【KS5U解析】海南省瓊州市嘉積中學2019-2020學年高一上學期段考語文試題 Word版含解析

1、海南省瓊州市嘉積中學2019-2020學年高一上學期段考語文試題一、現(xiàn)代文閱讀論述類文本閱讀閱讀下面的文字，完成下列小題。文身的原初意義：中華古禮的原型文身是我國東夷南蠻百越的古俗，東夷南蠻進入華夏，其原來的文身與古禮和風俗的關聯(lián)已在五帝時代與華夏的融和中漸漸消失。而百越之地的吳在殷商末年，越在春秋末年仍以文身為俗。墨子公孟曰“越王勾踐，剪發(fā)文身，以治其國，其國治”。這里“剪發(fā)文身”是用來治國的，不僅僅是風俗，而且是禮。墨子講越國的“剪發(fā)文身”，是與齊桓公用“高冠博帶，金劍木盾”以治其國；晉文公用“大布之衣，群羊之裘，韋以帶劍”以治其國；楚莊王的“鮮冠組纓，縫衣博袍”以治其國相比較的。這時，東

2、面的齊，南面的楚都進入到以衣冠為禮的階段，而只有在越國，仍是剪發(fā)文身。越國的“剪發(fā)文身”之禮，能與春秋時代的齊、晉、楚三國之禮并行且與之一樣達到“其國治”的政治和社會效果，在于越國之禮雖然外在形式不同于三國，但在內在核心上卻與之相同。從內在核心上講，“剪發(fā)文身”這一源遠流長的古禮，具有與其它古禮一樣的三大共同點。第一，文身圖案與氏族的根本觀念緊密相關。身之所文的，是類似于圖騰理論所講的圖騰。既是氏族部落之祖先，又是氏族成員的保護神。史記周本紀說越人：“常在水中，故斷其發(fā)，文其身，以象龍子，故不見害。”文身關系到百越諸族的根本觀念。第二，文身具有百越諸族的成人禮的作用?；茨献育R俗訓：“中國冠笄，

3、越人劗發(fā)。”這是從冠笄之禮的角度講中原地區(qū)與百越地區(qū)的不同。冠笄之禮是中原諸族的成人禮。男子成年行冠禮，頭上戴冠，以冠束發(fā)。女子成年行笄，用笄束發(fā)。百越諸族則是剪斷頭發(fā)而形成符合越禮的發(fā)式。中原成年之禮，不僅是冠笄，還有相應的服飾，同樣百越的成人之禮，不僅要斷發(fā)，還要拔牙、漆齒、文身。百越諸族成人禮中的文身，意味著將人的自然之軀，按社會、儀式、觀念的要求加以改變，顯示了自然人向社會（氏族、文化）人的生成，更重要的是，只有文，人才達到了自己的身份認同，才標志作為社會（氏族）人的完成。第三，文身作為禮的重要功能是對人的等級差別進行外觀感性上標識。墨子講的越王用“剪發(fā)文身”之禮以“治其國”，越禮與華

4、夏之禮一樣，其重要功能就是對人進行等級區(qū)分。宋代范成大桂海虞衡志志蠻記載黎族規(guī)定奴婢不得文面：“惟婢獲則不刺面。”禮記樂記講，“禮”的最大功能在“別”（區(qū)分）。荀子禮論講了“別”就是“貴賤有等，長幼有差，貧富輕重皆有稱也?！比绻f，文身作為一種古禮，最初是平等性的圖騰觀念，然后有從生理上對人進行分類的成年禮，社會的再進一步演化，就會提升到別貴賤的等級標志。從越王的剪發(fā)文身而使越國大治看來，文身已經演進到別貴賤的功能了。文，這種在身體上刻鏤圖像的行為，使自然之人變成社會之人和文化之人。文身是在儀式（原始古禮）中進行的。是儀式使文身具有了神圣性，同時文身之人在儀式中獲得的神圣使之成為儀式的核心。正

5、是文身古禮內蘊著與后來精致化中華之禮同質的三大功能，“文”才最后演進成為中華之禮和中華之美的核心。（摘選自新華文摘刊文，略有刪改）1. 下列關于原文內容的表述，正確的一項是（ ）a. 齊桓公用“高冠博帶，金劍木盾”以治其國之時，南面的楚也進入到以衣冠為禮的階段，而只有在百越，仍以剪發(fā)文身為禮。b. 從越王勾踐的剪發(fā)文身而使越國大治看來，在那時越國的文身古禮已經從最初的在生理上對人進行分類的成年禮演進到貴賤的功能了。c. 百越地區(qū)古代的成人禮要斷發(fā)、拔牙、漆齒、文身，完成了這一系列的儀式，才能夠從外觀感性上識別人的等級差別。d. 古代百越諸族成人禮中的文身，是成人禮中最重要的一項。在那時只有“文

6、”，人才達到了自己的身份認同，才標志作為社會（氏族）人的完成。2. 下列對原文論證的相關分析，不正確的一項是（ ）a. 文章第一段分析到文身是百越的古俗，并引用墨子公孟的文字表明越王勾踐的剪發(fā)文身是“以治其國”。b. 到了宋代，范成大還在桂海虞衡志志蠻記載：“惟婢獲則不刺面?！边@也證明了“文身”有對人進行等級區(qū)分的作用。c. 文章以并列的方式論述了“剪發(fā)文身”與其他古禮一樣的三大共同點，并分析了三者之間的聯(lián)系和區(qū)別。d. 引用論證是本文最大的特點，引用不僅增加了文章的內涵，同時也使論述更具說服力。3. 根據(jù)原文內容，下列理解和分析不正確的一項是（ ）a. 不論是越王還是齊桓公、晉文公、楚莊王，

7、他們都希望通過禮儀定式和禮制規(guī)范劃分人們的等級從而維護自己的政治夢想。b. 從淮南子齊俗訓：“中國冠笄，越人劗發(fā)?！蔽覀兛吹焦糯性貐^(qū)與百越地區(qū)成人禮的不同。中原各族男子成年行冠禮，女子成年行笄禮。c. 越的剪發(fā)文身之禮與中原華夏之禮都有一個重要功能，就是對人進行等級區(qū)分。按照荀子所說，這種區(qū)分就是讓“貴賤有等，長幼有差，貧富輕重皆有稱也”。d. 文身古禮蘊涵著與后代精致化中華之禮同質的三大功能，是因為“文”已經演進成為中華之禮和中華之美的核心內容?！敬鸢浮?. d 2. c 3. d【解析】【1題詳解】本題考查考生篩選并整合文中的信息和歸納概括內容要點的能力。此類試題解答時，一般先瀏覽選項

8、，然后到文中找到與選項相關的語句，進行比較、辨析。解答理解和分析題要辨明檢索區(qū)間，確定對應語句；聯(lián)系上下文體會，要死摳字眼。a項，“而只有在百越，仍以剪發(fā)文身為禮”錯誤。原文“這時，東面的齊，南面的楚都進入到以衣冠為禮的階段，而只有在越，仍是剪發(fā)文身”，選項把范圍擴大到“百越”。b項，“在那時越國的文身古禮已經從最初的在生理上對人進行分類的成年禮演進到貴賤的功能了”錯誤。原文倒數(shù)第三段有在假設條件下把禮的功能演進分為三個層次，而“最初”的是“平等性的圖騰觀念”，而不是“在生理上對人進行分類的成年禮”。c項，曲解文意。原文“文身作為禮的重要功能是對人的等級差別進行外觀感性上的標識”，所以并不需要

9、完成“一系列的儀式”。故選d。2題詳解】本題主要考查考生分析文章的論點、論據(jù)和論證方法的能力。此類試題解答時，第一步，逐項審查每一個選項有幾個分句，分句與分句之間是什么關系，一般的有因果、條件、假設、目的等關系。第二步，比對每一分句的意義在原文是否有依據(jù)，分句與分句之間的邏輯關系在原文中是否有依據(jù)。c項，“并分析了三者之間的聯(lián)系和區(qū)別”錯，文章沒有論述三者之間的聯(lián)系和區(qū)別。故選c?！?題詳解】本題考查對文章內容的理解和分析的能力。此類試題解答時，命題的手段為改變文章的表述和概括文章的內容，此題主要從概念的內涵的方面考核，概括文章的內容較難，答題時首先閱讀題干，在文中找到題干對應的區(qū)位，然后仔細

10、分析。d項，選項內容因果倒置。原文“正是文身古禮內蘊著與后來精致化中華之禮同質的三大功能，文才最后演進成為中華之禮和中華之美的核心?！惫蔬xd。【點睛】做選擇題，基本方法是排除法。但還要用好“比對法”。就是把選項內容與原文有關內容認真、仔細地比較、對照，不符合原文意思的，就是錯誤項，反之則為正確項。那么，要比對哪些內容呢？比對詞語，命題者在設置選項時對原句作了改裝、重組，即主要采取了“刪”(刪除原文的狀語、定語、補語，改變原意)、“漏”(只強調問題的一個方面，有意漏掉重要信息，斷章取義)、“改”(改換詞語，曲解文意)、“湊”(胡亂拼湊、東拉西扯、無中生有、隨意組合信息)等方式設誤。要看看選項在對

11、原句改造過程中，刪去了哪些詞，改了哪些詞，添了哪些詞，它們是否與原文意思一致。一般而言，選項中的下面這些詞語最值得我們優(yōu)先比對：指代詞(如“它”“其”等)，比對它是否有偷換概念之嫌；范圍詞(如“都”“所有”“人人”等)，看它是否有任意擴大或縮小外延現(xiàn)象；程度詞、時間詞(如“或許”“大概”“必定”“可能”“似乎”“已經”“將來”等)，看它是否混淆偶然與必然、已然與未然，說法絕對等。比對關系，(句間、分句間的邏輯關系)，看這種關系是否符合原文意思，是否合理。比對句間關系，則要求考生不只是單純地篩選信息，更應在篩選的基礎上關注信息間的聯(lián)系。實用類文本閱讀閱讀下面的文字，完成下面小題。踏過平庸，一生為

12、中國“天眼”燃盡陳芳 董瑞豐 劉宏宇“天眼”之父南仁東，17日被追授“時代楷?！睒s譽稱號。24年，8000多個日夜，500米口徑球面射電望遠鏡首席科學家、總工程師南仁東心無旁騖，為崇山峻嶺間的中國“天眼”燃盡生命，在世界天文史上鐫刻下新的高度。調試期的“天眼”已經一口氣發(fā)現(xiàn)多顆脈沖星，成為國際矚目的宇宙觀測“利器”。在黨的十九大報告中，“天眼”與天宮、蛟龍、大飛機等一起，被列為創(chuàng)新型國家建設的豐碩成果南仁東來不及目睹。但他執(zhí)著追求科學夢想的精神，將激勵一代又一代科技工作者接續(xù)奮斗，勇攀世界科技高峰?！疤煅邸保阂粋€國家的驕傲看似一口“大鍋”，“天眼”是世界上最大、最靈敏的單口徑射電望遠鏡，可以接

13、收到百億光年外的電磁信號。它有著超高的靈敏度和巡天速度。與美國尋找地外文明研究所的“鳳凰”計劃相比，“天眼”可將類太陽星巡視目標擴大至少倍。隨著“天眼”落成，中國射電天文學“黃金期”正在開啟，越來越多國際天文學專家加入中國主導的科研項目。20多年前，這是一個異常大膽的計劃。上世紀90年代初，中國最大的射電望遠鏡口徑不到30米。1993年的日本東京，國際無線電科學聯(lián)盟大會在此召開?？茖W家們提出，在全球電波環(huán)境繼續(xù)惡化之前，建造新一代射電望遠鏡，接收更多來自外太空的訊息。會后，南仁東極力主張中國科學家啟動“天眼”項目?！疤煅邸钡降资且粋€多大的工程？在“天眼”饋源支撐系統(tǒng)高級工程師楊清閣的印象里，這

14、個工程大到“漫山遍野”。這又是一個多細的工程？“600多米尺度的結構，饋源接收機在天空中跟蹤反射面焦點的位置度誤差不能超過10毫米。”楊清閣說，“南老師做的事，就是帶領我們用漫山遍野的設備和零件建起這口精密的大鍋?！蹦先蕱|曾在日本國立天文臺擔任客座教授，享受世界級別的科研條件和薪水?？伤f：“我得回國?！弊鍪澜绐氁粺o二的項目，他扛起這個責任。這個當初沒有多少人看好的夢想，也最終成為一個國家的驕傲。72歲的“天眼”工程高級工程師斯可克回憶：“南仁東總跟我說，國家投入10多億元搞這個望遠鏡，如果因為質量問題或者工程延期導致停工，每天損失將達50萬元?；诉@么多錢，如果搞不好，就對不起國家?！眻?zhí)著：

15、為“天眼”燃燒20多年人生從1994年到2005年，南仁東走遍了貴州大山里的上百個窩凼。亂石密布的喀斯特石山里，沒有路，只能從石頭縫間的灌木叢中，深一腳、淺一腳地挪過去。一次，南仁東下窩凼時，瓢潑大雨從天而降。他曾親眼見過窩凼里的泥石流，山洪裹著砂石，連人帶樹都能一起沖走。南仁東往嘴里塞了救心丸，連滾帶爬回到埡口。“有的大山里沒有路，我們走的次數(shù)多了，才成了路?！薄疤煅邸惫こ膛_址與觀測基地系統(tǒng)總工程師朱博勤回憶，十幾年下來，綜合尺度規(guī)模、電磁波環(huán)境、生態(tài)環(huán)境、工程地質環(huán)境等因素，最終在391個備選洼地里選中了條件最適宜的大窩凼。選址、論證、立項、建設，哪一步都不易。許多工人都記得，即使在炎熱的

16、夏天，為親自測量工程項目的誤差，南仁東總會丟下飯碗就往工地上跑?！鞍l(fā)文章和研發(fā)科學重器比較，哪個對科技的實質進步更重要，我選擇后者?！蹦先蕱|總是這樣說?！?0多年來他只做這一件事?！眹姨煳呐_臺長嚴俊說，“天眼”項目就像為南仁東而生，也燃燒了他最后20多年的人生。尋夢：探索科學未知無止境對待科學研究，南仁東無比嚴肅和嚴謹。“天眼”沒有哪個環(huán)節(jié)能“忽悠”他，任何瑕疵在他那里都過不了關。工程伊始，要建一個水窖，施工方送來設計圖紙，他迅速標出幾處錯誤打了回去。施工方驚訝極了：這個搞天文的科學家怎么還懂土建？“南老師對自己的要求太高，他要吃透工程建設的每個環(huán)節(jié)?！睂W生甘恒謙說，“如果再給他一次機會，是

17、選擇天眼還是多活10年，他還是會選擇天眼?！彼恍南胱尅疤煅邸北M快建成啟用?！疤煅邸钡挠⑽拿謋ast，正是“快”的意思。在南仁東看來，“天眼”建設不由經濟利益驅動，而是源自人類的創(chuàng)造沖動和探索欲望。“如果將地球生命46億年的歷史壓縮為一年，那么在這一年中的最后一分鐘誕生了地球文明，而在最后一秒鐘人類才擺脫地球的束縛進入廣袤無垠的太空?！蹦先蕱|的心中，總是藏著許多詩意的構想?！白屆利惖囊箍諑覀兲み^平庸?！边@是他留給人世間的最后思考。4. 下列對文章相關內容的理解，不正確的一項是a. 全球電波環(huán)境不斷惡化對人類有效接收外太空訊息的干擾越來越大，南仁東響應國際無線電科學聯(lián)盟大會上科學家的建議，提

18、出“天眼”項目研發(fā)主張。b. 與美國“鳳凰”相比，“天眼”巡天速度更快，靈敏度更高，可接收百億光年外的電磁信號，而“天眼”的快速落成得益于眾多國際天文學專家的參與。c. “天眼”結構龐大，精密度高，項目工序繁雜，在選址、論證、立項、建設過程中，南仁東對每一個環(huán)節(jié)都嚴格要求，親自把關，以避免出現(xiàn)任何瑕疵。d. 文章圍繞“時代楷?！边@一主題，依托“天眼”項目的研發(fā)展開敘述，旨在突顯南仁東追求科學夢想的精神，激勵更多科技工作者前赴后繼，勇攀高峰。5. 下列對文章相關內容的概括和分析，不正確的一項是a. 開頭部分通過闡述“天眼”對于天文學研究和創(chuàng)新型國家建設的重要意義，表達對南仁東勇于獻身科學的無比崇

19、敬之情。b. “讓美麗的夜空帶我們踏過平庸”是南仁東追求理想的真實寫照，詩化的語言為充滿艱辛的科學研究賦予了浪漫和溫情。c. 文中多處引用南仁東的原話和他人的評價，既有利于刻畫南仁東樸實而偉大的形象，又能夠增強文章的真實性和可信度。d. 文章按“天眼”的研發(fā)建設過程劃分寫作版塊，依次串聯(lián)起三個小標題，內容上構成遞進關系，使文章一步步走向深入。6. 南仁東身上有哪些精神值得我們學習？請結合文本加以概括?！敬鸢浮?. b 5. d 6. 心系國家，勇于擔當，不計個人得失，有著崇高的愛國主義情懷。潛心科研，不甘平庸，敢為人先，心無旁騖，執(zhí)著追求科學夢想。吃苦耐勞，不怕困難，甘為科學事業(yè)獻身。嚴肅認真

20、，治學嚴謹，對工作一絲不茍、精益求精?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查對文本內容的篩選和理解能力。解答此類題目首先要明確題干要求，然后認真閱讀文本，鎖定答題區(qū)間，然后篩選出答案。本題中b項，“而天眼的快速落成得益于眾多國際天文學專家的參與”表述錯誤。文本正確的表述為：隨著“天眼”落成，中國射電天文學“黃金期”正在開啟，越來越多國際天文學專家加入中國主導的科研項目?！?題詳解】本題考查的是對文本內容的概括和分析能力。解答此類題目首先要注意認真研讀文本，然后將選項與文本內容進行細致的比對分析。本題中d項，“依次串聯(lián)起三個小標題，內容上構成遞進關系”表述錯誤，文中的三個小標題是按照南仁東的精神品質來劃分

21、寫作版塊的。故選d?！?題詳解】本題考查的是歸納和概括原文要點能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，然后篩選主要的信息，并對篩選的信息按照不同的角度進行整合，最后得出答案。本題中要求“南仁東身上有哪些精神值得我們學習？請結合文本加以概括?！苯Y合文本，“南仁東曾在日本國立天文臺擔任客座教授，享受世界級別的科研條件和薪水?？伤f：我得回國?！薄白鍪澜绐氁粺o二的項目，他扛起這個責任。這個當初沒有多少人看好的夢想，也最終成為一個國家的驕傲?！笨梢愿爬樾南祰?，勇于擔當，不計個人得失，有著崇高的愛國主義情懷；根據(jù)文本：他為了自己的科學夢想，為“天眼”燃燒20多年人生，可以概括為：潛心科研，不甘平庸

22、，敢為人先，心無旁騖，執(zhí)著追求科學夢想；根據(jù)文本“從1994年到2005年，南仁東走遍了貴州大山里的上百個窩凼。亂石密布的喀斯特石山里，沒有路，只能從石頭縫間的灌木叢中，深一腳、淺一腳地挪過去。一次，南仁東下窩凼時，瓢潑大雨從天而降。他曾親眼見過窩凼里的泥石流，山洪裹著砂石，連人帶樹都能一起沖走。南仁東往嘴里塞了救心丸，連滾帶爬回到埡口?！笨梢愿爬椋撼钥嗄蛣冢慌吕щy，甘為科學事業(yè)獻身；根據(jù)文本“對待科學研究，南仁東無比嚴肅和嚴謹?！疤煅邸睕]有哪個環(huán)節(jié)能“忽悠”他，任何瑕疵在他那里都過不了關。”可以概括為：嚴肅認真，治學嚴謹，對工作一絲不茍、精益求精?！军c睛】新聞材料類文本閱讀的選擇題，主要

23、集中的是對文意理解的考查，考生要注意選項中常見的錯誤有曲解文意、枉加推斷、無中生有、張冠李戴等問題，考生要結合對文意的理解準確判斷選項中的表述是否正確?？傊?，這類試題考生要注意認真研讀作品內容，然后將原文與選項進行認真的比對分析，這樣就能很好的完成這類試題。文學類文本閱讀閱讀下面的文字，完成各題。天下太平莫言小奧，大名馬迎奧，但除了學校里的老師叫他的大名，村子里的人都叫他小奧。星期天上午，因為下雨，沒法放羊，爺爺讓小奧在家學習。他趴在炕沿上，翻了幾頁課本，心中感到厭煩。又看了一遍那幾本看過很多遍的兒童繪本，更煩。他的目光盯著墻上一只壁虎看，突然，那壁虎向一只蚊子撲去。蚊子到嘴時，壁虎的尾巴一聲

24、微響，斷裂了。另一只壁虎從黑暗中躥出來，把那條在炕席上跳動著的小尾巴吞了下去。小奧大吃一驚，蹦了起來。他很想把奇跡告訴爺爺，卻聽到了爺爺響亮的鼾聲。他悄悄地從爺爺身邊繞過去，順手從門后抓起一個破斗笠扣在頭上，然后輕輕地穿過院子，躥出大門。雨下得不大不小，新用水泥鋪成的大街上汪著明晃晃的雨水。他一邊跳踩著水洼，一邊念叨著同學們篡改過的詩句：“小鱉他老姐，最愛把氣生。哭了一整夜，天明不住聲。圈里母豬黑，窗上玻璃明。養(yǎng)豬發(fā)大財，全家進了城。”村街上沒有人，一只麻雀叼著一只知了從很高的空中飛過。那知了尖利地嗚叫，拼命地掙扎。小奧聽出了知了的憤怒和不服氣，這么大的知了被小麻雀兒擒住，它怎么能夠服氣？果然

25、，那知了掙脫了麻雀的嘴；尖叫著鉆到天上去了。那只失去了獵物的麻雀，筋疲力盡地落在張二昆家的門樓上。張二昆家的大門是村子里最氣派的大門，在大門兩側白色的墻上，右邊寫著“改建新式廁所”，左邊寫著“享受文明生活”。張二昆當村支書，是村子里最大的官。村里人都不樂意把改建廁所的宣傳口號寫到自家墻上，二昆說那就寫到我家墻上。張二昆當村支書兩年就把這個亂得出名的村子治理得服服帖帖。張二昆讓村子里的人都坐上了馬桶。張二昆說農民坐著拉屎是小康社會的重要標志。小奧想到剛開始爺爺蹲到馬桶上罵二昆，過了幾天爺爺坐到馬桶上夸二昆。張二昆當官前是村子里最大的刺兒頭，他曾經將他的前任拖到村西頭那個大灣里。小奧記得那天的場面

26、，真像過節(jié)一樣。那個官不會游泳，在灣里掙扎，喝灣水把肚子都喝大了。那個官剛爬到灣沿上就被張二昆踢下去。爬上來又踢下去。爬上來又踢下去。后來那個官哭著說：“二昆，爺爺，我承認了還不行？”張二昆說：“你大點聲說，讓大家伙都聽到，你承認了什么？”那個官說：“鄉(xiāng)親們，我承認，我將黑青鐵路占咱們村的公留地的賠償款挪用了一點點?！睆埗フf：“大家伙兒都把手機拿出來錄視頻，你大點聲，當著大家的面說清，說你貪污了多少，怎么貪污的。說不說？不說你今天就在灣里泡著吧。”小奧記得那是前年二月里的事兒，灣里的冰剛剛融化，水很涼，小北風一吹，站在灣邊的人都忍不住打哆嗦。大家都開了手機錄視頻，那個官站在灣沿，渾身流著水，

27、嘴唇發(fā)青，哆嗦著交代罪行。張二昆說：“鄉(xiāng)親們，把證據(jù)保存好，千萬別刪了。我去投案了?！编l(xiāng)親們說：“二昆，我們聯(lián)名保你?！毙W路過張二昆家大門口時，一扇大門嘎嘎響著打開了。張二昆跟隨著一個五大三粗的黑漢子走出來。張二昆與那黑漢子握手，臉上掛著笑，嘴里連聲說：“您盡管放心，袁武的工作我去做，不整改就關閉他的！”小奧不認識黑漢子，但他知道袁武是他的同學袁小鱉的爹，是養(yǎng)豬場的場長，這幾年發(fā)了，但也讓大灣漸漸地成了一個污水坑，井里的水，也散發(fā)著刺鼻的臭氣，不能吃了。黑漢子鉆進黑色轎車，張二昆對著車招手，目送著車沿著灣邊的公路右拐北去。這時，他才像突然發(fā)現(xiàn)了似的，驚訝地問：“小奧，你在這里干什么？”小奧指

28、一指門樓上的麻雀，說：“知了飛了?！睆埗サ溃骸笆裁磥y七八糟，回家寫作業(yè)去。”小奧站得筆直，盯著張二昆看。張二昆虎著臉說：“看什么？回家讓你爺爺給你爹娘打電話，讓他們趕快滾回來，我們太平村要干大事，不用出去打工了。”（節(jié)選自莫言天下太平，有刪改）7. 下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是a. 小說中小奧的大名叫“馬迎奧”，鄉(xiāng)親們在大灣圍觀前任村支書被打時用手機錄視頻，這些情節(jié)展現(xiàn)了人物生活的背景，凸顯了故事的時代特往。b. 小說開頭關于小奧看兩只壁虎的細節(jié)描寫，表現(xiàn)了小奧厭煩無聊的心理以及對世界的好奇，塑造了小奧這一質樸的農村少年形象，真實而鮮明。c. 小奧躥出大門后念叨著同

29、學們篡改過的詩句，這看似隨意的念叨，暗示袁武養(yǎng)豬發(fā)財?shù)耐瑫r給家人及當?shù)厝藗兊纳钏鶐淼挠绊?，構思巧妙。d. 前任村支書貪污挪用村里公款的丑惡行徑,“五大三粗的黑漢子”鉆進轎車揚長而去的官僚作派，對塑造張二昆的形象起到了對比襯托的作用。8. 張二昆是一個怎樣的人物？請結合作品簡要分析。9. 小說始終以小奧的視角行文，這種行文方式有哪些好處？請簡要分析?！敬鸢浮?. d 8. 張二昆是一個帶頭進行新農村建設的基層干部形象。強逼前任支書交代罪行，決心整改袁武的養(yǎng)豬場，表現(xiàn)了他敢于斗爭、敢做敢當?shù)男愿?。改建廁所，號召外出村民回鄉(xiāng)干大事，表現(xiàn)了他身上新時代的文明意識和實干精神。 9. 以小奧的視角行文

30、，能將一些零散的情節(jié)統(tǒng)一起來，使敘述散而不亂。以旁觀者的角度來寫張二昆，使人物形象更真實更接地氣。從一個小孩的眼光和心理出發(fā)，能將一些很平常的事物寫得饒有趣味。【解析】【7題詳解】本題考查對文學作品相關內容和藝術特色的分析鑒賞能力，主要涉及藝術手法、內容情感等。解答此類題目，首先要通讀全文，整體感知結構，然后根據(jù)議論抒情的語句明確主旨，關注手法。題干要求選“下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是”，d項“五大三粗的黑漢子”鉆進轎車揚長而去的官僚作派，表述有誤。從情節(jié)上看黑漢子是來找張二昆談整改之事的，文中提到“黑漢子”時只是說“五大三粗”“鉆進黑色轎車”，“官僚作派”于文無據(jù)，

31、無中生有。故選d。8題詳解】本題考查對人物形象的鑒賞能力。解答此類題目，首先要明確人物身份，其次從文中找到人物的各種描寫，通過人物所做的事、所說的話等看人物的性格、品質，最后用準確的語言加以概括，答題要先概括后分析。從情節(jié)內容上看，張二昆是一個基層干部形象，帶頭進行新農村建設。涉及的事有改建廁所，帶頭倡導文明生活；強逼前任支書交代罪行，表現(xiàn)他敢于斗爭、敢做敢當；和黑漢子談話，他決心整改袁武的養(yǎng)豬場，表現(xiàn)他的敢于斗爭；結尾他說“回家讓你爺爺給你爹娘打電話，讓他們趕快滾回來”，是號召村民回鄉(xiāng)干大事，表現(xiàn)了他身上新時代的文明意識和實干精神。綜合以上分析，歸納作答即可?！?題詳解】本題考查分析人物在小

32、說中的作用。做本題時，要考慮人物是主要人物還是次要人物，依據(jù)人物特點分析其作用，具體可從情節(jié)安排方面、人物形象塑造方面和主旨效果三方面考慮?！靶≌f始終以小奧的視角行文”，表明小奧是線索人物，通過小奧的見聞把故事相關情節(jié)串聯(lián)起來，推動情節(jié)發(fā)展。這種行文方式有哪些好處？情節(jié)安排上，可以使零散的故事情節(jié)緊湊起來，敘述不亂；人物形象的塑造上，張二昆是主要人物，通過小奧的視角寫到張二昆，人物形象更真實。如小奧“想到剛開始爺爺蹲到馬桶上罵二昆”，“小奧記得那天的場面，真像過節(jié)一樣”，“小奧站得筆直，盯著張二昆看。張二昆虎著臉說”，人物形象可感；表現(xiàn)效果上，以孩子的視角看事物，寫來可以增加生動性和趣味性，比

33、如文章前半部分“壁虎吃蚊子”“麻雀叼知了”的敘述和描寫?；卮鹩心男┖锰帲痤}至少要梳理出三方面內容。二、古代詩文閱讀文言文閱讀閱讀下面的文言文，完成下列小題。李將軍廣者，隴西成紀人也。故槐里，徙成紀。廣家世世受射。孝文帝十四年，匈奴大入蕭關，而廣以良家子從軍擊胡，用善騎射，殺首虜多，為漢中郎。及孝景初立，廣為隴西都尉，徙為騎郎將。吳楚軍時，廣為驍騎都尉，從太尉亞夫擊吳楚軍，取旗，顯功名昌邑下。徙為上谷太守，匈奴日以合戰(zhàn)。典屬國公孫昆邪為上泣曰：“李廣才氣，天下無雙，自負其能，數(shù)與虜敵戰(zhàn)，恐亡之?！庇谑悄酸銥樯峡ぬ?。后廣轉為邊郡太守，徙上郡。后廣以衛(wèi)尉為將軍，出雁門擊匈奴。匈奴兵多，破敗廣軍，

34、生得廣。單于素聞廣賢，令曰：“得李廣必生致之?！焙T得廣，廣時傷病，置廣兩馬間，絡而盛臥廣。行十余里，廣詳死，睨其旁有一胡兒騎善馬，廣暫騰而上胡兒馬，因推墮兒，取其弓，鞭馬南馳數(shù)十里，復得其余軍，因引而入塞。匈奴捕者騎數(shù)百追之，廣行取胡兒弓，射殺追騎，以故得脫。于是至漢，漢下廣吏。吏當廣所失亡多，為虜所生得，當斬，贖為庶人。居無何，匈奴入殺遼西太守，敗韓將軍，后韓將軍徙右北平。于是天子乃召拜廣為右北平太守。廣居右北平，匈奴聞之，號曰“漢之飛將軍”，避之數(shù)歲，不敢入右北平。廣廉，得賞賜輒分其麾下，飲食與士共之。廣之將兵乏絕之處見水士卒不盡飲廣不近水士卒不盡食廣不嘗食寬緩不苛士以此愛樂為用。（節(jié)選

35、自史記卷一百九，有刪減）注典屬國：負責與附屬國外交事務的官員，也簡稱“屬國”。10. 下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（ ）a. 廣之將兵/乏絕之處/見水/士卒不盡飲/廣不近水/士卒不盡食/廣不嘗食/寬緩不苛/士以此愛/樂為用b. 廣之將兵/乏絕之/處見水/士卒不盡飲/廣不近水/士卒不盡食/廣不嘗食/寬緩不苛士/以此愛樂為用c. 廣之將兵/乏絕之處/見水士卒/不盡飲/廣不近/水士卒不盡/食廣不嘗食/寬緩不苛士/以此愛樂為用d. 廣之將兵乏/絕之處見水/士卒不盡/飲廣不近/水士卒不盡食/廣不嘗食/寬緩不苛/士以此愛/樂為用11. 下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是（ ）

36、a. 射：中國古代“通五經貫六藝”中“六藝”禮、樂、射、御、書、數(shù)之一。“射”不但是殺敵衛(wèi)國的技術，也是一種修身養(yǎng)性的體育活動。b. 良家子：漢代規(guī)定應強制服役的七種人以及醫(yī)、巫、商賈、百工之子女不能從軍，其余人家子女被視為良家子，他們方可從軍。這也是區(qū)分民眾良賤的等級界線。c. 轉:遷官轉任。與“遷”“調”“徙”一樣都有“調動官職”的意思。d. 漢之飛將軍：指李廣將軍。王昌齡的山水田園詩作出塞中“但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山”所用的就是飛將軍李廣之典故。12. 下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是a. 李廣家世代學習射技，自己當初從軍抗擊匈奴之時，因善于騎射而殺敵頗多；在后來的戰(zhàn)

37、場上，他的射箭技能也經常發(fā)揮作用。b. 李廣作戰(zhàn)時驍勇過人。吳、楚兩地叛軍作亂，他跟隨太尉攻打叛軍，并在昌邑城下奪得叛軍旗幟，因此立功揚名。c. 李廣恃才自負，不顧安危，因相信自己才氣無雙，驍勇能戰(zhàn)，他多次與匈奴作戰(zhàn)，引發(fā)他人對其生命安全的擔憂。d. 孝文帝十四年，匈奴人大舉侵入蕭關，李廣以良家子弟的身份參軍抗擊匈奴，因為他善于騎射，斬殺敵人首級很多，所以被任為漢朝廷的中郎。13. 把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）李廣才氣，天下無雙，自負其能，數(shù)與虜敵戰(zhàn)，恐亡之。（2）匈奴捕者騎數(shù)百追之，廣行取胡兒弓，射殺追騎，以故得脫?！敬鸢浮?0. a 11. d 12. c 13. （1）李廣的

38、才能（才能氣概），天下沒有第二個，自己仗恃有本領，屢次和敵人做戰(zhàn)，恐怕會失去這員良將。（2）匈奴出動幾百名追捕的騎兵來追趕他，李廣一邊逃一邊拿起匈奴少年的弓射殺追來的騎兵，因此才能逃脫?！窘馕觥俊?0題詳解】本題考查文言斷句的能力。此類試題解答時，是先疏通大意，然后利用句中的人名、地名、官職名、文言虛詞、句子結構以及語段中動詞的賓語或補語等斷句。對于文言斷句類型的題目，不要急于答題，應當先誦讀這個篇段，通過誦讀，力求對全文的內容有個大體的了解，憑語感將能斷開的先斷開，逐步縮小范圍，然后再集中精力分析難斷處，遵循先易后難的原則?！胺^”是食用缺乏、斷絕， 多指暫時供應不繼的意思，不應該斷開，排除

39、d項?！笆孔洹睘椤氨M飲”的主語，不應該斷開，排除c項?！皭邸笔菒鄞鞯囊馑迹笆俊睘椤皭邸钡闹髡Z，不應該斷開，排除b項。句意：李廣帶兵，遇到缺糧斷水的地方，見到水，士兵還沒有完全喝到水，李廣不去靠近水；士兵還沒有完全吃上飯，李廣一口飯也不嘗。李廣對士兵寬厚和緩不苛刻，士兵因此愛戴他，樂于為他所用。故選a?！?1題詳解】本題考查了解并掌握常見的古代文化知識的能力。此類試題解答時，文化常識包括古代文化中天文、歷法、樂律、地理、官職、科舉、姓名、宗法等。這類試題一般不考過于冷僻的內容，涉及的大多是科舉、姓名、禮俗等，考生要注重平時知識的積累。d項，“王昌齡的山水田園詩作出塞”錯誤。是邊塞詩。出塞是唐朝

40、詩人王昌齡的一首著名的邊塞詩。這首詩反映了兵士們共同的愿望：在一個英勇機智的將軍領導下，保衛(wèi)祖國，不讓敵人侵入國境。故選d?！?2題詳解】本題考查概括和分析文章內容的能力。此類試題解答時，抓住題干，讀全讀準。對題干中的所有要求要一個不漏、原原本本地分析，準確地把握題干所提的要求，看清是選對的還是選錯的，是概括內容還是分析觀點。c項，“因相信自己才氣無雙”錯誤。結合“典屬國公孫昆邪為上泣曰：李廣才氣，天下無雙，自負其能，數(shù)與虜敵戰(zhàn)，恐亡之”分析，“恃才自負，才氣無雙”是公孫昆邪對他的評價。故選c?！?3題詳解】本題主要考查文言語句翻譯。此類試題解答時，首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然

41、后再看有否特殊句式，最后再確定關鍵字進行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。（1）“才氣”，才能，才能氣概；“負”，倚仗，依靠、憑借；“其”，代詞，自己的；“數(shù)”，多次；“亡”，失去；“之”，代詞，指李廣。（2）“騎數(shù)百”（定語后置）；“之”，代詞，他；“追騎”，追來的騎兵；“以故”，因為這個緣故，因此；“脫”，逃脫?！军c睛】對于文言斷句類型的題目，不要急于答題，應當先誦讀這個篇段，通過誦讀，力求對全文的內容有個大體的了解，憑語感將能斷開的先斷開，逐步縮小范圍，然后再集中精力分析難斷處，遵循先易后難的原則。找虛詞、察對話 、依總分 、據(jù)修辭 、對稱 、反復、

42、辨句式。本題就是在理解文意的基礎上，先抓抓句中的人名、官職等專有名詞和代詞，虛詞“而”等。斷句更多情況要抓虛詞看位置：“夫、惟、蓋、凡、竊、請、敬”等發(fā)語詞和表敬副詞，經常放在句首；句首的語氣詞“其、蓋、唯、盍、夫、且夫、若夫”等前面可斷句，常用于句首的相對獨立的嘆詞，如嗟夫、嗟乎、嗚呼等，前后都可斷句；有些常用在句首的關聯(lián)詞，如“茍”“縱”“是故”“于是”“向使”“然而”“無論”“至若”“是以”“繼而”“縱使”“然則”等前面大多可以斷句；常在句首的時間詞，如“頃之”“向之”“未幾”“已而”“斯須”“既而”“俄而”等，也可以幫助斷句。“乎、哉、也、矣、歟、焉”等語氣詞經常放在句尾；句末語氣詞“

43、也、矣、耶、哉、乎、焉、兮、耳、而已”等后面可斷句?！耙?、于、為、而、則”等連詞經常放在句中。（2）對話、引文標志： 文言文的對話、引文常常用“曰”、“云”為標志，兩人對話，一般第一次對話出現(xiàn)人名，以后就用“曰”而省略主語。參考譯文：將軍李廣，隴西郡成紀縣人。他的家原來在槐里縣，后來遷到成紀。李廣家世代傳習射箭之術。文帝十四年（前166），匈奴人大舉侵入蕭關，李廣以良家子弟的身份參軍抗擊匈奴，因為他善于騎射，斬殺敵人首級很多，所以被任為漢朝廷的中郎。到景帝即位后，李廣任隴西都尉，又改任騎郎將。吳、楚七國叛亂時，李廣任驍騎都尉，隨從太尉周亞夫反擊吳、楚叛軍，在昌邑城下奪取了敵人的軍旗，立功揚名。

44、調他任上谷太守，匈奴每天都來交戰(zhàn)。典屬國公孫昆（，魂）邪（，爺）對皇上哭著說：“李廣的才氣，天下無雙，他自己仗恃有本領，屢次和敵人正面做戰(zhàn)，恐怕會失去這員良將。”于是又調他任上郡太守。以后李廣轉任邊境各郡太守，又調任上郡太守。后來，李廣由衛(wèi)尉被任為將軍，出雁門關進攻匈奴。匈奴兵多，打敗了李廣的軍隊，并生擒了李廣。單于平時就聽說李廣很有才能，下令說：“俘獲李廣一定要活著送來?！毙倥T兵俘虜了李廣，當時李廣受傷生病，就把李廣放在兩匹馬中間，裝在繩編的網兜里躺著。走了十多里，李廣假裝死去，斜眼看到他旁邊的一個匈奴少年騎著一匹好馬，李廣突然一縱身跳上匈奴少年的馬，趁勢把少年推下去，奪了他的弓，打馬向南

45、飛馳數(shù)十里，重又遇到他的殘部，于是帶領他們進入關塞。匈奴出動幾百名追捕的騎兵來追趕他，李廣一邊逃一邊拿起匈奴少年的弓射殺追來的騎兵，因此才能逃脫。于是回到漢朝京城，朝廷把李廣交給執(zhí)法官吏。執(zhí)法官判決李廣損失傷亡太多，他自己又被敵人活捉，應該斬首，李廣用錢物贖了死罪，削職為民。沒過多久，匈奴入侵殺死遼西太守，打敗了韓將軍（韓安國），韓將軍遷調右北平。于是天子就召見李廣，任他為右北平太守。李廣駐守右北平，匈奴聽說后，稱他為“漢朝的飛將軍”，躲避他好幾年，不敢入侵右北平。李廣為官清廉，得到賞賜就分給他的部下，飲食總與士兵在一起。李廣帶兵，遇到缺糧斷水的地方，見到水，士兵還沒有完全喝到水，李廣不去靠近

46、水；士兵還沒有完全吃上飯，李廣一口飯也不嘗。李廣對士兵寬厚和緩不苛刻，士兵因此愛戴他，樂于為他所用。古代詩歌閱讀閱讀下面這首唐詩，完成下列小題。逢故人【唐】杜牧年年不相見，相見卻成悲。教我淚如霰，嗟君發(fā)似絲。正傷攜手處，況值落花時。莫惜今宵醉，人間忽忽期。14. 下列對這首詩賞析，不正確的一項是a. 首聯(lián)上句言不見之久，下句敘相見之情；相見“成悲”看似反常卻真實。b. 頷聯(lián)運用比喻的修辭手法，既描寫詩人悲傷之態(tài)，又揭示詩人悲傷之由。c. 頸聯(lián)進一步描述與故人相逢后的情景，頗有“落花時節(jié)又逢君”的驚喜。d. 尾聯(lián)既是勸慰故人亦是自勸，珍惜相逢時美好時光，今宵不惜一醉方休。15. 結合全詩，說說詩

47、中之“悲”有哪些?！敬鸢浮?4. c 15. 一別多年，不能相見的悲傷；白發(fā)如絲，容顏已老的悲嘆；暮春時節(jié)，落花飄零的悲涼；時光易逝，人生苦短的悲哀。【解析】【14題詳解】本題主要考查鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧與評價作者的觀點態(tài)度、思想感情的能力。此類試題解答時，首先要認真研讀詩歌內容，然后仔細辨識選項中是否有對詩歌的解讀的錯誤。詩歌鑒賞的選擇題對整個詩歌的綜合理解和分析，即考核詩句的含義、詩句的手法還考核詩歌的情感，注意結合詩歌的內容進行分析。本提要求選出“下列對這首詩的賞析，不正確的一項”。c項，“頗有“落花時節(jié)又逢君”的驚喜”解讀有誤，結合詩歌頸聯(lián)中的情感是悲傷而不是驚喜。故選c

48、?！?5題詳解】本題考査學生對詩歌思想感情的把握能力。這類題目，考查學生對詩句的理解能力，同時也考查對詩句內容以及情感的把握能力，涉及對詩歌思想感情的鑒賞。解答此類題目，首先要審題，即明確題目的具體要求，然后注意了解詩歌的創(chuàng)作背景，并逐句翻譯詩句，把握詩歌的意象，分析詩歌營造的意境，領悟作者表達的思想情感，最后有條理的按照題目要求整理出答案即可。題目明確要求結合全詩說說詩中之“悲”有哪些。認真閱讀詩歌篩選整理即可。詩中“年年不相見，相見卻成悲”，寫了分別后多年不見的悲傷；“教我淚如霰，嗟君發(fā)似絲”，采用互文，寫了白發(fā)如絲不禁淚如雨下，悲嘆年華易逝容顏易老；“況值落花時” 時值暮春，寫了落花飄零

49、的一種傷春之悲；“莫惜今宵醉，人間忽忽期”，悲嘆人生苦短，時光易逝。名篇名句默寫16.補寫出下列名篇名句中的空缺部分。永遇樂京口北固亭懷古中辛棄疾贊嘆劉裕北伐的赫赫戰(zhàn)功的兩句是：_ ，_ 。蘇軾念奴嬌赤壁懷古中“_，_”兩句，收束了對赤壁雄奇景物的描寫，引起后面對歷史的緬懷。“_，_”是琵琶行全詩的主旨，更是詩人與琵琶女感情的共鳴。【答案】 (1). 金戈鐵馬 (2). 氣吞萬里如虎 (3). 江山如畫 (4). 一時多少豪杰 (5). 同是天涯淪落人 (6). 相逢何必曾相識【解析】【詳解】本題主要考查默寫常見的名句名篇的能力。名句默寫分為兩大類，一是給出語境的理解性默寫，二是給出上句寫下句

50、的直接默寫。此類試題解答時，默寫要注意字形，而字形與字義分不開，學生應借助字義來識記字形。注意重點字的寫法。如“戈”“豪”“涯”“逢”要理解字義去記憶。學生記憶的時候應該結合詩句的意思。三、語言文字運用閱讀下面的文字，完成下面小題。今年是中國改革開放四十周年。四十年_，中國人民依靠自己的辛勤汗水，書寫了國家和民族發(fā)展的壯麗史詩；四十年開放包容，中國人民始終敞開胸襟擁抱世界，積極作出自己的貢獻。四十年來，中國從_成長為世界第二大經濟體，中國人民的生活從貧困走向小康，中國的面貌發(fā)生了_的變化。四十年來，中國堅持打開國門搞建設，貨物進出口總額增長198倍，累計吸引外資超過2萬億美元左右，連續(xù)多年對世

51、界經濟增長貢獻率超過30%，四十年來中國不僅造福了世界，也發(fā)展了自己?；赝麣v史，無論是洋務運動還是戊戌變法，中國近代的改革鮮有善終；放眼天下，無論是蘇聯(lián)模式還是日本經驗，他國的道路無法復制。沒有可以奉為金科玉律的教科書，也沒有可以對中國人_的教師爺。我們只有（ ），從中總結經驗，把握規(guī)律，才能讓中國特色社會主義創(chuàng)造新的輝煌。17. 依次填入文中橫線上的成語，全都恰當?shù)囊豁検莂. 宵衣旰食 一無所有 驚天動地 頤指氣使b. 砥礪奮進 一窮二白 翻天覆地 指手畫腳c. 宵衣旰食 一無所有 翻天覆地 指手畫腳d. 砥礪奮進 一窮二白 驚天動地 頤指氣使18. 文中畫橫線的句子有語病，下列修改正確的一

52、項是a. 累計吸引外資超過約2萬億美元，連續(xù)多年對世界經濟增長貢獻率超過30%，四十年來中國不僅發(fā)展了自己，也造福了世界。b. 累計吸引外資超過2萬億美元左右，連續(xù)多年對世界經濟增長貢獻率超過30%，四十年來中國不僅造福了世界，也發(fā)展了自己。c. 累計吸引外資超過2萬億美元，連續(xù)多年對世界經濟增長貢獻率超過30%，四十年來中國不僅發(fā)展了自己，也造福了世界。d. 累計吸引外資超過2萬億美元，連續(xù)多年對世界經濟增長貢獻率超過30%，四十年來中國不僅造福了世界，也發(fā)展了自己。19. 下列在文中括號內補寫的語句，最恰當?shù)囊豁検莂. 不忘銳意進取、碩果累累的成功歷史b. 繼續(xù)邁開銳意進取的有力步伐c.

53、不忘改革開放這段激情燃燒的歲月d. 繼續(xù)發(fā)揚改革開放的偉大精神【答案】17. b 18. c 19. c【解析】【17題詳解】本題主要考查正確使用詞語（包括熟語）的能力。此類試題解答的關鍵在于兩點：一是仔細審查該詞語的語言環(huán)境，二是注意對近義成語的分析辨別。辨析近義成語的關鍵就是要仔細分辨它們的細微差別。首先閱讀語境，把握語境含義，然后抓住相異語素，分析其意義差異，同時可聯(lián)系日常習慣用語，推斷詞語意義及用法。砥礪奮進：形容在磨練中奮勇前進。宵衣旰食：指天不亮就穿衣起來，天黑了才吃飯，形容政務忙碌。結合“中國人民依靠自己的辛勤汗水”分析，第一處選用“砥礪奮進”。一無所有：什么都沒有，多形容非常貧

54、窮。一窮二白：形容基礎差，底子薄。窮，指工農業(yè)不發(fā)達；白，指文化科學水平不高。第二處語境是表達中國改革開放以前的社會狀況，用“一窮二白”比較合適。翻天覆地：形容變化巨大而徹底。驚天動地：形容聲音響亮、聲勢浩大或事業(yè)偉大。第三處修飾“變化”，選用“翻天覆地”。頤指氣使：指不說話而用面部表情示意，形容有權勢的人指揮別人的傲慢態(tài)度。指手畫腳：形容一邊說話一邊比畫。也形容亂加批評或隨意發(fā)號施令。第四處重在表現(xiàn)外國無權對中國亂加批評或隨意發(fā)號施令，而不是重在傲慢的態(tài)度。選用“指手畫腳”。故選b?！?8題詳解】本題主要考查辨析并修改病句的能力。此類試題解答時，需要注意病句的常見類型。命題這一段文字中選擇一

55、個句子，將其修改為病句，然后在題中列出四種修改情形，要求選出修改最恰當?shù)囊环N。原文畫線句子有兩處語病，一處是“超過2萬億美元左右”，成分贅余，“超過”后跟確數(shù)，“左右”贅余，排除b項；a項“約”是表示不確定的數(shù)字，與“超過”同樣矛盾，排除a項；另一處是“不僅造福了世界，也發(fā)展了自己”，語序不當，應為“不僅發(fā)展了自己，也造福了世界”，排除d項。故選c?！?9題詳解】本題主要考查語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動的能力，重點考查語言的連貫能力。此類試題解答時，最重要的方法就是根據(jù)上下文意進行推斷。命題者在題干所給文段中挖掉一句話，然后設計四個內容差不多、但句式各異的句子，選出最恰當?shù)囊豁棥?/p>

56、選項都有一定的干擾性，難度適中。語句銜接補寫，主要考慮上下文語境和語段的中心思想。聯(lián)系前文“今年是中國改革開放40周年”，得出的結論應旨在強調“改革開放”的重要性，所以排除a項、b項；考慮與后文的銜接“從中總結經驗”，從“偉大精神”中總結經驗搭配不當，所以排除d項。故選c?！军c睛】對于考查語句連貫性的題目，應按照如下步驟操作：1抓中心。首先要統(tǒng)攬全局，抓中心句，分析句子的性質和作用(如總領句、總結句、過渡句、解說句、觀點句、材料句等)，然后分析其他句子是如何圍繞中心句來組織的。2抓思路。句子中的思路一般指三個方面：時間順序、空間順序和邏輯思維的順序?？臻g順序如從上到下，從左到右，從外到內；邏輯

57、順序，就是人們認識客觀世界的具有規(guī)律性的順序。3抓標志。語言標志常常表現(xiàn)為：關聯(lián)詞語、暗示性詞語、句子之間的對應關系(內容上、形式上)、陳述對象或議論角度、抓句式等等。4抓語境。文章要表達的情感或喜或悲或褒或貶，或高昂或低沉，是通過一定的情景色彩渲染而完成的。在同一段文字中，這種基調、氣氛、色彩要保持一致。此類題目要在快速閱讀整段文字，初步感知大體內容的基礎上，結合具體語境，根據(jù)上下文的句子結構、邏輯順序等來分析、推理、判斷，可以用排除法。20.下列各句中，名句運用表達不準確的一句是a. “一花獨放不是春，百花齊放春滿園”。世界各國要在追求本國利益時兼顧他國合理關切，在謀求自身發(fā)展中促進各國共同發(fā)展。b. 面對那些過往，他總是嘆息?！霸洔婧ｋy為水，除卻巫山不是云”，從前的一切深深地刻在他的心上，難以忘懷，但過去的再也不會回來。c. 我們不能被一時的困難挫