中學(xué)生《朝花夕拾》讀后感優(yōu)秀范文

1、中學(xué)生朝花夕拾讀后感優(yōu)秀范文朝花夕拾一個(gè)非常好聽的名字， 魯迅先生用它里面的文章來表達(dá)對(duì)自己的看法，是 一本非常優(yōu)秀的作品，推薦大家去看看。 下面就是小編給大家?guī)淼闹袑W(xué)生 朝花夕拾讀 后感優(yōu)秀范文，希望能幫助到大家!中學(xué)生朝花夕拾讀后感優(yōu)秀范文一 去年暑假我讀了魯迅先生的朝花夕拾其中有十篇散文，十分優(yōu)美，在這組文章里， 作者追懷青年時(shí)代的往事， 既描寫了他對(duì)童年生活的回憶和對(duì)師友的懷念， 有真實(shí)地書寫了 辛亥革命前后作者從農(nóng)村到城鎮(zhèn)， 從家庭到社會(huì)， 從國內(nèi)到國外所經(jīng)歷的種種生活， 其中寫 了許多關(guān)于少年兒童的事，使我在讀文章時(shí)，仿佛也在品味著自己的生活。其中有一篇“藤野

2、先生”讓我十分的感動(dòng)：讓我懂得了知識(shí)是沒有國界的， 藤野先生是作者在日本學(xué)醫(yī)時(shí)的老師， 對(duì)作者非常關(guān)心， 藤野先生在生活上不太講究， 但為 人誠懇， 公正， 對(duì)學(xué)生誨人不倦， 對(duì)研究一絲不茍， 他一一糾正作者筆記上的錯(cuò)誤，“不但增加了許多脫漏的地方，文法的錯(cuò)誤，也都一一訂正，這些值得我們?nèi)W(xué)習(xí)， 像他那樣 去研究，鉆研。讀了這個(gè)故事， 讓我聯(lián)想到了抗日戰(zhàn)爭以前， 有一位加拿大的自求恩大夫來到中國， 他 兢兢業(yè)業(yè)的工作，“救死扶傷”成了他的成了他的最高使命， 他拼搏這， 奮斗著， 而且有著超越國界的博大胸懷， 反不僅

3、讓我感動(dòng)了，也引起了我深深的思考，我想：我們現(xiàn) 在作為一名學(xué)生，最大的使命不就是學(xué)習(xí)嗎?就像作者說的那樣：“每當(dāng)夜間疲倦，正想偷懶時(shí)，仰面在燈光中瞥見他黑瘦的面貌……便使我突然良心發(fā)現(xiàn)，而且增強(qiáng) 了勇氣……在繼續(xù)寫一些“正人君子”之類的深惡痛疾的文字。在想要放棄時(shí)， 當(dāng)我們想到身邊辛勤的老師時(shí)， 當(dāng)我們想到身邊含辛茹苦的父母時(shí)， 便 更加努力的學(xué)習(xí)，去實(shí)現(xiàn)自己的夢想，去完成自己的使命。讓我再次感到了好好學(xué)習(xí)的重要性，朋友們，就從現(xiàn)在開始，用雙手放飛

4、理想的翅膀!中學(xué)生朝花夕拾讀后感優(yōu)秀范文二 每讀完這篇文章，心中總要憧憬一番。時(shí)間似乎也停留了，停在了那美好的童年。——題記“不必說碧綠的菜田，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑葚;也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫著天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄去了……”這是魯迅的散文集朝花夕拾 中的一篇，寫的是魯迅童年的生活和學(xué)習(xí)，回憶中的百 草園和三味書屋。不是簡單的勾勒， 也沒有濃濃的筆墨， 而是流露著兒時(shí)的快樂， 甚是打動(dòng) 人心。“

5、油蛉在這里低唱，蟋蟀在這里彈琴。翻開斷磚來，有時(shí)會(huì)遇見蜈蚣;還有班螫，倘若用手指按住它的脊梁，便會(huì)啪的一聲，從后竅噴出一陣煙霧……”這些 景致不僅讓魯迅回味，更讓我心動(dòng)。 讀著那份熱愛自然、 向往自由的童真童趣，享受著那不 時(shí)從字里行間透露出來的天真爛漫的情感， 就仿佛親眼看見了兒時(shí)的魯迅： 時(shí)常與昆蟲為伴， 愛采摘野果，喜歡和伙伴們一起捕鳥，收藏愛書，追根究底的問問題……是啊， 這一切的一切，不都只有兒時(shí)的我們才值得擁有嗎?回憶起那些童年瑣事，還時(shí)常記憶猶新、忍俊不禁。 小時(shí)候，外婆家

6、門口有條河，河水無聲的淌過，像一條會(huì)跑的路。河邊有些鵝卵石。我 會(huì)撿幾顆自己喜歡的，一路把它們放到竹林里，雞窩旁。想想這些石頭，眼看著河水跑，一 輩子都不能離開自己待的地方……一群光著膀子的孩子，舉著竹竿在村里涌過來又涌過去。整個(gè)暑假我的膝蓋都有傷口，卻從未親手抓到過一只知了。倒是曾倚在樹下，聽過知了們把大樹變成一把會(huì)唱歌的傘……會(huì)時(shí)常在正午的太陽高照時(shí)依然專注于大地上螞蟻們的運(yùn)食……會(huì)偶爾幻想： 要是我也能像蚯蚓一樣變成兩個(gè)，一個(gè)負(fù)責(zé)玩…&

7、amp;hellip;會(huì)守在電視機(jī)旁認(rèn)真的看新 聞聯(lián)播，然后在主持人說完“謝謝您的收看”時(shí)和表弟表姐一起對(duì)著電視回答“不客氣”……悠悠童年，承載著太多美好的回憶，我們真應(yīng)該好好感受。再次拿起朝花夕拾 ，讀 起了從百草園到三味書屋 ，仿佛走進(jìn)了百草園，走進(jìn)了三味書屋，走進(jìn)了童年……中學(xué)生朝花夕拾讀后感優(yōu)秀范文三進(jìn)了初中，發(fā)現(xiàn)每本語文書上都有魯迅的文章，幾乎每一篇文章都選自一個(gè)好聽的名字——朝

8、花夕拾 。一遇到魯迅的文章，老師都會(huì)細(xì)細(xì)地講，課文下邊的注釋也 總是密密麻麻。 朝花夕拾原本叫做“舊事重提”，收錄了魯迅先生記述他童 年和青年生活片段的10篇文章。本應(yīng)該快樂美麗的童年，因?yàn)榛\罩在那個(gè)封建社會(huì)，時(shí)不 時(shí)透出些迂腐的氣息，所以魯迅要罵，罵那個(gè)半封建半殖民地的社會(huì)。 從文章表面看， 魯迅 似乎都是用了些溫情的文字， 其實(shí)，他把憤怒藏得更深。 有人說柔軟的舌頭是最傷人的武器， 也許魯迅先生正是想達(dá)到這個(gè)目的吧在 朝花夕拾 中，魯迅大量使用了對(duì)比和諷刺的手法。如在從百草園到三味書屋 中，魯迅首先使用了許多鮮亮的文字記敘在百草園無憂無 慮的生活，接

9、著再寫道&dquo;我”不得不告別百草園去三味書屋上學(xué)。前邊寫的百草 園很好地反襯了后來在三味書屋讀書的乏味生活， 體現(xiàn)了魯迅對(duì)舊社會(huì)私塾的不滿。 在藤 野先生 中，魯迅日本的醫(yī)學(xué)導(dǎo)師藤野先生是一位穿著不拘小節(jié)的人，“這藤野先生，據(jù)說是穿 衣服太 模糊了， 有 時(shí)竟會(huì) 忘記帶 領(lǐng)結(jié);冬 天是一 件舊外套， 寒 顫顫 的……”。但藤野先生對(duì)工作是極其認(rèn)真的， 他把“我”的講義都用紅筆添改過了;血管 移了一點(diǎn)位置也要指出。 這個(gè)對(duì)比手法， 較好地寫

10、出了藤野先生的高貴品質(zhì)，寫出了魯迅對(duì)他的景仰。 另外， 藤野先生對(duì)中國留學(xué)生孜孜不倦的教誨及對(duì)學(xué)生的一視同仁，這與日本學(xué)生對(duì)中國學(xué)生的輕蔑態(tài)度形成了鮮明的對(duì)比，體現(xiàn)出藤野先生是個(gè)真正的君子.魯迅在朝花夕拾中對(duì)一個(gè)人用了相當(dāng)多的筆墨，那便是魯迅的保姆“長媽媽”，她是個(gè) 需要一分為二看待的人。因?yàn)樯鐣?huì)的影響，“阿長”保留了許多迂腐的習(xí)俗，像在新年的早晨要吃福 橘，喜歡切切察察，喜歡告狀，還盲目地對(duì)“長毛”的故事妄加評(píng)論，甚至還踩 死了&dquo;我”喜

11、愛的隱鼠。因此，&dquo;我”對(duì)她懷恨在心?？吹竭@，讀者在腦子里勾勒出的是一個(gè)活脫脫粗俗、 守舊的婦女形象。 然而，魯迅對(duì)她的印象遠(yuǎn)不止這些。 她有可愛的一面。&dquo;阿長”知道&dquo;我”喜歡山海經(jīng)，跑了許多路，幫&dquo;我”買來了山海經(jīng)。由此，&dquo;我”又認(rèn)為她&dquo;有偉大的 神力”。在阿長與山海經(jīng) 的結(jié)尾，魯迅表達(dá)了他對(duì)阿長的愛， 他希望仁慈的地母能讓阿長安 息。還有幾個(gè)人物， 我對(duì)他們的印象也是

12、極深的。 一位是范愛農(nóng)先生， 魯迅一開始對(duì)他的印 象是不好的。 原因是范愛農(nóng)的老師徐錫麟被殺害后， 范愛農(nóng)竟?jié)M不在乎。 魯迅對(duì)他的看法幾 乎是漸漸改變的，直至范愛農(nóng)就義，魯迅開始變得景仰他了。另一位是衍太太，她在父親 的病中出場。在&dquo;父親”臨終前，她讓魯迅叫父親，結(jié)果讓父親&dquo;已經(jīng)平靜下去的臉， 忽然緊張了，將眼微微一睜，仿佛有一些痛苦。”后來“父親”死了，這讓&dquo;我”覺得是&dquo;‘我’對(duì)于父

13、親最大的錯(cuò)處”。衍太太對(duì) 別的孩子們“很好”：慫恿他們吃冰，給魯迅看不健康的畫，唆使魯迅偷母親的 首飾變賣。 而衍太太自己的孩子頑皮弄臟了自己的衣服， 衍太太卻是要打罵的。 魯迅表面上 贊揚(yáng)她，實(shí)際心中卻是鄙視衍太太的。因?yàn)檫@是個(gè)自私自利，多嘴多舌，喜歡使壞的婦人。朝花夕拾用平實(shí)的語言，鮮活的人物形象，豐富而有內(nèi)涵的童年故事，抨擊了囚禁 人的舊社會(huì)，體現(xiàn)了魯迅先生要求“人的解放”的愿望。中學(xué)生朝花夕拾讀后感優(yōu)秀范文四 朝花夕拾，就像是早晨的花朵，芳香撲鼻。到了晚上，再去拾起這朵花，這花肯定已經(jīng)

14、枯萎了。這一定非常讓人感到這花在早晨的美好吧!魯迅先生的朝花夕拾，和書名一樣。童年的往事，老了再回憶，也一定有情趣吧!每個(gè)人都有自己的童年，在童年有苦也有笑。 但都可以留下無限的回憶。這就像朝花 夕拾的文章一樣，是一條回憶的長河。這條回憶的長河里， 眼前仿佛看到了魯迅被他爸爸逼著讀書的樣子， 十分的令人著急。且小魯迅為了背書，連五昌會(huì)怎么盛大都沒有寫。只寫了父親叫他背書和自己背書的情景， 甚至連父親為什么要叫他背書也沒寫。魯迅的童年也讓我想起了我的童年，我的童年也是這樣有些歡樂和無奈;既快樂又寫澀 味。七歲以前，是我最歡樂的時(shí)代，有時(shí)會(huì)被批評(píng)，但也非常的有花樣，每個(gè)周末都過的不 一樣，非常的快

15、樂。可一到小學(xué)，便有了補(bǔ)習(xí)班與作業(yè)，時(shí)間就少了，批評(píng)就多了。每次作 業(yè)都會(huì)有錯(cuò)。這樣，我就會(huì)開始向往小時(shí)候的時(shí)光。我那段快樂的時(shí)光已經(jīng)一去不復(fù)返了。童年的快樂， 就讓我想起了這本書。 這本書， 也讓我想起了我那快樂的時(shí)光。 這朝花啊!就像這五昌會(huì)的快樂。 那么，這快樂也就像那甜酸味， 讓人回味…………中學(xué)生朝花夕拾讀后感優(yōu)秀范文五 細(xì)讀魯迅先生的朝花夕拾 ，享受著不時(shí)從字里行間中透露出來的那份天真燦漫的感 情，面前不由出現(xiàn)了一幅幅令人神往的自然畫。我讀魯迅先生這些對(duì)童年歸憶的散文，正如讀著發(fā)自迅先生心底的那份熱愛自然，向往 自由的童真童趣。我仿佛瞅到了幼年的魯迅， 趁大人不注意， 鉆進(jìn)了百草園， 他與昆蟲為伴， 有采摘野花野果。 在三味書屋，雖然有壽先生的嚴(yán)厲教誨， 卻仍耐不過學(xué)生們心中的孩子氣。全部感觸全部是那么天真爛漫， 令人歸味， 也學(xué)便引起了我心中的共鳴吧， 因此我才會(huì) 那樣喜愛，尤其是作者以一個(gè)孩