電子白板的使用技巧

1、精選文檔電子白板的使用技巧一、 什么是電子交互白板 電子交互白板是由硬件電子感應(yīng)白板（White Board）和軟件白板操作系統(tǒng)（ACTIV studio）集成。它的核心組件由電子感應(yīng)白板、感應(yīng)筆、計算機(jī)和投影儀組成。電子感應(yīng)白板是一塊具有正常黑板尺寸、在計算機(jī)軟硬件支持下工作的大感應(yīng)屏幕，其作用相當(dāng)于計算機(jī)顯示器并代替?zhèn)鹘y(tǒng)的黑板。電子感應(yīng)筆擔(dān)當(dāng)電子白板書寫筆和計算機(jī)鼠標(biāo)的雙重功用，其作用代替?zhèn)鹘y(tǒng)的粉筆。老師或同學(xué)直接用感應(yīng)筆在白板上操作（相當(dāng)于傳統(tǒng)教學(xué)中師生用粉筆在黑板上操作）：寫字或調(diào)用各種軟件，然后通過電磁感應(yīng)反饋到計算機(jī)中并快速通過投影儀投射到電子白板上。白板操作系統(tǒng)（ACTIV st

2、udio）是存在于計算機(jī)中的一個軟件平臺，它不僅支撐人與白板、計算機(jī)、投影儀之間的信息交換，而且它還自帶一個強(qiáng)大的學(xué)科素材庫和資源制作工具庫，并且是一個兼容操作各種軟件的智能操作平臺，老師可以在白板上任憑調(diào)用各種素材或應(yīng)用軟件教學(xué)。白板集傳統(tǒng)的黑板、計算機(jī)、投影儀等多種功能于一身，使老師使用格外便利。 二、工作原理電子白板工作原理分為壓感原理和激光跟蹤原理兩種。使用壓感原理的觸摸式白板相當(dāng)于計算機(jī)的一個觸摸屏，是一種用手指或筆觸及屏幕上所顯示的選項來完成指定的工作的人機(jī)互動式輸入設(shè)備。這種電子白板內(nèi)部有兩層感壓膜，當(dāng)白板表面某一點(diǎn)受到壓力時，兩層膜在這點(diǎn)上造成短路，電子白板的把握器檢測出受壓點(diǎn)

3、的坐標(biāo)值（手指或筆觸及的位置），經(jīng)RS232接口送入計算機(jī)。使用激光跟蹤原理的白板上端兩側(cè)各一激光放射器。白板啟動后，激光放射器發(fā)出激光掃射白板表面，特制筆具有感應(yīng)激光功能，從而反饋筆的位置。三、電子白板優(yōu)點(diǎn)電子白板是一個較新的產(chǎn)品，它匯合了尖端電子技術(shù)、軟件技術(shù)等多種高科技手段研發(fā)的高新技術(shù)產(chǎn)品，它通過應(yīng)用電磁感應(yīng)原理，可以結(jié)合計算機(jī)和投影機(jī)，可以實(shí)現(xiàn)無紙化辦公及教學(xué)，它可以象一般白板或教學(xué)黑板一樣直接用筆書寫，然后輸?shù)诫娔X里去，相對于投影機(jī)、一般白板，電子白板有其自身的優(yōu)點(diǎn)。 1.通常我們開會，演講的人需要不停的在白板上書寫著自己的要點(diǎn)重點(diǎn)，而聽講的人就需要不停的記錄，生怕有所遺漏，有了電

4、子白板以后只需認(rèn)真聽講就可以了，演講的人書寫完之后，只需輕按一下按鍵或按一下遙控器，就可以把白板上書寫的內(nèi)容完完整整的打印下來，只需幾秒鐘的時間；或者使用電腦的人只需輕按一下按鍵或按一下遙控器，就可以把白板上書寫的內(nèi)容完完整整的輸入到電腦里，格外便利，具有一般白板不行比擬的優(yōu)勢。 2.一般白板通常書寫一段時間后，墨跡斑斑，很難擦凈，電子白板都使用質(zhì)地較好的白板模，輕輕一擦，就可以擦的格外潔凈，再配上廠家贈送的白板護(hù)理液，定期護(hù)理，使白板常用常新。 3.電子白板由于接受模來書寫，可以做成多幅的書寫板面，一面書寫完就可以翻到下一幅面書寫，另外，為了滿足現(xiàn)代化辦公的需要，我們要書寫時可以書寫，要投影

5、時，不需要再打開幕布，只需按一下按鍵，白板就自動更換到投影幕布。 4.現(xiàn)在電子白板也和其它電子產(chǎn)品一樣，更新?lián)Q代的速度很快，現(xiàn)階段，新型的互動式電子白板也可以做到電腦里的文檔或一幅圖可以在白板顯示出來，我們只需要一只電子筆，就可以任意在白板修改電腦里的東西，而且幅面可以做到比教學(xué)用的黑板還要大，這更加便利了我們的教學(xué)與會議。而且還可以通過與視頻會議系統(tǒng)相連，實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程開會與遠(yuǎn)程教學(xué)。 四、交互式電子白板在學(xué)校教學(xué)中的應(yīng)用優(yōu)勢    電子交互白板技術(shù)為課堂互動、師生互動、生生互動供應(yīng)了技術(shù)可能和便利，為建立以同學(xué)學(xué)習(xí)為中心的課堂教學(xué)奠定技術(shù)基礎(chǔ)。在課堂教學(xué)中，我們可以

6、利用電子白板完成呈現(xiàn)、呈現(xiàn)、溝通、互動、合作，拓展教學(xué)資源，優(yōu)化教學(xué)過程，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，提高課堂教學(xué)效率。     電子白板設(shè)計的互動理念，以及白板技術(shù)本身的互動性和操作性特點(diǎn)，作為一種變革性的教學(xué)手段，促進(jìn)我們課堂教學(xué)方式的改革，有利于老師和同學(xué)之間、同學(xué)和同學(xué)之間的互動學(xué)習(xí)，補(bǔ)充了從演示性多媒體教學(xué)到網(wǎng)絡(luò)條件下的個別教學(xué)之間的空白，有利于推動信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合。    下面是從培訓(xùn)及教學(xué)中初步應(yīng)用相互結(jié)合談交互式電子白板在學(xué)校教學(xué)中的應(yīng)用：     第一、簡潔對

7、材料呈現(xiàn)過程進(jìn)行把握，老師不必到主控臺前操作，就可把握演示材料的播放，這使得課堂中老師的身體語言得以充分發(fā)揮，也避開了課堂上由于老師來回于黑板與主控臺間分散同學(xué)留意力的問題。老師可以在白板上嫻熟操作，這使老師離開了計算機(jī)操作臺，又可以面對同學(xué)站在白板前了，這個變化使老師從遠(yuǎn)離集體又回到同學(xué)集體當(dāng)中。我們知道，每當(dāng)老師在計算機(jī)操作臺演示課件時，老師在講臺的走動和時間的延遲，很簡潔對一些留意力不易集中的同學(xué)造成冗余信息傳遞而破壞他對學(xué)問內(nèi)容的關(guān)注和理解。這點(diǎn)尤其應(yīng)避開在學(xué)校課堂教學(xué)中消滅。由于同學(xué)對白板關(guān)注的增多(以前是黑板，但是其信息容量小，形式單一，且有污染)，加強(qiáng)了集體共同參與的學(xué)習(xí)過程，老

8、師也變成整個學(xué)習(xí)集體中的一員，不再是遠(yuǎn)離同學(xué)的躲在設(shè)備后的軟件或設(shè)備的操作者，同學(xué)在無意識中達(dá)成了更多的與老師和同學(xué)的情感上的溝通溝通，學(xué)習(xí)愛好也隨之提高。     其次、使用交互白板技術(shù)能即時便利機(jī)敏地引入多種類型的數(shù)字化信息資源，并可對多媒體材料進(jìn)行機(jī)敏地編輯組織、呈現(xiàn)和把握，它使得數(shù)字化資源的呈示更機(jī)敏，也解決了過去多媒體投影系統(tǒng)環(huán)境下，使用課件和幻燈講稿教學(xué)材料結(jié)構(gòu)高度固化的問題。     第三、板書內(nèi)容可以被存儲下來。寫畫在白板上的任何文字、圖形或插入的任何圖片都可以被保存至硬盤或移動存儲設(shè)備，供下節(jié)課、

9、下學(xué)年或在其他班級使用，或與其他老師共享；也可以電子格式或打印出來以印刷品方式分發(fā)給同學(xué)，供課后溫習(xí)或作為復(fù)習(xí)資料。     第四、交互白板技術(shù)使得以前顏色單調(diào)，呈示材料類型僅止于手寫文字和手繪圖形的黑板變得五彩繽紛，既可如以往一樣自由板書，又可呈現(xiàn)、編輯數(shù)字化的圖片、視頻，這將有利于提高同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，保持其留意力。     第五、使老師對計算機(jī)的操作透亮化。它使同學(xué)可以清楚地看到老師是如何對軟件操作的，如點(diǎn)擊了哪個按鈕或哪個菜單。這對計算機(jī)軟件應(yīng)用的學(xué)習(xí)格外有意義?；谶@點(diǎn)，我認(rèn)為可以在計算機(jī)機(jī)房里安裝交互白板系

10、統(tǒng)，幫助計算機(jī)課的教學(xué)。     第六、隨著交互白板使得教學(xué)過程中對計算機(jī)的訪問更加便利，白板系統(tǒng)與網(wǎng)絡(luò)、與其它計算機(jī)應(yīng)用程序互補(bǔ)，促使師生共同運(yùn)用計算機(jī)作為認(rèn)知和探究發(fā)覺的工具，這必將構(gòu)建同學(xué)新的生疏和解決問題的思維方式。     第七、新一代交互式電子白板，“黑板”變“白板”，教學(xué)更精彩 。在應(yīng)用電子白板的教室，老師只要在白板邊就可用電磁筆在白板上操作電腦，還可用電磁筆自由書寫，直接點(diǎn)擊板擦，任憑涂改。老師可任憑對投射到白板上的任何畫面進(jìn)行注釋講解，用電磁筆實(shí)現(xiàn)在白板上的無痕書寫與圖畫，電子筆可以任意選擇顏色、

11、調(diào)整粗細(xì)，不用直尺、三角板、圓規(guī)等工具就可以輕松畫出各種秀麗的圖形。老師在授課過程中不但可以向在傳統(tǒng)黑板上那樣書寫勾畫，還可以對書寫內(nèi)容執(zhí)行拖拽、放大、旋轉(zhuǎn)、擦除、遮罩等動作。當(dāng)“黑板”寫滿后只需要新建另一個“黑板”即可，節(jié)省了大量擦黑板的時間，也免除了原來擦黑板時的粉塵。值得一提的是把握并嫻熟運(yùn)用這種新穎的教學(xué)方式只需要短短的幾分鐘。使用過電子白板的老師都說，新的教學(xué)方式使得教學(xué)內(nèi)容更加直觀，并且便利多了。     由于交互式電子白板繼承和進(jìn)展了黑板的書寫功能，同時又克服了多媒體投影幕只能用于呈現(xiàn)的缺點(diǎn)，把老師置于課堂留意的中心，能夠有效的集中同學(xué)的留

12、意力，在以互動方式呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的同時還可以讓同學(xué)到講臺上參與到教學(xué)活動中。白板上的按鍵可以比較輕松地實(shí)現(xiàn)計算機(jī)鍵盤的部分功能，電磁（電感）筆既能代替鼠標(biāo)操作，又能代替粉筆書寫，這種互動的功效是單一的多媒體投影幕無法實(shí)現(xiàn)的。     第八、白板特有功能及其技巧使用。如應(yīng)用拉幕、探照燈、拍照、擦除等白板的這些特殊效果和應(yīng)用技巧，可以設(shè)計出各種形式的教學(xué)活動，提高了同學(xué)的留意力，增加了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，課堂氣氛活躍。特殊是白板對動畫、視頻的隨時暫停把握與標(biāo)注使老師能夠更加自主的應(yīng)用現(xiàn)有的多媒體教學(xué)課件，彌補(bǔ)了很多課件交互性較差的缺陷。  &#

13、160; 第九、以同學(xué)為中心的課堂教學(xué)設(shè)計。如在低班級教學(xué)中教同學(xué)字時，我可以利用電子白板便利快捷地調(diào)出寫字的田字格，并選擇好所需要的筆，包括筆的粗細(xì)、顏色進(jìn)行示范，接著通過修改功能，讓所寫的生字變得更美觀；緊接著利用回放功能，讓同學(xué)感知漢字的筆畫和間架結(jié)構(gòu)。并借此開展黑板寫字競賽。這樣的寫字教學(xué)環(huán)節(jié)突破了寫字教學(xué)的難點(diǎn)，既節(jié)省了時間，又調(diào)動了同學(xué)的樂觀性，達(dá)到一舉兩得的效果。使同學(xué)獲得一個實(shí)踐參與的機(jī)會，充分體現(xiàn)了交互、參與的新課程理念。同時，也體現(xiàn)了老師對教學(xué)內(nèi)容和課堂的從容的把握力量和對教學(xué)進(jìn)程的把握力量。這個教學(xué)實(shí)例也告知我們，媒體功能的發(fā)揮很大程度上打算于教學(xué)策略的應(yīng)用，教

14、學(xué)策略也隨著教學(xué)閱歷的豐富而擁有了更多的機(jī)敏性和有效性。     第十、課堂教學(xué)過程的記錄和保存。交互白板可以記錄下白板上發(fā)生的老師教學(xué)和同學(xué)學(xué)習(xí)過程的全部細(xì)節(jié)。而白板軟件供應(yīng)了一個脫離白板環(huán)境可以閱讀白板特殊文件格式的小程序，這一功能可以使同學(xué)隨時復(fù)習(xí)課堂教學(xué)過程中的每個環(huán)節(jié)。筆記的抄寫過程也發(fā)生了變化，由于在白板上發(fā)生的全部課堂教與學(xué)的過程都可以以最通用的格式被記錄下來，如PPT，HTML格式，這時記筆記的時間可用來更多的參與到集體學(xué)習(xí)或溝通反饋中。     在傳統(tǒng)課堂教學(xué)中，黑板就是老師與教學(xué)內(nèi)容交互的界面，

15、就是同學(xué)與學(xué)習(xí)內(nèi)容交互的界面，此時黑板就是一個交互平臺，現(xiàn)在白板替代了黑板成為課堂教學(xué)的新交互平臺。在裝備了電子白板的班級中授課，電子白板課魅力畢現(xiàn)、活力四溢，令師生精神興奮，喜形于色，感受到與傳統(tǒng)課堂迥然不同的境界?？梢赃@樣說，電子白板教學(xué)為師生供應(yīng)了一個優(yōu)秀的教育平臺，使豐富的主題資源在課堂教學(xué)中得到充分的發(fā)揮其應(yīng)有的效能，讓課堂教學(xué)更加生動精彩。同時也讓同學(xué)樂觀地參與到教學(xué)當(dāng)中，大大提高了他們學(xué)習(xí)的自主性和樂觀性，達(dá)到了事半功倍的效果。我們現(xiàn)在要做的就是充分發(fā)掘這個新交互平臺中蘊(yùn)涵的教學(xué)策略，使這一技術(shù)真正融入到日常課堂教學(xué)中，實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與學(xué)科課程整合的突破。五、電子交互白板的使用技巧

16、    1模式之間的切換技巧     窗口模式下，運(yùn)行其他應(yīng)用程序時，軟件將自動切換到把握模式。把握模式下，點(diǎn)了畫筆等只有在窗口模式和注解模式下才能用的工具，軟件將自動切換到注解模式。     2創(chuàng)建、打開和保存文檔     當(dāng)你用交互式電子白板上課前，你可以創(chuàng)建一個自己文檔。至于為什么要新建，可以舉個例子。當(dāng)你前面有老師用過這臺電子白板而又沒有保存上課記錄時，你進(jìn)入窗口模式就會看到前一位老師的上課內(nèi)容，尤其是當(dāng)你不當(dāng)心點(diǎn)了“上一頁”，你會感覺莫明其妙，由于你的印象中你并沒有

17、寫過那些內(nèi)容呀！假如你是從電腦桌面上重新進(jìn)入白板時，則會自動為你創(chuàng)建一個新文檔，上面的問題就不會遇到了。     當(dāng)你用交互式電子白板上完一堂課，想在以后的教學(xué)中回顧一下現(xiàn)在的上課內(nèi)容，你可以保存上課內(nèi)容。方法是當(dāng)你退出軟件時，會彈出一個選擇框，詢問你是否保存。當(dāng)你選擇“是”，你可以取一個名字，然后保存在指定的位置。當(dāng)你選擇“否”或是“取消”時，將不會保存你的上課內(nèi)容。     當(dāng)你要用交互式電子白板上一堂課，而相關(guān)內(nèi)容，以前用交互式電子白板上過而且保存了，你就可以打開以前的上課記錄，開頭本堂課的教學(xué)，而不是重新再書寫一遍。這也是交互

18、式電子白板比傳統(tǒng)黑板、粉筆、板擦“三位一體”的舊教學(xué)模式優(yōu)越的地方，我們應(yīng)當(dāng)提倡使用。     3設(shè)置頁面背景顏色     在三種模式下，選擇新建頁面，都會建立一個空頁。默認(rèn)時，這個新建的頁面的是純白的。假如我們想換一個顏色作為背景，那么我們應(yīng)當(dāng)在主菜單中選“畫圖”，然后再選“背景顏色”，這時程序彈出背景顏色選擇框，點(diǎn)擊選擇需要的頁面顏色。     4導(dǎo)出頁面為圖片     將部分或全部頁面導(dǎo)出為圖片，支持*.bmp、*.jpg、*.png三種格式。點(diǎn)擊主菜單上的“文件”，選

19、擇“導(dǎo)出為圖片”。程序彈出“導(dǎo)出為圖片”窗口來選擇導(dǎo)出范圍。選定范圍后，程序彈出“導(dǎo)出為圖片”的其次個窗體。輸入文件名稱，選擇保存類型，點(diǎn)擊“保存”。     導(dǎo)出頁面為網(wǎng)頁與導(dǎo)出頁面為圖片類似，點(diǎn)擊主菜單上的“文件”然后點(diǎn)“導(dǎo)出為網(wǎng)頁”。 將部分或全部頁面導(dǎo)出為網(wǎng)頁，網(wǎng)頁支持*.htm格式。     5熒光筆的獨(dú)特之處     通過主菜單進(jìn)入畫筆選擇，會有一些畫筆：一般筆、熒光筆、毛筆、排筆。除了熒光筆外其它三種，你可依據(jù)自己喜好選擇，然后設(shè)置顏色、粗細(xì)等屬性。熒光筆與前面三種不同，它是一種半透亮筆，一

20、般用于注釋重點(diǎn)。留意了，它不會完全掩蓋你所涂畫的內(nèi)容。其實(shí)通過設(shè)置其它筆也可以具有熒光筆一樣的功能，這要在畫筆自定義屬性里設(shè)置透亮度，默認(rèn)時是完全不透亮的。     6板擦有限制，你不行不知     初學(xué)者總認(rèn)為使用板擦就能擦掉白板上自己弄上去的內(nèi)容。其實(shí)板擦功能有很少限制。第一：它只能擦除由一般筆、熒光筆、毛筆、排筆工具書寫和繪畫的內(nèi)容，而且這一點(diǎn)也要有前提的，那就是不能對你寫的內(nèi)容進(jìn)行組合后試圖擦除。其次：對于手寫識別不能擦掉，這一點(diǎn)千萬要記住，你可以通過選擇手寫識別寫出來的文字，然后點(diǎn)擊選框右上角的小三角形，在彈出來的菜單中選擇

21、刪除（此法很有用哦）。其次：由幾何工具畫出來的圖形，不能通過板擦擦掉，更不能擦掉某條邊，或是某條弧。第四：組合的內(nèi)容都不能使用板擦擦掉。     7選取工具，它就像鼠標(biāo)指針     很多時候需要使用這一個工具，不信請看下面：     1）當(dāng)你想刪除那些用板擦擦不掉的東西時，可以用這個工具選擇對象。對象被選中后，對象的外圍將會消滅藍(lán)色焦點(diǎn)外框和編輯點(diǎn)。關(guān)于什么是對象？你或許不明白，其實(shí)在頁面中你寫的字，繪的畫，插的圖，拍的照都可以叫做對象。留意這里的對象也有限制，那就是只限制是你新建的頁面上,你不要試圖去刪

22、除一個頁面外的按鈕等等。     2）假如你現(xiàn)在正在上一堂識字課，叫同學(xué)上來寫字，這時你可要留意了。當(dāng)你選擇畫筆工具叫幾個同學(xué)上來寫字，而在這過程中你沒有選擇任何過其它工具。某個同學(xué)的字寫的實(shí)在是太差了，不過還好，可以經(jīng)過調(diào)整讓字好看，這里你可能就會頭痛了。由于當(dāng)你想選擇那個沒有寫好的字的時候，其它的字也被選取了，而這完全出乎你的意料。其實(shí)，你剛才始終在用那一種畫筆，而且中間沒有更換過，白板軟件會把在這使用過程中書寫的內(nèi)容作為一個對象，而不是你所認(rèn)為的有多少個字就有多少個對象。解決的方法是當(dāng)你使用一次后記得點(diǎn)一下選取工具，然后再選你剛才用的那個工具，這時就不會消滅上面的狀況了。當(dāng)然你在切換工具時可以點(diǎn)其它工具，只要你記得馬上換回來就可以了。     3）你可以通過依次選取多個對象來對多個對象進(jìn)行縮放，刪除，克隆等操作，而不要每次只對一個對象做反復(fù)類似的操作。  &