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文檔簡介

1、擺渡擺渡一、素質教育目標（一）知識教學點1 1 查字典弄懂下列詞浯的讀音和意義彼岸 作孽 受惑 屈從篙子2 2 透過寓言簡短的故事情節(jié)發(fā)現(xiàn)其所包含的深刻哲理。匚）能力訓練點1 1 提高閱讀理解能力。2.2.學習寫一則小寓言。（三）德育滲透點理解 擺渡”的含義，從接受別人的 擺渡”所給予自己的新的人生體驗。到自 己也做一個真誠的擺渡人。（廣泛、豐富地去理解。）二、重點、難點及解決辦法1.1.理解寓言的深刻含義2.2.了解寓言所講述的故事和它給予人們的啟示、教訓之間的關系。（身體與 靈魂）三、課時安排1 1 課時四、學生活動設計1 1 朗讀寓言，理解寓意2.2.學習寫一則小寓言。五、教學步驟（一）

2、明確目標1 1 介紹作者掃除文字障礙，理解課文內容。2 2.學習通過敘述故事給予人們啟迪的方法。3 3 體會文章的豐富含義。（二 ）整體感知1 1 朗讀全文2 2.思考什么是擺渡”？（三）重點、難點的學習與目標完成過程1.1. 分析作家的仰天長嘆何以打動擺渡人。（作家最寶貴之物是真情實意，而他的這一聲嘆息是發(fā)自內心的）2.2. 分析創(chuàng)作把人渡到的 彼岸”指什么？（得到新的人生體驗，陶冶情操，凈化心靈）3.3. 請同學談自己瀆文學作品時被 擺渡”的體驗。（四）總結、擴展寓言的含義是豐富的，我們不僅可以從作品中體驗到擺渡，還可以從多個方 面去體驗，甚至我們自己也可以做個擺渡人。許多作家都認為自己的

3、創(chuàng)作就是擺渡，（舉例：如臺灣的張曼娟為自己的小 說集寫序就叫最后的堅持一一擺渡在我們的現(xiàn)實生活中，確確實實還需要 這樣的擺渡。）（五 ）布置作業(yè)0寫一則小寓言，可以點明寓意，也可以把寓意寫在故事中故事是寓言的身體，而寓意才是寓言的靈魂。六、板書設計擺渡七、參考資料1 1 高曉聲，19281928 年出生于江蘇武進縣，代表作品有李順大造屋、陳英 生上城2 2寓言文學作品的一種體裁。是帶有諷喻或諷刺的故事。其篇幅大多簡短，主人公 可以是人，可以是擬人化的生物或非生物。主題多是借此喻彼，借遠喻近，借古 喻今，借小喻大，使深奧的道理從簡單的故事中體現(xiàn)出來， 具有鮮明的哲理性和 諷刺性。寓言在創(chuàng)作上常常運用夸張和擬人等表現(xiàn)手法。寓言早在我國春秋戰(zhàn)國時期就已經盛行。 諸子百家著作中都有不少寓言

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