Unit4第四課時教學設計

1、第四課時 教學設計一、教學目標：1知識目標：掌握四會句型： wash the clothes, set the table, make the bed和do the dishes，并能在情景中自然的加以運用；能夠聽、說、讀、寫動詞詞組：wash the clothes, set the table, make the bed和do the dishes；能夠聽說、認讀詞組“put away the clothes”和句子“Can you do housework? Yes, I can”；能夠說唱B Lets chant部分的歌謠。2能力目標：把學到的關于家務的的生活用語，在情景中自然的加以運

2、用。3情感目標：懂得一些有關安全、環(huán)保與洗滌等生活常識。二、教學重難點：重點：本課時的教學重點是掌握四會句型： wash the clothes, set the table, make the bed和do the dishes，并能在情景中自然的加以運用。 難點：本課時的教學難點是正確拼寫主要句型，特別注意指導clothes的發(fā)音和拼寫。三、教學媒體：1教師準備教學過程中所需要的圖片、英文卡片、聲音、課件。2教師準備錄音機及錄音帶。六、教學過程：Step 1：Warmup（熱身）（l）Lets play （“背靠背”游戲） 教師準備好單詞卡片，請兩名同學上臺背靠背，每人各拿一張詞卡，不要讓

3、對方看見。邊說one, two, three，邊各向前走三步，同時轉(zhuǎn)身向?qū)Ψ秸故咀约菏种械脑~卡，看誰先讀出對方的詞組。 注意：這個游戲在鍛煉學生反應的同時，還檢查了學生對單詞的認讀情況，教師可將詞卡多準備幾張，請更多的同學參與游戲。（2）Lets sing and write 出示圖片，播放歌曲的聲音，使學生能理解歌詞的含義。 聽2-3遍后，學生一起跟唱，在課后讓學生分別寫一寫這幾句話。注意：補充課外的歌曲主要是在熟悉句型的基礎上，進一步擴充學生的詞匯量，教師不要要求所有同學都能唱出，而是激發(fā)他們的興趣，盡自己所能。Step 2：Presentation（新課呈現(xiàn)）（l）Lets learn

4、教師出示教材的圖畫或課件，播放聲音，讓學生看圖仔細聽。 請一個學生選擇圖畫，自己大聲朗讀；然后教師點擊英文，聽發(fā)音后全班跟讀。 遇到不會的單詞可直接聽發(fā)音，全班一起跟讀。 教師提問：Can you do housework? 請學生任意選擇，用I can.來回答。 注意：雖然是相同的五個短語，但通過不同方式的訓練，讓學生自主學習，教師可以讓更多的同學參與到活動中。（2）傳話游戲 將學生分成5組，教師準備好句子寫在紙上，請每組的第一人任意抽一張。 5個組同時開始，將你看到的句子小聲傳給下一個同學，選出最快最正確的一組。 如果學生興趣較高，可再進行一輪。注意：內(nèi)容以本課時的句型為主，教師可多準備幾

5、張，添加一些相關知識。如：Can you do housework? I can wash the clothes. Can you set the table? I can make the bed. She can do the dishes. 等等。 如果本班學生水平較高，教師還可以把Lets chant作為傳話內(nèi)容布置下去。Step 3：Lets play (趣味操練)（1）Lets chant 請學生自讀Lets chant部分的歌謠，然后播放錄音，反復聽2-3遍。 學生跟讀，并配上動作一起表演，還可以分角色表演。（2）Good to know 請學生提前做好預習，讀一讀Good to know部分的句子并解釋。 如果遇到困難，同學間可互相補充。 出現(xiàn)錯誤，教師可來糾正，并為學生補充一些環(huán)保的相關知識。Step 4：Consolidation and extension（鞏固與擴展）（l）練一練 讓學生做本單元B Lets learn部分的活動手冊配套練習。P36 1 請學生聽錄音，讀給你的家長聽。五、板書設計：單詞：Can you do housework? Yes, I can.I can was