高一語文必修一《沁園春長沙》上課課件

1、v北國風光北國風光, v千里冰封千里冰封, v萬里雪飄。萬里雪飄。 v望長城內外望長城內外, v惟余莽莽；惟余莽莽； v大河上下，大河上下， v頓失滔滔。頓失滔滔。 v山舞銀蛇，山舞銀蛇， v原馳蠟象，原馳蠟象， v欲與天公試比高。欲與天公試比高。 v須晴日，須晴日， v看紅裝素裹，看紅裝素裹， v分外妖嬈？分外妖嬈？ 沁園春沁園春雪雪 一九三六年二月一九三六年二月v 江山如此多嬌，江山如此多嬌， v引無數(shù)英雄競折腰。引無數(shù)英雄競折腰。 v惜秦皇漢武，惜秦皇漢武， v略輸文采；略輸文采； v唐宗宋祖，唐宗宋祖， v稍遜風騷。稍遜風騷。 v一代天驕，一代天驕， v成吉思汗，成吉思汗， v只識彎弓

2、射大雕。只識彎弓射大雕。 v俱往矣，俱往矣， v數(shù)風流人物，數(shù)風流人物， v還看今朝？還看今朝？ 獨坐池塘如虎踞，綠楊樹下養(yǎng)精神。春來我不先開口，哪個蟲兒敢作聲？ 詠 蛙 毛澤東一九零九年一九零九年七絕呈父親孩兒立志出鄉(xiāng)關，孩兒立志出鄉(xiāng)關，學不成名誓不還。學不成名誓不還。埋骨何須桑梓地，埋骨何須桑梓地，人生無處不青山。人生無處不青山。 一九一零年秋一九一零年秋v1.朗讀詩詞，體會作者的思想感情朗讀詩詞，體會作者的思想感情。v2.理解景中寓情、情中顯志的特點。理解景中寓情、情中顯志的特點。學習目標：初讀：整體感知初讀：整體感知 理清思路理清思路1、朗讀：注意正音，注意節(jié)奏，注意停頓，、朗讀：注意

3、正音，注意節(jié)奏，注意停頓，讀出感情，要熱情奔放，慷慨激昂。讀出感情，要熱情奔放，慷慨激昂。2、注音、注音舸舸 悵悵 攜攜 稠稠 崢嶸崢嶸 遒遒 遏遏chngxichuzhng rngqi 沁園春沁園春 長沙長沙 獨立獨立/ /寒寒秋秋，湘江，湘江/ /北去，橘子洲北去，橘子洲/ /頭頭。 看看/ /萬山萬山/ /紅遍，層林紅遍，層林/ /盡染；漫江盡染；漫江/ /碧碧透透，百舸百舸/ /爭爭流流。鷹。鷹/ /擊長空，魚擊長空，魚/ /翔淺底，萬類翔淺底，萬類/ /霜天霜天/ /競自競自由由。悵。悵/ /寥廓，問寥廓，問/ /蒼茫蒼茫/ /大地，大地，誰誰/ /主主/ /沉??？沉浮？ 攜來攜來/

4、 /百侶百侶/ /曾曾游游。憶。憶/ /往昔往昔/ /崢嶸崢嶸/ /歲歲月月稠稠。恰。恰/ /同學同學/ /少年，風華少年，風華/ /正茂；書生正茂；書生/ /意氣，揮斥意氣，揮斥/ /方方遒遒。指點。指點/ /江山，激揚江山，激揚/ /文字，文字，糞土糞土/ /當年當年/ /萬戶萬戶侯侯。曾。曾/ /記否，到記否，到/ /中流中流/ /擊擊水，浪遏水，浪遏/ /飛舟？飛舟？ 1、思考：、思考：以詩人的活動為主體，找出以詩人的活動為主體，找出表現(xiàn)全詞線索的動詞。表現(xiàn)全詞線索的動詞。 立、看、悵、問、憶、記立、看、悵、問、憶、記。2、這首詞描述了哪幾幅畫面？這首詞描述了哪幾幅畫面？ 四四幅畫面：

5、幅畫面：“獨立寒秋獨立寒秋”圖、圖、 “湘江秋景湘江秋景”圖、圖、 “崢嶸歲月崢嶸歲月”圖、圖、 “中流擊水中流擊水”圖圖品讀v1. 在湘江秋景中，此人抓住了哪些景物來寫？請找出請找出湘江秋景圖湘江秋景圖中的意象中的意象 山山林林江江舸舸鷹鷹魚魚萬萬層層漫漫百百爭流爭流 紅遍紅遍擊長空擊長空碧透碧透 盡染盡染 翔淺底翔淺底v 層巒疊嶂，楓林似火，江水澄澈，層巒疊嶂，楓林似火，江水澄澈，江面上千帆競發(fā)，長空中雄鷹翱翔，江江面上千帆競發(fā)，長空中雄鷹翱翔，江水中魚兒自由自在地游泳：一派壯美的水中魚兒自由自在地游泳：一派壯美的秋色。秋色。試問，如此絢爛而充滿生機的秋試問，如此絢爛而充滿生機的秋景中，流

6、露出了詞人怎樣的感情呢？景中，流露出了詞人怎樣的感情呢？ 流露出詞人開朗昂揚、積極流露出詞人開朗昂揚、積極進取的思想感情。傾注了詞人對進取的思想感情。傾注了詞人對戰(zhàn)斗過的故土和祖國山河的摯愛。戰(zhàn)斗過的故土和祖國山河的摯愛。 文中意象為我們營造了什么樣的意境？v 生機勃勃 壯闊絢麗小組討論小組討論v這幾句中哪些詞表現(xiàn)力特別強？這幾句中哪些詞表現(xiàn)力特別強？ 選取兩個詞談談其中的好處選取兩個詞談談其中的好處. . 絢爛多彩絢爛多彩 生機勃勃之景生機勃勃之景 看萬山紅看萬山紅遍遍 層林盡層林盡染染 漫江碧漫江碧透透 百舸百舸爭爭流流 鷹鷹擊擊長空長空 魚魚翔翔淺底淺底 萬類霜天萬類霜天競競自由自由 遍

7、：紅之廣遍：紅之廣 染：擬人手法染：擬人手法 透：水之清透：水之清 爭：爭先恐后的熱鬧場面爭：爭先恐后的熱鬧場面 擊：飛之矯健有力；擊：飛之矯健有力； 翔：游之輕快翔：游之輕快 競：有力地突出了萬物競：有力地突出了萬物蓬勃旺盛的生命力。蓬勃旺盛的生命力。 這幾句中哪些詞這幾句中哪些詞表現(xiàn)力特別強表現(xiàn)力特別強 看萬山紅遍看萬山紅遍 層林盡染層林盡染 漫江碧透漫江碧透 百舸爭流百舸爭流 鷹擊長空鷹擊長空 魚翔淺底魚翔淺底 萬類霜天競自由萬類霜天競自由 提示提示: :分析寫景的語言分析寫景的語言, ,也就是分析精妙也就是分析精妙的詞的用法。對的詞的用法。對于景物描寫中的于景物描寫中的靜景我們往往要靜

8、景我們往往要注意注意形容詞和副形容詞和副詞詞；對于動景我；對于動景我們往往要注意們往往要注意動動詞。詞。小組討論小組討論v1.1.景物的描寫順序和描寫手法景物的描寫順序和描寫手法. .萬山萬山紅紅遍，遍，層林盡層林盡染染；漫江漫江碧碧透，透，百舸爭流。百舸爭流。鷹擊長空，鷹擊長空，魚翔淺底，魚翔淺底，萬類霜天競自由萬類霜天競自由。景物的描寫順序和描寫手法景物的描寫順序和描寫手法山上山上江中江中天空天空水底水底遠眺遠眺近觀近觀仰視仰視俯視俯視靜景靜靜景景動動景景遠近相間、動靜結合，色彩鮮明遠近相間、動靜結合，色彩鮮明色彩色彩 詞詞的下闋的下闋“崢嶸歲月圖崢嶸歲月圖”中所回憶的往昔生中所回憶的往昔

9、生活，活，從哪兩從哪兩方面方面 突出了突出了 什么人的活動？表現(xiàn)什么人的活動？表現(xiàn)了他們怎樣的精神？了他們怎樣的精神？從從精神面貌精神面貌和和活動志趣活動志趣兩方面突出了包括詩人兩方面突出了包括詩人在內的在內的革命青年革命青年。作者借對。作者借對“同學少年同學少年”的的回憶，流露出對往事的無限回憶，流露出對往事的無限懷念懷念，表現(xiàn)了作，表現(xiàn)了作者和革命戰(zhàn)友們者和革命戰(zhàn)友們以天下為已任，蔑視反動派、以天下為已任，蔑視反動派、改造舊世界的革命戰(zhàn)斗精神改造舊世界的革命戰(zhàn)斗精神。 研讀研讀下闋下闋:同學少年，風華正茂；書生意氣，揮斥方遒。同學少年，風華正茂；書生意氣，揮斥方遒。指點江山，激揚文字，糞土

10、當年萬戶侯。指點江山，激揚文字，糞土當年萬戶侯。恰 悵寥廓，悵寥廓，問問蒼茫大蒼茫大地，誰地，誰主主沉?。砍粮。恳蕴煜聻橐蕴煜聻榧喝蔚膲鸭喝蔚膲阎竞狼橹竞狼?在在“中流擊水中流擊水”圖中，圖中，作者運作者運用了什么樣的修辭手法？表達了怎用了什么樣的修辭手法？表達了怎樣的感情樣的感情 ？ 這一結尾采用這一結尾采用夸張夸張手法，表現(xiàn)了革手法，表現(xiàn)了革命青年激流勇進，以拼搏為樂的凌命青年激流勇進，以拼搏為樂的凌云壯志，藝術地回答了上片提出的云壯志，藝術地回答了上片提出的”誰主沉浮誰主沉浮“的問題：的問題：主宰國家命運主宰國家命運的，是以天下為已任，蔑視反動派、的，是以天下為已任，蔑視反動派、改造舊世界的革命青年。改造舊世界的革命青年。自信人生兩百年，自信人生兩百年，會當水擊三千里！會當水擊三千里！賞讀v有感情的朗讀、背誦詩歌。主主 題題 總總 結結 作品通過對大好河山的描繪，作品通過對大好河山的描繪，對國家前途命運的憂思，對往昔