護(hù)理本科成人學(xué)位考試《護(hù)理學(xué)導(dǎo)論》考試大綱

1、1 / 4個人資料整理，僅供個人學(xué)習(xí)使用護(hù)理本科成人學(xué)位考試護(hù)理學(xué)導(dǎo)論考試大綱課程基本信息 課程名稱：護(hù)理學(xué)導(dǎo)論 總 學(xué) 時(shí)：45學(xué)時(shí)（理論授課：27學(xué)時(shí)） 適用專業(yè)：護(hù)理學(xué)專業(yè)業(yè)余專升本（2017級起） 建議教材：護(hù)理學(xué)導(dǎo)論李小妹、馮先瓊主編.人民衛(wèi)生出版社，2017.11教學(xué)內(nèi)容與要求一、護(hù)理學(xué)的發(fā)展及基本概念1、護(hù)理學(xué)的形成與發(fā)展 （1）國外護(hù)理學(xué)的形成及發(fā)展過程（南丁格爾對護(hù)理發(fā)展的貢獻(xiàn)）；（2）中國護(hù)理的發(fā)展概況2、護(hù)理學(xué)的概念及知識體系 （1）護(hù)理的概念；（以疾病為中心階段、以病人為中心階段、以人的健康為中心階段）；（2）護(hù)理學(xué)的概念； （3）護(hù)理學(xué)的知識體系矚慫潤厲釤瘞睞櫪廡賴賃

2、軔。3、護(hù)理專業(yè)（1）專業(yè)的特征及護(hù)理專業(yè)； （2）護(hù)理專業(yè)的工作范疇（獨(dú)立性、合作性、依賴性護(hù)理功 能）；（3）專業(yè)護(hù)士的角色； （4）護(hù)理專業(yè)的發(fā)展趨勢聞創(chuàng)溝燴鐺險(xiǎn)愛氌譴凈禍測。4、護(hù)士的專業(yè)素質(zhì)要求（1）道德與法律素養(yǎng)要求； （2）專業(yè)知識及能力要求； （3）身心健康要求二、健康與疾病1、健康（1）健康的概述（健康與亞健康的概念） ；（2）影響健康的因素； （3）健康的測量指標(biāo)（生 存質(zhì)量的概念） ；（4）促進(jìn)健康及提高生存質(zhì)量的護(hù)理活動（促進(jìn)健康的行為）殘騖樓諍錈瀨濟(jì)溆塹籟婭騍。2、疾?。?）疾病的概念； （2）健康與疾病的關(guān)系； （3）患病行為及心理； （4）病人角色（病人角 色的特

3、征、常見的病人角色適應(yīng)不良） ；（5）疾病對病人及社會的影響； （6）預(yù)防疾病的護(hù) 理行為（三級預(yù)防）釅錒極額閉鎮(zhèn)檜豬訣錐顧葒。3、醫(yī)療衛(wèi)生保健體系（1）全球衛(wèi)生保障的戰(zhàn)略目標(biāo)； （2）初級衛(wèi)生保?。ǔ跫壭l(wèi)生保健的任務(wù)） ；（3）中國衛(wèi)生 保健的戰(zhàn)略目標(biāo)； （4）中國醫(yī)療衛(wèi)生方針及發(fā)展戰(zhàn)略； （5）中國衛(wèi)生保健服務(wù)體系彈貿(mào)攝爾霽 斃攬磚鹵廡詒爾。三、需要與文化1、需要概述（1）需要的相關(guān)概念； （2）需要的分類； （3）需要的特征；（4）影響需要滿足的因素2、需要的相關(guān)理論及模式（1）馬斯洛的人類基本需要層次論（人的基本需要層次、各層次需要之間的關(guān)系）；（2）卡利什的人類基本需要層次論； （3

4、）韓德森的病人需要模式謀蕎摶篋飆鐸懟類蔣薔點(diǎn)鉍。3、需要與護(hù)理2 / 4（1）需要理論在護(hù)理實(shí)踐中應(yīng)用的意義； （2）滿足不同服務(wù)對象基本需要的策略4、文化的基本概念（1）文化概述； （2）文化休克（概念、過程、預(yù)防）5、跨文化護(hù)理理論（1）理論學(xué)家及其背景介紹； （2）理論的主要概念和內(nèi)容； （3）跨文化護(hù)理理論與護(hù)理程個人資料整理，僅供個人學(xué)習(xí)使用序6、護(hù)理在滿足服務(wù)對象文化需求中的作用（1）文化背景對護(hù)理的影響； （2）文化護(hù)理的原則； （3）跨文化護(hù)理的評估與診斷； （4） 滿足服務(wù)對象文化需求的策略廈礴懇蹣駢時(shí)盡繼價(jià)騷巹癩。四、壓力學(xué)說及其在護(hù)理中的應(yīng)用1、概述（1）壓力的概念； （

5、2）壓力源的概念；（3）壓力的意義2、壓力的相關(guān)學(xué)說及理論（1）席爾的壓力與適應(yīng)學(xué)說； （2）拉扎勒斯的壓力與應(yīng)對模式； （3）霍姆斯與拉赫的生活 改變與疾病關(guān)系學(xué)說煢楨廣鰳鯡選塊網(wǎng)羈淚鍍齊。3、壓力與適應(yīng)（1）適應(yīng)的概述； （2）適應(yīng)的層次（生理、心理、社會文化、技術(shù)層次適應(yīng)）4、壓力的預(yù)防及管理（1）壓力的預(yù)防； （2）壓力的管理5、壓力與護(hù)理（1）壓力、健康與疾病的關(guān)系； （2）病人的壓力及護(hù)理（病人壓力源、幫助病人應(yīng)對壓力 的方法）；（3）護(hù)士的工作壓力及應(yīng)對（概念、護(hù)士工作的壓力源、護(hù)士工作壓力的應(yīng)對）鵝婭盡損鵪慘歷蘢鴛賴縈詰。五、護(hù)患關(guān)系與人際溝通1、人際關(guān)系（1）人際關(guān)系的概念；

6、 （2）人際關(guān)系的特征； （3）人際關(guān)系的理論基礎(chǔ)； （4）人際關(guān)系的 類型；（5）人際關(guān)系的形成及發(fā)展籟叢媽羥為贍僨蟶練淨(jìng)櫧撻。2、護(hù)患關(guān)系（1）護(hù)患關(guān)系的概念及特征（護(hù)患關(guān)系的概念、護(hù)患關(guān)系的特征） ；（2）護(hù)患關(guān)系的基本內(nèi)容（技術(shù)性關(guān)系、非技術(shù)性關(guān)系） ；（3）護(hù)患關(guān)系的基本模式（主動-被動型、指導(dǎo)-合作型、 共同參與型） ；（4）護(hù)患關(guān)系的分期（觀察熟悉期、合作信任期、終止評價(jià)期）；（5）促進(jìn)護(hù)患關(guān)系的方法預(yù)頌圣鉉儐歲齦訝驊糴買闥。3、人際溝通（1）人際溝通的概念； （2）人際溝通的意義； （3）溝通交流的基本要素； （4）溝通交流的 層次；（5）溝通交流的基本方式（語言性溝通、非語言

7、性溝通）；（6）人際溝通的主要障礙；（7）促進(jìn)有效溝通的技巧（傾聽、同理他人、自我暴露）滲釤嗆儼勻諤鱉調(diào)硯錦鋇絨。4、護(hù)理工作中的溝通（1）護(hù)患溝通的概念； （2）護(hù)患溝通的目的； （3）護(hù)患溝通的特征； （4）護(hù)患溝通的常用 技巧；（5）護(hù)理工作中常見的溝通錯誤； （6）促進(jìn)及培養(yǎng)護(hù)士的溝通3 / 4交流技巧鐃誅臥瀉噦圣騁 貺頂廡縫勵。六、護(hù)理科學(xué)思維方法與決策1、護(hù)理評判性思維（1）護(hù)理評判性思維的概念； （2）護(hù)理評判性思維的標(biāo)準(zhǔn)； （3）護(hù)理評判性思維的層次 （基 礎(chǔ)層次、復(fù)雜層次、盡職層次） ；（4）護(hù)理評判性思維的構(gòu)成（智力因素、認(rèn)知技能因素、 情感態(tài)度因素） ；（5）護(hù)理評判性思維的應(yīng)用； （6）護(hù)理評判性思維能力的發(fā)