生命因獨(dú)特而絢麗 (3)

1、生命因獨(dú)特而絢麗 班級(jí)： 組名： 姓名： 組別： 【學(xué)法指導(dǎo)】1、課前充分預(yù)習(xí)課本P27P29用筆勾畫出重難點(diǎn)知識(shí)（預(yù)習(xí)時(shí)用鉛筆，練習(xí)時(shí)用黑筆，重點(diǎn)知識(shí)、批改更正用紅筆）；2、獨(dú)立認(rèn)真完成導(dǎo)學(xué)案，標(biāo)記疑點(diǎn)。組長(zhǎng)要對(duì)成員課本預(yù)習(xí)情況和導(dǎo)學(xué)案完成情況進(jìn)行檢查，給予等級(jí)評(píng)價(jià)。3、課后組長(zhǎng)、課代表要迅速收齊導(dǎo)學(xué)案交學(xué)科代表，老師批閱完下發(fā)后個(gè)人要進(jìn)行分類保存，經(jīng)常復(fù)習(xí)回訪。4、課上小組長(zhǎng)、課代表組織好小組討論，并幫助有展示、點(diǎn)評(píng)任務(wù)的同學(xué)高效完成任務(wù)。其他同學(xué)要用雙色筆迅速的補(bǔ)充完善自己的導(dǎo)學(xué)案，當(dāng)堂鞏固落實(shí)。5、每個(gè)小組按分工展示，要求到位及時(shí)，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言出示，下面同學(xué)積極質(zhì)疑并及時(shí)整理和落實(shí)。(

2、A：1,0,-2,-3；B:2,1,-1,-2；C:3,2,0,-1)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】知識(shí)目標(biāo)：知道每種生命都具有獨(dú)特性。能力目標(biāo)：認(rèn)識(shí)、悅納自己的生命，體會(huì)自我生命的獨(dú)特性。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生尊重生命、關(guān)愛生命的情操?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】感受人類生命和每個(gè)人生命的獨(dú)特性?！緦W(xué)習(xí)難點(diǎn)】激發(fā)學(xué)生內(nèi)心對(duì)生命獨(dú)特性的敬仰之情，并由衷地?zé)釔叟c珍惜豐富多樣的生命?！緦W(xué)習(xí)過(guò)程】 一、自主獨(dú)學(xué)（充分預(yù)習(xí)課本，熟記重點(diǎn)基礎(chǔ)知識(shí)）知識(shí)點(diǎn)1：獨(dú)特性含義是什么？1正如世界上沒(méi)有兩片完全相同的樹葉一樣，每個(gè)人都是獨(dú) 的，有自己獨(dú)特的_ 和_ _。知識(shí)點(diǎn)2：人的生命獨(dú)特性表現(xiàn)在哪里？2人的生命獨(dú)特性突出表現(xiàn)在，與其他動(dòng)物

3、、植物、微生物等生命相比，人類的生命最具有_。3人的生命獨(dú)特性更多地表現(xiàn)在，每個(gè)人的 、 、實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的 都是與眾不同。知識(shí)點(diǎn)3：如何選擇自己的成才之路？4我們要根據(jù)自己的 ，發(fā)揮自己的 ，選擇 、 的成才之路，展示自己的風(fēng)采，為社會(huì)貢獻(xiàn)自己的智慧和才能。思考：人的生命獨(dú)特性表現(xiàn)在哪里？答：人的生命獨(dú)特性突出表現(xiàn)在，與其它生命相比，人類的生命最具有智慧。人的生命獨(dú)特性更多表現(xiàn)在，人的個(gè)性品質(zhì)，人生道路，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的方式都是與眾不同的。二、探究提高情景1：看看我的獨(dú)特印記。情景2：著名物理學(xué)家楊振寧赴美留學(xué)時(shí)，立志要寫出一篇實(shí)驗(yàn)物理論文。他來(lái)到艾里遜實(shí)驗(yàn)室，不久卻傳出笑談：“凡是有爆炸的地方

4、一定有楊振寧！” 楊振寧痛苦地認(rèn)識(shí)到：自己的動(dòng)手能力比別人差！被譽(yù)為氫彈之父的泰勒博士一直關(guān)注著他：“我認(rèn)為你不必堅(jiān)持一定要寫一篇實(shí)驗(yàn)論文。”楊振寧認(rèn)真思考了兩天，終于接受了泰勒的建議。從此，他把主攻方向轉(zhuǎn)入理論物理研究領(lǐng)域。1956年他與李政道教授合作，提出了“弱相互作用中宇稱不守恒”定律。他們因此而共獲1957年諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)，成為全球華人的驕傲。楊振寧教授對(duì)物理學(xué)的發(fā)展作出了杰出的貢獻(xiàn)。探究一：楊振寧教授對(duì)物理學(xué)的發(fā)展作出了杰出貢獻(xiàn)，說(shuō)明了人的生命獨(dú)特性突出表現(xiàn)在哪些方面？人的生命獨(dú)特性突出表現(xiàn)在，與其它生命相比，人類的生命最具有智慧。人的生命獨(dú)特性更多表現(xiàn)在，人的個(gè)性品質(zhì)，人生道路，實(shí)

5、現(xiàn)人生價(jià)值的方式和途徑的多樣性。探究二：楊振寧教授放棄從事實(shí)驗(yàn)物理研究而改為理論物理研究，從而取得成功，給你什么啟示？答：人的個(gè)性品質(zhì)、人生道路、實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的方式和途徑具有多樣性。每個(gè)人要根據(jù)自己的個(gè)性，發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，選擇一條適合自己的、獨(dú)特閃光的成才之路探究三：如何根據(jù)自己的個(gè)性，選擇適合自己的成才之路？答：我們可以根據(jù)自己的個(gè)性品質(zhì)，選擇適合自己的、能展示自己的風(fēng)采的舞臺(tái)，為社會(huì)貢獻(xiàn)自己的智慧和才能。 三、鞏固提升1“雖然沒(méi)有鳥的羽翼，人也可以飛上藍(lán)天；雖然沒(méi)有魚的鰓鰭，人也可以遨游海洋?！边@兩句詩(shī)說(shuō)明我們?nèi)祟悾?#160; C  ）A想改變生活方式B只有

6、想象力 C更具智慧 D自高自大2下列對(duì)人的生命獨(dú)特性理解，正確的是（  B  ）A每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的，沒(méi)有共性B與其他生命相比，人的生命最具有智慧C是相對(duì)動(dòng)、植物、微生物而言的，人與人之間差別不大D人的生命獨(dú)特性主要表現(xiàn)為外貌上的不同3中國(guó)有句俗話“一母生九子，九子皆不同”，說(shuō)的是孿生兄弟也能找出體態(tài)相貌、性格特點(diǎn)等方面的差異。這說(shuō)明（  A  ）A每個(gè)人的個(gè)性、有時(shí)各不相同，獨(dú)具異彩B個(gè)性品質(zhì)的優(yōu)劣決定著人們選擇什么樣的人生道路C實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的方式和途徑多種多樣D每個(gè)人的能力千差萬(wàn)別，職業(yè)選擇也不同4.法國(guó)作家羅曼·羅蘭

7、說(shuō)：“每個(gè)人都有他隱藏的精華，和任何人的精華不同，它使人具有自己的氣味?！睂?duì)這句話的理解最準(zhǔn)確的是（  B  ）A每個(gè)人都藏有精華 B每個(gè)人的生命都有獨(dú)特性C每個(gè)人的生命其實(shí)都是一樣的 D每個(gè)人身上的氣味都不一樣5“天生我材必有用,成功之路不盡同?！边@說(shuō)明人的生命獨(dú)特性更多地表現(xiàn)在（  B  ）A人的命運(yùn)是上天安排的，再努力也沒(méi)用B人的個(gè)性品質(zhì)、人生道路、實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的方式和途徑的多樣性C成長(zhǎng)過(guò)程中，偶爾的成功與失敗能夠決定個(gè)人的命運(yùn)D人的身高、體型、血型的多樣性6人類生命的出現(xiàn)是千萬(wàn)年自然進(jìn)化的結(jié)果，人類創(chuàng)造出了高度的社會(huì)文明，表出

8、了人類生命的獨(dú)特之處。下列體現(xiàn)出認(rèn)得生命的獨(dú)特性的是（  A  ）人類的生命最具有智慧 人類生活在種種社會(huì)關(guān)系中 人類生存要依靠自然界的陽(yáng)光、空氣和水 人人都能自覺(jué)關(guān)愛自然、關(guān)愛社會(huì)A B C D7俗話說(shuō)：“千人千相貌，萬(wàn)人萬(wàn)性格?！边@句話說(shuō)明的道理是（  C  ）A、人類的生命最寶貴 B、人類是自然界的一部分C、每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的，有自己獨(dú)特的風(fēng)格和特點(diǎn) D、人與人之間毫無(wú)共同點(diǎn)8身高2.26米的籃球運(yùn)動(dòng)員姚明，利用自己的優(yōu)勢(shì)到NBA打籃球，很快成為了NBA的巨星之一。這給我們的啟示是（  B  ）A

9、我們每個(gè)人都有可能成為NBA巨星B每個(gè)人要根據(jù)自己的個(gè)性，發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，選擇一條適合自己的、獨(dú)特的閃光的成才之路C人生的價(jià)值是在奉獻(xiàn)集體中體現(xiàn)出來(lái)的D籃球運(yùn)動(dòng)是最有美麗的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)9著名音樂(lè)家胡赫曾經(jīng)對(duì)貝多芬說(shuō)：“你不應(yīng)該成為第二個(gè)莫扎特，你應(yīng)該成為一個(gè)貝多芬?！边@句話（  D  ）告誡貝多芬做人要有骨氣 告誡貝多芬要根據(jù)自己的特點(diǎn)發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì) 說(shuō)明了莫扎特在音樂(lè)方面沒(méi)什么成就 說(shuō)明了每個(gè)人的生命都有自己的獨(dú)特性A B C D10.有位哲人說(shuō)：“世界上沒(méi)有兩片完全相同的樹葉，也沒(méi)有兩個(gè)完全相同的人?！边@句話包含的哲理有（  B  ）

10、世界上每個(gè)生命都是獨(dú)一無(wú)二的 世界上的生命是豐富多彩的 每個(gè)人都有自己獨(dú)特的風(fēng)格和特點(diǎn) 地球上的各個(gè)生命都是息息相關(guān)的A B C D四、學(xué)習(xí)提綱五、拓展閱讀從6歲到12歲，張海原先后經(jīng)歷了三次令她刻骨銘心的失去。第一次是歲時(shí)，一輛卡車將她撞倒，她的左腿粉碎性骨折，不得不從膝蓋截肢。第二次是11歲那年，比她小一歲的弟弟因淋巴癌不治而亡；第三次是12歲時(shí)父母離異，海原失去了她曾為之自豪的父愛。此后在母親的關(guān)愛下，她15歲加入沈陽(yáng)殘疾人雜技團(tuán)，通過(guò)自己的努力在雜技舞臺(tái)上一次一次地征服了無(wú)數(shù)的觀眾，隨后她參加了第四屆全國(guó)殘疾人運(yùn)動(dòng)會(huì)，獲得了跳遠(yuǎn)和跳高兩個(gè)項(xiàng)目的全國(guó)冠軍，并同時(shí)打破了這兩個(gè)項(xiàng)目的世界記錄。在1997年10月舉行的大連國(guó)際馬拉松女子輪椅半程賽中，張海原奪得了第一名，在2000年第五屆殘運(yùn)會(huì)上，她獲得跳高、跳遠(yuǎn)第一名，并打破了由自己保持的世界紀(jì)錄。同時(shí)，她還獲得2000年大連國(guó)際馬拉松輪椅全程賽組第二名。大連市政府因此授予她三八紅旗手、青年突擊手等多項(xiàng)榮譽(yù)。1999年9月，在一行人的陪同下，張海原手拄單拐，完成了她單腿攀登華山的壯舉。思考：根據(jù)張海原的經(jīng)歷，談?wù)勀銓?duì)生命價(jià)值的理解。六、總結(jié)歸納溫馨寄語(yǔ)：生命是獨(dú)特的。法國(guó)作家羅曼·羅蘭說(shuō)過(guò)"每個(gè)人都有他隱藏的精華，和任何別人的精華不同，它使人具有自己的氣味。"的確，每