個(gè)人獨(dú)資企業(yè)設(shè)立條件與程序教（學(xué)）案

1、個(gè)人獨(dú)資企業(yè)設(shè)立條件與程序一課教案班 級(jí)07外貿(mào)50課程名稱(chēng)經(jīng)濟(jì)法基礎(chǔ)教 師娜授課時(shí)間4月 7日 第 5節(jié)課 型 理論課授課地點(diǎn)1201課 題項(xiàng) 目學(xué)習(xí)個(gè)人獨(dú)資企業(yè)法課 時(shí)1任 務(wù) 個(gè)人獨(dú)資企業(yè)設(shè)立條件與程序知識(shí)目標(biāo)1.理解個(gè)人獨(dú)資企業(yè)的概念；2.懂得個(gè)人獨(dú)資企業(yè)的創(chuàng)設(shè)條件；3.懂得個(gè)人獨(dú)資企業(yè)的設(shè)立程序。能力目標(biāo)通過(guò)學(xué)習(xí)會(huì)設(shè)立個(gè)人獨(dú)資企業(yè)。素質(zhì)目標(biāo)樹(shù)立學(xué)生的法律意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生與人溝通能力、團(tuán)隊(duì)合作精神，為發(fā)展其良好的職業(yè)能力奠定基礎(chǔ)。教學(xué)對(duì)象分析該班學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性較強(qiáng)，善于和樂(lè)于思考問(wèn)題，合作關(guān)系融洽。但是對(duì)經(jīng)濟(jì)法的知識(shí)較為缺乏，社會(huì)視覺(jué)不夠敏感，已修的經(jīng)濟(jì)類(lèi)理論課程不夠泛，理論聯(lián)系實(shí)際的能

2、力有待進(jìn)一步提高。教材分析教材的理論性較強(qiáng)，條理清晰。但是作為外貿(mào)班的專(zhuān)業(yè)課程，學(xué)生在經(jīng)濟(jì)法方面的經(jīng)驗(yàn)幾乎等于零，所以在課程中應(yīng)該加強(qiáng)教材的實(shí)用性和應(yīng)用性。只有將理論和實(shí)踐相結(jié)合，學(xué)生才會(huì)容易理解、接受和掌握，最后能達(dá)到活學(xué)活用的教學(xué)目標(biāo)。 教學(xué)重點(diǎn)個(gè)人獨(dú)資企業(yè)的概念和設(shè)立條件。 教學(xué)難點(diǎn)個(gè)人獨(dú)資企業(yè)的設(shè)立條件。授課方式案例教學(xué)法、角色扮演法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、情景教學(xué)法、歸納總結(jié)法教學(xué)媒體（含教具）投影、教學(xué)課件、紅盾信息網(wǎng)資料，工作任務(wù)書(shū)。本項(xiàng)目作業(yè)訓(xùn)練討論等安排訓(xùn)練：模擬個(gè)人獨(dú)資企業(yè)設(shè)立、登記，進(jìn)行個(gè)人獨(dú)資企業(yè)法案例操練； 課后作業(yè)1， 完成任務(wù)書(shū)；2，個(gè)人獨(dú)資企業(yè)法案例操練；3，討論：個(gè)人獨(dú)

3、資企業(yè)與一人有限責(zé)任公司的區(qū)別，個(gè)人獨(dú)資企業(yè)與個(gè)體工商戶(hù)的區(qū)別。教學(xué)思考審簽： 年 月 日教學(xué)組織流程圖：組織教學(xué)，開(kāi)始開(kāi)始學(xué)生作業(yè)展示提出問(wèn)題，引出課題介紹個(gè)人獨(dú)資企業(yè)的概念多媒體演示多媒體演示布置學(xué)習(xí)任務(wù)，開(kāi)始角色扮演師生完成學(xué)習(xí)任務(wù)教師指導(dǎo)根據(jù)申請(qǐng)資料進(jìn)行核準(zhǔn)登記教師小結(jié)、點(diǎn)評(píng)；介紹個(gè)人獨(dú)資企業(yè)的設(shè)立條件和程序結(jié)束學(xué)生作業(yè)點(diǎn)評(píng)，總結(jié)案例分析，布置作業(yè)學(xué)生識(shí)記小組討論，準(zhǔn)備資料、填表角色扮演，模擬申請(qǐng)程序?qū)W生識(shí)記組織教學(xué)，開(kāi)始開(kāi)始課程導(dǎo)入知識(shí)連接歸納提升作業(yè)拓展一體化教學(xué)附件1：任務(wù)書(shū)個(gè)人獨(dú)資企業(yè)設(shè)立任務(wù)書(shū)班別 組別 完成時(shí)間 任務(wù)任務(wù)要求組員任務(wù)分工得分個(gè)人獨(dú)資企業(yè)的設(shè)立申請(qǐng)根據(jù)書(shū)本容及

4、下發(fā)的資料設(shè)立個(gè)人獨(dú)資企業(yè)，并向工商部門(mén)提出申請(qǐng)。申請(qǐng)匯報(bào)（1人）資料準(zhǔn)備（3人）演示（2人）文字記錄（1人）任務(wù)要求1.小組合作學(xué)習(xí)個(gè)人獨(dú)資企業(yè)設(shè)立條件和設(shè)立程序；2.小組合作完成個(gè)人獨(dú)資企業(yè)設(shè)立申請(qǐng)；3.展示個(gè)人獨(dú)資企業(yè)設(shè)立登記申請(qǐng)書(shū)；4.向工商行政管理部門(mén)提出申請(qǐng)。完成任務(wù)的方法與步驟任務(wù)完情況總結(jié)與自我評(píng) 價(jià)任課教師簽名： 年 月 日個(gè)人獨(dú)資企業(yè)設(shè)立任務(wù)書(shū)班別 組別 完成時(shí)間 任務(wù)任務(wù)要求組員任務(wù)分工得分個(gè)人獨(dú)資企業(yè)的工商登記對(duì)同學(xué)們提交的個(gè)人獨(dú)資企業(yè)申請(qǐng)材料進(jìn)行進(jìn)行核準(zhǔn)登記。批準(zhǔn)登記（2人）資料審核（4人）文字記錄（2人）任務(wù)要求1.小組合作學(xué)習(xí)個(gè)人獨(dú)資企業(yè)設(shè)立條件和設(shè)立登記應(yīng)提交的

5、文件材料要求。2.小組合作審核個(gè)人獨(dú)資企業(yè)設(shè)立登記提交的文件材料；3.進(jìn)行工商登記 完成任務(wù)的方法與步驟任務(wù)完情況總結(jié)與自我評(píng) 價(jià)任課教師簽名： 年 月 日注冊(cè)號(hào)： 個(gè)人獨(dú)資企業(yè)設(shè)立登記申請(qǐng)書(shū)一、投資人基本情況姓名性別出生日期照片粘貼處文化程度政治面貌民族居所郵政編碼號(hào)聯(lián)系申請(qǐng)前職業(yè)狀況二、申請(qǐng)登記項(xiàng)目企業(yè)名稱(chēng)備用名稱(chēng)1備用名稱(chēng)2企業(yè)住所郵政編碼聯(lián)系經(jīng)營(yíng)圍及方式出資額萬(wàn)元從業(yè)人員數(shù)人出資方式(請(qǐng)?jiān)谶x擇項(xiàng)序號(hào)上打“”)1.以個(gè)人財(cái)產(chǎn)出資2.以家庭共有財(cái)產(chǎn)作為個(gè)人出資家庭成員簽名:投資者粘貼處投資人簽字：申請(qǐng)日期：個(gè)人獨(dú)資企業(yè)設(shè)立登記應(yīng)提交文件材料目錄及相關(guān)說(shuō)明一.個(gè)人獨(dú)資企業(yè)設(shè)立登記應(yīng)提交文件材

6、料目錄1.投資人簽署的個(gè)人獨(dú)資企業(yè)設(shè)立登記申請(qǐng)書(shū)；2.投資人明；3.企業(yè)住所證明；4.國(guó)家工商行政管理總局規(guī)定提交的其他文件;5. 委托代理人申請(qǐng)?jiān)O(shè)立登記的，應(yīng)當(dāng)提交投資人的委托人和代理的明或明；6. 經(jīng)營(yíng)圍涉及法律、行政法規(guī)規(guī)定必須報(bào)經(jīng)審批的，還應(yīng)提交有關(guān)部門(mén)的批準(zhǔn)文件或許可證明。二.說(shuō)明：1.申請(qǐng)人是指向登記機(jī)關(guān)提出設(shè)立登記申請(qǐng)的人。申請(qǐng)人是投資人的，應(yīng)提交投資人的明；申請(qǐng)人是投資人委托代理人的，應(yīng)提交投資人的委托書(shū)和代理人的明或明。申請(qǐng)人也是領(lǐng)取執(zhí)照人。2.申請(qǐng)人提交的文件、證明應(yīng)當(dāng)是原件，不能提交原件的，其復(fù)制件應(yīng)當(dāng)由登記機(jī)關(guān)核對(duì)。3.申請(qǐng)人應(yīng)當(dāng)使用鋼筆、毛筆認(rèn)真填寫(xiě)表格或簽字，提交的

7、文件、證件應(yīng)當(dāng)使用A4紙。 4.投資人明是指投資人的居民或戶(hù)籍證明文件復(fù)印件。 5.企業(yè)住所證明：投資人自有的住所，應(yīng)當(dāng)提交房管部門(mén)出具的產(chǎn)權(quán)證明；租用他人的場(chǎng)所，應(yīng)當(dāng)提交租賃協(xié)議。沒(méi)有房管部門(mén)產(chǎn)權(quán)證明的，提交其他產(chǎn)權(quán)證明。企業(yè)住所在農(nóng)村，沒(méi)有房管部門(mén)頒發(fā)的產(chǎn)權(quán)證明的，可提交村委會(huì)出具的證明。 6. 申請(qǐng)書(shū)中“居所”是指投資人的現(xiàn)住址。申請(qǐng)人在填寫(xiě)申請(qǐng)書(shū)中“居所”、“企業(yè)住所”欄時(shí)，應(yīng)填寫(xiě)所在市、縣、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）及村、街道門(mén)牌。7. 申請(qǐng)人在填寫(xiě)申請(qǐng)書(shū)中“出資方式”欄時(shí)，在選擇項(xiàng)的序號(hào)上劃“”。8. 申請(qǐng)人在填寫(xiě)申請(qǐng)書(shū)中“從業(yè)人員數(shù)”欄時(shí)，應(yīng)填寫(xiě)企業(yè)擬聘用從業(yè)人員的數(shù)量。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)容與過(guò)程師生活

8、動(dòng)教學(xué)方法設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課（7分鐘）教學(xué)知識(shí)目標(biāo)（2分鐘）教學(xué)知識(shí)目標(biāo)（25分鐘）教 學(xué)知識(shí)目標(biāo)（5分鐘）教 學(xué)知識(shí)目標(biāo)（5分鐘）布置作業(yè)（1分鐘）一組織教學(xué)二設(shè)置情景，導(dǎo)入課題教師：同學(xué)們，上節(jié)課我們安排了一些同學(xué)收集自己的家人、親戚或朋友開(kāi)廠(chǎng)、辦企業(yè)的資料，現(xiàn)在來(lái)檢查一下同學(xué)們作業(yè)完成的情況。有請(qǐng)給大家做資料介紹。 學(xué)生：展示作業(yè)-收集的個(gè)人獨(dú)資企業(yè)資料教師：請(qǐng)同學(xué)們判斷剛才兩位同學(xué)介紹的材料是個(gè)人獨(dú)資企業(yè)嗎？學(xué)生：討論片刻。相同點(diǎn)不同點(diǎn)教師：剛才大家說(shuō)的非常好，這兩個(gè)企業(yè)第一個(gè)是個(gè)人獨(dú)資企業(yè)，第二個(gè)是個(gè)體工商戶(hù)。簡(jiǎn)單介紹個(gè)體工商戶(hù)與個(gè)人獨(dú)資企業(yè)的區(qū)別。教師：請(qǐng)大家看第一位同學(xué)展示的材料，

9、討論個(gè)人獨(dú)資企業(yè)有哪些構(gòu)成要素？學(xué)生：討論片刻。個(gè)人獨(dú)資企業(yè)構(gòu)成要素：一個(gè)自然人，企業(yè)名稱(chēng)，經(jīng)營(yíng)場(chǎng)所，注冊(cè)資本，經(jīng)營(yíng)圍教師：剛才同學(xué)們討論的問(wèn)題就是我們今天要學(xué)習(xí)的新課題，讓我們一起來(lái)走進(jìn)今天的教學(xué)容認(rèn)識(shí)個(gè)人獨(dú)資企業(yè)。我們先學(xué)習(xí)第一個(gè)知識(shí)點(diǎn)：什么是個(gè)人獨(dú)資企業(yè)？請(qǐng)大家看黑板，讓我們把大家講的要素串一串，就形成了個(gè)人獨(dú)資企業(yè)的概念：個(gè)人獨(dú)資企業(yè)就是指依法在中國(guó)境設(shè)立，由一個(gè)自然人投資，財(cái)產(chǎn)為投資人個(gè)人所有，投資人以其個(gè)人財(cái)產(chǎn)對(duì)企業(yè)債務(wù)承擔(dān)無(wú)限責(zé)任的經(jīng)濟(jì)實(shí)體。學(xué)生：齊聲誦讀。三角色扮演教師：同學(xué)們學(xué)習(xí)了個(gè)人獨(dú)資企業(yè)的概念，結(jié)合目前國(guó)家、學(xué)校都鼓勵(lì)我們自主創(chuàng)業(yè)，如果我們打算自己辦一家個(gè)人獨(dú)資企業(yè)，應(yīng)

10、該如何按照法律程序來(lái)設(shè)立呢？現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們完成一個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)：“學(xué)習(xí)設(shè)立個(gè)人獨(dú)資企業(yè) ”，這是我們下達(dá)的任務(wù)書(shū)，我們把在紅盾信息網(wǎng)下載的有關(guān)表格發(fā)給大家，我們現(xiàn)場(chǎng)來(lái)模擬企業(yè)的設(shè)立程序 。1.分組、下達(dá)任務(wù)：全班學(xué)生分為5組，其中四組設(shè)立個(gè)人獨(dú)資企業(yè)，一組模擬工商注冊(cè)登記，要求自行分工、明確職責(zé)；教師下發(fā)“個(gè)人獨(dú)資企業(yè)設(shè)立程序”任務(wù)書(shū)已經(jīng)相關(guān)表格資料。 分組：人員分配：全班共計(jì)40人，分為五組，各8人人員分工：經(jīng)過(guò)討論，確定本組個(gè)人獨(dú)資企業(yè)的名稱(chēng)及各自任務(wù)組長(zhǎng)1人，資料準(zhǔn)備3人，記錄1人，發(fā)言1人，演示2人下達(dá)任務(wù)材料分發(fā)“任務(wù)書(shū)”，“個(gè)人獨(dú)資企業(yè)設(shè)立登記申請(qǐng)書(shū)”，“個(gè)人獨(dú)資企業(yè)設(shè)立登記應(yīng)提交文件

11、材料目錄及相關(guān)說(shuō)明”（書(shū)面）對(duì)任務(wù)書(shū)進(jìn)行簡(jiǎn)要說(shuō)明：（1）該任務(wù)書(shū)為書(shū)面材料，準(zhǔn)備8分鐘后分別向工商行政管理局辦理登記；工商行政管理局給與登記。任務(wù)展示后進(jìn)行全班評(píng)比；（2）主要容為本節(jié)的知識(shí)點(diǎn)，個(gè)人獨(dú)資企業(yè)的設(shè)立程序及設(shè)立條件。涉及本節(jié)教學(xué)容的基本要點(diǎn)；（3）另外，還包括了口語(yǔ)表達(dá)訓(xùn)練以及實(shí)際應(yīng)用等容，即“拓展遷移”部分，意在樹(shù)立學(xué)生的法律意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生與人溝通能力，提高團(tuán)隊(duì)合作精神，做到學(xué)以致用，強(qiáng)調(diào)與現(xiàn)實(shí)生活緊密結(jié)合。2、小組合作學(xué)習(xí)：根據(jù)要求展開(kāi)小組活動(dòng)，協(xié)同完成課堂任務(wù)：首先完成個(gè)人獨(dú)資企業(yè)設(shè)立條件、設(shè)立程序的了解，填寫(xiě)相關(guān)表格；其次提出申請(qǐng)，展示資料，最后由工商部門(mén)進(jìn)行登記、批準(zhǔn)。全

12、班共同任務(wù)學(xué)習(xí)個(gè)人獨(dú)資企業(yè)的設(shè)立條件、設(shè)立程序。 小組任務(wù)：（1）第一組、 第二組、第三組、第四組填寫(xiě)下發(fā)的表格，準(zhǔn)備相關(guān)資料，進(jìn)行申請(qǐng) ，第五組熟悉個(gè)人獨(dú)資企業(yè)設(shè)立的條件，工商登記的有關(guān)規(guī)定。3、角色扮演：學(xué)習(xí)容的應(yīng)用（1）提出申請(qǐng)（2）工商登記各組派發(fā)言代表向工商部門(mén)提出申請(qǐng)，展示資料，工商部門(mén)進(jìn)行資料的核準(zhǔn)登記，并作出相關(guān)回復(fù)。四、歸納小結(jié)教師：剛才同學(xué)們都激情演繹了個(gè)人獨(dú)資企業(yè)的設(shè)立登記，尤其是工商行政管理局的同學(xué)，更是秉公執(zhí)法，不徇私情，我們看看黑板上同學(xué)們提到的有關(guān)問(wèn)題，把大家講的歸納一下，這就是我們今天學(xué)習(xí)的第二個(gè)知識(shí)點(diǎn)個(gè)人獨(dú)資企業(yè)的設(shè)立條件和程序。 投資人：投資人為一個(gè)自然人具

13、有中國(guó)國(guó)籍，有完全民事行為能力。法律、行政法規(guī)禁止從事?tīng)I(yíng)利性活動(dòng)的人（國(guó)家公務(wù)員、法官、檢察官等），不得作為個(gè)人獨(dú)資企業(yè)的投資人。 企業(yè)名稱(chēng)：有合法的企業(yè)名稱(chēng)名稱(chēng)中不能使用“有限、”有限責(zé)任“，或者”公司“字樣 出資規(guī)定：有投資人申報(bào)的出資沒(méi)有規(guī)定最低注冊(cè)資本經(jīng)營(yíng)場(chǎng)所：有固定的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)場(chǎng)所和必要的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)條件從業(yè)人員：有必要的從業(yè)人員要求要簽勞動(dòng)合同，為職工繳納社保。五案例分析教師：為了檢驗(yàn)同學(xué)們學(xué)習(xí)的效果，我們來(lái)看另外一個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備的作業(yè)，請(qǐng)大家從資料中判斷分析它的設(shè)立符合法律規(guī)定嗎？ 學(xué)生：我家住南朗鎮(zhèn)合理樹(shù)坑村6號(hào)，在家對(duì)面有一家永同紙箱公司，老板是我的堂哥，他自認(rèn)自己為該企業(yè)董事長(zhǎng)。我聽(tīng)

14、他說(shuō)注冊(cè)資本只要300元錢(qián)，外加一臺(tái)電腦、幾個(gè)貨架、幾桌椅、一堆紙箱，就成了一家公司；而且堂哥說(shuō)注冊(cè)資本越低，他將來(lái)承擔(dān)的責(zé)任也就越少。由于南朗正在建輕軌，堂哥準(zhǔn)備借用一處即將拆遷的臨街檔口作為經(jīng)營(yíng)場(chǎng)所，到幾個(gè)月后，面臨拆遷時(shí)再想辦法解決經(jīng)營(yíng)場(chǎng)地問(wèn)題。目前堂哥的店請(qǐng)了3名工仔，月薪都是1000元，這些員工都不幫買(mǎi)養(yǎng)老金、失業(yè)保險(xiǎn)金、醫(yī)療保險(xiǎn)金等社保，由于業(yè)務(wù)較少，堂哥的公司沒(méi)有配備專(zhuān)門(mén)的財(cái)會(huì)人員，也沒(méi)有做帳，都是阿嫂每天或隔天來(lái)收錢(qián) 。堂哥告訴我：獨(dú)資企業(yè)不用取得法人資格，所以沒(méi)去工商局登記，自己取了名字掛上牌就開(kāi)了。教師：組織學(xué)生分析討論。請(qǐng)同學(xué)們討論該企業(yè)的名稱(chēng)是否符合法律規(guī)定？為什么？該

15、企業(yè)的住所是否符合法律規(guī)定？為什么？該企業(yè)的用工是否？為什么？該企業(yè)的開(kāi)業(yè)行為是否合法？為什么？學(xué)生：討論、回答，學(xué)生小結(jié)。教師：點(diǎn)評(píng)、小結(jié) 。六、課后作業(yè)：1、完成個(gè)人獨(dú)資企業(yè)的設(shè)立任務(wù)書(shū)；2、個(gè)人獨(dú)資企業(yè)法案例操練第69頁(yè)案例分析；3、獨(dú)資企業(yè)與一人有限責(zé)任公司的區(qū)別，獨(dú)資企業(yè)與個(gè)體工商戶(hù)的區(qū)別。清點(diǎn)人數(shù)請(qǐng)兩位學(xué)生展示作業(yè)，教師提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生思考兩個(gè)資料的相同和不同點(diǎn)，引出課題。教師引導(dǎo)，學(xué)生討論，教師小結(jié)，引出課題。教師板書(shū)課題，展示PPT。學(xué)生識(shí)記。教師打開(kāi)的相關(guān)，展示有關(guān)表格文件。學(xué)生分組領(lǐng)取表格，合作完成任務(wù)。教師參與活動(dòng)，巡回指導(dǎo)。學(xué)生進(jìn)行角色扮演，教師參與活動(dòng)、給予指導(dǎo)。學(xué)生表

16、演，學(xué)生點(diǎn)評(píng)，教師板書(shū)學(xué)生提到的相關(guān)容。PPT展示個(gè)人獨(dú)資企業(yè)的設(shè)立條件和程序，教師講解歸納，學(xué)生識(shí)記。學(xué)生演示收集的資料，教師引導(dǎo)，學(xué)生思考、討論與回答。師生總結(jié)。PPT展示作業(yè)容情景教學(xué)法比較教學(xué)法講授法角色扮演法小組合作學(xué)習(xí)法角色扮演法小組合作學(xué)習(xí)法講授法案例分析法如果單純讓學(xué)生通過(guò)課本來(lái)了解個(gè)人獨(dú)資企業(yè)的概念，學(xué)生一定會(huì)覺(jué)得枯燥乏味，難以產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣。但是通過(guò)展示作業(yè)他們身邊的案例，就能很快引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并且也能讓他們掌握分析和歸納問(wèn)題的方法。讓學(xué)生分小組合作，通過(guò)角色扮演，結(jié)合書(shū)本的容，體驗(yàn)個(gè)人獨(dú)資企業(yè)的設(shè)立申請(qǐng)和登記程序，使學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握更加主動(dòng)，清楚，做到學(xué)以致用，并在過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的集體工作能力、交往合作能力和口頭表述能力。教師在角