《天窗》課堂教學(xué)實(shí)錄

1、、大腦體操，激趣導(dǎo)入。1.出示一條曲線。師：看到這條曲線，你能想象到什么生1:大海的波濤。生2:媽媽的皺紋。生3:起伏的麥浪。生4:坎坷的人生。生5：音樂中高低起伏的旋律。師：看似普通的圖形在大家的想象中顯得異彩紛呈！老師不禁聯(lián)想到了矛盾先生說過的一句話：“這小小一方的空白是神奇的！”“這小小一方的空白”指什么？生1：指天窗。生2:泛指能引發(fā)我們想象的空白。二、品味美文，感悟?qū)懛ā?.品味美文師：昨天，同學(xué)們一起走進(jìn)了矛盾先生的天窗，你們覺得天窗哪里寫得最精彩？生：第五、七自然段。師：寫得精彩的地方我們就要停下來想一想，悟一悟，悟一悟文章的內(nèi)容，人物的情感,文章的寫法，下面就請(qǐng)同學(xué)們細(xì)細(xì)地讀這

2、兩段話，就從這三個(gè)方面去感悟，并把自己感悟到的寫在書本的旁邊。生：（感悟并寫旁注）2.感悟交流師：誰來把自己感悟到的東西跟大家說一說。生1：在孩子們的眼里，雨會(huì)長(zhǎng)腳，會(huì)跳，兒童的想象像童話般的美。生2:孩子們由一顆星、一朵云想象到無數(shù)閃閃爍爍可愛的星，無數(shù)奇形怪狀的云，我感受到他們的想象力很豐富。生3:我發(fā)現(xiàn)展開想象，可以從多方面去想，比如從形狀上、數(shù)量上。生4:我發(fā)現(xiàn)這兩面都有一個(gè)共同點(diǎn)，都是先寫看到的，再寫想到的，而且運(yùn)用了排比、比喻、擬人的修辭手法。生5:我覺得這兩段之所以寫得這么美，像流動(dòng)的小溪，是因?yàn)樽髡卟粌H寫看到的，還寫想象到的。3.師小結(jié)聽了同學(xué)們的感悟，老師也明白了，文章靈動(dòng)得

3、如一首詩(shī)，是因?yàn)樽髡卟粌H寫看到的，還寫想到的，因?yàn)橛辛讼胂?，呈現(xiàn)在我們眼前的文章就像詩(shī)一樣地美。三、想象說話，感悟內(nèi)心。1 .出示畫面、音樂渲染，引發(fā)想象。師：想象是神奇的，讓我們的思維插上翅膀，讓我們的想象像云一樣地飛翔，假如你就是地洞似的屋子里的那個(gè)孩子，你透過天窗，看到閃爍著星星的夜空，看到在云中穿行的圓月，滑翔而過的白云，看到卜落卜落跳的雨腳，帶子似的閃電，你會(huì)想到什么呢？2 .出示句式，想象說話。1）看到,我會(huì)想到（我仿佛看到、我真懷疑）。2）看到,想象到也許,也許。生1:透過天窗，看到月兒在空中行走，不時(shí)扯來一塊白云擦擦自己的臉蛋，我想：也許是月亮太愛美了，正在梳裝打扮；也許是月亮

4、遇到傷心事了，正在拭擦臉上悲傷的淚水。生2:透過那小小的玻璃，看到了一道閃電，劃破了那黑色的天幕，這時(shí)，我仿佛看到了一把利劍，它正把天空劈成兩半；又仿佛看見一條赤鏈蛇，在空中游走。生3:看著窗玻璃上密集的雨花，我的思緒又飛到了曾經(jīng)嬉戲過的草地河灘，雨滴落到河面上，河面上一定會(huì)濺開一朵朵有趣的花朵，一個(gè)個(gè)笑盈盈的酒窩。3 .感悟人物內(nèi)心師：同學(xué)們的想象就像童話般的美。此刻，你就是天窗下的那個(gè)孩子，你的內(nèi)心是怎樣的呢？生1:激動(dòng)。一生2:無比快樂。生3:無限驚喜。師：這時(shí)，你對(duì)天窗又有了怎樣的認(rèn)識(shí)？生1:小小的天窗是孩子們滋長(zhǎng)快樂的地方。生2:小小的天窗是孩子們放飛想象的窗口。生3:小小的天窗是任

5、思緒自由馳騁的天地。生4:小小的天窗是醒人耳目、開人心竅的地方。師：總而言之，這是一片神奇的空白，是一個(gè)想象的世界。（板書）四、感知寫法，學(xué)習(xí)想象。1.總結(jié)全文，明白想象的作用。一師：所以說，這不是一扇平凡的天窗，是大人們?yōu)楹⒆觽兇蜷_的一扇神奇之窗，是矛盾先生為我們打開的一扇智慧之窗，這扇窗就是一一想象。在我們寫文章的時(shí)候，如果我們做到時(shí)時(shí)打開這扇窗，文章就會(huì)變得異彩紛呈，靈動(dòng)無限。2.練習(xí)找想象點(diǎn)，展開想象。師：看這句話，考考同學(xué)們能不能快速地找到那扇想象的窗口。出示：老師輕輕地走進(jìn)教室。師：這句話有沒有能引發(fā)你想象的地方？生：“輕輕地走”能引發(fā)我們的想象。師：由“輕輕地走”你能想到什么？生

6、1:我想到老師像踩著一路柔軟的鵝毛。生2:想到老師鞋底是不是粘了海綿。二|生3:我懷疑她是乘著一團(tuán)云進(jìn)來的。生4:老師輕盈得如風(fēng)擺楊柳一般。生5:老師走得這么輕一定是生怕擾亂了我們那瑯瑯的書聲。師：不錯(cuò)，同學(xué)們那扇想象的窗口已經(jīng)被打開了，如果老師不給想象點(diǎn)，你能不能根據(jù)平時(shí)所看見的，進(jìn)行快速想象呢？出示：看到（你看那）,想到（多像、仿佛）。生1:你看那斜斜的雨絲，一段一段地交織在一起，多像一匹從天空垂瀉而下的白絲緞。生2:你看那滂沱的大雨，打在車頂上鏗鏘作響，宛如千軍萬馬，讓我想到了驍勇善戰(zhàn)的將軍。生3:你看那人來人往的車站，多像一個(gè)人生的大舞臺(tái)，人們上臺(tái)又下臺(tái)，來了又散,來自不同的地方，又奔向不同的目標(biāo)。3 .運(yùn)用展開想象的方法進(jìn)行練筆。出示：寫一個(gè)片斷，描寫一個(gè)人（或一個(gè)場(chǎng)景、一種物品、一處景物），要求找到想象點(diǎn),展開適當(dāng)?shù)南胂蟆＃▽W(xué)習(xí)練筆）4 .學(xué)生互評(píng)習(xí)作師：都寫好了嗎？寫好了就請(qǐng)同學(xué)們交換來點(diǎn)評(píng)，欣賞可以按照上面的幾點(diǎn)去點(diǎn)評(píng)，待會(huì)把你發(fā)現(xiàn)的好片斷讀出來供大家欣賞，并推薦他為今天的寫作之星。出示點(diǎn)評(píng)要求：（1）小作者是否已經(jīng)打開了想象的窗口，他的想象合理嗎？（