電大調查報告優(yōu)秀范文

1、精選電大調查報告優(yōu)秀范文電大調查報告范文（一）一、調查目的：隨著素質教育的進一步普及， 我們越來越感覺到單憑一張考卷來衡量一個學生知識的掌握程 度是不全面的，很多學生的才能因我國的考試制度的限制而埋沒了，對此，我們深感惋惜。我校在進一步推行“智慧育人”的過程中，為了更好地挖掘學生的潛力，更好地施展 學生的才能，在六年級畢業(yè)班嘗試撰寫畢業(yè)論文，為了進一步了解這次考試制度改革的成效，我進行了調查研究。二、 調查方法：三、 調查對象：四、 調查項目和分析：1 1 期盼打破考試制度在對“是否愿意以論文的形式代替考試”的選項中，有 49%49%的學生選擇了 “愿意”，16%16%的學生選擇了 “不愿意”

2、， 35%35%的學生選擇了“隨便”。從以上的數據中可以看出，學生對目前的以一張考卷來評價自身能力的傳統(tǒng)的考試制 度不滿意。他們希望能打破這種傳統(tǒng)的考試制度，用較為寬松、自由的方式評價個人的能力。而用畢業(yè)論文的形式使那些平時學習成績較差的學生能尋求幫助完成學業(yè)，同時得到一個自己較為滿意的成績；而那些平時學習成績較為優(yōu)秀的學生就可以從書本中走出來，用一種審訊、研究的目光重新認識書本中的知識。應該說，我校的這項考試制度的改革是受到學生歡迎的。2 2、研究能力有了普遍提高調查中，32%32%的學生認為通過撰寫論文，自己的研究能力有了很大的提高；63%63%的學生認為自己的研究能力有了一定的提高；5%

3、5%的學生認為自己的研究能力沒有提高。（）同時，大部分的學生認為通過撰寫論文，對以后確定研究課題有一定的幫助，熟悉了論文的框架，對資料重組的能力也有了提高。還有的學生表示自己的“寫作能力”“列小標題的方法”等方面也有了提高。精選從這些數據中我們不難發(fā)現，從“確定選題（ r r）搜集資料（r r）整理資料（r r）構思落 筆”的這一個過程中，學生的各方面的能力都有了一定的提高，而這一點，正是我們每一位教育工作者所希望看到的。3 3、 主體能動性得到了發(fā)揮在撰寫論文的過程中， 有 44%44%的學生獨立完成，有 32%32%勺學生停留在“搜集、整理資料” 的基礎上，23%23%勺學生在別人的輔導下

4、獨立完成，1%1%勺學生是別人代寫的。在和被調查者交談中，發(fā)現大部分的學生承認在撰寫論文的過程中是很忙的，但也很充實。他們說：以往的業(yè)余時間，他們完成作業(yè)后，大部分的時間花在看電視、 玩游戲機上。 自從開始撰寫論文后，他們的課余時間就被看書、查資料填得滿滿的。這說明學生的課余時 間正被充分、高效地利用，他們的身心正朝健康方向發(fā)展。這時候他們所看的書，不是教師、 父母硬逼著看的，而是他們自愿看的，所選的書籍也是他們自己感興趣的，邊看書邊思考， 其主體能動性的到了發(fā)揮，效率自然會提高。4 4、 實際困難及可行性問題探討“你遇到了哪些困難” 這一選項中，有 5%5%勺學生認為選題太難，45%45%勺

5、學生認為缺少資 料，32%32%勺學生還提到了字數太多及打印上有難處，10%10%勺學生提出需要老師的輔導及幫助。從以上的調查數據中，我們可以看出我們的家長普遍支持我校的考試制度改革，認為撰寫論文有一定的可行性，能提高學生的觀察能力和分析問題的能力。但從中也發(fā)現在制定論文的評價表、論文封面的設計、論文的字數、配備指導老師等方面還需要進一步不完善。五、思考與對策1 1、平時教學中滲透論文教學在整個論文撰寫的過程中，學生普遍反映不知道如何選題、如何落筆，對“論文”這 兩個字的概念較模糊。這一點上反映了我們在平時的教學過程中缺少這一方面的訓練。的確,在“論文是什么”都不知道的情況下，要求學生寫出30

6、003000 字的文章確實有一定的困難。國外的學生也寫論文，但他們從很小的時候，學校的老師就對他們滲透“論文”教育，而一開 始的時候，學校的要求并不太高，只要學生學會如何查找資料，如何搜集、整理資料。如素 質教育在美國一書中介紹到：一個名叫礦礦的孩子，他在一年級的時候就開始撰寫論文， 當時他選了一個課題鯨。他從“鯨的外形”、“鯨的生活習性”、“鯨的產卵情況”等 方面進行了研究，結果得到了老師肯定。而如今，我們的六年級學生如果也選這個課題，也按照這幾個方面來寫，我想他肯定得不到高分，因為他已經是六年級的學生了！所以，我覺得小學生撰寫論文也可以從低年級開始，讓他們有一個摸索、適應的過程，經過幾年的

7、鍛煉，我想這時候再要求他們寫一篇畢業(yè)論文想必已經沒有難度了。精選2 2、提高教師的自身素質在調查中也發(fā)現，許多學生希望在撰寫論文的過程中能得到老師的指導。事實上，我們在職的教師大多是中師畢業(yè)，自己也沒有經歷過撰寫論文這一過程。在指導論文教學上還沒有形成一套屬于自己的東西。另外，我們學生的論文是由學生自己選題，這樣做的結果使得班級的論文選題鋪蓋面太廣，給我們教師指導論文帶來了一定的困難。可以說，在本次學生撰寫論文的過程中，教師所起的作用是微乎其微的。所以，考試制度的改革，對我們教師來說，也是提出了一個更高的要求。教師要不斷地進行學習，教學生選題，自己首先要學會選題；教學生搜集、整理資料，自己首先

8、要學會搜集、整理資料。我想：以后的論文撰寫是 否可以組成幾個小組， 大家共同研究一個感興趣的課題，同時配備一個指導老師，讓我們的論文撰寫工作做到扎扎實實，落到實處。六、結論：綜上所述，雖說畢業(yè)班學生嘗試撰寫論文遇到了一定的困難，但我們相信，傳統(tǒng)的一張考卷定終身的考試制度終將被打破，代之而起的諸如“3+x3+x”等綜合能力的測試將受到學生及家長的歡迎。而小學生撰寫畢業(yè)論文這種培養(yǎng)學生綜合能力的舉措也終將被社會所認 可。電大調查報告范文（二）我此次社會調查的對象是好旺得企業(yè)。調查的題目為“員工第一”在好旺德企業(yè)人力資源管理中的運用。我于20*20*年 5 5 月 2424 日 1414： 0000

9、1616： 3030 走訪了好旺得企業(yè)人力資源部羅經理，他向我介紹了好旺得企業(yè)員工的招聘、錄用及培訓，員工的福利等情況， 并借閱了好旺得企業(yè)員工手冊和2020 年度好旺得企業(yè)各部培訓記錄。5 5 月 2626 日 1414： 00001717：0000 再次走訪副經理，在他的帶領下我參觀了好旺得企業(yè)的員工食堂、員工宿舍及員工活動 中心，同時向我介紹了企業(yè)如何與員工溝通、如何讓員工參與管理。我于20*20*年 5 5 月 2424日完成初稿，經指導老師審閱后，于5 5 月 2828 日定下此稿。自我鑒定我是中央廣播電視大學直屬學院“人才培養(yǎng)模式改革和開放教育試點”管理學科工商管理?？?0*20*

10、秋的學員，通過在校近三年的學習， 掌握了現代經營管理的基本知識、基本理論。此次參加學校組織的社會實踐，我根據所學的有關企業(yè)人力資源管理的知識，選擇了無錫市一家金牌老字號企業(yè)一好旺得企業(yè)為調查對象，通過走訪該企業(yè)的人力資源部經理，查閱企業(yè)的員工手冊及20*20*年度企業(yè)各部門培訓記錄，以“員工第一”在好旺得企業(yè)人力資源管理中的運用為 題，寫了這篇調查報告。 通過此次社會實踐， 使我更深刻地認識到人力資源管理在企業(yè)中的 重要性：企業(yè)只有重視人力資源的管理，才能有一支高素質的員工隊伍，才能取得良好的效益。由于所學知識有限，只能對企業(yè)人力資源的部分進行分析，因而無法做到全面的、深層次的分析。一、員工的

11、招聘和錄用企業(yè)在員工的招聘和錄用工作中將主動權掌握在自己手中，通過嚴格的面試、錄用測驗等。不獲得求職者的信息，從而判斷求職者的技能、知識是否與工作要求相符。企業(yè)在招精選聘員工時也向求職者全面客觀的介紹企業(yè)情況，員工工作的內容、要求，企業(yè)所能為員工提供的培訓、晉升、薪酬、福利等，使求職者能從這些信息中判斷自己對所應聘的工作是否滿 意，是否能勝任其職。這一做法將有助于好旺得企業(yè)選擇到更優(yōu)秀的員工，也有助于員工堅定其在企業(yè)長期工作和奮斗的信心，增強企業(yè)的凝聚力。、重視員工的職業(yè)生涯計劃，滿足員工個人發(fā)展需要好旺得企業(yè)從員工進店開始就指導員工確定自身的職業(yè)目標，幫助其設計個人的成長 計劃，并為員工提供

12、適當的發(fā)展機會。這樣做減少了員工的流失，提高了員工的滿意感。企業(yè)采用的較為有效的職業(yè)生涯開發(fā)實踐方法有如下幾種：（一）重視員工培訓在企業(yè)迅猛發(fā)展的今天，好旺得企業(yè)的管理者認識到人是企業(yè)成功諸因素中的第一要，只有高素質的員工才能提高企業(yè)的競爭力。 他們不只強調短期的經濟效益，并不因為培訓工作會增加企業(yè)成本費用、降低利潤額而勿視對員工的培訓。因而，好旺得企業(yè)的管理者本著“員工第一”的原 則，重視員工的培訓工作，給他們提供各種再充電的機會。針對員工的特點提供一系列的培 訓指導，除了課堂培訓外還有臨時代理主管負責等參與式、啟發(fā)式等多種方式。員工培訓是全方位的，除了各種崗位技能培訓，還有全面的素質培訓。

13、（二）建立店內招聘系統(tǒng)好旺得企業(yè)應采取公開方式如布告牌向全體員工提供空缺職位的信息，使符合要求的員工有機會參與應征。同時，在企業(yè)職位發(fā)生空缺時，首先應在店內進行公開招聘補充，鼓勵員工只要好好干就有提升機會，給員工以發(fā)展的空間。 當企業(yè)內無法補充時， 再從店外進行補充。（三） 定期的工作變動企業(yè)員工特別是服務第一線的員工通常工作比較單一。員工長期從事重復的工作容易產生厭煩情緒， 服務質量也會降低。 好旺得企業(yè)通過工作輪換， 安排臨時任務等途 徑變動員工的工作， 給員工提供各種各樣的經驗， 使他們熟悉多樣化的工作。 通過員工交叉 培訓、工作輪換，既可以在一定程度上避免員工對單調崗位工作的厭煩，提高

14、員工的工作積極性，又能節(jié)約企業(yè)人力成本。此外，通過輪崗，使員工不僅掌握多種崗位的服務技能，同 時還熟悉其他崗位的服務程序，有助于提高部門之間工作的協調。（四）為員工提供自我評估的工具員工要樹立正確的職業(yè)發(fā)展計劃必須要充分認識自己、了解自己，從而才能確定切實可行的職業(yè)目標。 好旺得企業(yè)采用了一套 人才基本素質測評軟件 為員工進行自我評估 提供幫助，該軟件可以對每一位申請職業(yè)生涯設計的員工進行測試，通過測試，測試者能了解到自己最大的潛能和最適合從事的職位，從而能很快確定自己的發(fā)展方向，并在實踐中最大限度的發(fā)揮自己的潛能。（五）提供多種晉升途徑企業(yè)中，服務第一線的員工往往發(fā)展前途只有一條，便是提升到

15、管理崗位。盡管不少優(yōu)秀的服務人員經過培訓和鍛煉后走上了管理 崗位，并且完全能夠勝任行政管理。 然而，也有不少優(yōu)秀的服務人員卻無法做好行政管理工 作，或者不喜歡從事行政管理工作，而服務工作第一線卻失去了一批骨干。對此，好旺得企業(yè)為前臺服務人員和后臺服務人員制定了兩類不同的晉升制度，并為每個職位設立幾個不同的等級。優(yōu)秀的服務人員可晉升職位級別，增加工資，卻不必脫離服務第一線。不同等級的 服務員需承擔不同的職責。例如：高級服務員不僅需完成自己的服務工作，而且需要培訓新服務員。這樣，既可以實現企業(yè)對優(yōu)秀員工的有效吸引力，又可以使企業(yè)達到合理用人的目的。精選三、加強與員工溝通，促使員工參與管理企業(yè)的成功離不開員工的創(chuàng)造性、積極性的發(fā)揮。作為服務第一線的員工，他們比管理者更了解顧客的需求和要求，更能發(fā)現工作中存在的問題。為此，*企業(yè)為員工營造了一種和諧的大家庭氣氛，使員工能充分發(fā)表意見，積極參與管理，如總經理接待日等方式，通 過與員工雙向溝通， 使企業(yè)管理者可以做出更優(yōu)的決策，此外，好旺得企業(yè)的管理者不僅加強與企業(yè)現有員工之間的溝通，而且也要重視與“跳槽”員工的交流