Pep英語六年級(jí)下Unit1第四課時(shí)教學(xué)案例

1、六 年 級(jí) 英 語 下 冊(cè) 教 學(xué) 案 例Unit 1 How Tall Are You ？ B Lets learn一、 教學(xué)目標(biāo)：1. 能夠聽、說、讀、寫形容詞的比較級(jí)形式：heavier, longer, thinner, bigger和smaller.2.能夠靈活準(zhǔn)確地運(yùn)用以上形容詞比較級(jí)描述人物和動(dòng)物的特征差異。3.能夠完成Lets play 部分的活動(dòng)并在活動(dòng)中用相應(yīng)的語言正確表達(dá)。4.能夠理解Story time中的故事。一、 教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：四會(huì)掌握五個(gè)形容詞的比較級(jí)形式: heavier, longer, thinner, bigger和smaller.難點(diǎn)：掌握以下形容詞

2、比較級(jí)的構(gòu)成方式：heavyheavier, thinthinner, bigbigger. 二、 教具學(xué)具：點(diǎn)讀機(jī)，單詞卡片，多媒體課件四、教學(xué)過程：1、Warm - up Spell the new words one by one. 2.Preview(1) Lets chant.Shorter, shorter, make yourself shorter.Taller, taller, make yourself taller.Older, older , make yourself older.Younger, younger, make yourself younger.Stro

3、nger, stronger, make yourself stronger.(2) Ask and answerT: How tall are you ?S: Im 160 cm tall.T: Im 166 cm. Im 6cm taller than you. (Youre 6cm shorter than me)（設(shè)計(jì)意圖：通過說唱自編歌謠復(fù)習(xí)鞏固A課所學(xué)單詞，讓學(xué)生加深印象并活躍課堂氣氛，讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境下進(jìn)入學(xué)習(xí)的最佳狀態(tài)，同時(shí)為新課的學(xué)習(xí)做鋪墊。）3、Presentation(1)教師拿出一個(gè)氣球，請(qǐng)一名學(xué)生上臺(tái)吹氣球：“Please make it bigger.”教師帶

4、領(lǐng)全班學(xué)生跟隨該學(xué)生吹氣球的節(jié)奏喊：“Bigger! Bigger! Bigger!”教師領(lǐng)讀并板書該單詞，讓兩排學(xué)生輪流拼讀單詞。（注意bigger需要雙寫字母g,再加er, big-bigger ）教師接著說：“Look at the balloon, it is bigger.”并領(lǐng)讀該句子，自編chant,和學(xué)生一起說唱：bigger, bigger, bigger, the balloon is bigger。然后教師拿著已經(jīng)吹大的氣球，一點(diǎn)一點(diǎn)放出空氣，帶領(lǐng)學(xué)生說：“Smaller! Smaller! Smaller!”教師板書并領(lǐng)讀該單詞，讓兩排學(xué)生輪流拼讀單詞。教師指著氣球說：

5、“Look at the balloon, it is smaller now.”并領(lǐng)讀該句子,自編chant,和學(xué)生一起說唱：smaller, smaller, smaller, the balloon is smaller。(2)教師拿出一段橡皮筋，一邊拉長(zhǎng)，一邊領(lǐng)學(xué)生說：“Longer! Longer! Longer! 接著慢慢放松橡皮筋說：“Shorter! Shorter! Shorter!”然后板書并領(lǐng)讀這兩個(gè)單詞，讓兩排學(xué)生分別拼讀這兩個(gè)單詞。自編chant,和學(xué)生一起說唱：Longer, longer, longer, it is longer. Shorter, shorte

6、r, shorter, it is shorter.（3）教師問：“Who is strong in our class?”學(xué)生會(huì)說：“A is strong .No,.is stronger! No,.is stronger than.”教師請(qǐng)出其中一名學(xué)生，說：“Youre strong. How many books can you carry?”然后讓他伸開雙臂抱書本，教師一本一本往上加時(shí)說：“Heavier! Heavier! Heavier!”教師板書heavier并領(lǐng)讀該詞，請(qǐng)學(xué)生再次確認(rèn)從heavy到heavier的詞尾變化。（先把y變?yōu)閕，再加er.）自編chant,和學(xué)生一

7、起說唱：heavier，heavier, heavier, the books are heavier.（4）出示課件說：“Look! She is heavy! She wants to be thinner. So she does exercises everyday and eats less meat. She is thin after three months. She keeps doing exercises. She is thinner after another three months.”然后板書并領(lǐng)讀thinner.（強(qiáng)調(diào)thinner要先雙寫字母n,再加er.）讓

8、兩排學(xué)生分別拼讀這個(gè)單詞。自編chant,和學(xué)生一起說唱： thinner, thinner, thinner, she is thinner.(5)教師播放錄音，讓學(xué)生跟讀單詞和句子。然后教師找?guī)孜粚W(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀單詞和句子。(6)讓學(xué)生四人一組在小組內(nèi)讀單詞，采用兵教兵的形式。然后檢查學(xué)生的掌握情況。（設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活較貼近的情景，利用學(xué)生平時(shí)愛玩的氣球和橡皮筋做教具，使語言內(nèi)容直觀，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)到知識(shí)。運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，以達(dá)到每個(gè)學(xué)生都參與口語活動(dòng)，提高他們的語言表達(dá)能力。）3. Practi

9、ce（1）猜單詞游戲。讓兩名學(xué)生上臺(tái)，一人出示卡片，讓大家做動(dòng)作，另外一名學(xué)生說單詞。（2）四人一組用自己喜歡的方式來學(xué)單詞。（3）讓學(xué)生分組進(jìn)行單詞拼讀競(jìng)賽。（4）Make a new chant:bigger, bigger, bigger, the balloon is bigger。smaller, smaller, smaller, the balloon is smaller。Longer, longer, longer, it is longer. Shorter, shorter, shorter, it is shorter.heavier，heavier, heavier,

10、 the books are heavier.thinner, thinner, thinner, she is thinner.（設(shè)計(jì)意圖：通過游戲和拼讀競(jìng)賽，鞏固所學(xué)新詞，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語，同時(shí)訓(xùn)練學(xué)生的快速反應(yīng)能力，通過說唱自編歌謠，加深學(xué)生對(duì)所學(xué)新單詞的印象，用以鞏固所學(xué)新知。）4.Production（1）教師先與一名學(xué)生做示范，然后讓學(xué)生兩人一組用身體部位和學(xué)過的動(dòng)物來練習(xí)，鼓勵(lì)他們說出更有創(chuàng)意的句子，比如：My eyes are bigger than yours. Your neck is longer than mine. An elephant is heavier than a tiger,等。 （2）利用教室內(nèi)的物品或者學(xué)生自帶的文具，相互比較，利用本堂課所學(xué)的新單詞和新句子練習(xí)，拓展知識(shí)，形成能力。然后找?guī)捉M學(xué)生在班上匯報(bào)。（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生借助自己的身體部位，以及隨地可取的物品，兩人一組對(duì)本課所學(xué)的生詞加以鞏固和應(yīng)用，培養(yǎng)他們的知識(shí)運(yùn)用能力和語言思維能力。）5.Progress(1) Story time學(xué)生默讀對(duì)話后回答：“Who is an excellent goalkeeper? Why?教師鼓勵(lì)學(xué)生