Unit4第六課時(shí)

1、第六課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo):1. 知識(shí)目標(biāo)：掌握句型：Can you make the bed? No, I cantCan you use a computer? Yes, I can能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀句子：I can play chess2. 能力目標(biāo)：能在合適的情景中正確的運(yùn)用所學(xué)的句子，能夠詢問(wèn)別人能做什么家務(wù)。3. 情感目標(biāo)：注重小組合作，培養(yǎng)相互溝通和交流的能力。二、教學(xué)重難點(diǎn):重點(diǎn)：本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是掌握四會(huì)句型，并能在情景中自然的加以運(yùn)用。難點(diǎn)： 本課時(shí)的教學(xué)難點(diǎn)是正確拼寫(xiě)主要句型。三、教學(xué)媒體1教師準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程中所需要的圖片、英文卡片、聲音、課件。2教師準(zhǔn)備錄音機(jī)及錄音帶。四

2、、教學(xué)過(guò)程Step 1：Warmup（熱身）（l）Listen and do 教師或?qū)W生上臺(tái)發(fā)指令:set the table, sweep the floor，其余學(xué)生做動(dòng)作。 還可以分組比賽的方式，每組各選一人，一方發(fā)指令，一方做動(dòng)作，然后輪換。此活動(dòng)旨在帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)本單元所有主要詞組，教師特別注意要照顧到學(xué)困生，使他們也能順利完成教學(xué)任務(wù)。（2）Lets play 斗牛士 將全班分成兩組，每組請(qǐng)一位同學(xué)上前，兩人各從教師準(zhǔn)備的圖片中抽取一張藏在背后。 兩人同時(shí)向前走三步，然后回頭，誰(shuí)能最先用英語(yǔ)說(shuō)出對(duì)方的圖片，即可為本組加一分。（還可以請(qǐng)同學(xué)在規(guī)定的地點(diǎn)、時(shí)間，跳躍閃躲，先說(shuō)出對(duì)方圖片的

3、同學(xué)為獲勝者）此游戲?qū)W生興趣較大，但教師要控制好課堂紀(jì)律。兩種方式可根據(jù)本班學(xué)生情況來(lái)選擇，目的在于鍛煉學(xué)生的英語(yǔ)表達(dá)及快速反應(yīng)的能力。Step 2： Presentation（新課呈現(xiàn)）（l）Read and write 教師可先請(qǐng)請(qǐng)學(xué)生來(lái)做介紹。教師提問(wèn)，你想對(duì)機(jī)器人說(shuō)什么？請(qǐng)3-4人說(shuō)一說(shuō)。 播放課文：畫(huà)面上出現(xiàn)機(jī)器人和同學(xué)們的對(duì)話，點(diǎn)擊每句話，都會(huì)聽(tīng)到該句聲音。 請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)聲音，不理解的地方，教師作必要的解釋。 聽(tīng)并且跟讀，提醒學(xué)生注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。 分組表演對(duì)話，請(qǐng)學(xué)生來(lái)為畫(huà)面配音。 請(qǐng)學(xué)生筆頭完成練習(xí)題，再請(qǐng)同學(xué)口頭回答。畫(huà)面上出示表格，學(xué)生說(shuō)出正確答案后，教師點(diǎn)擊一欄表格就會(huì)出現(xiàn)相應(yīng)的

4、英文和圖畫(huà)，重復(fù)以上步驟可完成其他內(nèi)容。 指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行四會(huì)句子的書(shū)寫(xiě)。利用課件循序漸進(jìn)，看聽(tīng)讀演寫(xiě)，使學(xué)生掌握四會(huì)句型，并能在情景中自然運(yùn)用。（2）Lets check 畫(huà)面上出現(xiàn)六條小魚(yú)set, you, can, ?, table, the，及其他幾句話。 教師請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察一分鐘，然后將他們按順序排列，最后可大聲讀出本句。老師點(diǎn)擊畫(huà)面，出示答案。 如果有時(shí)間，教師還可以準(zhǔn)備一些句子的單詞卡片，以組為單位，每組會(huì)有一個(gè)不同的句子，看哪組速度最快，即為優(yōu)勝組。 連詞組句是學(xué)生在測(cè)試中經(jīng)常會(huì)遇到的題目，用動(dòng)畫(huà)和游戲的方式出現(xiàn)，趣味性更強(qiáng)，便于學(xué)生理解、操練。Step 3: Lets play

5、(趣味操練)（1）Lets play 猜猜我是誰(shuí) 教師在課前準(zhǔn)備一些小卡片，上面寫(xiě)有不同動(dòng)物的特征。如：I can fly. I can sing. Who am I？（bird）分別發(fā)到幾個(gè)組。 看哪個(gè)組的速度最快，能猜出卡片上的動(dòng)物。如果學(xué)生完成的很快，教師還可以提前布置一些同學(xué)把自己的特長(zhǎng)寫(xiě)在紙上，讓大家來(lái)猜一猜。 （2）Group work 教師提出要求，四人一組，模仿書(shū)上的內(nèi)容輪換提問(wèn)，并做好記錄。推選一人為監(jiān)督員，對(duì)話中不能使用中文。 請(qǐng)4-5組匯報(bào)自己組內(nèi)的情況。在分組練習(xí)之前，教師可以請(qǐng)兩組來(lái)做示范，一定要讓學(xué)生明白之后才開(kāi)始操練，避免在對(duì)話中出現(xiàn)中文。Step 4: Consolidation and extension（鞏固與擴(kuò)展） 讓學(xué)生做本單元B Read and write部分的活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。P40 3/4 將今天的故事講給你的家長(zhǎng)聽(tīng)。五、板書(shū)設(shè)計(jì)C