【課件】6.《記念劉和珍君》《為了忘卻的記念》比較閱讀課件32張統(tǒng)編版高中語文選擇性必修中冊

1、 魯迅魯迅為了忘卻的紀念為了忘卻的紀念學生討論：學生討論：寫作背景寫作背景記念劉和珍君記念劉和珍君 1926 1926年月年月1818日，北京人民為了反對帝國主義侵日，北京人民為了反對帝國主義侵犯我國主權(quán)，在天安門前集會抗議，會后到執(zhí)政府前犯我國主權(quán)，在天安門前集會抗議，會后到執(zhí)政府前請愿，段祺瑞執(zhí)政府竟命令衛(wèi)兵向請愿群眾開槍，并請愿，段祺瑞執(zhí)政府竟命令衛(wèi)兵向請愿群眾開槍，并用大刀鐵棍追打砍殺，制造了駭人聽聞的用大刀鐵棍追打砍殺，制造了駭人聽聞的“三三一八一八”慘案。劉和珍等人都是在當時遇害的。魯迅稱這一天慘案。劉和珍等人都是在當時遇害的。魯迅稱這一天為為“民國以來最黑暗的一天民國以來最黑暗的

2、一天”。 19271927年蔣介石政變，對共產(chǎn)黨人實行反革命軍事年蔣介石政變，對共產(chǎn)黨人實行反革命軍事“圍剿圍剿”和文化和文化“圍剿圍剿”，白色恐怖籠罩全國。反動，白色恐怖籠罩全國。反動派搗毀進步文藝團體，查禁進步書店書刊，用殘忍手派搗毀進步文藝團體，查禁進步書店書刊，用殘忍手段將左翼作家逮捕、拘禁至秘密處死。段將左翼作家逮捕、拘禁至秘密處死。19311931年年1 1月月1717日，日，“左聯(lián)左聯(lián)”五位青年作家（白莽、柔石、馮鏗、李偉森、五位青年作家（白莽、柔石、馮鏗、李偉森、胡也頻）被捕；同年胡也頻）被捕；同年2 2月月7 7日，被秘密槍殺于上海龍華日，被秘密槍殺于上海龍華的特務(wù)機關(guān)淞滬警

3、備司令部。同時，大批的特務(wù)機關(guān)淞滬警備司令部。同時，大批“左聯(lián)左聯(lián)”作作家被通緝。家被通緝。為了忘卻的紀念為了忘卻的紀念 魯迅的記念劉和珍君和為了忘卻的記念魯迅的記念劉和珍君和為了忘卻的記念 是是寫人記事的紀念性寫人記事的紀念性散文散文。記念劉和珍。記念劉和珍 君為悼念在君為悼念在“三一八三一八”慘案中遭段祺瑞執(zhí)政府衛(wèi)隊殺慘案中遭段祺瑞執(zhí)政府衛(wèi)隊殺害的劉和珍等害的劉和珍等青年學生青年學生而寫而寫,為了忘卻的記念為紀念被國民黨反動派為了忘卻的記念為紀念被國民黨反動派殺害的白莽、柔石、馮馬鏗、李偉森、胡也頻等五位殺害的白莽、柔石、馮馬鏗、李偉森、胡也頻等五位左翼青年作家左翼青年作家而寫，而寫，兩篇

4、文章都表達了對青年革命烈士的哀悼和對文動勢力的痛恨，展現(xiàn)了新兩篇文章都表達了對青年革命烈士的哀悼和對文動勢力的痛恨，展現(xiàn)了新民主主義革命時期仁人志士英勇斗爭的歷史場景。民主主義革命時期仁人志士英勇斗爭的歷史場景。記念【把握全文的整體思路】 快速閱讀課文第一、三部分，思考： 說說魯迅記憶中的劉和珍君是個怎樣的青年？ 作者這樣寫的目的是什么？【課文閱讀探究一】 【解讀】她不是茍活到現(xiàn)在的我的學生，是為了中國而死的中國的青年。追求進步、渴求真理堅持正義、敢于反抗 有思想遠見、責任感強烈 以此表明：劉和珍君一個熱忱愛國、為國而死的中國青年！ 溫和親切、樂觀禮貌 以記敘記敘的寫法為主，寫印象中的劉和珍君

5、： 然而在這樣的生活艱難中，毅然預(yù)定了莽原全年的就有她。 能夠不為勢利所屈，反抗一廣有羽翼的校長的學生。 我才見她慮及母校前途，黯然至于泣下。但她卻常常微笑著，態(tài)度很溫和。 也還是始終微笑著，態(tài)度很溫和。劉和珍，江西南昌人。劉和珍出生于貧民，1918年秋以優(yōu)異成績考入南昌女子師范學校。時值“五四”運動前夕，她受到革命思潮影響 。1923年秋來到北京，考入國立北京女子高等師范預(yù)科，后升入女師大英語系。由于她思想進步，成績優(yōu)異，善于團結(jié)同學，深受同學們的尊敬和信賴，被大家推選為女師大學生自治會主席。1924年11月爆發(fā)了驅(qū)逐反動校長楊蔭榆的著名的“女師大風潮”，劉和珍是主要組織者和參加者。 192

6、6年3月18日，她不顧感冒嘔吐，手擎校旗，帶領(lǐng)女師大的學生參加游行示威，在執(zhí)政府前被軍警開槍射擊并棒擊致死，年僅22歲。 快速閱讀課文第四、五部分，思考： 劉和珍等人是怎樣遇難的？作者為什么“目不忍視”？ 作者為什么要如此詳細地寫慘案的細節(jié)？ “流言”是什么？作者為什么“耳不忍聞”？【課文閱讀探究課文閱讀探究二二】【資料鏈接】資料一：1926年3月，奉系軍閥在日本帝國主義支持下進兵關(guān)內(nèi)，馮玉祥率領(lǐng)的國民軍同奉軍作戰(zhàn)。日本帝國主義公開援助奉軍，派軍艦駛?cè)氪蠊量?，炮擊國民軍。國民軍開炮還擊，日本帝國主義便向當時的北洋軍閥段祺瑞執(zhí)政府提出抗議，又聯(lián)合英、法、意、荷、比、西等國駐北京公使，借口維護辛丑

7、條約，提出種種無理條件，并且在天津附近集中各國軍隊，準備武力進攻。3月18日，北京人民為了反對帝國主義侵犯我國主權(quán)，在天安門前集會抗議，會后到執(zhí)政府前請愿。段祺瑞竟命令衛(wèi)兵向請愿群眾開槍，并用大刀鐵棍追打砍殺，打死打傷200余人，造成屠殺愛國人民的“三一八”慘案。資料二：據(jù)當時報紙披露，執(zhí)政府于3月17日夜開會，進行部署，還預(yù)備了數(shù)十具棺材。段祺瑞還對衛(wèi)隊旅軍官說：“你去告訴衛(wèi)隊旅官兵，（殺了人）我不但不懲罰他們，我還要賞他們呢！這一群土匪學生” 根據(jù)四、五部分記敘：根據(jù)四、五部分記敘： 劉和珍及兩救助女伴遇害，兩死一傷。劉和珍及兩救助女伴遇害，兩死一傷。下劣下劣請愿、女生、執(zhí)政府前、請愿、女

8、生、執(zhí)政府前、從背部入從背部入、手槍手槍兇殘兇殘徒手、徒手、穿心肺穿心肺、穿胸穿胸、立仆、立仆虐殺虐殺棍棒傷痕棍棒傷痕、頭部胸部、頭部胸部猛擊猛擊 【用意】： 表現(xiàn)愛國學生的英勇壯舉： 揭露反動軍閥的兇殘暴虐： 我在十八日早晨，才知道上午有群眾向執(zhí)政府請愿的事；下午便得到噩耗，說衛(wèi)隊居然開槍，死傷至數(shù)百人，而劉和珍即在遇害者之列。但我對于這些傳說，竟至于頗為懷疑。我向來是不但以最壞的惡意，來推測中國人的，然而我還不料，也不信竟會下劣兇殘到這地步。況且始終微笑的和藹的劉和珍君，更何至于無端在府門前喋血呢？ 然而即日證明是事實了，作證的便是他自己的尸骸。還有一具，是楊德群的。而且又證明著這不但是殺

9、害，簡直是虐殺，因為身體上還有棍棒的痕跡。 但段政府就有令，說她們是“暴徒”！ 但接著就有流言，說她們是受人利用的?！窘庾x】作者連用20個虛詞，表意豐富：噩耗傳來神速、衛(wèi)隊慘無人道；遇害出人意料、血的事實確鑿；敵人兇殘惡毒 、文人卑鄙無恥。仔細再讀第四部分，體會魯迅文章語言運用的藝術(shù)性：流言有哪些？流言有哪些？ 流言：流言：暴徒、受人利用、莫名其妙、沒有審判力暴徒、受人利用、莫名其妙、沒有審判力事實上，這些青年是什么樣的人？事實上，這些青年是什么樣的人？毅然毅然堅定追求進步思想堅定追求進步思想黯然黯然富有斗爭精神、有責任感富有斗爭精神、有責任感欣然欣然愛國熱忱、赤子之心愛國熱忱、赤子之心始終微

10、笑態(tài)度很溫和始終微笑態(tài)度很溫和溫和善良溫和善良作者為什么作者為什么“耳不忍聞耳不忍聞”？掩蓋真相、推卸責任、混淆視聽掩蓋真相、推卸責任、混淆視聽 慘象，已使我目不忍視了；流言，尤使我耳不忍聞。我還有什么話可說呢？我懂得衰亡民族之所以默無聲息的緣由了。沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡。 理解以下重點語句的含義：【解析】 “慘象”揭露反動軍閥的罪惡；“流言”更揭示反動文人的無恥。 “我還有什么話可說呢？”強烈反問，表明魯迅的憤怒達到極點； “緣由”意在表明中國社會混亂黑暗的根源所在； 第一個“沉默” 表達無奈的感嘆，第二個“沉默” 表達強烈的憤怒； 作者指出“沉默”的兩種前途：一種是

11、爆發(fā)，一種是滅亡?！氨l(fā)”意在喚醒民眾，只有“爆發(fā)”才是唯一出路。作者用這一復(fù)句，既是對反動派的警告：殺人者別得意，沉默到了極點就將是爆發(fā)的時刻，更是對民眾的召喚與激勵，唯有斗爭，才有出路。 當三個女子從容地轉(zhuǎn)輾于文明人所發(fā)明的槍彈的攢射中的時候，這是怎樣的一個驚心動魄的偉大呵！中國軍人的屠戮婦嬰的偉績，八國聯(lián)軍的懲創(chuàng)學生的武功，不幸全被這幾縷血痕抹殺了?！窘馕觥?“文明人”實為野蠻的外國侵略者， “偉大”是對三個女子臨難從容，互相救助的愛國行為的高度評價與贊頌，在三個女子從容沉勇友愛的偉大精神襯托下，中外殺人者顯得更加卑劣兇殘，“偉績”實為無恥暴行，“武功”實為卑劣行徑，運用了反語的寫法。

12、真的猛士，敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血。這是怎樣的哀痛者和幸福者？然而造化又常常為庸人設(shè)計，以時間的流駛，來洗滌舊跡，僅使留下淡紅的血色和微漠的悲哀。在這淡紅的血色和微漠的悲哀中，又給人暫得偷生，維持著這似人非人的世界。我不知道這樣的世界何時是一個盡頭！ 我們還在這樣的世上活著；我也早覺得有寫一點東西的必要了。離三月十八日也已有兩星期，忘卻的救主快要降臨了罷，我正有寫一點東西的必要了?！菊n文閱讀探究三】 仔細閱讀課文第二部分，理解下面語句的含義： 真的猛士，敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血，這是怎樣的哀痛者和幸福者？ “真的猛士”指真正勇猛的革命戰(zhàn)士。 “慘淡的人生”和“淋漓的

13、鮮血”指反動政府制造兇殺的黑暗現(xiàn)實。 “哀痛者”和“幸福者”指的是劉和珍等革命青年：他們?yōu)閲液兔褡宓膽K淡前途和人民的悲慘命運感到哀痛，以改變黑暗現(xiàn)實、勇往直前奮斗獻身為幸福。【解讀】 魯迅的筆下，這些人是 “革命的先行者”，作者對他們的英勇壯舉高度的贊頌，并為之“吶喊”，加以鼓勵。 然而造化又常常為庸人設(shè)計，以時間的流駛，來洗滌舊跡，僅使留下淡紅的血色和微漠的悲哀。 在這淡紅的血色和微漠的悲哀中，又給人暫得偷生，維持著這似人非人的世界。我不知道這樣的世界何時是一個盡頭！ “庸人”者，指眾多平平常常、無所作為且思想麻木的人。 這種人對反動派的暴行雖有所不滿，對烈士的死難有所哀痛，但是他們不敢“

14、直面正視”，他們特別容易忘卻“舊跡”，忘卻歷史的教訓(xùn)，他們不思反抗，茍且偷生。這群人與“真的猛士”形成鮮明的對比。 在魯迅的筆下，這些人身上具有“國民的劣根性”，作者為這群麻木庸人的不覺悟感到悲哀。【解讀】 快速閱讀課文第六、七部分，思考： 魯迅認為“三一八”慘案給我們的教訓(xùn)是什么？ 魯迅認為劉和珍等的流血犧牲，意義如何？【課文閱讀探究四】 .人類的血戰(zhàn)前行的歷史，正如煤的形成，當時用大量的木材，結(jié)果卻只是一小塊，但請愿是不在其中的，更何況是徒手。 【解讀】 “大量的木材”比喻代價巨大的流血斗爭。作者將人類前行的歷史比作煤的形成，人類的前行也需要付出很大代價和犧牲； 魯迅并不主張采用這種徒手請

15、愿的斗爭形式，正如魯迅自己在空談一文中所寫：請愿的事，我一向就不以為然的，但并非因為怕有三月十八日那樣的慘殺。那樣的慘殺，我實在沒有夢想到，雖然我向來常以“刀筆吏”的意思來窺測我們中國人。我只知道他們麻木，沒有良心，不足與言，而況是請愿，而況又是徒手，卻沒有料到有這么陰毒與兇殘。能逆料的，大概只有段祺瑞，賈德耀，章士釗和他們的同類罷。四十七個男女青年的生命，完全是被騙去的，簡直是誘殺。 理解下面兩段話的含義，作者對“三一八”慘案的評價是怎樣的？ .我已經(jīng)說過：我向來是不憚以最壞的惡意來推測中國人的。但這回卻很有幾點出于我的意外。一是當局者竟會這樣地兇殘，一是流言家竟至如此之下劣，一是中國的女性

16、臨難竟能如是之從容。 【解讀】 “兇殘”“下劣”“從容”三個形容詞，定義了三類人的好壞； “這樣”“如此”“如是”三個代詞，指出了三類人的好壞程度； “竟會”“竟至”“竟能”三個副詞，表明三類人好壞的程度皆出乎作者的意料。 這組排比，通過三類人的對照，一針見血地揭露敵人的卑劣與無恥，高度贊揚三個女子在斗爭中的勇毅行為和不怕犧牲的偉大精神。 時間永是流駛，街市依舊太平，有限的幾個生命，在中國是不算什么的，至多，不過供無惡意的閑人以飯后的談資，或者給有惡意的閑人作“流言”的種子 ?！窘庾x】“無惡意的閑人”指一般的庸俗的市民，他們善于忘卻，思想麻木；“有惡意的閑人”指所謂的學者文人，走狗文人，如陳西

17、瀅等人，他們散播無恥流言，是反動政府的幫兇。“茍活著”指有一定是非觀，不忘烈士死難而又沒行動起來的人，他們通過“三一八”慘案正在覺悟，有走向斗爭的可能。 魯迅認為此次劉和珍等的流血，意義如何？ “茍活者在淡紅的血色中，會依稀看見微茫的希望；真的猛士，將更奮然而前行”。 【解讀】 一般的民眾（茍活著），會從中國女子的英勇斗爭，互相救助，雖殞身不恤的事實中，多少看到一些改變黑暗現(xiàn)實的希望； 而真正的革命者（真的猛士），將因受到激勵而更加奮勇前進。 除了要悼念在慘案中犧牲的愛國者劉和珍等人外，更深遠的意義是在于述評“三一八”慘案，以此來鼓勵生者、激勵猛士，揭露敵人，喚醒庸人，評述慘案的教訓(xùn)和意義等。

18、而紀念劉和珍正是本文寫作目的的切入點。魯迅先生借記念劉和珍作為切入的角度，筆觸涉及了三個方面的對象，即愛國青年、反動勢力以及處在中間狀態(tài)的“庸人”，在對三者的分析中表明了自己的立場、觀點和態(tài)度。【總結(jié)】魯迅先生寫作本文的意圖一篇一篇聲討聲討反動勢力的戰(zhàn)斗反動勢力的戰(zhàn)斗檄文檄文，一曲一曲頌揚頌揚“為中國而死的中國的青年為中國而死的中國的青年”的悲壯的悲壯戰(zhàn)歌戰(zhàn)歌，一聲一聲喚醒喚醒庸人大眾的沉重庸人大眾的沉重吶喊吶喊，一支一支激勵激勵仁人志士仁人志士“更奮然而前行更奮然而前行”的深沉的深沉號角號角。【整體感知】閱讀課文，理清文章內(nèi)容和結(jié)構(gòu)： 本文五個部分的主要內(nèi)容是什么？讀后簡要概括。本文共分為五

19、部分：一：說明寫作目的，回憶與白莽的三次見面。二：回憶與柔石的交往，順帶寫馮鏗。三：簡述左聯(lián)成立后對白莽的新的了解及白莽、柔石的被捕。四：五烈士被捕遇害的經(jīng)過，作者的境遇和悲憤的心情。五：抒發(fā)悲憤之情，揭露社會黑暗，表達革命必勝的堅定信念?！菊n文研讀】 1.閱讀課文第一部分，作者回憶了自己與白莽為數(shù)不多的幾次交往，意在表明白莽是個怎樣的青年？ 在作者筆下，白莽是那樣純樸、率真，見面的次數(shù)不多，一回生，二回熟，魯迅就寄予殷切的期望，給予熱誠的幫助，白莽也完全信賴魯迅，第三次相見，就告訴魯迅，自己是一個革命者。他是一個追求光明、富有才華的青年作家。為了革命，勤勤懇懇寫詩、譯詩，不屈不撓地參加實際斗

20、爭。他是個熱情的詩人，也是個勇敢的戰(zhàn)士。他一再被捕，衣服和書籍都被沒收了，在一個熱天，“卻穿著一個厚棉袍，汗流滿面”，而這棉袍是“從朋友那里借來的”。國民黨當局對他的一切迫害都不能動搖他對革命無限忠誠的意志。 【解讀】【課文研讀】 2.1閱讀課文第二部分，作者回憶與柔石交往時，柔石“迂”的性格表現(xiàn)在哪些方面？一是 自己認準的路，明知吃虧也要走到底；二是 跟女性一同走路，過分拘謹；三是 不知人心險惡，總以為人們都是好的?！窘庾x】在表現(xiàn)柔石“臺州式的硬氣”和“迂”的性格時，“令我忽而想到方孝孺 ”用意何在？第四部分作者借“高僧坐化”的典故意在表明自己的什么態(tài)度?如何理解文中魯迅所寫的這首詩?文中引

21、用裴多菲的詩歌有何用意?文中引用向子期思舊賦的典故有什么用意？作者把柔石比作方孝孺，是因為柔石和方孝孺在威武不屈、舍生取義的剛烈精神上是一致的，他們都將為后人所敬仰和贊頌；同時，用朱棣慘無人道、濫殺無辜的暴行來暗示國民黨反動派殺害進步青年的罪行，這是作者對國民黨反動派的深刻揭露和控訴。借古諷今，既揭露國民黨反動派濫殺無辜的罪行，也表達了作者反對“坐以待斃”，主張保存實力、堅持戰(zhàn)斗的精神，面對殘酷的現(xiàn)實，他只有“逃走”，才能得以繼續(xù)奔走、呼告?！叭炭础币鉃椤安蝗炭础保磉_作者心中無限的悲憤；“刀叢”凸顯反動派白色恐怖的嚴酷，反襯魯迅的堅強不屈。文中引用裴多菲的詩歌，這是最好的記念白莽的方式 ，這首詩也是白莽人生的如實寫照。在魯迅心中，白莽就是用生命用鮮血為自由而戰(zhàn)斗而獻身的戰(zhàn)士。作者面對文章無寫處，借向秀寫思舊賦一事，旨在借古諷今，揭露蔣介石統(tǒng)治的黑暗兇殘，含蓄地表達了對政治現(xiàn)實極為不滿的情緒，也表達了自己對左聯(lián)烈士被殘殺的哀傷憤激之情。 【思考】結(jié)合課文首尾兩段文字，如何理解標題 “忘卻”與“記念”這兩個詞的含義？ 作者寫此文是為了記念死者，既然是記念，作者卻說是為了忘卻，其意圖是： 文章一開始，作者說：兩年以來，悲憤總時時來襲擊我的心，至今沒有停止，因此很想將悲哀擺脫，這就是說，作者