陳秋紅拋硬幣

1、一、導(dǎo)入：師：同學(xué)們，今天上課前，老師先給大家講一個有趣的故事。在古代歐洲某國，有一個大臣冒犯了國王，國王大怒，決定將大臣處死。按照該國當(dāng)時的法律，死囚在臨刑前還有一次選擇生死的機會，那就是由大法官拿來一個盒子，盒子里有兩張紙片，分別寫有“生”與“死”。如果摸到“生”則“生”，如果摸到“死”則“死”。同學(xué)們，你們認(rèn)為這個大臣會摸到什么呢？這個大臣的命運究竟如何呢？想知道答案的小朋友請認(rèn)真學(xué)習(xí)，在課結(jié)束時，我將把這個精彩的故事講給聰明好學(xué)的小朋友聽。二、講授新課。1、小組拋硬幣。師：剛剛老師悄悄把一枚硬幣放在了手里，猜猜在哪只手里？（一定嗎？）我們來觀察這個硬幣的一面是數(shù)字,另一面是花,我們暫且

2、把有數(shù)字一面叫正面,有花的那面叫反面.現(xiàn)在我們就用這個硬幣來做個游戲。好嗎？師：請看，我把硬幣輕輕地向空中一拋，落在桌上后再用手掌把它按住。你們誰能猜出落下來的硬幣是正面向上還是反面向上呢？師：哦，意見不統(tǒng)一。你們想不想自己試一試，拋一拋呢？師：拋之前先猜一猜，哪面朝上，哪面朝下？再拋出，落下后記錄正反面，注意拋的時候用力不要太大，就讓它落在桌面上，以免落在地上不好找。準(zhǔn)備好了嗎？請開始！操作完畢，匯報。師：你們每次都猜得很準(zhǔn)確嗎？ 你們能確定拋出后一定是哪面嗎？為什么？師：這種現(xiàn)象稱作不確定現(xiàn)象。（板書：不確定現(xiàn)象）師：大家拋硬幣有幾種可能性呢 ？（可能正面，也可能是反面）（板書：可能）2、

3、接下來我們來玩摸球游戲。師：老師這兒有兩盒球，現(xiàn)在請兩組乖孩子組成男女兩隊進(jìn)行摸球比賽，摸到黃球加二十分，摸到白球加十分，哪隊分多就獲勝。師：誰勝利了？為什么第一組摸的全是黃球，而第二組一個黃球也沒摸到呢？你覺得這里面有什么秘密嗎？師：真的全是黃球嗎？打開盒子看看。果真如此，在這個盒子里任摸一個球會什么結(jié)果呢？應(yīng)該怎樣進(jìn)行描述？生：盒子里只有黃球，任摸一個球，一定是黃球。（板書：一定）師：那另一個盒子呢？生：一個黃球也沒有。師：打開盒子看看，在這樣的盒子中任意摸一個球會有什么結(jié)果呢？生：盒子里只有白球，任意摸一球，一定是白球。師：會摸出黃球嗎？生：不可能摸出黃球。（板書：不可能）為什么？因為根

4、本沒有黃球那么這樣的比賽公平嗎？那你認(rèn)為怎樣放球游戲才公平。讓學(xué)生摸摸看。 如果老師想讓摸到黃球的可能性大一點，你有什么好主意？3裝球活動：老師為每組都準(zhǔn)備了一張簽，先抽簽，再完成題目。三、聯(lián)系生活，學(xué)以致用。1、連一連2、拋硬幣、摸球比賽中有可能、不可能、一定發(fā)生的事，在生活中也有這樣的事，比如：太陽從西邊出來是不可能的?？磮D你能用“可能、不可能、一定”填一填嗎？3、小調(diào)查，說說，再全班交流。4、剛才故事中那個大到底是生是死呢。可能是生也可能是死?？墒牵瑖跗胱屵@個大臣死，于是派人悄悄地把盒中的“生”字拿掉，換成“死”字，而大法官并不知道。同學(xué)們，你們想想，這下大臣的命運會怎么樣呢？生：，所以這位大臣一定得死。有個好心人悄悄地把這個秘密告訴了大臣，這個大臣想了一夜，終于想了一個好辦法。臨刑前，當(dāng)大法官把盒子拿來要大臣選擇生死時，這個大臣拿起盒中的一張紙片，看也不看，猛地吞進(jìn)肚里，在場的人都驚呆了，因為不知道他究竟拿了哪張紙，大法官只好命人看盒中的另一張紙，只見另