2022年幼兒園中班健康教案10篇（精選）

1、幼兒園中班健康教案10篇（精選） 第1篇、中班健康活動(dòng)教案：興奮和生氣教案(附教學(xué)反思) 設(shè)計(jì)思路：現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，由于家長的溺愛使他們"以自我為中心'的性格明顯展露，因此，在幼兒園常常會(huì)看到小伴侶之間為了一把小椅子相互爭搶，自己占有玩具，不和其他小伙伴一起共享等不開心、不友好的現(xiàn)象。抓住這個(gè)鍥機(jī)開展本次活動(dòng)，萌發(fā)幼兒關(guān)懷他人，愿為伴侶帶來歡樂的情感，增加與人友好交往的意識(shí)，從而為健康共性的形成奠定基礎(chǔ)，這是很有必要的。這也是我選擇這節(jié)課的意圖?；顒?dòng)目標(biāo)：1、了解日常生活中興奮和生氣的事情。2、嘗試運(yùn)用肢體動(dòng)作、記錄的表達(dá)方式來表現(xiàn)各種表情。3、激發(fā)了幼兒的奇怪心和探

2、究欲望。4、能大膽、清晰地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)勝利的歡樂?；顒?dòng)預(yù)備：小鈴一對(duì);圖片一張(一面是笑臉，一面是沒有五官的臉);自制大魔方一個(gè)(六塊大正方形墻塑板拼搭而成的正方體，在正方體的六個(gè)面上分別貼有不同的表情圖);數(shù)碼相機(jī)一部和電腦一臺(tái)?；顒?dòng)重難點(diǎn)：讓小伴侶們嘗試表現(xiàn)興奮與生氣的不同表情，懂得要笑臉對(duì)待伴侶?；顒?dòng)過程：1、有節(jié)奏的敲幾下小鈴，"丁丁，丁丁，快過來畫畫。'老師邊說邊做出召喚動(dòng)作。"丁丁真是個(gè)馬虎的小畫家，沒畫完，他就走了。'2、"那我們一起來看看他畫了什么?'出示沒有五官的臉的圖片。"這張畫丁丁少畫了什么呀?

3、9;幼兒回答的同時(shí)老師當(dāng)場(chǎng)添畫上五官，老師要有意添畫一個(gè)生氣的五官。"這個(gè)小伴侶怎么了?'請(qǐng)小伴侶觀看生氣臉的圖片，回答問題"從哪里看出他很生氣?'"平常，你遇到什么事也會(huì)生氣不快樂?'引出幼兒生氣的大事。小結(jié)：常常生氣是不好的，生氣的時(shí)候，小臉也特殊難看。生氣對(duì)人的身體也不好。別人生氣的時(shí)候，你也會(huì)覺得不快樂。3、"張老師有個(gè)好方法讓它興奮起來。'這時(shí)，故做在與生氣臉說靜靜話。翻圖片，出示笑臉圖。"瞧，現(xiàn)在怎么了?'請(qǐng)小伴侶觀看興奮臉的圖片，回答問題"從哪里看出他很興奮?'"

4、平常，你在什么時(shí)候也會(huì)很快樂呢?'引出幼兒興奮的大事。4、做"變臉'嬉戲。出示大魔方。"讓我們一起來看看，這是一個(gè)大魔方。魔方上有什么呀?'引導(dǎo)幼兒去觀看魔方上六個(gè)不同的表情，并嘗試著去表現(xiàn)。"魔方的本事可大了，它能讓你一會(huì)兒笑，一會(huì)兒哭，我們和魔方一起來嬉戲吧!'(當(dāng)魔方最上面一個(gè)表情是笑臉，幼兒們就表現(xiàn)出快樂的樣子。)第一次，請(qǐng)個(gè)別幼兒先來嘗試。其次次，分成男女兩隊(duì)，依次進(jìn)行嘗試。在與魔方嬉戲的同時(shí)，請(qǐng)一位老師幫助，將嬉戲中小伴侶表現(xiàn)出的不同表情用數(shù)碼相機(jī)記錄下來。5、觀賞不同的表情。"剛才老師把我們小伴侶各種不同的表

5、情，用照相機(jī)拍下來了，我們一起來看看。'老師把照相機(jī)連接到電腦上，把記錄了孩子們自己的表情一一呈現(xiàn)給幼兒看。"笑臉好看，還是生氣的臉好看?'小結(jié)：小伴侶們也喜愛笑臉，笑臉最美麗了，所以我們對(duì)待好伴侶應(yīng)當(dāng)笑臉來面對(duì)。盼望我們小伴侶來幼兒園也要高興奮興的，這樣，我們的身體會(huì)更健康。6、"小伴侶都喜愛興奮的臉，那我們把好伴侶興奮的臉畫下來。'讓小伴侶找好伴侶面對(duì)面坐，相互觀看好伴侶的笑臉，在紙上記錄，結(jié)束活動(dòng)?；顒?dòng)反思：本次活動(dòng)堅(jiān)持正面引導(dǎo)的原則，沒有過多的讓幼兒去回憶和體驗(yàn)"哭臉'所帶來的不快，而是以"引發(fā)幼兒歡樂'為

6、主線，"讓小伴侶們嘗試表現(xiàn)興奮與生氣的不同表情'為重點(diǎn)。在引導(dǎo)幼兒回憶生氣和興奮的事情上啟發(fā)還不夠。活動(dòng)效果從整體來說已達(dá)到了本次活動(dòng)的目標(biāo)，讓幼兒初步體驗(yàn)當(dāng)把歡樂帶給別人的同時(shí)自己也能得到歡樂，不是一、兩次教學(xué)所能完成的，需要老師在今后的學(xué)習(xí)和生活方面連續(xù)加以引導(dǎo)。活動(dòng)設(shè)計(jì)背景第2篇、中班健康好玩的沙包教案反思"沙包'是我們常見的體育活動(dòng)玩具，它特別好玩，也很簡單做。孩子們剛從小班升到中班的時(shí)候，我在體育區(qū)放置了沙包，孩子們喜愛去拿它來玩，可是總把它當(dāng)成貨物一樣運(yùn)來運(yùn)去，沙包沒有發(fā)揮它的熬煉作用，于是我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)，想讓孩子們自己去發(fā)覺沙包的玩法，讓它們

7、知道沙包也是一種體育熬煉的器材。活動(dòng)目標(biāo)1、探究"沙包'的多種玩法，并將新的玩法共享給其他人。2、激發(fā)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的寵愛，體驗(yàn)活動(dòng)勝利的喜悅。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)通過把玩"沙包'探究出"沙包'的多種玩法?；顒?dòng)預(yù)備兔媽媽頭飾一個(gè)，沙包若干，信，場(chǎng)景布置(河中有石板路，樹林里有小樹墩)，輕快的音樂一段活動(dòng)過程一、情景引入：小伴侶們，今日老師和你們一起來玩嬉戲，我來做兔媽媽，你們做兔寶寶，好嗎?(好)現(xiàn)在，樹爺爺請(qǐng)珍寶們跟著媽媽到森林里去玩，我們走吧!二、兔媽媽帶領(lǐng)兔寶寶們走過青草地，跨過石板橋，來到森林里(播放音樂，幼兒隨老師做走步、跑跳運(yùn)動(dòng))，樹

8、爺爺不在家，兔媽媽在樹墩上發(fā)覺了樹爺爺留給兔寶寶們的信：小兔子，你們好，我由于臨時(shí)有事，不能陪你們玩了，我在樹墩下給你們預(yù)備了一種新的玩具，請(qǐng)你們幫我想想它的玩法吧，感謝!三、探究沙包的玩法。1、兔媽媽從樹墩下拿出沙包，分給每個(gè)兔寶寶。2、熟悉沙包，說說沙包是什么做的。(樹爺爺給孩子們的沙包是用布做的，里面裝滿了大米。和幼兒爭論還可以用哪些材料來填滿布袋的肚子，提示幼兒可以用襪子來做沙包的外衣等等)3、讓兔寶寶們想想沙包怎么玩，并玩玩看。(幼兒探究，老師參加到幼兒的活動(dòng)中去，引導(dǎo)孩子們用拋接，頂、夾等方法去探究。)4、請(qǐng)小伴侶們分別嘗試其他幼兒探究出的玩法，嘗試共享的喜悅。四、小結(jié)：今日我們給

9、樹爺爺想出了這么多好玩的方法，樹爺爺肯定會(huì)夸獎(jiǎng)我的珍寶們能干的，現(xiàn)在已經(jīng)不早了，我們把沙包給樹爺爺放回去，我們回家吧!教學(xué)反思我在上這個(gè)活動(dòng)的時(shí)候，孩子們都能融入故事情節(jié)，參加到活動(dòng)中去，大部分老師都認(rèn)為活動(dòng)很勝利。但我在教學(xué)過程中， 自己覺得還存在一些問題：1、給孩子們預(yù)備的沙包材料比較單一，孩子們?cè)谀莻€(gè)環(huán)節(jié)就只知道用布和米能做這種玩具，其他的就不知道。2、在孩子們探究沙包的玩法時(shí)，沒有引導(dǎo)他們合作玩同一個(gè)沙包。假如再讓我上一次的話，我會(huì)更加留意上面的兩個(gè)問題，在活動(dòng)中多給孩子們一點(diǎn)探究的時(shí)間，讓他們知道，和他人合作也能共同制造出跟多玩法。設(shè)計(jì)意圖第3篇、中班健康活動(dòng)教案：運(yùn)磚教案(附教學(xué)反

10、思)綜述嬉戲是幼兒最喜愛的活動(dòng)，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩是他們把握基本技能和學(xué)問的最有效的方法和途徑之一。在嬉戲中感受勞動(dòng)帶來的歡樂?；顒?dòng)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)推小車運(yùn)輸，進(jìn)展身體的敏捷性和平衡力量。2、學(xué)習(xí)建筑工人不怕困難、英勇的精神。重點(diǎn)難點(diǎn)學(xué)習(xí)推小車運(yùn)輸，進(jìn)展身體的敏捷性和平衡力量。教具預(yù)備1、 大灰狼頭飾一個(gè);小推車2輛;積木若干。2、場(chǎng)地布置。活動(dòng)流程：一、創(chuàng)設(shè)實(shí)際情境，活動(dòng)身體幼兒跟著老師轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)頭，彎彎腰，伸伸手臂踢踢腿。二、學(xué)習(xí)推小車(一)老師出示小推車并指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)。提問：這是什么?請(qǐng)幼兒嘗試推車，指導(dǎo)幼兒推車時(shí)身體彎腰前傾，兩手握緊手把，平穩(wěn)向前推行。(二)進(jìn)行推車練習(xí)。分組練習(xí)推裝有積木

11、的小推車，請(qǐng)幼兒說說自己嘗試后的感受。(三)小結(jié)。要使小推車不倒，就要保持平穩(wěn)。三、嬉戲運(yùn)磚豬小弟要造房子，但是少了許多的磚塊，需要我們關(guān)心，有了小推車，我們可以把磚塊運(yùn)到小豬家了。(一)講解嬉戲要求。嬉戲開頭，幼兒快速將一塊磚(積木)放入小推車內(nèi)，走過彎曲的山路，路上可能會(huì)消失大灰狼，看到大灰狼消失，原地不動(dòng)，否則就被大灰狼吃掉，大灰狼離開則連續(xù)前進(jìn)，過了山路到小豬家，把磚塊放在小豬家后原路返回，接著其次位幼兒運(yùn)磚。(二)幼兒分組嬉戲一次(請(qǐng)一位幼兒當(dāng)大灰狼)，老師對(duì)嬉戲狀況進(jìn)行評(píng)價(jià)。(三) 幼兒分組嬉戲進(jìn)行競(jìng)賽，看看哪一組運(yùn)的磚又快又多。四、總結(jié)評(píng)價(jià)今日小伴侶的表現(xiàn)很不錯(cuò)，很英勇，你們幫了

12、小豬這么大的忙?；顒?dòng)反思本著"幼兒是活動(dòng)的主體，老師是參加者、合、支持者'理念我組織了這次"運(yùn)磚'活動(dòng)?；顒?dòng)以嬉戲的形式進(jìn)行，我為孩子們供應(yīng)了一個(gè)寬松、自由的氛圍。開頭部分，我借助音樂勞動(dòng)最光榮歌曲進(jìn)行活動(dòng)身體的情境部分，中間部分，我以幼兒為主體，通過情景的創(chuàng)設(shè)，供應(yīng)材料，推動(dòng)和引發(fā)了幼兒的合作。使活動(dòng)有效的得以開展，提升了孩子們的閱歷。結(jié)束部分，通過設(shè)定規(guī)章，保障了幼兒的合作，引進(jìn)競(jìng)賽，使幼兒體驗(yàn)到了合作的歡樂。這次活動(dòng)整體來說效果較好。活動(dòng)中我始終以材料的供應(yīng)者、問題的觀看者和探究活動(dòng)的引導(dǎo)者、啟發(fā)者讓幼兒在操作中發(fā)覺問題、探究討論、解決問題。幼兒表現(xiàn)出

13、了很好的合作意識(shí)，并能樂觀探究合作方法。但與此同時(shí)，也存在些許的不足和圓滿，如最終環(huán)節(jié)，在設(shè)計(jì)時(shí)考慮預(yù)備運(yùn)兩次磚：一次是以幼兒商討的方法運(yùn);其次次是在第一次運(yùn)磚的基礎(chǔ)上，總結(jié)好的方法進(jìn)行競(jìng)賽運(yùn)。但由于園內(nèi)材料有限，雖自己也加工了一些，但還是達(dá)不到預(yù)期設(shè)想結(jié)果，只好轉(zhuǎn)變?cè)确桨?，使活?dòng)的結(jié)束不像預(yù)設(shè)的結(jié)果抱負(fù)。但是對(duì)于幼兒來說，需要在反復(fù)的、不斷的練習(xí)中才能體悟合作的要領(lǐng)，所以我們以后還要在生活活動(dòng)、體育活動(dòng)中讓幼兒在輕松自主的環(huán)境中充分嘗試，讓每個(gè)孩子體驗(yàn)成長、體驗(yàn)勝利、體驗(yàn)歡樂!設(shè)計(jì)背景第4篇、中班健康狼和小羊教案反思1、講狼和小羊的故事，讓幼兒知道狼是兇殘的，狡猾的動(dòng)物。2、羊是溫柔的動(dòng)物

14、。3、教會(huì)幼兒學(xué)兒歌：一二三，三二一，站個(gè)圓圈做嬉戲，羊群里面有只狼，不知躲在啥地方，小羊 小羊 要當(dāng)心，千萬別讓狼追上?；顒?dòng)目標(biāo)1、練習(xí)跑和鉆的動(dòng)作，進(jìn)展敏捷躲閃的力量。2、情愿參加體育嬉戲，體驗(yàn)在嬉戲中奔跑、追趕的樂趣。3、培育幼兒的合作意識(shí)，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓。4、培育幼兒健康活潑的性格。5、樂于參加體育嬉戲，體驗(yàn)嬉戲的樂趣。重點(diǎn)難點(diǎn)鉆和躲閃的動(dòng)作活動(dòng)預(yù)備1、做一個(gè)狼的頭飾和若干個(gè) 羊的頭飾。2、學(xué)會(huì)兒歌。活動(dòng)過程1、由一名小伴侶做狼，其他小伴侶做羊。2、全體小伴侶拉手圍成圓圈，邊走邊念兒歌。3、念完兒歌后，頭戴羊頭飾的小伴侶四散跑開。狼開頭追捉，被"狼'拍到的"

15、羊'要暫停嬉戲。這時(shí)老師可與一個(gè)幼兒拉手高舉起做山洞，"小羊'可間續(xù)鉆進(jìn)去休息，仍被"狼'追的"羊'要想方法躲閃，鉆回山洞，直到全體小伴侶都鉆進(jìn)山洞。嬉戲結(jié)束。4、小結(jié)幼兒的表現(xiàn)，表現(xiàn)好的小伴侶賜予表揚(yáng)，5、結(jié)束活動(dòng)。教學(xué)反思這次嬉戲基本上能按要求完成教學(xué)目標(biāo)，幼兒樂于參加嬉戲，但也有不足的地方，如;嬉戲前沒有說清晰嬉戲規(guī)章，造成了幼兒擠在一起跑的現(xiàn)象。以后，在嬉戲前我會(huì)把嬉戲規(guī)章說清晰。讓嬉戲更能順當(dāng)?shù)倪M(jìn)行。設(shè)計(jì)意圖第5篇、中班健康熊來了教案反思幼兒期是一個(gè)人心理進(jìn)展的關(guān)鍵期。對(duì)幼兒實(shí)施心理健康教育，不僅有益于 健康心理的形成，而

16、且有利于增加社會(huì)適應(yīng)力。心理是人腦對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)的反映，動(dòng)作的進(jìn)展可以使幼兒獲得大量的刺激，從而促進(jìn)大腦性能的完善，為各種心理品質(zhì)的形成奠定基礎(chǔ)。所以，設(shè)計(jì)了熊來了活動(dòng)。該樂觀開展體育活動(dòng)，在熬煉幼兒身體的同時(shí)有效促進(jìn)幼兒健康心理的形成。幼兒健康心理的內(nèi)容許多，那么老師在體育活動(dòng)組織、指導(dǎo)過程中應(yīng)實(shí)行什么方法培育良好的心情情感?；顒?dòng)目標(biāo)：1.幼兒喜愛參加嬉戲，心情樂觀開心。2.幼兒通過嬉戲培育抑制自己行為的力量，訓(xùn)練反應(yīng)的靈敏性?；顒?dòng)預(yù)備："熊'頭飾一個(gè)，在場(chǎng)地上劃好幼兒活動(dòng)范圍和"熊家'?；顒?dòng)過程：1.導(dǎo)入活動(dòng)老師："假如你突然遇到一頭大狗熊，你該怎

17、么樣，它才不會(huì)吃你?' 幼兒爭論提出看法。2.設(shè)置情境，觀看爭論熊的習(xí)性。(1)老師請(qǐng)配班老師扮成熊，聽到主班老師說："哎呀!瞧，我們班來了一只大狗熊!你們快用你剛才的方法試試看，看它會(huì)不會(huì)吃你!'(配班老師就消失，幼兒嘗試自己的方法，熊將出聲的，動(dòng)的幼兒抓走。)老師請(qǐng)沒被抓走的幼兒介紹自己的方法：沒有動(dòng)，沒有出聲音等。(2)老師引導(dǎo)幼兒了解熊的習(xí)性："熊'介紹自己的特點(diǎn)："人們都叫我黑瞎子，沒錯(cuò)，我的眼睛不好，但是我的耳朵可靈了!一點(diǎn)點(diǎn)聲音我都能聽見!'(3)老師引導(dǎo)幼兒爭論：遇到熊的時(shí)候該怎么辦?引出"看到了熊不要?jiǎng)樱?/p>

18、不要說話，就不會(huì)被熊吃了。'3.學(xué)習(xí)兒歌熊來啦。附：兒歌熊來啦熊來啦!熊來啦!聞聞你來聞聞他。別動(dòng)別笑別說話，別被狗熊抓回家。(1)老師："我這兒有一首兒歌，只要你會(huì)念這首兒歌就不會(huì)被熊抓走了，想不想聽聽?'(2)老師念兒歌，幼兒以集體，分男女的形式學(xué)習(xí)兒歌。4.其次次嬉戲。老師："假如熊再來，我們怕不怕?(不怕)，對(duì)了，熊來了，我們就一邊念兒歌，一邊用兒歌里的方法，就不會(huì)被熊抓走了!'老師："哎呀!熊來啦!'(熊消失)老師和幼兒一起念兒歌玩嬉戲。5.商定嬉戲玩法和規(guī)章。老師和幼兒一起爭論：熊沒來的時(shí)候我們干什么?什么時(shí)候念兒歌?什

19、么時(shí)候不動(dòng)了?什么時(shí)候嬉戲結(jié)束?熊的家在哪里等問題。6.老師總結(jié)幼兒的爭論結(jié)果。7.幼兒扮熊進(jìn)行嬉戲。(1)請(qǐng)一位幼兒扮熊進(jìn)行嬉戲。(2)請(qǐng)若干幼兒扮熊進(jìn)行嬉戲。8.老師小結(jié)，評(píng)價(jià)表揚(yáng)按規(guī)章進(jìn)行嬉戲的幼兒。9.幼兒扮"熊'走進(jìn)教室?；顒?dòng)反思老師的愛是教育中最為珍貴的養(yǎng)分，沐浴在愛的甘露下的幼兒才會(huì)有平安感，才能逐步適應(yīng)幼兒園的生活。老師的反應(yīng)，老師的一言一行對(duì)幼兒產(chǎn)生潛移默化的影響。除了關(guān)注他們的心理感受以外，還應(yīng)當(dāng)用親切的語言、目光去親近他們，關(guān)懷他們。讓老師在體育活動(dòng)組織、指導(dǎo)過程中實(shí)行適當(dāng)?shù)姆椒?，在熬煉幼兒身體的同時(shí)有效促進(jìn)幼兒健康心理的形成。活動(dòng)中支持幼兒的自我挑戰(zhàn)活

20、動(dòng)，使幼兒獲得勝利感;能準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)并作出反饋，激發(fā)幼兒的活動(dòng)愛好和自信念;留意活動(dòng)中部分幼兒心理負(fù)擔(dān)過重的問題并加以引導(dǎo)，使幼兒體驗(yàn)到活動(dòng)的樂趣，并產(chǎn)生樂觀的心情體驗(yàn)。從而培育幼兒良好的心情情感。為幼兒歡樂的人生奠定基礎(chǔ)。溝通探討。向其他老師敘述自己教學(xué)的實(shí)際與體會(huì)，從中發(fā)覺問題，或請(qǐng)別人就自己的做法和體會(huì)發(fā)表看法，從溝通中反思教學(xué)的得失。在將來的工作中，我們將連續(xù)通過相宜有效的多種活動(dòng),提高幼兒的健康熟悉水平,改善幼兒的健康態(tài)度，培育幼兒的健康行為,最終使幼兒養(yǎng)成健康的生活方式。活動(dòng)目標(biāo)：第6篇、中班健康活動(dòng)歡樂的羊角球教案反思1、進(jìn)一步進(jìn)展幼兒跳動(dòng)力量和下肢力氣，培育幼兒反

21、映的靈敏性。2、培育幼兒對(duì)體育活動(dòng)的愛好及活潑開朗的性格?；顒?dòng)重難點(diǎn)：能騎在羊角球上蹦跳。活動(dòng)預(yù)備：預(yù)備羊角球四個(gè)?；顒?dòng)過程：一、開頭部分老師說兒歌，集中幼兒的留意力：羊角球、蹦蹦跳。蹦得遠(yuǎn)來，跳得高。快快蹦來快快跳。二、基本部分1、老師講解羊角球的玩法：雙手抓住兩個(gè)羊角，兩腿夾住球，輕輕地蹦跳。2、請(qǐng)幼兒分組試一試。講解留意事項(xiàng)，教幼兒騎球時(shí)把重心放在兩腿上，防止摔倒。3、老師把幼兒分成四組，每組出一名幼兒參與競(jìng)賽，比一比那一組跳得快。4、運(yùn)輸羊角球競(jìng)賽，體驗(yàn)羊角球的多種玩法。5、幼兒自由活動(dòng)。三、結(jié)束部分老師整理隊(duì)形，簡潔小結(jié)，表揚(yáng)遵守紀(jì)律的幼兒?；顒?dòng)反思：在這節(jié)活動(dòng)中，孩子們?cè)诶蠋煹囊龑?dǎo)

22、下，學(xué)會(huì)了玩羊角球。進(jìn)一步進(jìn)展幼兒跳動(dòng)力量和下肢力氣，培育了幼兒反映的靈敏性。同時(shí)培育了幼兒對(duì)體育活動(dòng)的愛好及活潑開朗的性格。同時(shí)我還留意培育幼兒團(tuán)結(jié)合作的力量，讓兩個(gè)孩子玩一個(gè)羊角球，體會(huì)合作的歡樂?；顒?dòng)目標(biāo)：第7篇、中班健康活動(dòng)教案：小腳丫教案(附教學(xué)反思)1、觀看小腳丫，了解腳的結(jié)構(gòu)和作用。2、練習(xí)腳步的各種基本動(dòng)作，熬煉腳部肌肉。活動(dòng)預(yù)備：人手一張報(bào)紙，大灰狼標(biāo)靶，布置大森林情景。活動(dòng)過程：1、 交代任務(wù)，激發(fā)愛好老師指導(dǎo)語：今日，我們要到神奇的大森林去旅行，誰情愿和我一起去呢?別焦急，我們還得先練練本事，特殊是小腳丫的本事?，F(xiàn)在，我們讓小腳丫快歡樂樂地一起玩一玩吧。2、 觀看小腳的形

23、狀特征，了解腳的作用(1) 提問：小腳是什么樣的，由哪些部分組成?(幼兒相互觀看、爭論)小腳有什么用呢?(2)小結(jié)：腳由腳趾、腳面、腳底、腳跟等部分組成，我們的小腳不僅有走、跑、跳、踢、跨等本事，還會(huì)做小腳操呢!3、 邊念兒歌邊做小腳操，熬煉腳部肌肉小蜘蛛，走鋼絲，(兩腳腳尖點(diǎn)地)走來走去真自如，(腳尖點(diǎn)地來回走)掉下來，別焦急，(兩腳來回?fù)u擺)嘴里咬根保險(xiǎn)絲。(兩腳腳趾一張一合)小鴨，小鴨，(兩腳來回勾腳尖)去捉大蝦。(兩腳腳趾一張一合)心里癢癢，(一腳腳趾撓另一腳底兩下)翹翹尾巴(兩腳輪番勾腳尖)嘴巴一張，(兩腳腳趾用力張開)大蝦蹦啦!(兩腳打開用力翹起)4、 嬉戲"碰碰小腳丫&

24、#39;幼兒(師生)之間相互用小腳丫碰碰對(duì)方的小腳丫，感受歡樂。5、 坐飛毯-練習(xí)夾報(bào)紙走和跳(1) 出示"飛毯'-報(bào)紙，啟發(fā)幼兒嘗試用腳趾夾住報(bào)紙走或跳。幼兒四散練習(xí)時(shí)，老師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)關(guān)心力量弱的幼兒。(2) 情景練習(xí)：夾著奇妙的飛毯去大森林旅行。提示幼兒留意：一路上要當(dāng)心，不能將魔紙撕破，先繞過"大樹'，再跳過"陷阱'，走過"獨(dú)木橋'，看誰先到目的地。6、 嬉戲-趕走大灰狼(1)練習(xí)用腳撕報(bào)紙，熬煉腳部小肌肉 老師示范用腳撕報(bào)紙。 幼兒在音樂的伴奏下練習(xí)撕報(bào)紙，要求：盡量用腳將報(bào)紙撕碎，并將撕碎的報(bào)紙檢起團(tuán)緊。(2

25、)出示大灰狼，幼兒用石塊(紙團(tuán))砸。隨后，幼兒聽音樂舞蹈，慶祝成功?；顒?dòng)延長：引導(dǎo)幼兒嘗試用小腳從事各種活動(dòng)，如用腳畫畫，用腳檢地上的東西等?；顒?dòng)反思：孩子們對(duì)于脫掉襪子，觀看腳丫的方式感到比較好玩，因此，活動(dòng)開頭部分引起了一些小騷動(dòng)，但是通過引導(dǎo)孩子們觀看，而進(jìn)入了主題?；顒?dòng)中，孩子們能依據(jù)老師的引導(dǎo)，自主的觀看自己的腳丫，能找到基本的特征，并通過孩子之間的爭論與對(duì)比，孩子們能很快的發(fā)覺不同之處。中班孩子相對(duì)于小班孩子，觀看力的確敏銳了許多。在活動(dòng)中，我們能很明顯的感覺到孩子們長大了，他們的思維比較活躍，觀看力增加了，我們老師針對(duì)這些轉(zhuǎn)變，在教學(xué)手段與方法上，也需要作相應(yīng)的調(diào)整，關(guān)心孩子獲得

26、更大的進(jìn)展。設(shè)計(jì)意圖第8篇、中班健康活動(dòng)教案：套圈教案(附教學(xué)反思)套圈這個(gè)活動(dòng)是一個(gè)老教材。孩子們都特別熟識(shí)。體育嬉戲是孩子最主要的活動(dòng)，也是孩子最喜愛的活動(dòng)，愛嬉戲是孩子的天性。而且孩子喜愛一些自由的，較開放的老師介入很少的嬉戲。為此設(shè)計(jì)了套圈活動(dòng)。我想通過這個(gè)活動(dòng)進(jìn)行一下嘗試，充分賜予孩子發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的時(shí)間，使孩子真正成為活動(dòng)的主體。教學(xué)目標(biāo)：1.練習(xí)快跑。2.學(xué)習(xí)套圈的方法。教學(xué)預(yù)備：閱歷預(yù)備：幼兒課前看過大班幼兒玩圈的場(chǎng)景。物質(zhì)預(yù)備：事先布置好場(chǎng)地，塑料圈每人1個(gè)。重難點(diǎn)：讓幼兒學(xué)習(xí)雙手手心朝上握圈，翻圈從頭頂套下的方法。教學(xué)過程：一、開頭部分熱身運(yùn)動(dòng)：老師帶領(lǐng)幼兒做

27、以下幾種隊(duì)列練習(xí)。(1)分隊(duì)走(2)合隊(duì)走(3)"Z'字形走。(4)小跑步成3路縱隊(duì)。二、基本部分1.回憶大班幼兒的活動(dòng)，引起幼兒的愛好。老師出示一個(gè)塑料圈提問：孩子們，這是什么玩具?你們玩過呼啦圈嗎?;.來源快思老師教。案網(wǎng);今日我們就先來學(xué)習(xí)哥哥姐姐玩套圈。2.套圈練習(xí)(1)幼兒自由探究套圈的方法師：孩子們，今日我想請(qǐng)你們每人拿一個(gè)圈套一套，然后告知我什么樣的套圈方法是最快又省力的。(幼兒自由練習(xí)套圈)(2)組織幼兒爭論：什么樣的套圈方法是最快又省力的?幼兒自由發(fā)言，并請(qǐng)幼兒示范自己的套圈方法。(3)老師總結(jié)并示范正確套圈的方法：人站在圈外，然后蹲下身，雙手手心朝上握住呼

28、啦圈，將圈翻過來快速地從頭頂套下去。(4)幼兒再次按正確的方法練習(xí)套圈。3.嬉戲：小烏龜套圈(1)老師示范講解嬉戲的玩法：將幼兒分成人數(shù)相等的三組站在起跑線后，當(dāng)老師發(fā)出"開頭'的口令時(shí)：每隊(duì)第一位幼兒學(xué)小烏龜快速地爬到第一個(gè)呼啦圈處，蹲下身，然后雙手手心朝上握住圈，接著翻圈快速地從頭頂套下去，再跑到其次個(gè)圈以同樣的方法將圈從頭頂上套下，然后快速地跑回來拍下一個(gè)幼兒的手，然后站到隊(duì)伍，被拍到手的幼兒以同樣的方法嬉戲。嬉戲依次進(jìn)行，最終看哪一組最快就為勝。(2)老師請(qǐng)兩個(gè)能干的幼兒示范玩一次后幼兒開頭嬉戲。嬉戲規(guī)章：(A)幼兒必需是雙手手心朝上握住呼啦圈，翻圈從頭頂上套下。(B

29、)幼兒必需被拍到手后才能跑出。三、結(jié)束部分1.放松活動(dòng)：高人走與矮人走。師：孩子們，好累呀，現(xiàn)在我們來學(xué)"高人走與矮人走'放松一下吧。2.師：孩子們，現(xiàn)在我們把呼啦圈當(dāng)汽車方向盤，跟隨我開著車子回教室去吧。(幼兒在老師的帶領(lǐng)下，幼兒扮司機(jī)開車回到教室)延長活動(dòng)鼓舞幼兒嘗試更多的套圈嬉戲。活動(dòng)反思在這個(gè)過程中，老師很難把要點(diǎn)講清晰，但由于聽不清應(yīng)當(dāng)怎么做，孩子學(xué)得很累;同時(shí)孩子沒有經(jīng)受探究的過程，也就體驗(yàn)不到通過自己的探究獲得勝利的喜悅。能不能讓孩子從動(dòng)作開頭，通過自己的探究，最終獲得勝利的體驗(yàn)?在活動(dòng)中不僅讓孩子學(xué)會(huì)嬉戲，更重要的是讓孩子獲得一種遇到困難可以自己試一試，假如不

30、行可以換一種方法再試，最終總能勝利的閱歷。愛嬉戲是孩子的天性，選擇孩子喜愛的內(nèi)容，讓孩子通過自己喜愛的方式進(jìn)行活動(dòng)，是一個(gè)活動(dòng)勝利的基礎(chǔ)。 給孩子展現(xiàn)的機(jī)會(huì)和舞臺(tái)，讓每個(gè)孩子都能自信地在集風(fēng)光前表演，讓每個(gè)孩子都能體驗(yàn)到勝利，是這個(gè)活動(dòng)的一個(gè)重要目標(biāo)。在這個(gè)過程中，孩子一開頭的以自我為中心的狀況漸漸削減，取而代之是同伴之間的相互協(xié)調(diào)和合作。孩子消失了問題，不是老師指出的，是同伴指出的;不是惡意指出的，而是善意指出的，這對(duì)于孩子來說感受是完全不同的。這是一種同伴之間的資源利用，一種同伴間的互動(dòng)。通過相互的提示，孩子們不斷地調(diào)整自己的行為，在不知不覺中學(xué)到了許多許多。活動(dòng)目標(biāo)：第9篇、中班健康活動(dòng)

31、能干的小手教案反思1.熟悉手的結(jié)構(gòu)和功能，了解五個(gè)手指的名稱。2.關(guān)心幼兒理解，體會(huì)自己的小手很能干?；顒?dòng)預(yù)備：1.手的圖片;2.動(dòng)物指偶若干;3.操作材料：夾珠子(筷子、珠子);穿珠子。4.歌曲：我有一雙小小手?；顒?dòng)過程：一.手指嬉戲互動(dòng)。二.幼兒操作老師簡潔介紹操作內(nèi)容和材料，請(qǐng)幼兒操作，讓幼兒在操作的時(shí)候想一想："你是用什么來做這些事的呢?'三.引導(dǎo)幼兒說說自己的小手能做什么，使他們體會(huì)到自己的小手很能干。師提問：剛才你做了什么?是用什么做的?(幼兒回答)，師：除了剛才做的事以外，你的小手還會(huì)做什么?(個(gè)別幼兒回答，與旁邊幼兒溝通)老師小結(jié)：小伴侶的小手真能干，可以做那么多的事，那么，小手為什么會(huì)這么能干呢，手上有些什么呢?請(qǐng)小伴侶伸出自己的小手認(rèn)真地看一看。四.觀看熟悉手1.幼兒觀看手。師："你的手上有什么?(手指)2.熟悉手指名稱。(1)介紹手指名稱。出示圖片，分別介紹五個(gè)手指的名稱。最矮最粗的叫大拇指，讓幼兒伸出大拇指表揚(yáng)表揚(yáng)小伴侶，也表揚(yáng)表揚(yáng)自己，最細(xì)最小的叫小指，讓幼兒伸出小指;中間最高的是中指，請(qǐng)幼兒伸出食指;中指和小指中間的叫無名指，幼兒伸出無名指。(2)鞏固熟悉手指a老師分別將動(dòng)物指偶戴在五個(gè)手指上，幼兒：老師將什么戴在什么指上。b嬉戲："戴指偶'老師說一個(gè)手指的名字，幼兒取