爸爸和書(網(wǎng)友來稿)教案教學(xué)設(shè)計(jì)

1、爸爸和書（網(wǎng)友來稿）教案教學(xué)設(shè)計(jì)黃軍霞6 、爸爸和書 湖北省棗陽市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)黃軍霞教材分析： 在這篇閱讀課文中，作者用飽含深情的筆墨，回憶了 我的爸爸在生活困苦的情況下，節(jié)衣縮食，省吃儉用，為 我們買書，給全家人帶來的歡樂，表達(dá)了爸爸對(duì)我們的深切 關(guān)懷和殷切希望，說明了這件事對(duì) 我的童年生活有深刻的 影響，使 我懂得了讀書的樂趣，成為熱愛學(xué)習(xí)的人。文章一、二自然段主要講皇帝的悲哀這本書對(duì) 我 來講是最珍貴的。為什么這本不引人注目的書對(duì) 我 來說這 樣珍貴呢？一就告訴了讀者和當(dāng)年買書的情景有 關(guān)。第三至十二自然段主要講述了爸爸給 我買書的經(jīng)過。 通過父子間的對(duì)話，一個(gè)慈祥而又善于教育子女的父親

2、的形 象躍然紙上。第十三自然段至十五自然段講爸爸節(jié)衣縮食，省吃儉用 繼續(xù)給我們買書以后買書給全家?guī)淼目鞓?。最后一段概括地講 我和姐姐的一百來本書是怎樣買的， 指出爸爸買書的目的是希望我們成為熱愛學(xué)習(xí)的人。教學(xué)目標(biāo)：思想目標(biāo)：牢記爸爸的希望，即生活再苦也要想辦法買書、讀，使 自己成為愛學(xué)習(xí)的人，從學(xué)習(xí)中獲取知識(shí)，得到樂趣，成為 對(duì)社會(huì)有用的人。知識(shí)目標(biāo)：1、自學(xué)字詞，理解課文中的詞語含義。2、理解課文內(nèi)容，知道為什么對(duì)我來說，一本薄薄的 童話集比任何一本書都要珍貴的意義。3、培養(yǎng)有感情地朗讀課文。學(xué)法目標(biāo)：1、自讀自悟，合作探究，自主完成學(xué)習(xí)任務(wù)。2、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文，聯(lián)系生活實(shí)際的方法來體會(huì)爸

3、爸 的希望。三、教學(xué)重點(diǎn)：爸爸給我買童話集的經(jīng)過是本課的閱讀 重點(diǎn)。四、教學(xué)難點(diǎn)：理解這本童話集為什么珍貴是本課學(xué)習(xí) 的難點(diǎn)。五、教法建議這篇閱讀課文，應(yīng)以學(xué)生自學(xué)為主。引導(dǎo)學(xué)生探究思考 題：“這本書為何珍貴”，達(dá)到理解課文的目的，并設(shè)計(jì)好 探究性拓展練習(xí)，讓學(xué)生談?wù)勛约涸谧x書實(shí)踐活動(dòng)中的收獲 與體會(huì)，激發(fā)學(xué)生熱愛讀書的興趣。六、教學(xué)過程：（一）、板書課題，激趣。1、板書課題，齊讀思考：課文為什么以爸爸和書為題？ 爸爸和書之間有什么關(guān)系？2、自讀閱讀提示，明確自學(xué)要求。（二）、學(xué)生自學(xué)，完成預(yù)習(xí)任務(wù)。1、想想課文講了一件什么事？2、你讀懂了什么？講給同桌聽一聽。3、什么地方你沒有讀懂？做上記號(hào)

4、，并和同桌討論。 （鼓勵(lì)學(xué)生自學(xué)，養(yǎng)成良好的自學(xué)習(xí)慣）（三）、合作探究，討論質(zhì)疑。1、請(qǐng)小組內(nèi)的優(yōu)秀學(xué)員說說自己讀懂了什么？ 2 、生 自由述說。3、質(zhì)疑，說說你什么地方?jīng)]有讀懂？把它變成問題問 出來。4、歸納整理，提出學(xué)生下一步討論的重點(diǎn)問題。（1 、在那么多的書中，為什么皇帝的悲哀這本薄薄的童話集那么珍貴？2、為什么我捧著這本書就像捧著一件珍寶似的？3、為什么明明是“寒風(fēng)呼嘯”“冷得發(fā)抖”，而我卻 大聲說“買書比坐車強(qiáng)”？4、為什么“我”仿佛覺得爸爸是含著熱淚說這番話 的？）5、征對(duì)學(xué)生提出的問題展開討論。第 1 題，讓同學(xué)動(dòng)筆劃出有關(guān)的語句。 （如 爸爸所在的 公司倒閉了。 爸爸只好去做

5、臨時(shí)工，媽媽也要出去干零活。 一家舊書店 給你買一本書，今天就不能乘汽車回家了。 ）查字典理解 倒閉 的含意。第 2 題， 找出買書回來的路上遇到的困難和克服困難的 詞語。（表示困難的詞語： 路真遠(yuǎn)??！ 我有些走不動(dòng)了 寒風(fēng)呼嘯 冷得直發(fā)抖 ；克服困難的詞語： 緊緊伏在 忍 受刺骨的寒冷 大聲說： 不，買書比坐汽車強(qiáng)！ ）說說為什么 我 冷得直發(fā)抖，卻大聲說買書比坐車強(qiáng)。 （教師引導(dǎo)體會(huì)作者熱愛學(xué)習(xí)，熱愛讀書的迫切心情和克服 困難的決心、勇氣。）第 3 題，找出爸爸含著熱淚說的話，讀一讀。 結(jié)合上下文說說爸爸當(dāng)時(shí)說這句話的的意思和所表達(dá)的 思想感情。（從這句話看出爸爸多么的慈祥，多么疼愛子女。

6、 為了滿足子女喜歡讀書的愿望，吃多少苦，受多少累也心甘 情愿，從而也看出爸爸對(duì)孩子的期望：做一個(gè)愛讀書、愛學(xué) 習(xí)的人。）另外還要通過作者老纏著爸爸念書，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者 怎樣熱愛讀書，為什么這本書比任何一本書都要珍貴，從中 體會(huì)讀書的樂趣。（帶領(lǐng)學(xué)生自主確立學(xué)習(xí)目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí) 的積極性，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生都發(fā)表自己的意見）（四）、精讀課文，激發(fā)感受。1 、同學(xué)們通過讀書，自覺的學(xué)到了許多知識(shí)，感受也 特別深刻，這篇課文中讓你最受感動(dòng)的是什么呢？你從哪里知道 的？把課文深情地讀一讀，說說你從中體會(huì) 到了什么？2 、學(xué)生自讀課文，找出文中最受感動(dòng)的地方。3、請(qǐng)生先讀課文，再說說體會(huì)。（五）、感情朗讀，體驗(yàn)深情。