高考復(fù)習(xí)詩歌鑒賞之表達(dá)技巧(上課)

1、.1古代詩歌閱讀古代詩歌閱讀第三講第三講 鑒賞詩歌的表達(dá)技巧鑒賞詩歌的表達(dá)技巧.2 “表達(dá)技巧（寫作手法）表達(dá)技巧（寫作手法）”是個(gè)廣義綜合概念，他是指使詩歌形象更鮮明、語言更凝練、意境更含蓄蘊(yùn)藉、詩歌的表現(xiàn)力更強(qiáng)的所有方法?！氨磉_(dá)技巧表達(dá)技巧”主要包括四方面內(nèi)容：主要包括四方面內(nèi)容：.3表達(dá)技巧表達(dá)技巧修辭手法修辭手法表達(dá)方式表達(dá)方式表現(xiàn)手法表現(xiàn)手法結(jié)構(gòu)技巧結(jié)構(gòu)技巧.4表達(dá)方式表達(dá)方式記敘記敘議論議論描寫描寫抒情抒情動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合、點(diǎn)面結(jié)合、動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合、點(diǎn)面結(jié)合、明暗結(jié)合、正側(cè)結(jié)合、粗筆勾勒、明暗結(jié)合、正側(cè)結(jié)合、粗筆勾勒、白描工筆、視聽結(jié)合、遠(yuǎn)近結(jié)合白描工筆、視聽結(jié)合、遠(yuǎn)近結(jié)合直

2、接抒情直接抒情( (直抒胸臆直抒胸臆) )；間接抒情（借景抒情、托物言間接抒情（借景抒情、托物言志、志、用典抒情、借古諷今、用典抒情、借古諷今、情情景交融）景交融）表現(xiàn)手法表現(xiàn)手法修辭手法修辭手法結(jié)構(gòu)技巧結(jié)構(gòu)技巧.50101、比興：渲染或引起下文、比興：渲染或引起下文0202、比喻比喻：形象具體，化抽象為具體：形象具體，化抽象為具體0303、比擬比擬：生動(dòng)形象地描寫、表達(dá)：生動(dòng)形象地描寫、表達(dá)0404、對(duì)偶：整齊含蓄、對(duì)偶：整齊含蓄0505、對(duì)比對(duì)比：鮮明突出：鮮明突出0606、雙關(guān)：含蓄委婉、趣味、雙關(guān)：含蓄委婉、趣味0707、夸張夸張：浪漫、突出、增強(qiáng)感染力：浪漫、突出、增強(qiáng)感染力0808

3、、借代借代：簡(jiǎn)練含蓄：簡(jiǎn)練含蓄0909、互文：言簡(jiǎn)意賅，意味無窮、互文：言簡(jiǎn)意賅，意味無窮1010、反問、設(shè)問：承上啟下、深化、強(qiáng)調(diào)、反問、設(shè)問：承上啟下、深化、強(qiáng)調(diào)11 11、反復(fù)：強(qiáng)調(diào)突出內(nèi)容、情感、反復(fù)：強(qiáng)調(diào)突出內(nèi)容、情感1212、通感：運(yùn)用感覺轉(zhuǎn)化，生動(dòng)形象、通感：運(yùn)用感覺轉(zhuǎn)化，生動(dòng)形象1313、用典：加深詞中意境、情感表達(dá)、用典：加深詞中意境、情感表達(dá)14. 14. 點(diǎn)化：增加文采點(diǎn)化：增加文采修辭手法修辭手法.6修辭修辭方法方法 表達(dá)作用表達(dá)作用夸張夸張?jiān)黾颖磉_(dá)效果，引起讀者增加表達(dá)效果，引起讀者豐富的想象和強(qiáng)烈的共鳴豐富的想象和強(qiáng)烈的共鳴。擬人擬人把物人格化，把物人格化，使使描繪

4、生動(dòng)形象，表意更加豐富。描繪生動(dòng)形象，表意更加豐富。對(duì)比對(duì)比把不同的人物、不同的生活現(xiàn)象、不同的思想情感區(qū)分得把不同的人物、不同的生活現(xiàn)象、不同的思想情感區(qū)分得更加鮮明。更加鮮明。比喻比喻使事物使事物生動(dòng)形象、具體可感，給人以鮮明、生動(dòng)、深刻的生動(dòng)形象、具體可感，給人以鮮明、生動(dòng)、深刻的印象印象。借代借代借用相關(guān)的事物來代替所要表達(dá)的事物，可借用相關(guān)的事物來代替所要表達(dá)的事物，可使使語言簡(jiǎn)練、語言簡(jiǎn)練、含蓄含蓄。對(duì)偶對(duì)偶從從形式形式上使作品對(duì)稱；從上使作品對(duì)稱；從內(nèi)容上內(nèi)容上使作品意義集中含蓄。語使作品意義集中含蓄。語言簡(jiǎn)練，整齊言簡(jiǎn)練，整齊設(shè)問設(shè)問用問題引入，牽動(dòng)全篇，承上啟下，用問題引入，

5、牽動(dòng)全篇，承上啟下，深化主題，令人回味深化主題，令人回味。反問反問疑問的形式表達(dá)確定的意思，疑問的形式表達(dá)確定的意思，加強(qiáng)語氣，表達(dá)強(qiáng)烈感情。加強(qiáng)語氣，表達(dá)強(qiáng)烈感情。.7古代詩歌的修辭方法分析古代詩歌的修辭方法分析 蘭溪棹歌（戴叔倫）蘭溪棹歌（戴叔倫）涼月如眉掛柳灣，越中山色鏡中看。涼月如眉掛柳灣，越中山色鏡中看。蘭溪三日桃花雨，半夜鯉魚來上灘。蘭溪三日桃花雨，半夜鯉魚來上灘。 分析：首句以眉喻月，繪出了三月時(shí)月亮的形狀分析：首句以眉喻月，繪出了三月時(shí)月亮的形狀并體現(xiàn)出了它的清秀。第二句以鏡喻蘭溪之水，寫出并體現(xiàn)出了它的清秀。第二句以鏡喻蘭溪之水，寫出了蘭溪水之清澈明靜；亦反襯出月光的明潔。了

6、蘭溪水之清澈明靜；亦反襯出月光的明潔。游子吟游子吟 孟郊孟郊慈母手中線，游子身上衣。慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報(bào)得三春暉。誰言寸草心，報(bào)得三春暉。 問題：?jiǎn)栴}：“寸草心寸草心”、“三春暉三春暉”分別比喻什么？分別比喻什么？說明了什么？說明了什么？ 以小草比喻游子，以春天三月的陽光來比以小草比喻游子，以春天三月的陽光來比喻慈母的恩惠。說明慈母的厚愛，兒子是無以喻慈母的恩惠。說明慈母的厚愛，兒子是無以報(bào)答的。報(bào)答的。 比喻比喻除使詩歌所描繪的意象更加形象生動(dòng)除使詩歌所描繪的意象更加形象生動(dòng)外，還可體現(xiàn)出意象的情態(tài)特征。外，還可體現(xiàn)出意象的情

7、態(tài)特征。.8聽鄰家吹笙聽鄰家吹笙 郎士元郎士元鳳吹聲如隔彩霞，不知墻外是誰家。鳳吹聲如隔彩霞，不知墻外是誰家。重門深鎖無尋處，疑有碧桃千樹花。重門深鎖無尋處，疑有碧桃千樹花。 第四句第四句 “疑有碧桃千樹花疑有碧桃千樹花”一個(gè)一個(gè)“疑疑”字，字，寫出了似真似幻的感覺；以視覺意象寫聽覺感受寫出了似真似幻的感覺；以視覺意象寫聽覺感受（通感通感），別具一格。），別具一格。 贈(zèng)汪倫贈(zèng)汪倫 李白李白李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。 三、四句抒情。作者把桃花潭水深與情深結(jié)合起來，以三、四句抒情。作者把桃花潭水深

8、與情深結(jié)合起來，以 比喻的手法，形象地表達(dá)了真摯純潔的深情。變無形的情誼比喻的手法，形象地表達(dá)了真摯純潔的深情。變無形的情誼為生動(dòng)的形象，空靈而有余味，自然而情真。為生動(dòng)的形象，空靈而有余味，自然而情真。 .9霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合斷魂。霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合斷魂。 林逋林逋山園小梅山園小梅 分析：采用分析：采用擬人擬人的手法，的手法，“先偷眼先偷眼”極寫白鶴愛極寫白鶴愛梅之甚，它還未來得及飛下，就迫不及待的先偷看梅梅之甚，它還未來得及飛下，就迫不及待的先偷看梅花幾眼；花幾眼；“合斷魂合斷魂”一詞寫粉蝶因愛梅而至消魂，把一詞寫粉蝶因愛梅而至消魂，把粉蝶對(duì)梅的喜愛之情夸張到極點(diǎn)。粉蝶對(duì)梅

9、的喜愛之情夸張到極點(diǎn)。 新晴新晴 劉攽劉攽青苔滿地初晴后，綠樹無人晝夢(mèng)余。青苔滿地初晴后，綠樹無人晝夢(mèng)余。唯有南風(fēng)舊相識(shí)，偷開門戶又翻書。唯有南風(fēng)舊相識(shí)，偷開門戶又翻書。 分析：詩中將南風(fēng)分析：詩中將南風(fēng)人格化人格化，通過一系列動(dòng)作描，通過一系列動(dòng)作描寫，表現(xiàn)了久雨初晴后寧靜恬適的心情，以及對(duì)南寫，表現(xiàn)了久雨初晴后寧靜恬適的心情，以及對(duì)南風(fēng)風(fēng)“惡作劇惡作劇”的親切喜愛之情。的親切喜愛之情。 .10秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)煙籠寒水月籠沙煙籠寒水月籠沙主人下馬客在船主人下馬客在船 花徑不曾緣客掃，蓬門今始為君開花徑不曾緣客掃，蓬門今始為君開十日休假，十日休假，勝友如云勝友如云：千里逢迎，：千里

10、逢迎，高朋滿座高朋滿座理解：秦漢時(shí)的明月照耀秦漢時(shí)的關(guān)塞理解：秦漢時(shí)的明月照耀秦漢時(shí)的關(guān)塞 理解：煙和月籠著寒水和沙理解：煙和月籠著寒水和沙 理解：主人和客人都下馬，主人和客人都在船理解：主人和客人都下馬，主人和客人都在船 理解：花徑不曾緣客掃，今始為君掃；蓬門今理解：花徑不曾緣客掃，今始為君掃；蓬門今 始為君開，不曾緣客開。始為君開，不曾緣客開。 理解：勝友如云，勝友滿座；高朋滿座，高朋如云理解：勝友如云，勝友滿座；高朋滿座，高朋如云 互文，是指古代作家在寫作時(shí)為了增強(qiáng)某種表互文，是指古代作家在寫作時(shí)為了增強(qiáng)某種表達(dá)效果，把本應(yīng)該合在一起說的話臨時(shí)拆開，使同達(dá)效果，把本應(yīng)該合在一起說的話臨時(shí)

11、拆開，使同句或相鄰句中所用的詞句或相鄰句中所用的詞相互補(bǔ)充，相互滲透相互補(bǔ)充，相互滲透，理解，理解時(shí)又應(yīng)該合在一起的一種修辭方法?；ノ男揶o的運(yùn)時(shí)又應(yīng)該合在一起的一種修辭方法。互文修辭的運(yùn)用能收到用能收到筆墨經(jīng)濟(jì)，以少勝多，表意委婉，耐人尋筆墨經(jīng)濟(jì)，以少勝多，表意委婉，耐人尋味味的藝術(shù)效果。的藝術(shù)效果。 .11陶者陶者 梅堯臣梅堯臣陶盡門前土，屋上無片瓦。陶盡門前土，屋上無片瓦。十指不沾泥，鱗鱗居大廈。十指不沾泥，鱗鱗居大廈。 分析：通過陶者（燒瓦工人）和富家的強(qiáng)烈分析：通過陶者（燒瓦工人）和富家的強(qiáng)烈鮮明鮮明的對(duì)比的對(duì)比，深刻揭露了封建社會(huì)制度的極端不合理，表，深刻揭露了封建社會(huì)制度的極端不合

12、理，表達(dá)了對(duì)勞動(dòng)人民的深切同情。達(dá)了對(duì)勞動(dòng)人民的深切同情。 “知否，知否？應(yīng)是綠肥紅瘦知否，知否？應(yīng)是綠肥紅瘦“（李清照（李清照如夢(mèng)令如夢(mèng)令） 運(yùn)用運(yùn)用借代借代手法，用顏色手法，用顏色“綠綠”代替綠葉，用顏色代替綠葉，用顏色“紅紅”代替紅花。語言簡(jiǎn)潔而意味無窮。詞人為花代替紅花。語言簡(jiǎn)潔而意味無窮。詞人為花而喜，為花而悲、為花而醉、為花而嗔，實(shí)則是傷而喜，為花而悲、為花而醉、為花而嗔，實(shí)則是傷春惜春，以花自喻，慨嘆自己的青春易逝。春惜春，以花自喻，慨嘆自己的青春易逝。 .12 考查形式：考查形式：1 1這首詩運(yùn)用了哪種修辭手法？這首詩運(yùn)用了哪種修辭手法？2 2詩中的某句抒發(fā)情感時(shí)使用了什詩中的

13、某句抒發(fā)情感時(shí)使用了什么修辭手法？么修辭手法？3 3請(qǐng)從修辭的角度談某一句的妙處。請(qǐng)從修辭的角度談某一句的妙處。.13【答題步驟】【答題步驟】 第一步：審清題干要求，確定答題步驟。 第二步：明確指出詩中使用了什么修辭手法。 第三步：結(jié)合詩句闡釋此種修辭手法在詩中是如何運(yùn)用的。 第四步：指出運(yùn)用此種修辭手法的藝術(shù)效果?！敬痤}范式】【答題范式】點(diǎn)明修辭手法結(jié)合詩歌分析其具體運(yùn)用使用效果點(diǎn)明修辭手法結(jié)合詩歌分析其具體運(yùn)用使用效果知識(shí)方法知識(shí)方法.14類題指津類題指津閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。 官倉鼠官倉鼠 曹鄴 官倉老鼠大如斗，見人開倉亦不走。官倉老鼠大如斗，見

14、人開倉亦不走。 健兒無糧百姓饑，誰遣朝朝入君口？健兒無糧百姓饑，誰遣朝朝入君口？ 這首詩運(yùn)用了哪些修辭手法？這首詩運(yùn)用了哪些修辭手法？ 選擇其中兩種修辭說出其表達(dá)效果。選擇其中兩種修辭說出其表達(dá)效果。 思維軌跡：思維軌跡：由題干可知，答題范圍是整首詩，由題干可知，答題范圍是整首詩，哪些修辭哪些修辭 手法手法”“”“選擇其中兩種選擇其中兩種”說明修辭手說明修辭手法最少有三種。題干還要法最少有三種。題干還要 求指出兩種修辭的表達(dá)效求指出兩種修辭的表達(dá)效果，說明在指出修辭的同時(shí)還要指果，說明在指出修辭的同時(shí)還要指 出詩句哪里體現(xiàn)出詩句哪里體現(xiàn)出了這種修辭手法。出了這種修辭手法。.15 官倉鼠官倉鼠答

15、案答案 參考答案：參考答案：（步驟（步驟1)1)這首詩運(yùn)用了比喻、夸張、對(duì)比、擬這首詩運(yùn)用了比喻、夸張、對(duì)比、擬人的修辭手法。人的修辭手法。 （步驟（步驟2)2)比喻作用比喻作用：將那些只知道吮吸百姓血：將那些只知道吮吸百姓血汗的貪官污吏的丑惡本質(zhì)生動(dòng)形象地表達(dá)了出汗的貪官污吏的丑惡本質(zhì)生動(dòng)形象地表達(dá)了出來。來?？鋸堊饔每鋸堊饔茫簩⒛切┩淌常簩⒛切┩淌?民脂民膏的貪官污民脂民膏的貪官污吏的丑惡形象生動(dòng)地勾畫了出來。吏的丑惡形象生動(dòng)地勾畫了出來。對(duì)比作用對(duì)比作用：“健兒無糧百姓饑健兒無糧百姓饑”與官倉鼠朝朝入口進(jìn)行對(duì)與官倉鼠朝朝入口進(jìn)行對(duì)照，將一個(gè)觸目驚心的矛盾鮮明地?cái)[在了讀者照，將一個(gè)觸目驚心

16、的矛盾鮮明地?cái)[在了讀者面前。面前。擬人作用擬人作用：作者用一個(gè)：作者用一個(gè)“君君”字是把字是把“官倉鼠官倉鼠”當(dāng)作人來稱呼，收到了強(qiáng)烈的諷刺當(dāng)作人來稱呼，收到了強(qiáng)烈的諷刺效果。效果。 ( (答出兩種即可）答出兩種即可） （步驟（步驟3)3)表現(xiàn)了對(duì)最高統(tǒng)治者的諷刺表現(xiàn)了對(duì)最高統(tǒng)治者的諷刺.16修辭修辭方法方法 表達(dá)作用表達(dá)作用夸張夸張?jiān)黾颖磉_(dá)效果，引起讀者增加表達(dá)效果，引起讀者豐富的想象和強(qiáng)烈的共鳴豐富的想象和強(qiáng)烈的共鳴。擬人擬人把物人格化，把物人格化，使使描繪生動(dòng)形象，表意更加豐富。描繪生動(dòng)形象，表意更加豐富。對(duì)比對(duì)比把不同的人物、不同的生活現(xiàn)象、不同的思想情感區(qū)分得把不同的人物、不同的生活

17、現(xiàn)象、不同的思想情感區(qū)分得更加鮮明。更加鮮明。比喻比喻使事物使事物生動(dòng)形象、具體可感，給人以鮮明、生動(dòng)、深刻的生動(dòng)形象、具體可感，給人以鮮明、生動(dòng)、深刻的印象印象。借代借代借用相關(guān)的事物來代替所要表達(dá)的事物，可借用相關(guān)的事物來代替所要表達(dá)的事物，可使使語言簡(jiǎn)練、語言簡(jiǎn)練、含蓄含蓄。對(duì)偶對(duì)偶從從形式形式上使作品對(duì)稱；從上使作品對(duì)稱；從內(nèi)容上內(nèi)容上使作品意義集中含蓄。語使作品意義集中含蓄。語言簡(jiǎn)練，整齊言簡(jiǎn)練，整齊設(shè)問設(shè)問用問題引入，牽動(dòng)全篇，承上啟下，用問題引入，牽動(dòng)全篇，承上啟下，深化主題，令人回味深化主題，令人回味。反問反問疑問的形式表達(dá)確定的意思，疑問的形式表達(dá)確定的意思，加強(qiáng)語氣，表達(dá)強(qiáng)

18、烈感情。加強(qiáng)語氣，表達(dá)強(qiáng)烈感情。.17表達(dá)方式表達(dá)方式記敘記敘議論議論描寫描寫抒情抒情動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合、點(diǎn)面結(jié)合、動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合、點(diǎn)面結(jié)合、正側(cè)結(jié)合、細(xì)節(jié)描寫、白描、視正側(cè)結(jié)合、細(xì)節(jié)描寫、白描、視聽結(jié)合、遠(yuǎn)近結(jié)合聽結(jié)合、遠(yuǎn)近結(jié)合直接抒情直接抒情( (直抒胸臆直抒胸臆) )；間接抒情（借景抒情、托物言間接抒情（借景抒情、托物言志、志、用典抒情、借古諷今、用典抒情、借古諷今、情情景交融）景交融）.18抒情抒情: :n直接抒情直接抒情(直抒胸臆直抒胸臆)；n間接抒情（借景抒情、托物言志、間接抒情（借景抒情、托物言志、用典抒情、借古諷今、情景交融）用典抒情、借古諷今、情景交融）.19直接抒情直接

19、抒情 登幽州臺(tái)歌登幽州臺(tái)歌 陳子昂陳子昂前不見古人，后不見來者。前不見古人，后不見來者。念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下。念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下。 詩句開門見山，詩句開門見山， 直敘登上高臺(tái)后，直敘登上高臺(tái)后， “前不見前不見古人古人, ,后不見來者后不見來者”的愴涼意境的愴涼意境, ,這意境引發(fā)了詩人這意境引發(fā)了詩人感時(shí)傷事的情懷，想著天地悠悠之大，而人之渺小，感時(shí)傷事的情懷，想著天地悠悠之大，而人之渺小，不禁不禁“獨(dú)愴然而涕下獨(dú)愴然而涕下”。 間接抒情間接抒情 包括包括借景抒情借景抒情（樂景寫樂情、哀景寫哀（樂景寫樂情、哀景寫哀情（正襯）情（正襯） 樂景寫哀情、哀景寫樂情（反樂景寫哀情、哀景

20、寫樂情（反襯）、襯）、托物言志、借用典故、借景抒情、托物言志、借用典故、借景抒情、借古諷今借古諷今等等 .20送元二使安西送元二使安西 王維王維 渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更進(jìn)一杯酒，西出陽關(guān)無故人。勸君更進(jìn)一杯酒，西出陽關(guān)無故人。 問題：?jiǎn)栴}：“朝雨朝雨”“”“柳色柳色”除了寫春色外，還表達(dá)了除了寫春色外，還表達(dá)了哪些言外之意？哪些言外之意？ 答：答：“朝雨朝雨”還烘托出詩人送別友人時(shí)的憂傷之情；還烘托出詩人送別友人時(shí)的憂傷之情；“楊柳楊柳”象征離別，折柳相贈(zèng)表示留戀之情，增加了濃象征離別，折柳相贈(zèng)表示留戀之情，增加了濃厚的離別情意。厚的離別情意。

21、絕句二首絕句二首 杜甫杜甫江碧鳥逾白，山青花欲燃。江碧鳥逾白，山青花欲燃。今春看又過，何日是歸年。今春看又過，何日是歸年。 分析：全詩抒發(fā)了羈旅異鄉(xiāng)的感慨，詩人借清新分析：全詩抒發(fā)了羈旅異鄉(xiāng)的感慨，詩人借清新美好的春光景色的描寫，透露出了思?xì)w的感傷，以美好的春光景色的描寫，透露出了思?xì)w的感傷，以樂景寫哀情。樂景寫哀情。借景抒情借景抒情.21詩人對(duì)某種景象或某種客觀事物有所感觸時(shí)，把詩人對(duì)某種景象或某種客觀事物有所感觸時(shí)，把自身所要抒發(fā)的感情、表達(dá)的思想寄寓在此景此自身所要抒發(fā)的感情、表達(dá)的思想寄寓在此景此物中，通過描寫此景此物抒發(fā)感情，這種抒情方物中，通過描寫此景此物抒發(fā)感情，這種抒情方式叫作

22、借景或借物抒情。式叫作借景或借物抒情?！耙磺芯罢Z皆情語一切景語皆情語”，景物與感情的關(guān)系通常有四種：景物與感情的關(guān)系通常有四種：間接抒情間接抒情借景抒情借景抒情 樂景寫樂情、哀景寫哀情（正襯）樂景寫樂情、哀景寫哀情（正襯） 樂景寫哀情、哀景寫樂情（反襯）樂景寫哀情、哀景寫樂情（反襯）表達(dá)方式之抒情類表達(dá)方式之抒情類.22絕句二首（其一）絕句二首（其一）杜甫杜甫 遲日江山麗，遲日江山麗， 春風(fēng)花草香。春風(fēng)花草香。 泥融飛燕子，泥融飛燕子， 沙暖睡鴛鴦。沙暖睡鴛鴦。 詩人用一幅色彩鮮明、生機(jī)勃勃的初春美景圖，詩人用一幅色彩鮮明、生機(jī)勃勃的初春美景圖，抒發(fā)了自己經(jīng)過戰(zhàn)亂的奔波流抒發(fā)了自己經(jīng)過戰(zhàn)亂的奔

23、波流 徙之后，暫時(shí)定居徙之后，暫時(shí)定居成都草堂的安適、歡悅之情。成都草堂的安適、歡悅之情。借景抒情借景抒情 a.a.樂景寫樂情樂景寫樂情表達(dá)方式之抒情類表達(dá)方式之抒情類.23登高登高 杜甫杜甫風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。無邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來。無邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來。萬里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)。萬里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)。艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。 全詩通過對(duì)登髙所見秋江景色全詩通過對(duì)登髙所見秋江景色( (哀景）的描寫傾訴了哀景）的描寫傾訴了詩人長(zhǎng)年漂泊、老病孤愁的復(fù)雜感情（哀情）。詩人長(zhǎng)年漂泊、

24、老病孤愁的復(fù)雜感情（哀情）。借景抒情借景抒情 b.b.哀景寫哀情哀景寫哀情表達(dá)方式之抒情類表達(dá)方式之抒情類.24 江南逢李龜年江南逢李龜年 杜甫杜甫 岐王宅里尋常見，岐王宅里尋常見， 崔九堂前幾度聞。崔九堂前幾度聞。 正是江南好風(fēng)景，正是江南好風(fēng)景， 落花時(shí)節(jié)又逢君。落花時(shí)節(jié)又逢君。 “江南好風(fēng)景江南好風(fēng)景”恰恰成了亂離時(shí)世和沉淪身世的有恰恰成了亂離時(shí)世和沉淪身世的有力反襯，更讓人覺出無限悲涼。力反襯，更讓人覺出無限悲涼。借景抒情借景抒情 c.c.樂景寫哀情樂景寫哀情表達(dá)方式之抒情類表達(dá)方式之抒情類.25詩經(jīng)詩經(jīng)“昔我往矣，楊柳依依。昔我往矣，楊柳依依。 今我來思，雨雪霏霏。今我來思，雨雪霏霏

25、?！?這一句以這一句以“雨雪霏霏雨雪霏霏”的哀景，反襯久戍邊疆、的哀景，反襯久戍邊疆、此時(shí)就要到家的戰(zhàn)士的歡喜之情。此時(shí)就要到家的戰(zhàn)士的歡喜之情。借景抒情借景抒情 d.d.哀景寫樂情哀景寫樂情表達(dá)方式之抒情類表達(dá)方式之抒情類.26蟬蟬 虞世南虞世南垂緌飲清露，流響出疏桐。垂緌飲清露，流響出疏桐。居高聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)。居高聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)。 分析：詩中三四句借蟬聲遠(yuǎn)傳的獨(dú)特感受，道出了蘊(yùn)含的分析：詩中三四句借蟬聲遠(yuǎn)傳的獨(dú)特感受，道出了蘊(yùn)含的真理，也就是立身品格高潔的人，不需要某種外在的憑借，自真理，也就是立身品格高潔的人，不需要某種外在的憑借，自能聲名遠(yuǎn)播，從而表達(dá)出對(duì)人的內(nèi)在品格的熱情贊頌

26、和高度自能聲名遠(yuǎn)播，從而表達(dá)出對(duì)人的內(nèi)在品格的熱情贊頌和高度自信。信。 托物言志與借景抒情的區(qū)別托物言志與借景抒情的區(qū)別 1 1、托物言志常常借助于某物的一些特性，此、托物言志常常借助于某物的一些特性，此“物物”非非“景景”，詠物不是寫景。借景抒情的，詠物不是寫景。借景抒情的“景景”是指自然風(fēng)景，而是指自然風(fēng)景，而不是某種物品。不是某種物品。 2 2、托物言志的、托物言志的“志志”可以指感情、志向、情操、愛好、可以指感情、志向、情操、愛好、愿望、要求等，借景抒情的愿望、要求等，借景抒情的“情情”專指熱愛、憎惡、贊美、快專指熱愛、憎惡、贊美、快樂、悲傷等感情。樂、悲傷等感情。 托物言志托物言志.

27、27臺(tái)臺(tái) 城城 劉禹錫劉禹錫臺(tái)城六代竟奢華，結(jié)綺臨春事最奢。臺(tái)城六代竟奢華，結(jié)綺臨春事最奢。萬戶前門成野草，只緣一曲后庭花。萬戶前門成野草，只緣一曲后庭花。 分析：全詩以臺(tái)城這一六朝帝王起居臨政的地方為題，分析：全詩以臺(tái)城這一六朝帝王起居臨政的地方為題，描寫了六朝縱情作樂的荒淫生活，和野草叢生的凄涼景象形描寫了六朝縱情作樂的荒淫生活，和野草叢生的凄涼景象形成了鮮明對(duì)比，把嚴(yán)肅的歷史教訓(xùn)化做了觸目驚心的具體形成了鮮明對(duì)比，把嚴(yán)肅的歷史教訓(xùn)化做了觸目驚心的具體形象，寄托了吊古傷今的無限感慨。象，寄托了吊古傷今的無限感慨。 借古諷今（喻今、傷今）借古諷今（喻今、傷今） 千古江山，英雄無覓孫仲謀處。舞

28、榭歌臺(tái)，千古江山，英雄無覓孫仲謀處。舞榭歌臺(tái)，風(fēng)流總被雨打風(fēng)吹去。斜陽草樹，尋常巷陌，人道風(fēng)流總被雨打風(fēng)吹去。斜陽草樹，尋常巷陌，人道寄奴曾住。想當(dāng)年，金戈鐵馬，氣吞萬里如虎。寄奴曾住。想當(dāng)年，金戈鐵馬，氣吞萬里如虎。 元嘉草草，封狼居胥，贏得倉皇北顧。四十元嘉草草，封狼居胥，贏得倉皇北顧。四十三年，望中猶記，烽火揚(yáng)州路?？煽盎厥?，佛貍祠三年，望中猶記，烽火揚(yáng)州路?？煽盎厥祝鹭傡粝?，一片神鴉社鼓！憑誰問：廉頗老矣，尚能飯否？下，一片神鴉社鼓！憑誰問：廉頗老矣，尚能飯否？ 辛棄疾辛棄疾永遇樂永遇樂京口北固亭懷古京口北固亭懷古借用典故抒情借用典故抒情 用事用事 引用或化用前人詩句引用或化用前人詩

29、句 借用歷史故事來表達(dá)作者的思想感情，借用歷史故事來表達(dá)作者的思想感情，包括對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中某些問題的立場(chǎng)和個(gè)包括對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中某些問題的立場(chǎng)和個(gè)人愿望等，屬于借古抒懷或借古諷今。人愿望等，屬于借古抒懷或借古諷今。 .28鑒賞詩歌的鑒賞詩歌的用典用典主要明確兩點(diǎn)：主要明確兩點(diǎn)： （1 1）典故的來源及其含義。）典故的來源及其含義。 （2 2）用典的作用。用典的作用）用典的作用。用典的作用在唐以前詩歌在唐以前詩歌 中主要表現(xiàn)為增加詩歌的容量中主要表現(xiàn)為增加詩歌的容量，使詩典，使詩典 雅耐讀，富于文采；在雅耐讀，富于文采；在唐以后的詩詞曲唐以后的詩詞曲 中主要是懷古傷今，詠史言志中主要是懷古傷今，詠史言

30、志。 絕句絕句 李清照李清照生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。至今思項(xiàng)羽，不肯過江東。至今思項(xiàng)羽，不肯過江東。 分析：這是一首分析：這是一首借古諷今借古諷今的懷古詩。作者通的懷古詩。作者通過贊頌楚霸王項(xiàng)羽的英雄氣概，譴責(zé)了宋王朝倉皇過贊頌楚霸王項(xiàng)羽的英雄氣概，譴責(zé)了宋王朝倉皇南逃、不思北上的行為；簡(jiǎn)潔而有意味，頗顯豪氣。南逃、不思北上的行為；簡(jiǎn)潔而有意味，頗顯豪氣。 .29 描寫的相關(guān)手法描寫的相關(guān)手法 白描：純用線條勾畫，不加渲染烘托的白描：純用線條勾畫，不加渲染烘托的寫作手法。寫作手法。.30.31 動(dòng)靜與虛實(shí)動(dòng)靜與虛實(shí) 動(dòng)靜手法是指在一首詩中既有動(dòng)態(tài)描動(dòng)靜手法是指在一首詩中

31、既有動(dòng)態(tài)描寫，又有靜態(tài)描寫寫，又有靜態(tài)描寫。 動(dòng)靜相襯動(dòng)靜相襯，如賈島的，如賈島的題李凝幽居題李凝幽居中的名句中的名句“僧敲月下門僧敲月下門”，就是以響，就是以響襯靜，與襯靜，與“鳥鳴山更幽鳥鳴山更幽”有異曲同工有異曲同工之妙。之妙。 動(dòng)靜結(jié)合動(dòng)靜結(jié)合：沙明拳宿鷺，天闊退飛：沙明拳宿鷺，天闊退飛鴻。詩既寫出了鷺鳥靜態(tài)的棲息，又鴻。詩既寫出了鷺鳥靜態(tài)的棲息，又寫出了鴻鳥動(dòng)態(tài)的飛行，動(dòng)靜結(jié)合，寫出了鴻鳥動(dòng)態(tài)的飛行，動(dòng)靜結(jié)合，組成了一幅江邊閑適優(yōu)美的圖景。組成了一幅江邊閑適優(yōu)美的圖景。.32 虛實(shí)相生虛實(shí)相生對(duì)于一個(gè)描寫對(duì)象，可以對(duì)于一個(gè)描寫對(duì)象，可以寫它的眼前之景、現(xiàn)實(shí)之景；也可以寫寫它的眼前之景

32、、現(xiàn)實(shí)之景；也可以寫它的假設(shè)之景、想象之景它的假設(shè)之景、想象之景前者前者是是實(shí)實(shí)寫寫，后者后者是是虛寫虛寫。 王維王維九月九日憶山東兄弟九月九日憶山東兄弟 “ “遙知兄遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人弟登高處，遍插茱萸少一人”，虛寫借推想異虛寫借推想異地親人的景況來寫自己的思念，手法巧妙，歷地親人的景況來寫自己的思念，手法巧妙，歷來為人所稱道。來為人所稱道。 蘇軾蘇軾念奴嬌念奴嬌赤壁懷古赤壁懷古實(shí)寫實(shí)寫“亂石穿亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪空，驚濤拍岸，卷起千堆雪”，寫赤壁險(xiǎn)峻的寫赤壁險(xiǎn)峻的形勢(shì)。形勢(shì)。 .33 寒蟬凄切，對(duì)長(zhǎng)亭晚，驟雨初歇。都門帳寒蟬凄切，對(duì)長(zhǎng)亭晚，驟雨初歇。都門帳飲無緒，留戀

33、處，蘭舟催發(fā)。執(zhí)手相看淚飲無緒，留戀處，蘭舟催發(fā)。執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎。念去去、千里煙波，暮眼，竟無語凝噎。念去去、千里煙波，暮靄沉沉楚天闊。靄沉沉楚天闊。多情自古傷別離，更那堪、冷落清秋節(jié)！多情自古傷別離，更那堪、冷落清秋節(jié)！今宵酒醒何處？楊柳岸、曉風(fēng)殘?jiān)?。此去今宵酒醒何處？楊柳岸、曉風(fēng)殘?jiān)隆４巳ソ?jīng)年，應(yīng)是、良辰美景虛設(shè)。便縱有、千經(jīng)年，應(yīng)是、良辰美景虛設(shè)。便縱有、千種風(fēng)情，更與何人說？種風(fēng)情，更與何人說？.34 “虛實(shí)相生”是指虛與實(shí)二者之間互相聯(lián)系，互相滲透與互相轉(zhuǎn)化，以達(dá)到虛中有實(shí)，實(shí)中有虛的境界，從而大大豐富詩中的意象，開拓詩中的意境，為讀者提供廣闊的審美空間，充實(shí)人們的審美趣味

34、。 姜夔姜夔揚(yáng)州慢揚(yáng)州慢“過春風(fēng)十里，盡薺麥青過春風(fēng)十里，盡薺麥青青青”， “春風(fēng)十里春風(fēng)十里”是是虛景虛景，寫往日揚(yáng)州城十，寫往日揚(yáng)州城十里長(zhǎng)街的繁榮景象；里長(zhǎng)街的繁榮景象；“盡薺麥青青盡薺麥青青”是實(shí)景是實(shí)景，寫，寫詞人今日所見的凄涼情形。由這一虛一實(shí)兩幅對(duì)詞人今日所見的凄涼情形。由這一虛一實(shí)兩幅對(duì)比鮮明的圖景，寄寓著詞人昔盛今衰的感慨。比鮮明的圖景，寄寓著詞人昔盛今衰的感慨。 .35【點(diǎn)面結(jié)合】【點(diǎn)面結(jié)合】 何為何為“點(diǎn)點(diǎn)”？何為？何為“面面”？ 所謂所謂“點(diǎn)點(diǎn)”，指的是，指的是最能顯示人事景物的最能顯示人事景物的形象狀態(tài)特征的詳細(xì)描寫形象狀態(tài)特征的詳細(xì)描寫；所謂；所謂“面面”，指，指的

35、是的是對(duì)人事景物的敘述或概括性描寫對(duì)人事景物的敘述或概括性描寫。 點(diǎn)面結(jié)合就是點(diǎn)面結(jié)合就是“點(diǎn)點(diǎn)”的詳細(xì)描寫和的詳細(xì)描寫和“面面”的敘述或概括性描寫的有機(jī)結(jié)合。的敘述或概括性描寫的有機(jī)結(jié)合。.36n“點(diǎn)點(diǎn)”，可以突出重點(diǎn)，體現(xiàn)深度。，可以突出重點(diǎn)，體現(xiàn)深度。n“面面”，可以顧及全局，體現(xiàn)廣度。，可以顧及全局，體現(xiàn)廣度。n點(diǎn)面結(jié)合，可以既有深度又有廣度地點(diǎn)面結(jié)合，可以既有深度又有廣度地反映人事景物的形象狀態(tài)，最充分地反映人事景物的形象狀態(tài)，最充分地表現(xiàn)思想，抒發(fā)感情。表現(xiàn)思想，抒發(fā)感情。 .37詩歌中的點(diǎn)面結(jié)合寫景：詩歌中的點(diǎn)面結(jié)合寫景：江雪 （唐）柳宗元千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。 孤舟蓑笠翁，獨(dú)

36、釣寒江雪。 .38n開頭兩句開頭兩句“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅”描寫雪景，詩人用飛鳥遠(yuǎn)遁、行人絕描寫雪景，詩人用飛鳥遠(yuǎn)遁、行人絕跡的景象渲染出一個(gè)荒寒寂寞的境界。跡的景象渲染出一個(gè)荒寒寂寞的境界。雖未直接用雖未直接用“雪雪”字，但讀者似乎已字，但讀者似乎已經(jīng)見到了鋪天蓋地的大雪，已感覺到經(jīng)見到了鋪天蓋地的大雪，已感覺到了凜冽逼人的寒氣。了凜冽逼人的寒氣。.39.40n三、四兩句刻畫了三、四兩句刻畫了一個(gè)寒江獨(dú)釣的漁一個(gè)寒江獨(dú)釣的漁翁形象：在漫天大翁形象：在漫天大雪，幾乎沒有任何雪，幾乎沒有任何生命的地方，有一生命的地方，有一條孤單的小船，船條孤單的小船，船上有位漁翁，身披上

37、有位漁翁，身披蓑衣，獨(dú)自在大雪蓑衣，獨(dú)自在大雪紛飛的江面上垂釣。紛飛的江面上垂釣。.41n可見：可見：n“千山千山”“”“萬徑萬徑”是是“面面”，n“孤舟蓑笠翁孤舟蓑笠翁”是是“點(diǎn)點(diǎn)”。 .42細(xì)節(jié)描寫細(xì)節(jié)描寫秋秋 思思 張籍張籍洛陽城里見秋風(fēng)，欲作家書意萬重。洛陽城里見秋風(fēng)，欲作家書意萬重。復(fù)恐匆匆說不盡，行人臨發(fā)又開封。復(fù)恐匆匆說不盡，行人臨發(fā)又開封。王安石評(píng)論張籍詩歌的風(fēng)格是：王安石評(píng)論張籍詩歌的風(fēng)格是：“看似尋常最奇崛，成如看似尋常最奇崛，成如容易卻艱辛。容易卻艱辛。”試析張籍此詩寫了生活中哪個(gè)試析張籍此詩寫了生活中哪個(gè)“尋常尋?！钡募?xì)節(jié)的細(xì)節(jié)? ?表達(dá)了他什么樣的情感表達(dá)了他什么樣的

38、情感? ?作者寫了這樣一個(gè)細(xì)節(jié)：家書將要發(fā)出時(shí)，又覺得有話作者寫了這樣一個(gè)細(xì)節(jié)：家書將要發(fā)出時(shí)，又覺得有話要說，故要說，故“又開封又開封”。表達(dá)了漂泊異鄉(xiāng)的游子對(duì)家鄉(xiāng)親人的。表達(dá)了漂泊異鄉(xiāng)的游子對(duì)家鄉(xiāng)親人的無盡思念。無盡思念。細(xì)節(jié)指細(xì)微的動(dòng)作或細(xì)小的情節(jié)細(xì)節(jié)指細(xì)微的動(dòng)作或細(xì)小的情節(jié), ,這些動(dòng)作或情節(jié)人們一般這些動(dòng)作或情節(jié)人們一般不在意，但對(duì)表現(xiàn)人物性格或抒發(fā)情感能起到重要的作用。不在意，但對(duì)表現(xiàn)人物性格或抒發(fā)情感能起到重要的作用。細(xì)節(jié)描寫有很強(qiáng)的表現(xiàn)力，可以管中窺豹，一葉落而知秋。細(xì)節(jié)描寫有很強(qiáng)的表現(xiàn)力，可以管中窺豹，一葉落而知秋。 .43表現(xiàn)手法表現(xiàn)手法1 1、比興、比興/ /用典用典/

39、/對(duì)比對(duì)比（古今、色彩、遠(yuǎn)近、高低）（古今、色彩、遠(yuǎn)近、高低）2 2、襯托（反襯）襯托（反襯）：以動(dòng)襯靜：以動(dòng)襯靜 、以聲襯寂、以聲襯寂 、以明襯暗、以明襯暗、以樂景襯哀情以樂景襯哀情3 3、虛實(shí)結(jié)合虛實(shí)結(jié)合 / / 曲寫（對(duì)寫）曲寫（對(duì)寫）：如以對(duì)方寫自己（委婉：如以對(duì)方寫自己（委婉含蓄）含蓄）4 4、渲染、渲染/ /烘托烘托5 5、象征、象征/ /托物言志托物言志6 6、欲揚(yáng)結(jié)合、欲揚(yáng)結(jié)合7 7、想象、想象/ /聯(lián)想聯(lián)想8 8、間接抒情、間接抒情/ /直接抒情直接抒情.44 聯(lián)想與想象聯(lián)想與想象 由一事物想到另一事物的心理過由一事物想到另一事物的心理過程，想出不在眼前的具體形象或情景。程，

40、想出不在眼前的具體形象或情景。想得家中夜深坐想得家中夜深坐, , 還應(yīng)說著遠(yuǎn)行人。還應(yīng)說著遠(yuǎn)行人。 （白居易（白居易邯鄲冬至夜思家邯鄲冬至夜思家) ) 今宵酒醒何處今宵酒醒何處, ,楊柳岸楊柳岸, ,曉風(fēng)殘?jiān)?。曉風(fēng)殘?jiān)隆?( (柳永柳永雨霖鈴雨霖鈴) )波神留我看斜陽，喚起鱗鱗細(xì)浪。波神留我看斜陽，喚起鱗鱗細(xì)浪。 （張孝祥（張孝祥西江月西江月黃陵廟黃陵廟） .45 象征與用典象征與用典 所謂所謂象征象征，是通過特定的容易引起聯(lián)，是通過特定的容易引起聯(lián)想的具體形象，表現(xiàn)與之相似或相近的思想的具體形象，表現(xiàn)與之相似或相近的思想感情的一種藝術(shù)手法。簡(jiǎn)言之，用想感情的一種藝術(shù)手法。簡(jiǎn)言之，用具體具體可

41、感可感的事物來表現(xiàn)某種的事物來表現(xiàn)某種抽象的事理抽象的事理叫做叫做象象征征。如火炬象征光明，烏云象征奸佞，松。如火炬象征光明，烏云象征奸佞，松柏象征高潔，雄鷹象征勇敢等等。柏象征高潔，雄鷹象征勇敢等等。 如茅盾的如茅盾的白楊禮贊白楊禮贊，作者用高大挺拔，作者用高大挺拔的白楊樹來象征了力爭(zhēng)上游的北方農(nóng)民。的白楊樹來象征了力爭(zhēng)上游的北方農(nóng)民。高爾基高爾基的的海燕海燕.46 用典，用典，也就是使用也就是使用典故典故，可以用，可以用極儉省的文字表達(dá)復(fù)雜而深厚的感情，極儉省的文字表達(dá)復(fù)雜而深厚的感情，收到字少意豐、情思雋永、耐人尋味收到字少意豐、情思雋永、耐人尋味的藝術(shù)效果。的藝術(shù)效果。 想當(dāng)年，金戈鐵

42、馬，氣吞萬里如想當(dāng)年，金戈鐵馬，氣吞萬里如虎?；?。憑誰問，廉頗老矣，尚能飯憑誰問，廉頗老矣，尚能飯否？否？ （辛棄疾（辛棄疾永遇樂永遇樂京口北固亭懷古京口北固亭懷古） 何日請(qǐng)纓提銳旅，一鞭直渡清河洛。何日請(qǐng)纓提銳旅，一鞭直渡清河洛。 （岳飛（岳飛滿江紅滿江紅登黃鶴樓有感登黃鶴樓有感）.47 賦比興賦比興 詩經(jīng)詩經(jīng)中的詩歌表現(xiàn)手法的總結(jié)。中的詩歌表現(xiàn)手法的總結(jié)。 賦賦：“敷陳其事而直言之也敷陳其事而直言之也”鋪鋪陳直敘陳直敘 比比：“以彼物比此物也以彼物比此物也”打比方打比方 興興：“先言他物以引起所詠之詞先言他物以引起所詠之詞也也”觸物興詞，就是借助其他事觸物興詞，就是借助其他事物為所詠之內(nèi)容

43、作鋪墊。物為所詠之內(nèi)容作鋪墊。.48賦賦：采采芣苢：采采芣苢, ,薄言采之。采采芣苢薄言采之。采采芣苢, ,薄言有之。采薄言有之。采采芣苢采芣苢, ,薄言掇之。薄言掇之。比比：碩鼠碩鼠 “ “碩鼠碩鼠，無食我黍碩鼠碩鼠，無食我黍” ，把奴隸，把奴隸主比作大老鼠。主比作大老鼠。碩人碩人 “ “手如柔荑，膚如凝手如柔荑，膚如凝脂，領(lǐng)如蝤蠐（脂，領(lǐng)如蝤蠐（qi q ），齒如瓠（），齒如瓠（h）犀）犀”興興：關(guān)雎關(guān)雎“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲” 蒹葭蒹葭 “ “蒹葭蒼蒼，白露為霜蒹葭蒼蒼，白露為霜” “興興”和和“比比”常常聯(lián)系起來在一篇詩中運(yùn)常常聯(lián)系起來在一篇詩中運(yùn)用。如用。如孔雀東南飛

44、孔雀東南飛開頭開頭,“,“孔雀東南飛孔雀東南飛, ,五里五里一徘徊一徘徊”, ,既是既是“興興”, ,又是又是“比比”。 .49 渲染與烘托渲染與烘托 渲染與烘托都是加強(qiáng)藝術(shù)效果的寫渲染與烘托都是加強(qiáng)藝術(shù)效果的寫作技巧，且常常并提。作技巧，且常常并提。 渲染渲染是中國(guó)傳統(tǒng)繪畫的一種技法。是中國(guó)傳統(tǒng)繪畫的一種技法。在詩歌中指用較為在詩歌中指用較為濃重的筆墨濃重的筆墨，用，用一連一連串串情調(diào)一致而又富于變化的意象對(duì)環(huán)境情調(diào)一致而又富于變化的意象對(duì)環(huán)境氣氛、人物行為、心理情感作氣氛、人物行為、心理情感作多方面多方面的的正面正面描寫描寫、形容，以突出藝術(shù)形象、加、形容，以突出藝術(shù)形象、加強(qiáng)藝術(shù)效果的表

45、現(xiàn)手法。強(qiáng)藝術(shù)效果的表現(xiàn)手法。.50 孔雀東南飛孔雀東南飛中對(duì)劉蘭芝離開焦家時(shí)中對(duì)劉蘭芝離開焦家時(shí)“嚴(yán)妝嚴(yán)妝”的描寫，作者不吝筆墨，由足至頭、至腰、至指、至的描寫，作者不吝筆墨，由足至頭、至腰、至指、至口、至步態(tài)精雕細(xì)繪，表現(xiàn)了劉蘭芝被遣前的沉著、口、至步態(tài)精雕細(xì)繪，表現(xiàn)了劉蘭芝被遣前的沉著、冷靜、鎮(zhèn)定自若，突出了劉蘭芝的冷靜、鎮(zhèn)定自若，突出了劉蘭芝的“精妙世無雙精妙世無雙”，這是對(duì)劉蘭芝的贊美，也是對(duì)封建禮教的譴責(zé)。這就這是對(duì)劉蘭芝的贊美，也是對(duì)封建禮教的譴責(zé)。這就是是渲染渲染的藝術(shù)效果。的藝術(shù)效果。 雞鳴外欲曙，新婦起嚴(yán)妝。著我繡夾裙，雞鳴外欲曙，新婦起嚴(yán)妝。著我繡夾裙，事事四五通。足下躡

46、絲履，頭上玳瑁光。腰若事事四五通。足下躡絲履，頭上玳瑁光。腰若流紈素，耳著明月珰。指如削蔥根，口如含朱流紈素，耳著明月珰。指如削蔥根，口如含朱丹。纖纖作細(xì)步，精妙世無雙。丹。纖纖作細(xì)步，精妙世無雙。 孔雀東南飛孔雀東南飛.51 烘托也就是烘云托月，屬于側(cè)面描寫。指從側(cè)面著意描寫，作為陪襯，使所需要的事物鮮明突出。 例如：琵琶行 “ “東船西舫悄無言，惟見江心秋月東船西舫悄無言，惟見江心秋月白白”，烘托出琵琶聲美妙動(dòng)人，引，烘托出琵琶聲美妙動(dòng)人，引人入勝的效果。人入勝的效果?！袄@船月明江水寒繞船月明江水寒”烘托了琵琶女孤獨(dú)悲傷的心境。烘托了琵琶女孤獨(dú)悲傷的心境。 .52尋陸鴻漸不遇尋陸鴻漸不遇皎

47、然皎然 移家雖帶郭移家雖帶郭, ,野徑入桑麻。野徑入桑麻。 近種籬邊菊近種籬邊菊, ,秋來未著花。秋來未著花。 扣門無犬吠扣門無犬吠, ,欲去問西家。欲去問西家。 報(bào)道山中去報(bào)道山中去, ,歸時(shí)每日斜。歸時(shí)每日斜。 通過對(duì)幽僻、高雅的隱居之地的景通過對(duì)幽僻、高雅的隱居之地的景物描寫，和西鄰對(duì)陸鴻漸行蹤的敘物描寫，和西鄰對(duì)陸鴻漸行蹤的敘述，述，側(cè)面烘托側(cè)面烘托了陸鴻漸的瀟灑疏放。了陸鴻漸的瀟灑疏放。.53 “烘托烘托”與與“襯托襯托”不同不同，“烘托烘托”是通過別的事物把想是通過別的事物把想要表達(dá)的事物寫出來，所以，要表達(dá)的事物寫出來，所以，用一事物暗示出另一事物就叫用一事物暗示出另一事物就叫烘

48、托。烘托。這與這與“襯托襯托”不同，因不同，因?yàn)闉椤耙r托襯托”是兩種事物都寫。是兩種事物都寫。.54結(jié)構(gòu)技巧結(jié)構(gòu)技巧 照應(yīng)、照應(yīng)、 鋪墊、鋪墊、 抑揚(yáng)、抑揚(yáng)、 層層深入、層層深入、伏筆照應(yīng)、過渡鋪墊、承上啟下、伏筆照應(yīng)、過渡鋪墊、承上啟下、開門見山、卒章顯志、以景結(jié)情、開門見山、卒章顯志、以景結(jié)情、首尾呼應(yīng)、總分結(jié)合、懸念誤會(huì)、首尾呼應(yīng)、總分結(jié)合、懸念誤會(huì)、巧合偶然、意外情理、巧合偶然、意外情理、（詳略得當(dāng)）等（詳略得當(dāng)）等.55提問方式提問方式1.該句（主要）運(yùn)用了該句（主要）運(yùn)用了哪種修辭手法哪種修辭手法（表現(xiàn)手法表現(xiàn)手法）直接提問直接提問2該句聯(lián)詩是如何該句聯(lián)詩是如何描寫景（表達(dá)情）描寫

49、景（表達(dá)情）的的.3.請(qǐng)從請(qǐng)從表達(dá)技巧方面表達(dá)技巧方面（表現(xiàn)手法、結(jié)構(gòu)方面、情和景的（表現(xiàn)手法、結(jié)構(gòu)方面、情和景的角度）賞析角度）賞析句（聯(lián)）句（聯(lián)）4.某句某句歷來為人所稱道，請(qǐng)歷來為人所稱道，請(qǐng)（結(jié)合全詩）（結(jié)合全詩）簡(jiǎn)要賞析簡(jiǎn)要賞析.56解答思維指導(dǎo)：解答思維指導(dǎo)：（1 1）看有沒有用）看有沒有用修辭修辭。（2 2）看在）看在表達(dá)方式上表達(dá)方式上（描寫方式、抒情方式）（描寫方式、抒情方式）有什么特色。有什么特色。（3 3）看有沒有用特別的）看有沒有用特別的表現(xiàn)手法表現(xiàn)手法。（4 4）看）看結(jié)構(gòu)上結(jié)構(gòu)上有無特點(diǎn)。有無特點(diǎn)。 此外還可以看看此外還可以看看語言語言有沒有特點(diǎn)（淺易，通有沒有特點(diǎn)

50、（淺易，通俗；典雅、莊重；悲壯、豪邁；清新，質(zhì)樸；俗；典雅、莊重；悲壯、豪邁；清新，質(zhì)樸；委婉、生動(dòng)；諷刺、詼諧等）。委婉、生動(dòng)；諷刺、詼諧等）。頭腦中有了這幾方面的輪廓，就可以逐一對(duì)照頭腦中有了這幾方面的輪廓，就可以逐一對(duì)照詩句加以審視。詩句加以審視。.57演練體悟演練體悟1.閱讀下面這首詩，然后回答問題。村行村行（宋）王禹偁（宋）王禹偁馬穿山徑菊初黃，信馬悠悠野興長(zhǎng)。馬穿山徑菊初黃，信馬悠悠野興長(zhǎng)。萬壑有聲含晚籟，數(shù)峰無語立斜陽。萬壑有聲含晚籟，數(shù)峰無語立斜陽。棠梨葉落胭脂色，蕎麥花開白雪香。棠梨葉落胭脂色，蕎麥花開白雪香。何事吟余忽惆悵？村橋原樹似吾鄉(xiāng)。何事吟余忽惆悵？村橋原樹似吾鄉(xiāng)。（

51、1）此詩中間兩聯(lián)的寫景用了多種手法，請(qǐng)簡(jiǎn)要）此詩中間兩聯(lián)的寫景用了多種手法，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（分析。（4分）分）.58參考答案參考答案（1）此聯(lián)寫景運(yùn)用了擬人、動(dòng)靜結(jié)合、高低錯(cuò)落、色）此聯(lián)寫景運(yùn)用了擬人、動(dòng)靜結(jié)合、高低錯(cuò)落、色彩映襯等多種表現(xiàn)手法。彩映襯等多種表現(xiàn)手法。（2）“萬壑有聲萬壑有聲”“”“數(shù)峰無語數(shù)峰無語”，有聲有靜，高低有，有聲有靜，高低有致將千山萬壑寫活了；另外致將千山萬壑寫活了；另外“胭脂胭脂”和和“白雪白雪” 色彩色彩映襯，絢爛多彩。映襯，絢爛多彩。（3）這一聯(lián)作者從視覺、聽覺、嗅覺等方面寫出了深）這一聯(lián)作者從視覺、聽覺、嗅覺等方面寫出了深秋山村原野的迷人景色，營(yíng)造了絢麗多彩富

52、有詩意的秋山村原野的迷人景色，營(yíng)造了絢麗多彩富有詩意的意境。意境。.59【2011福建卷】2.閱讀下面的這首詩，回答問題。閱讀下面的這首詩，回答問題。曉至湖曉至湖上上【清】厲鶚【清】厲鶚出郭曉色微，臨水人意靜。出郭曉色微，臨水人意靜。水上寒霧生，彌漫與天永。水上寒霧生，彌漫與天永。 折折葦動(dòng)有聲，遙山淡無影。葦動(dòng)有聲，遙山淡無影。稍見初日開，三兩列舴艋。稍見初日開，三兩列舴艋。 安得學(xué)野鳧，泛泛逐清景安得學(xué)野鳧，泛泛逐清景?！咀ⅰ俊咀ⅰ亢汉贾菸骱：汉贾菸骱?。折：彎曲。折：彎曲。景：影。景：影。（1）請(qǐng)從表達(dá)技巧的角度對(duì)）請(qǐng)從表達(dá)技巧的角度對(duì)“折葦動(dòng)有聲，遙山淡無影折葦動(dòng)有聲，遙山淡無影”

53、進(jìn)行賞析。（進(jìn)行賞析。（4分）分） 演練體悟.60參考答案參考答案 襯托襯托（步驟一），（步驟一）， 以以“有聲有聲”襯襯“淡無影淡無影”之靜景，襯環(huán)境之靜幽；之靜景，襯環(huán)境之靜幽；近景近景“折葦折葦”與遠(yuǎn)景與遠(yuǎn)景“遙山遙山”相結(jié)合，突出層次的遠(yuǎn)相結(jié)合，突出層次的遠(yuǎn)近和景致的深闊近和景致的深闊（步驟二）（步驟二） 。 近景與遠(yuǎn)景結(jié)合，聽覺與視覺相結(jié)合；節(jié)奏優(yōu)近景與遠(yuǎn)景結(jié)合，聽覺與視覺相結(jié)合；節(jié)奏優(yōu)美，形象豐滿，層次分明，構(gòu)建了開闊、淡雅、幽靜、美，形象豐滿，層次分明，構(gòu)建了開闊、淡雅、幽靜、清新的意境清新的意境（步驟三）。（步驟三）。.61總結(jié)解題步驟總結(jié)解題步驟1 1、準(zhǔn)確指出用了、準(zhǔn)確指出

54、用了何種表達(dá)技巧（表現(xiàn)手何種表達(dá)技巧（表現(xiàn)手法）。法）。2 2、結(jié)合詩句內(nèi)容、結(jié)合詩句內(nèi)容解釋怎么用解釋怎么用這種手法。這種手法。3 3、這種手法如何有效地傳達(dá)出詩人、這種手法如何有效地傳達(dá)出詩人某種某種的感情或（營(yíng)造了怎樣的意境）。的感情或（營(yíng)造了怎樣的意境）。.62 早早 行行（宋）陳與義（宋）陳與義露侵駝褐曉寒輕，星斗闌干分外明。露侵駝褐曉寒輕，星斗闌干分外明。寂寞小橋和夢(mèng)過，稻田深處草蟲鳴。寂寞小橋和夢(mèng)過，稻田深處草蟲鳴。此詩主要用了什么表現(xiàn)手法？有何效果？此詩主要用了什么表現(xiàn)手法？有何效果？.63主要用了反襯手法主要用了反襯手法天未放亮，星斗縱橫，分外明亮，反襯夜色之暗；天未放亮，星

55、斗縱橫，分外明亮，反襯夜色之暗；“草蟲鳴草蟲鳴”反襯出環(huán)境的寂靜。反襯出環(huán)境的寂靜。兩處反襯都突出了詩人出行之早，心中由飄泊引起兩處反襯都突出了詩人出行之早，心中由飄泊引起的孤獨(dú)寂寞。的孤獨(dú)寂寞。（步驟三）（步驟三）（步驟二）（步驟二）（步驟一）（步驟一）.64課堂練習(xí)課堂練習(xí)4. 【2010江蘇卷】閱讀下面這首詩，然后回答問題。送魏二送魏二王昌齡王昌齡醉別江樓橘柚香，江風(fēng)引雨入舟涼。醉別江樓橘柚香，江風(fēng)引雨入舟涼。憶君遙在瀟湘月，愁聽清猿夢(mèng)里長(zhǎng)。憶君遙在瀟湘月，愁聽清猿夢(mèng)里長(zhǎng)。（1）三四兩句詩，明人陸時(shí)雍）三四兩句詩，明人陸時(shí)雍詩鏡總論詩鏡總論云：云：“代為之思，其情更遠(yuǎn)。代為之思，其情更遠(yuǎn)?！闭?qǐng)作具體分析。（請(qǐng)作具體分析。（4分）分） .65 由眼前情景轉(zhuǎn)為設(shè)想友人（對(duì)方）抵達(dá)后的孤寂與愁苦，由眼前情景轉(zhuǎn)為設(shè)想友人（對(duì)方）抵達(dá)后的孤寂與愁苦， 答：三、四句用了對(duì)寫（曲筆或移筆與對(duì)方）的手法。答：三、四句用了對(duì)寫（曲筆或移筆與對(duì)方）的手法。通過想象拓展意境，使主客雙方惜別深情表達(dá)的更為深遠(yuǎn)。通過想象拓展意境，使主客雙方惜別深情表達(dá)的更為深遠(yuǎn)。 明手法明手法參考答案參考答案.66課堂練習(xí)課堂練習(xí)5. 【2011浙江卷】閱讀