B3M1U2It’satthestation.

1、科目：英語課型：新授課課題：B3 M1U2 It sat the station.設(shè)計者：褚海霞教材內(nèi)容 簡析本模塊我們將學習御用句型 Where s 來問路，并掌握一些單詞和指示方向的短語和 介詞。內(nèi)容比較貼近學生生活，是學生們比較喜歡的話題之一，所以有利于學生間開展交 流學情分析一年多的英語學習，學生們具備了一定的聽說讀寫技能，有較好的模仿能力，在老師 的引導下，能運用所學基本句型進行語言操練，在課堂教學中能積極參與，互動交流。在 本模塊的知識點貼近學生生活，所以學生對此會表現(xiàn)出較濃厚的學習興趣，這就為本單元 的學習打下了良好的基石。學生主要解決的問題是如何進行綜合運用。教學目標1.能聽懂

2、會說單詞 station, train hill , near, house.2. 能聽懂會說句型 Where s the train? Its updown the hill. It s near the house. It s at the station.能力目標：能學會運用 Where s?來問路并用 Itsupdown the .l. Itsnear the . Itsat thestatio n.等來指明路線。情感、態(tài)度與價值觀：激發(fā)和保持學生英語學習的動機，培養(yǎng)學生解決問題的精神及學會 問路。教學重點、難點能靈活運用句型 Wheres the train?及回答 Its updo

3、wn the hill. It s near the.Itsat the station.策略、方法“動感教學”法、教學方法：任務(wù)型教學法、情景教學法；學習方式：自主、合作、交流、 互動、探究教學過程教學環(huán)節(jié) （步驟）教學內(nèi)容（學什么）教師活動（怎樣指導）學生活動（怎樣學習）設(shè)計 意圖一、熱身運動1. Free talk.2. Revisi on利用單詞卡片或課件復(fù)習上個學期所 學的單詞：in onund erbehind ，1. 出示圖并復(fù)習unit 1 的單詞。2.出示 Unit 1 活動四的圖，T:Where theschoolzoo?讓學生根據(jù)路 線指明方向。1、Free talk2.

4、B: Itson inunder behind the復(fù)習已學內(nèi)容，既為下面的學 習做鋪墊，又能 營造英語學習 氛圍，激發(fā)學生 學習英語的興 趣，幫助學生積 累語言。二、導入新課學習活動 11.出示活動一第 一幅， 問學生 where Sam?讓學生看圖回答 hesbehind the door.2. liste n and repeat.1.看圖回答問題2.聽錄音并且跟讀通過游戲激趣 導入，活躍課堂 氣氛三、教學新知學習活動 21.出示課件 （課文 第一幅圖） ， 學習 train 和 hill.T: Where the trai n?Liste n!播放第一 幅圖錄音， 讓學生填 空： i

5、tsup thehill.學 習 up the hill。2.以同樣的方式 學習第二、三、四幅圖 的句子。3.鞏固單詞 station,train hill , near, house.4. liste n andrepeat.5.小組練讀兩遍。展示。6.全班齊讀一遍。1.學生看課件學習句 型1.2.繼續(xù)學習句型3. 齊讀單詞4.學生跟讀后，同桌交流。5. 小組展示6.齊讀給予學生足夠 的時間與空間 自主學習，教師 扎實有效地引 導學生學好單 詞、重點句型、 課文。在各環(huán)節(jié) 中，學生聽音跟 讀、自主練習、小組間“兵教 兵”練讀，生生 互動，注重后進 生的輔導，提高 教學質(zhì)量。四、鞏固操練學習活

6、動 31. 導入：剛才同學們都學得很不錯，現(xiàn)在 我們來考 考，看看明 E 個同學描述得最好？2. 依次出示活動 三的四幅圖，讓學生口 頭描述。3. 讓學生連線， 然后同桌互相檢查?？陬^描述課文句子， 做連線練習并相互檢 查通過練習來鞏 固所學知識，教 師又能及時掌 握全體學生的 學習情況，進行 查缺補漏，有利 輔導學困生及 學生的薄弱點。五、運用拓展學習活動 41. 導入：Boys andgirls. You are so clever!Now , let have a rest. Letschant.2.播放課文活動 四的繞口令第一遍，整 體感知。3.教學生讀繞口 令兩遍。4.播放錄音兩遍，讓學生跟讀。5.讓學生在小組 里互相讀給組員聽。6.全班一起讀兩次。學生跟讀繞口令， 然后 讀給同桌聽，全班齊讀鞏固所學內(nèi)容六、課堂小結(jié)重點句型教師:今天， 同學們的收 獲怎樣？請匯報。，指 向黑板上的重點句型。學生齊讀句子。使學生系統(tǒng)地 收集所學信息； 也能讓學生自 我反思當前