關(guān)，我們?nèi)粘Ｊ褂玫母黝惏b產(chǎn)生的塑料垃圾在垃圾產(chǎn)生中占有極大的比重。這些都是產(chǎn)生微塑料的源頭。所以微塑料與我們每個人都有關(guān)系，我們都應(yīng)該在生活中減少或不使用塑料包裝，或參與分類回收利用，讓我們的未來更綠色、更環(huán)保?！窘馕觥?8結(jié)合文

37、中第二段內(nèi)容“一種是原生來源，即塑料在制造出來時，就是體積很小的塑料微粒，如牙膏磨砂洗面奶等日用品中的柔珠另一種是次生來源，主要是塑料廢棄物在進入海洋環(huán)境后，受到風浪和紫外線的影響和海洋生物的吞食，逐漸破碎而形成的微小顆粒。海洋微塑料極易被生物誤食?！薄叭嶂楹苄?，很難被過濾系統(tǒng)攔截，被排放到河流、湖泊和海洋中，造成環(huán)境污染。最終，柔珠成為海洋垃圾，被海洋生物誤食，存留在他們的體內(nèi)”可知A項“海洋里的水生物誤食的微塑料都屬于次生的微塑料”“都屬于”太過于絕對，與原文不符。故選A。19本題考查說明方法及其作用。結(jié)合畫線句的內(nèi)容，從“19噸、50顆”這些數(shù)字表明詞語運用了列數(shù)字的說明方法；畫線句列舉

38、了美國紐約，每年大約有19噸的柔珠被海洋生物誤食，存留在他們的體內(nèi)。這就是運用了舉例子的說明方法。通過舉例子和列數(shù)據(jù)，說明前文中“微塑料具有較強的吸附性，它可以積聚持久性有毒污染物。同時也可作為傳播有毒或致病微生物的載體，對人體健康構(gòu)成威脅。”說服力強。20本題考查對內(nèi)容的理解與概括。針對鏈接材料二中：不如現(xiàn)在就采取有效措施，長遠規(guī)劃，統(tǒng)籌安排，將塑料“繩之以令”。具體而言:一要“堵”，從源頭上遏制；二要“疏”，讓各方共同參與。仔細閱讀選文最后兩段內(nèi)容，由“英國呼吁在全球范圍內(nèi)禁止柔珠”“我國海南省宣布自2019年起分類逐步推進全面禁塑行動。全面禁止在海南生產(chǎn)、銷售和使用一次性不可降解塑料袋、

39、塑料餐具，加快推進快遞業(yè)綠色包裝應(yīng)用?！薄皩τ诙唐趦?nèi)無法替代的飲料瓶、洗發(fā)水瓶等一次性塑料標準包裝物，海南省提出推行生產(chǎn)者責任延伸制度，采用國際普遍實施的押金回收制度，建設(shè)回收體系進行回收，提高責源化回收利用效率?！卑堰@幾點，分條整理出來即可。21本題考查學生對材料的理解與表達能力。解答時，解答時，一定要認真研讀材料，整體把握材料大意，在此基礎(chǔ)上，按照題目要求，細讀材料一，從中篩選出關(guān)鍵信息，結(jié)合生活實際，圍繞“微塑料與個人”的關(guān)系，從“環(huán)?！钡慕嵌日?wù)摗Ｉ钪杏泻芏嗫爝f塑料包裝、膠帶，我們都使用過。所以微塑料與我們每個人都有關(guān)系，我們都應(yīng)該在生活中減少或不使用塑料包裝，或回收利用，讓我們的未

40、來更環(huán)保。據(jù)此整理作答。評卷人得分八、作文22以下兩題，選做一題。要求:內(nèi)容具體，有真情實感；除詩歌外，文體不限；不少于500字；凡涉及真實的人名、校名、地名，一律用A.B、C等英文大寫字母代替；不得抄襲。(1)分數(shù)，可以是有形的，也可以是無形的；可以是別人評分，也可以是自己打分；可以出現(xiàn)在試卷上、競賽中，也可以隱身于日常生活里。課程學習、活動參與、待人處事、家務(wù)勞動都會獲得一個或高或低的分數(shù)。這些分數(shù)，構(gòu)成了我們豐富的人生。請以“我的最高分，我的最低分”為題，寫篇文章。(2)閱讀下面的材料，自選角度，自擬題目，寫一篇文章。螢火蟲小小流螢，在黑沉沉的暮色里，你多么歡樂地展開你的超膀。你不是太陽

41、，你不是月亮，你點亮了自己的燈。你沖破了黑暗的束縛，你微小，卻并不渺小，因為宇宙間一切光芒，都是你的親人?！敬鸢浮课业淖罡叻峙c最低分人生充滿著機遇與挑戰(zhàn)，正如登山，有高峰就有低谷。而低谷之后的高峰，也因攀登過程的曲折，而愈發(fā)光彩奪目，更加值得興奮。幸福也許就在那里吧！我的學習成績在班上不算拔尖，但也不錯。從小學起，我的自尊心就極強。以前，我還從沒受過什么挫折，求學之路可謂一帆風順，但在中學，我第一次嘗到了失敗的滋味。初一第二次階段測試結(jié)束了，我考得很糟，因此被老師痛罵了一下，我的自尊心受到了從未有過的打擊，這種感覺好不痛快。伴隨著成績的公布，名次也排出來了，天哪，我簡直不敢相信自己的眼睛，在成

42、績單的上半部分竟看不到我的名字，一時間，我從第五名跌到了第二十三名，這是我初一的最低分了，大受打擊?？梢哉f是“名落孫山”嗎？也許吧。之后，失敗的教訓不斷在我對學習失去信心時告誡我：“你難道忘了失敗的滋味了嗎？那是恥辱。”于是，我在期中考試前沒日沒夜的復(fù)習，晚上的睡眠時間大大減少了。當我走向考場的那一刻，我便在想，這也許是我目前面臨的最重要的挑戰(zhàn)了，能成功嗎？終于，成績告訴我，我的努力沒有白白浪費我戰(zhàn)勝了自己，擁有了自己的最高分。我爬上來啦！我從低谷爬上來啦！我嘗到幸福的甜的滋味啦！不經(jīng)風雨，難以成樹;不經(jīng)百煉，難以成剛！我失敗了，我要獲得成功；我跌到低谷了，我要爬上高峰。坎坷的小路我走過了，通常的大道將任我馳騁。只要我戰(zhàn)勝了困難，我便獲得了幸福。越過低谷到達高峰，迎接你的必定是幸福！在最低分的時候不要畏懼，繼續(xù)努力，終會贏來自己的最高分。相信自己摔倒了過幾次，總是爬起來，我相信我不會再次的跌倒；失敗了無數(shù)回，從不被打到，我相信我會保持微笑面對做了多少努力，堅持在付出；我相信夢想眼前就是成功。風雨一次次迎面襲來，淋濕我的身體；困難一次次向我奔來，擊垮我的雙肩。但我沒有退縮。讓暴風雨來得更猛烈些吧！即使淋濕了我的身體，也無法傷害我的心靈；讓困難更大些吧，即使擊垮了我的