合并同類項教學(xué)設(shè)計2

1、 合并同類項做課稿平羅回中 楊永紅合并同類項教學(xué)設(shè)計平羅回中 楊永紅教學(xué)內(nèi)容：人教版七年級（上）§ 2.2.整式的加減中合并同類項教學(xué)目標(biāo)：1、能從多項式中熟練找到同類項，并能熟練地合并同類項。 2、能在合并同類項的基礎(chǔ)上，進行簡單的化簡求值的運算。 3、通過小組合作的學(xué)習(xí)模式來探究，歸納合并同類項法則，并學(xué)會運用。 4、使學(xué)生體驗“由特殊到一般，再由一般到特殊”這一認(rèn)識規(guī)律，接受辯證唯物主義認(rèn)識論的教育。教學(xué)重點：熟練找到同類項并合并。教學(xué)難點：合并同類項的法則的形成過程。教法、學(xué)法設(shè)計：啟發(fā)式、自主探究課前準(zhǔn)備：電腦、投影儀教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動設(shè)計目的情境設(shè)置，挑戰(zhàn)一下求代

2、數(shù)式的值：學(xué)生任說x、y的取值，老師和同學(xué)競賽，看誰先算出。提高學(xué)習(xí)本課的興趣溫故知新指出下列多項式中的同類項（學(xué)生口答）（1）； （2）復(fù)習(xí)同類項的概念，為探究，歸納合并同類項法則的活動作準(zhǔn)備自主探究1、 看圖填空圖一 圖二圖一中有 個蘋果， 個梨。圖二中有 個蘋果， 個梨。圖一和圖二中，一共有 個蘋果， 個梨。用a表示蘋果，用b表示梨，圖一列式為 + 圖一列式為 + 一共 + + + = + 2、 試一試： （1） (2) 498t + 502t = (3) 100 t + 252t = (4) 100 t - 252t = (5) (6) 思考：上述運算有什么共同特點，你能從中得出什么規(guī)

3、律？3、 看誰算得快： , x=-2,y=34、 思考：上面兩道題的計算對你有什么啟發(fā)？小結(jié)：把多項式中的 合并成一項，叫做合并同類項合并同類項的法則：把同類項的 相加，所得結(jié)果作為 ， 和 不變。如果兩個同類項的系數(shù)互為相反數(shù)，那么合并同類項后，結(jié)果是 。本環(huán)節(jié)要求：學(xué)生自主探究、歸納，得出合并同類項法則。學(xué)生代表展示，并對其他同學(xué)、老師的質(zhì)疑進行解答。最后教師補充、歸納。老師講十遍不如學(xué)生自己認(rèn)認(rèn)真真的搞一遍。讓學(xué)生充分動手、動腦，親身參與合并同類項法則的探索歸納過程，激發(fā)學(xué)生的求知欲和學(xué)數(shù)學(xué)的興趣。這個環(huán)節(jié)老師要給學(xué)生充足的自主探索的時間和空間，鼓勵學(xué)生積極主動地獲取知識，并通過學(xué)生代表

4、展示，讓學(xué)生體驗自主探索知識獲取成功的樂趣和自豪。例題學(xué)以致用例1合并同類項。解：（1）分析：首先找出同類項，用不同的標(biāo)志把它們標(biāo)出來：問題、 . = , = ,問題、不在一起的同類項能否將同類項結(jié)合在一起？為什么？問題、試合并多項式.解：小結(jié)：你認(rèn)為合并同類項的步驟是什么？應(yīng)該注意哪些問題？合并同類項法則的初步應(yīng)用鞏固練習(xí)，熟練深化讓學(xué)生做學(xué)案卷上的試一試及以下練習(xí)A組1（1）5x+4x=(5+4)x= （2）-5x-7x=(-5-7)x= （3）-5m+3m= （4）5n-3n= （5）15x+4x-10x= 2. 下列各題合并同類項的結(jié)果對不對？若不對，請改正。（1）（2）（3）（4）3、先標(biāo)出下列各多項式的同類項，再合并同類項：（1） （2）（3）-6ab+ba+8ab （4）（5）； B組1求下列多項式的值：（1），其中（5）5( ab )4( ab )10( ab )，其中( ab )=1002. 當(dāng)k_時,多項式 中不含